经典诵读社团活动记录

诵读社团活动历史记录活动一：成立仪式- 时间：2020年3月1日- 地点：学校多功能厅- 内容：成立仪式主要包括社团介绍、宣布干事名单、宣读社团章程等环节。

会长发表了激励人心的开场演讲，吸引了许多同学的兴趣和加入意愿。

活动二：朗诵大赛- 时间：2020年4月15日- 地点：学校报告厅- 内容：朗诵大赛是社团的第一次正式活动，吸引了许多社团成员参与。

比赛过程中，参赛者们用激情和才艺展示了各自的朗诵技巧，赢得了观众的热烈掌声。

活动三：公益演出- 时间：2020年6月10日- 地点：社区文化广场- 内容：社团组织了一场公益演出，目的是为了为社区居民带来欢乐和正能量。

演出内容包括诗歌朗诵、小品表演和合唱等，深受观众喜爱。

活动四：诗歌分享会- 时间：2020年9月20日- 地点：学校图书馆- 内容：社团成员们在分享会上朗诵了自己感兴趣的诗歌作品，并进行了深入的交流和讨论。

活动增进了成员之间的了解和友谊，同时也提升了他们的朗诵技巧和表达能力。

活动五：校园朗诵展示- 时间：2021年1月5日- 地点：学校礼堂- 内容：社团组织了一场校园朗诵展示，让更多的同学了解和参与社团活动。

展示中，社团成员们分别朗诵了自己喜欢的诗歌作品，展现了他们独特的艺术魅力。

活动六：社团年度庆典- 时间：2021年6月30日- 地点：学校礼堂- 内容：社团年度庆典是社团的重要活动之一，活动内容包括回顾社团一年来的成长和成就，表彰优秀成员，同时也为新一届的社团干事进行交接仪式。

庆典气氛热烈，成员们共同庆祝社团的发展和进步。

以上是诵读社团过去一段时间内的活动历史记录。

社团将继续举办更多丰富多彩的活动，为同学们提供展示才艺和交流的平台。

朗诵社团活动记录活动日期：[日期]活动地点：[地点]活动内容：1. 活动开场：欢迎辞和介绍2. 朗诵比赛：参赛选手分组进行朗诵比赛，每组选手进行精彩的朗诵表演。

3. 评委点评：评委根据参赛选手的发音、语速、节奏、感情表达等方面进行点评，并给出专业建议。

4. 技巧分享：特邀嘉宾分享朗诵技巧，为参赛选手和观众们提供研究和借鉴的机会。

5. 互动环节：与观众互动，进行问答环节，增加活动的趣味性。

6. 颁奖仪式：根据评委评分结果，颁发朗诵比赛的奖项及证书。

7. 感谢致辞：对参赛选手、观众、评委和工作人员的支持与辛苦付出表示感谢，并表达期待下一次活动的期望。

活动效果：本次朗诵社团活动得到了广大选手和观众的积极响应，活动现场气氛热烈，参赛选手们展示了高超的朗诵技巧和出色的表演能力，赢得了观众们的喝彩和掌声。

通过专业评委的点评和技巧分享环节，参赛选手们得到了宝贵的指导和提升。

活动中的互动环节增加了与观众的互动和参与感，让整个活动更加生动有趣。

颁奖仪式的举行为获奖选手们带来荣誉，也为活动画上了完美的句号。

活动总结：本次朗诵社团活动在各方的大力支持下取得了圆满成功。

通过此次活动，不仅展示了参赛选手们的才华和魅力，也为他们提供了研究和交流的平台。

活动的成功离不开组织者和工作人员的辛勤工作和精心策划，同时也感谢每一位观众的到场和支持。

希望今后能举办更多类似的活动，继续推广和传承朗诵文化。

活动照片：以上为朗诵社团活动记录完整版。

---注：本文档为朗诵社团活动记录，内容真实可信。

小学诗歌朗诵社团活动记录活动日期：2022年10月15日活动时间：15:00 - 17:00活动地点：小学礼堂活动负责人：张老师参与人员：全体诗歌朗诵社团成员及家长活动内容：1. 开场致辞（15:00 - 15:10）- 张老师对全体成员及家长的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和安排。

2. 诗歌朗诵表演（15:10 - 16:30）- 全体社团成员分为六个小组，每组表演一首诗歌。

- 表演形式包括独诵、对诵、小组朗诵等。

- 每组表演结束后，张老师对成员们的表现进行了点评和指导。

3. 诗歌创作分享（16:30 - 16:50）- 社团中的一些成员分享了自己的诗歌创作心得和感悟。

- 张老师对成员们的创作进行了点评，并给出了建议。

4. 家长发言环节（16:50 - 17:00）- 几位家长代表发表了参加活动的感受，并对社团的发展提出了建议和期望。

活动总结：本次活动取得了圆满成功，全体社团成员积极参与，表现出了很高的热情。

通过诗歌朗诵和创作分享，成员们的朗诵技巧和创作能力得到了很大的提升。

同时，家长们的参与也为社团的发展提供了有力的支持。

在接下来的活动中，我们将继续提高社团的活动质量，为成员们提供更多的展示机会，并加强对诗歌创作和朗诵技巧的培训。

希望全体成员和家长能够继续支持和关注我们的社团活动。

感谢张老师的辛勤付出和全体成员及家长的积极参与，让我们共同期待下一场更加精彩的诗歌朗诵社团活动！备注：- 活动照片和视频已由负责拍摄的成员整理，将在活动结束后一周内发送给全体成员。

- 活动感想和感悟征文活动将在下周启动，请全体成员积极参与。

以上为本次活动的详细记录，希望能够为大家提供参考。

如有任何问题或建议，请随时与张老师联系。

谢谢！。

经典诵读社团本社团旨在传承中华传统文化，弘扬中华人文精神，夯实学生文化底蕴，深入推进素质教育。

同时，营造校园诵读国学氛围，为学生提供一个研究体验的平台。

培养学生诵读诗文的兴趣，积累语感，提高表达能力。

接受中华古诗文的基础训练文化熏陶，激活传统，强化人文素质。

四、活动内容本社团将定期组织成员进行古诗文诵读、朗诵比赛、经典文学阅读等活动，以提高成员的文化素养和表达能力。

同时，还将组织参观文化名胜古迹、举办文化讲座等活动，让成员深入了解中华传统文化。

五、活动计划针对不同学期和节假日，制定不同的活动计划，如每周末定期组织诵读经典诗文活动，寒暑假期间组织参观文化名胜古迹等活动。

同时，还会根据成员的需求和意愿，不断调整和完善活动计划。

六、活动效果通过社团活动的开展，成员的文化素养和表达能力得到了提高，同时也增强了成员的团队协作精神和自我管理能力。

校内也逐渐形成了诵读国学的浓厚氛围，为校园文化建设做出了积极贡献。

通过诵读和熟背经典的美文和唐宋诗词，可以达到文化熏陶、智能锻炼和人格培养的目的。

这样可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。

这些优秀的中华文化和民族精神会在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用。

为了弘扬中华优秀传统文化和教育学生从小热爱祖国传统文化，我们要让学生了解祖国优秀文化，提升人文素养。

我们要以人为本，诚信务实，勇于创新，乐于奉献，竭力为客户提供满意的产品和服务。

让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的研究和行为惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

与经典同行，让经典浸润人生。

在诵读熟背中，我们要增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读惯和能力。

这样可以使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生的语文素养。

在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

诵读社团活动记录活动名称：经典诵读分享会活动时间：XXXX年XX月XX日，周X，19:00-21:00活动地点：学校图书馆三楼多功能厅参与人员：诵读社团成员XX人，指导老师X老师活动背景：为了提高社团成员对经典文学作品的诵读能力，培养大家的语言表达能力和文学鉴赏能力，诵读社团决定举办一次经典诵读分享会。

活动流程：1.开场致辞（19:00-19:10）o社长致欢迎辞，介绍活动目的和流程。

o指导老师X老师发表简短讲话，鼓励大家积极参与。

2.诵读展示（19:10-20:00）o社团成员分组进行诵读展示，每组选取一篇经典文学作品进行诵读。

o每组诵读后，其他成员进行简短点评，提出改进建议。

3.经验分享（20:00-20:30）o邀请几位诵读经验丰富的成员分享自己的诵读技巧和心得。

o成员们就诵读中的问题进行提问和讨论。

4.互动环节（20:30-20:50）o进行诵读接龙游戏，每位成员接上一位成员诵读的最后一句，继续诵读下一段内容。

o评选出最佳接龙团队，并给予小奖品鼓励。

5.总结与表彰（20:50-21:00）o指导老师对本次活动进行总结，肯定大家的努力和成果。

o对表现突出的成员进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

活动亮点：1.成员们积极参与，诵读展示环节气氛热烈，大家互相学习、互相进步。

2.经验分享环节，成员们踊跃发言，分享了自己的诵读经验和心得，收获颇丰。

3.互动环节中的诵读接龙游戏，既锻炼了大家的诵读能力，又增强了团队协作和沟通能力。

活动反思：1.本次活动准备充分，流程安排合理，但时间控制上略有不足，导致总结与表彰环节稍显仓促。

2.部分成员在诵读展示时略显紧张，需要在平时加强练习和准备。

3.互动环节中的游戏设计有待改进，可以增加更多有趣的诵读游戏，提高大家的参与度。

未来计划：1.定期举办类似的诵读分享会，提高社团成员的诵读能力。

2.邀请校外专家或优秀诵读者来校进行讲座或指导，为社团成员提供更多学习和交流的机会。

经典诵读＿社团活动记录
1.有计划、有总结。

每次活动要有内容、有目标、有过程，及时记载，详
细记录。

期末要按（计划-学生名单-活动记录-过程性材料-总结）顺序订成册上交。

2.准时到岗，不早退。

周五下午第2节课的老师要准时下课。

（不拖课）社
团活动前2分钟的预备时间，教师、学生、课前准备的器材、工具等要及时到位。

下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

3.加强安全教育，认真落实安全措施。

指导老师须自始至终担任组织工作，
活动巡视指导要面向全体，保证每个学生的安全。

4.加强常规教育和管理工作。

及时点名，出现缺席，要及时与班主任联系。

出现问题学生，要与班主任配合教育，不可随意将学生退出活动组。

各社团负责老师要做好活动室内物品的保管、保洁、门窗关锁工作。

5.社团活动时间，每个老师都得到岗，原则上不请假。

如有急事，需学校
审批、同意，并找老师替代，才能请假离开。

经典诵读社团活动记录表活动名称：经典诵读社团活动记录表活动时间：2022年1月15日活动地点：XX中学多功能厅活动主题：传承经典，诵读之美活动参预人员：1. 经典诵读社团成员：共计20人2. 社团指导老师：李老师活动目的：1. 增强学生对经典文化的了解和认知。

2. 提升学生的口才表达和朗读能力。

3. 培养学生的团队合作意识和社交能力。

活动流程：1. 活动开场（15分钟）- 活动主持人介绍活动主题和目的。

- 社团成员进行自我介绍。

2. 经典诵读表演（60分钟）- 社团成员挨次上台进行经典诵读表演。

- 表演内容包括诗歌、散文、名言警句等经典文学作品。

- 每位社团成员表演时间为2-3分钟。

3. 互动环节（30分钟）- 社团成员与观众进行互动交流，共同探讨经典文学作品的内涵和意义。

- 观众可以提问、发表观点或者分享自己的经典诵读体验。

4. 集体诵读（20分钟）- 社团成员和观众共同进行一首经典诵读作品的集体诵读。

- 通过集体诵读，增强团队凝结力和活动氛围。

5. 活动总结（15分钟）- 社团指导老师对社团成员的表现进行评价和总结。

- 社团成员分享活动心得和收获。

- 活动主持人宣布活动结束。

活动记录：1. 活动开场- 活动主持人王同学向观众介绍了本次活动的主题和目的，强调了经典文化的重要性。

- 社团成员挨次上台进行自我介绍，介绍自己对经典文学的热爱和参预社团的初衷。

2. 经典诵读表演- 第一位社团成员小明同学上台表演了一首李白的诗歌《静夜思》，以其独特的朗读风格引起观众的共鸣。

- 随后，社团成员们轮流上台表演，包括诗歌、散文、名言警句等经典文学作品。

- 每位社团成员都展示了自己独特的朗读技巧和情感表达能力，赢得了观众的掌声和欣赏。

3. 互动环节- 观众积极参预互动环节，提出了一些关于经典文学作品的问题，如作品暗地里的含义、作者的创作初衷等。

- 社团成员们耐心回答观众的问题，并就作品的内涵和意义与观众进行深入的交流和讨论。

小学经典诵读团队活动记录
活动概要
本次小学经典诵读团队活动于xx年xx月xx日在学校图书馆举行。

共有30名学生参与，他们来自一至六年级。

活动旨在提高学生的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣和提升对经典文学的理解。

活动内容
1. 学生选题：每位学生自行选择一篇经典文章，并进行诵读。

学生在选题过程中得到老师的指导与帮助，以确保文章的适宜度和难度。

2. 诵读成果展示：学生通过面对面的方式向其他团队成员诵读自己的选题文章。

3. 学互评活动：学生们观摩其他成员的诵读表演，并互相给予评价和建议。

4. 团队合作演出：学生分组合作，展示一段经典文学的小品或朗诵节目。

活动亮点
- 学生积极参与：学生们对于这次经典诵读团队活动表现出极
高的兴趣与参与度。

- 多样化的选题：学生们选择了各种类型的经典文章，包括诗歌、寓言故事和小说片段，展示了丰富的文学素养。

- 互帮互助：学生们在互评环节中积极分享自己的意见和建议，对彼此进行鼓励和扶持，增进了彼此之间的友谊和团队合作精神。

- 精彩的团队合作演出：学生们通过团队合作演出展示了对经
典文学的理解和创造力。

活动总结
本次小学经典诵读团队活动取得了圆满成功。

学生们通过参与
这次活动，培养了自信心，提高了口语表达能力，增长了对经典文
学的兴趣和理解。

活动中的互评环节和团队合作演出更加加深了学
生们之间的友谊，增强了他们的团队合作精神。

希望今后能继续举
办这样的经典诵读团队活动，让更多的学生受益。

诵读活动追踪记录活动概述本文档记录了诵读活动的追踪记录，旨在跟踪活动的进展和结果。

活动详情- 活动名称：诵读活动- 活动时间：2022年1月1日至2022年1月31日- 活动地点：线上/线下（根据实际情况选择）- 活动组织者：组织名称/个人姓名活动目标本次诵读活动的主要目标如下：1. 提高参与者的朗读技巧和表达能力。

2. 增加参与者对文学作品的理解和欣赏。

3. 增强参与者的口语表达能力和自信心。

活动准备在活动开始之前，需要做以下准备工作：1. 确定活动的时间、地点和参与人员。

2. 确定活动的主题和内容，选择合适的文学作品。

3. 准备相关的诵读材料和音频设备（如果需要）。

4. 宣传活动，邀请感兴趣的人参加。

活动流程本次诵读活动的基本流程如下：1. 欢迎和介绍：主持人对活动进行简要介绍，并欢迎参与者。

2. 集体诵读：参与者一起朗读指定的文学作品。

3. 个人诵读：每位参与者有机会个别朗读自己选择的文学作品。

4. 互动讨论：参与者可以就朗读的内容展开讨论和交流。

5. 结束和总结：主持人总结活动内容，感谢参与者的支持。

活动追踪记录进展记录- 2022年1月1日：成功举办了第一次诵读活动，共有10位参与者。

- 2022年1月5日：组织了一次线上诵读活动，参与者通过视频会议进行朗读和讨论。

- 2022年1月10日：邀请了一位知名作家担任特邀嘉宾，进行了一场精彩的名著朗读活动。

- 2022年1月15日：在社区图书馆举办了一次公开诵读活动，吸引了大量观众参与。

- 2022年1月20日：通过社交媒体平台分享了参与者的朗读作品，获得了积极的反馈和讨论。

- 2022年1月31日：成功结束了本次诵读活动，并对参与者进行了表彰和感谢。

结果记录- 参与者的朗读技巧和表达能力得到了明显提升。

- 参与者对文学作品的理解和欣赏有了更深入的认识。

- 参与者的口语表达能力和自信心得到了增强。

- 活动获得了良好的反馈和口碑，在社区中产生了积极的影响。

中职经典诵读社团活动记录我们中职的经典诵读社团，那可是个充满奇妙故事的小天地。

就像一个装满魔法咒语的宝盒，每次打开都有惊喜。

活动那天，同学们像一群叽叽喳喳的小麻雀涌进社团活动室。

社长站在前面，那架势仿佛是统领千军万马的将军，其实就是个带着眼镜的斯文小子。

他清清嗓子，开始讲今天诵读的经典内容，可那声音就像老旧收音机卡带了一样，时不时颤一下，惹得大家偷笑。

接着就开始诵读啦。

有个同学读起古诗词来，那声音大得像打雷，可语调就像坐过山车，忽高忽低。

旁边的同学打趣说：“你这不是诵读，是在跟古人吵架呢，还吵得特别激动。

”这同学脸一红，把声音压低了些，可又像蚊子嗡嗡叫，大家笑得更厉害了。

还有个同学，诵读的时候摇头晃脑，像个拨浪鼓似的。

那模样就像是古代私塾里被先生表扬了，得意得不行。

他把一首诗读得七零八落的，大家都调侃他是在“肢解”经典。

不过他倒也不生气，还说自己这是独特的“创意诵读”。

这时候，社团里的文艺小美女登场了。

她的声音就像山间的清泉，清脆悦耳。

她读的那篇经典散文，让大家仿佛进入了一个世外桃源，安静得连根针掉地上都能听见。

不过很快就被一个捣蛋鬼打破了宁静，他模仿小美女的声音，捏着嗓子读，那声音就像被掐着脖子的公鸡，又尖又怪，整个活动室瞬间变成了欢乐的海洋。

然后大家开始分组诵读比赛。

一组同学读得像整齐的士兵在行进，规规矩矩的。

另一组呢，就像一群乱闯的小鹿，这个快那个慢。

大家互相评判的时候，那言辞犀利得像一把把小剑，可被评判的同学也不示弱，就像浑身长满刺的刺猬，反击回去，吵得不可开交。

最后，社长像个和事佬一样站出来，他说经典诵读就像一场奇妙的旅行，大家都还在摸索的路上，虽然有磕磕绊绊，但都是风景。

这一场活动就在欢笑和打闹中结束了，就像一场热闹的马戏表演散场，大家带着满满的欢乐回忆，期待着下一次再在这个神奇的社团里继续制造新的趣事。

小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。

因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。

什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。

透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。

儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。

我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。

朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。

所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。

此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。

世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。

朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。

小学经典诵读社团活动记录动过程：本次国学诵读社团活动在星期五下午举行，参加人数为21人，活动地点在四年级（7）班教室。

活动内容包括背诵古诗、观看视频和研究《弟子规》。

指导老师带领学生们一起进行活动。

首先，学生们背诵了古诗，为接下来的研究做好了铺垫。

接着，学生们观看了视频《孟母断机教子》、《黄香温席》、《哭竹生笋》、《苦心劝父》和《孔融让梨》，并谈论了自己的观后感。

最后，学生们研究了《弟子规》，并背诵了其中的几句经文。

《弟子规》中强调了孝顺、亲情、友情和正直等重要价值观。

指导老师鼓励学生们继续诵读《弟子规》，并希望他们能够在生活中践行其中的精神。

在本文中，没有明显的格式错误或需要删除的段落。

以下是小幅度改写后的每个段落：第一段：财物虽然轻，但怨恨却容易产生，所以要忍耐别人的言语，控制自己的怒气。

在饮食、坐姿和行走中，要让年长者先行，年幼者后随。

如果需要呼叫别人，应该代替别人呼叫，如果别人不在，就自己去完成任务。

第二段：在诵读古诗后，观看《五羖大夫》视频并谈论看法。

然后研究《弟子规》中的内容，尊重长者，不要直呼其名，表现出对长者的尊敬。

第三段：当面对长者时，要放低声音，不要让声音太高，但也不要太低，以至于别人听不到。

在行动中，要迅速前进，但在退后时要缓慢，回答问题时要看着对方的眼睛，不要移开视线。

对待父亲和兄长，要像对待自己的父亲和兄长一样。

第四段：早起晚睡，老年容易到来，所以要珍惜时间。

在起床后，要清洗身体，漱口，如厕后要洗手。

穿衣要整洁，不讲究华美，上下衣服要分清，穿袜子和鞋子要紧贴脚型，放置帽子和衣服时要有固定的位置，不能乱扔。

第五段：在饮食方面，不要挑剔，只要适量就好，年轻人不应该喝酒，酒后失态是最丑陋的。

在行走和礼仪中，要从容不迫，站姿要端正，行礼要深刻，拜礼要恭敬。

第六段：在诵读古诗后，观看《张飞遇害》视频并谈论看法。

然后研究《弟子规》中的内容，衣服要干净整洁，不讲究华美，上下衣服要分清，适当分配。

小学经典诵读社团活动记录国学诵读社团活动教案社团名称：国学诵读日期：星期五下午活动时间：1小时活动地点：四年级（7）班教室参加人数：21人指导老师：XXX活动内容：一、背诵古诗二、观看视频并谈观后感三、研究《弟子规》四、鼓励继续诵读《弟子规》活动过程：一、背诵古诗在本次活动中，学生们背诵了一些古诗，以增加他们的文化素养。

二、观看视频并谈观后感学生们观看了一些有关孝道、友情等主题的视频，并就观后感进行了交流和讨论。

三、研究《弟子规》学生们研究了《弟子规》中的一些内容，如孝悌、谨信、泛爱众等，以及具体的行为规范，如温凊省定、出必告反必面等。

四、鼓励继续诵读《弟子规》在本次活动结束时，指导老师鼓励学生们继续诵读《弟子规》，并坚持孝道、友爱等美德。

在这个国学诵读社团活动中，21名四年级学生在指导老师的带领下进行了一系列的活动。

首先，他们背诵了古诗，然后观看了不同的历史故事视频，学生们在观看后进行了感想交流。

最后，学生们研究了《弟子规》这本经典著作，其中包括了一些关于如何尊敬长辈、如何处理人际关系以及如何保持良好惯的重要教诲。

在研究过程中，学生们积极参与，努力研究。

最后，指导老师鼓励学生们继续诵读《弟子规》，以便更好地理解其中的道理和智慧。

勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。

缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。

执虚器，如执盈，入虚室，如有人。

事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。

四、鼓励继续诵读《弟子规》教案详情：社团名称：国学诵读日期：星期五下午活动时间：社团课参加人数：21人活动地点：四年级（7）班教室指导老师：一、背诵古诗二、观看视频《割席断交》并谈观后感。

三、研究《弟子规》在斗闹场中，绝不要靠近，遇到邪僻的事情，绝不要问。

将要进入门，先问谁在，将要上堂，声音必须扬起来。

别人问你是谁，回答时要报上名字，自己和自己分不清。

需要使用别人的物品时，一定要明确地询问，如果不问就拿走，那就是偷了。

借用别人的物品后，要及时归还，别人借用你的物品时，不要太吝啬。