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2019-2020年六年级语文下册选读七我不再是小孩子了(一)1教案语文A版教学目标1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。
教学重点1.培养学生独立阅读的能力。
2.理解课文内容，体会父亲对女儿的深沉的爱。
教学难点体会父亲对女儿深沉的爱。
教学时数1课时教学过程一、导入1.背诵《游子吟》。
2.导入：谁言寸草心，报得三春晖。
母爱多么伟大啊。
可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢？有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。
让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.自读课文，要求读正确，读通顺。
2.默读课文，想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？3.讨论：课文按倒叙的方法来叙述。
大致可以分为如下几部分：（1）（第１自然段）我在学校参加毕业典礼。
（2）（第2—10自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。
（3）（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。
（4）（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。
三、深入学习课文1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人？找出相关词句多读一读。
体会词句所蕴含的情感。
2.学生读课文，边读边画出重点词句体会。
在书上写出自己的阅读感受。
3.讨论交流阅读感受。
（1）父亲对女儿要求很严格。
可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起！”特别是这个“起”字，体会到父亲对女儿的严格。
还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来。
我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，在空中一抡，发出咻咻的声音。
我挨打了。
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下。
外面的雨声混合着我的哭声。
（2）父亲很会教育女儿。
选读七我不再是小孩子了
教学目标：
1、知识与技能。
（1）快速、流利地阅读课文，了解课文大意。
（2）了解插叙的巧妙。
2、过程与方法。
体现自主、合作、探究的学习方法，积极鼓励学生通过自学和互相探讨理解课文内容，体会父亲对自己的关爱和作者对文章的挚爱。
3、情感、态度与价值观。
（1）体会父亲对作者的关爱和作者对父亲的挚爱。
（2）思考：到底怎样才算真正的长大。
教学重点：体会爸爸对自己的深情和盼望自己长大，懂事的情感。
教学难点：思考：到底怎样才算真正的长大，为什么说“我们多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”。
教学过程：第一课时
一、自主学习阶段
（1）了解作者林海因。
（2）查找阅读《城南旧事》梗概。
（3）快速阅读课文2-3遍，思考：课文按照什么顺序写的？试着给课文分段，说说段意。
课文按照顺序来写。
分段情况与段意。
4、讨论：文章的线索是什么？
三、学生小结
这堂课我收获了
第二课时
一、复习导入
二、课堂学习，分析形象，体会情感。
1、你喜欢文中的“爸爸”吗？为什么？
（1）从文中找到相关段落句子，用“”划出，并在旁作批注。
(2)“爸爸”是个的父亲。
2、讨论“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”的含义。
我的理解是：
3、你认为怎样才是长大了？联系实际说一说。
三、总结全文。
1、文章标题的含义是什么？
2、文章主要写作特点是什么，有什么作用？
四、推荐阅读课外延伸。
课外阅读《城南旧事》。
选读七我不再是小孩子了（一)教学目标1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会父亲对女儿深沉的爱.教学重点1.培养学生独立阅读的能力。
2。
理解课文内容,体会父亲对女儿的深沉的爱。
教学难点体会父亲对女儿深沉的爱。
教学时数1课时教学过程一、导入1.背诵《游子吟》。
2.导入：谁言寸草心,报得三春晖。
母爱多么伟大啊。
可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢?有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。
让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1。
自读课文，要求读正确，读通顺。
2。
默读课文,想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？3。
讨论：课文按倒叙的方法来叙述。
大致可以分为如下几部分：（1）(第１自然段）我在学校参加毕业典礼。
(2)（第2—10自然段)父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。
（3)（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。
(4）(第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。
三、深入学习课文1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人?找出相关词句多读一读。
体会词句所蕴含的情感。
2。
学生读课文，边读边画出重点词句体会。
在书上写出自己的阅读感受。
3.讨论交流阅读感受。
（1)父亲对女儿要求很严格.可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起!"特别是这个“起"字,体会到父亲对女儿的严格.还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了,一把把我从床上拖起来.我的眼泪就流出来了.爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,在空中一抡,发出咻咻的声音.我挨打了。
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下.外面的雨声混合着我的哭声.（2）父亲很会教育女儿。
爸爸说：“英子,不要怕,无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
选读七我不再是小孩子了（一)教学目标1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会父亲对女儿深沉的爱.教学重点1.培养学生独立阅读的能力。
2。
理解课文内容,体会父亲对女儿的深沉的爱。
教学难点体会父亲对女儿深沉的爱。
教学时数1课时教学过程一、导入1.背诵《游子吟》。
2.导入：谁言寸草心,报得三春晖。
母爱多么伟大啊。
可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢?有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。
让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1。
自读课文，要求读正确，读通顺。
2。
默读课文,想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？3。
讨论：课文按倒叙的方法来叙述。
大致可以分为如下几部分：（1）(第１自然段）我在学校参加毕业典礼。
(2)（第2—10自然段)父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。
（3)（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。
(4）(第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。
三、深入学习课文1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人?找出相关词句多读一读。
体会词句所蕴含的情感。
2。
学生读课文，边读边画出重点词句体会。
在书上写出自己的阅读感受。
3.讨论交流阅读感受。
（1)父亲对女儿要求很严格.可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起!"特别是这个“起"字,体会到父亲对女儿的严格.还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了,一把把我从床上拖起来.我的眼泪就流出来了.爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,在空中一抡,发出咻咻的声音.我挨打了。
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下.外面的雨声混合着我的哭声.（2）父亲很会教育女儿。
爸爸说：“英子,不要怕,无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
选读八我不再是小孩子了（二）教学目标1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。
4.领悟课文在表达上的特点。
教学重点1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。
2.领悟课文在表达上的特点。
教学难点领悟课文在表达上的特点。
教学时数1课时教学过程一、复习导入上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？二、初读课文1.自读课文，要求读得正确，读得流利。
2.再读课文，理清课文层次。
（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？（3）找出课文中不理解的词句。
3.交流自学情况。
（1）本文是按照时间顺序展开叙述的。
（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼结束后）（2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担心父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。
三、品读课文1.快速读课文。
想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。
感受的内容如：（1）父亲喜欢花。
通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。
还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。
指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。
（2）父亲要“我”去寄钱。
这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。
2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。
（1）看外面的天，有点儿阴。
我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？（一连串的问句，表现出了作者对父亲的担心。
