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综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一、活动背景诗歌是人类灵魂的抒发，是文化传统的重要组成部分。
然而，由于现代生活的快节奏和信息爆炸的社会环境，诗歌艺术在年轻人中的关注度逐渐下降。
为了提高学生对诗歌的兴趣和理解，丰富他们的审美情操，我们计划开展“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，旨在通过多种方式，让学生走进诗歌世界，感受诗歌的魅力。
二、活动目标1.增强学生对诗歌的兴趣和理解，培养他们的审美情操；2.提升学生的语言表达能力和文学素养；3.培养学生的创造力和想象力，拓宽其思维视野；4.培养学生的团队合作意识和社会责任感。
三、活动内容1. 诗歌欣赏通过集体诵读、朗诵比赛等形式，让学生感受诗歌的音韵之美和意境的表达。
我们将安排专业诗人或文学老师的讲解，向学生介绍不同风格、不同时期的优秀诗歌作品，并进行欣赏交流，激发学生对诗歌的浓厚兴趣。
2. 诗歌创作组织学生进行诗歌创作活动，让他们亲身体验创作的乐趣。
我们将提供一系列创作主题和技巧指导，鼓励学生表达自己的情感和思考，培养他们的创造力和想象力。
在活动结束后，将挑选出具有创作潜力和才华的学生作品进行展示和评选，激励他们更进一步。
3. 诗歌分享演出组织学生进行诗歌分享演出，为他们提供一个展示才艺的机会。
学生可以选择朗诵自己创作的诗歌，也可以选择朗诵他人的优秀作品。
这不仅能够增强学生的自信心和表达能力，还能够促进同学们之间的交流和互动。
4. 诗歌主题班会在班会时间，设置一定的学习诗歌的专题。
通过学习一些经典诗歌作品，了解诗歌的写作技巧和意义。
同时，结合学生们的生活经验和思考，引导他们思考诗歌背后的深层意义，并进行讨论，让学生们深入了解诗歌的内涵和社会意义。
5. 诗歌足迹校园行组织学生进行诗歌足迹校园行活动，让学生通过观察校园中的景物和人物，用诗歌的方式记录下来。
学生可以选择拍照或者绘画的形式，将自己的作品展示给大家。
这样不仅能够增强学生对校园美景的关注度，还能够培养他们的观察力和创作力。
综合实践汇报课《轻叩诗歌的大门》活动展示课教学设计设计意图：雅言传承文明，诗歌浸润人生。
沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。
作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。
让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。
《语文新课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。
采用多种形式，让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。
活动目标：知识目标： 1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。
2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。
能力目标： 1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。
2、在活动中培养学生合作的能力。
情感目标： 1、激发持续学习诗歌的兴趣。
2、感受诗歌的魅力。
活动重难点：重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。
推荐的诗、书，编好的诗集，以及我校开辟的诗歌网站上家长和学生写得好的赏析、诗作和总结等。
难点：学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。
活动准备：1、教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作好精美的课件。
组织学生进行节目排练。
2、学生准备：朗诵材料，诗歌网站版主汇报内容，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。
活动过程：一、谈话导入，明确要求师：同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。
前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，相信大家一定有很多收获，今天，让我们一起来分享大家的成果吧。
有请我们的主持人闪亮登场。
第六组综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、看图学古诗。
1. 下面哪幅图可以作为《春夜喜雨》的插图呢？()2. 请你给上面的另一幅图画配上一首古诗。
________________________________________________________________________________________二、古诗迷宫。
________________________________________________________________________________________三、诗句训练营。
(先读一读，再回答)1. 五言联句中具有传神作用的词一般放在两句中间，被称为诗的__ ____。
2. 诗词具有一字传神的作用，如“近种篱边菊，秋天未着花”中的“____”字。
3．补充句子。
(1)横眉冷对千夫指，________________。
(2)我好像一只牛，吃的是________，挤出来的是________。
(3)________________，无端的空耗别人的时间，其实是__________________。
4. 我知道下面词语的意思：。
好雨知时节，当春乃发生．．．（1）乃：____________发生：____________（2）这句诗运用________的修辞手法。
整句诗的意思是：_____ ______________________。
四、课文回眸室。
给作品找作者。
《春夜喜雨》叶赛宁《天净沙·秋》艾青《太阳的话》白朴《白桦》杜甫理解感悟重点难点，一网打尽。
五、小小练笔场。
这些诗歌中你最喜欢哪首，请你说出喜欢他的理由。
同时，请用自己的语言把诗歌的大意说出来。
六、精彩赏析阁。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1. 这首词的词牌名是________，题目是____ __________，作者是____代的________。
轻扣诗歌的大门----------儿童诗歌赏析与创作 (人教版六年级上册)轻扣诗歌的大门----------儿童诗歌赏析与创作教学理念：小学阶段学习儿童诗符合孩子的身心发展特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。
正如我们写作不是为了成为作家，指导孩子们写诗，也并不是要孩子们个个成为诗人，学写儿童诗，是为了引导孩子们拥有一颗“诗心”，融入生活，放飞想象，乐于表达，从而让心灵丰富，让生活灵动，让情感细腻起来。
教学内容：通过教学《致老鼠》和《爸爸的鼾声》，以及欣赏儿童诗歌系列，使学生乐于创作诗歌。
教学重点：学写儿童诗。
教学难点：指导孩子们写诗，引导孩子们拥有一颗“诗心”。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入。
同学们，这段时间我们与诗同行，不仅学习了清淡幽雅的古诗词，也学习了阳光奔放的现代诗，这节课，我们再次走入诗歌的国度，一起看看几首有趣的诗。
（出示课件）学生三首原创诗歌展示。
指名朗读，相机出示作者，了解创作感想。
妈妈的话（作者：丁启宇）快起床！快起床！不起床的话，你就惨了！再说你今天还要带读。
快起床！快起床！快给我读书，否则就打你屁股。
童年（作者：周子钰）每个人都有一个纯洁无暇的童年，阳光温柔稚嫩纯真的季节一颗糖就能高兴的岁月可是却看不清长大后的童年……大海的呼唤（作者：姜天墨）穿上你们的泳衣吧快过来，快过来带上你们的铲子吧快从沙滩上奔跑过来快点过来，快点过来放开你的手握铲子的拳头来到我的怀抱里让你的手感受着我的清凉让你们的双腿像柔软的鱼鳍我带着五彩的贝壳游动着那干了很久的脊梁我带着灵活的小鱼让我把贝壳，把小鱼，把碧绿，我带着碧绿和波澜波澜和石头我带着遍地的石头放满你们身旁引导小结：小诗人就在我们中间。
这几首诗有的是生活场景的再现，有的表达了对人生的思考，还有的写出了对自由快乐的向往。
写得真好。
孩子创作的诗歌和诗人创作给孩子的诗歌都是儿童诗。
（出示课题）二、启发想象。
这节课，让我们轻叩诗歌的大门，一起欣赏两首儿童诗-----《致老鼠》和《爸爸的鼾声》。
综合性学习《轻叩诗歌的大门》第二课时（精选13篇）综合性学习《轻叩诗歌的大门》第二课时篇1活动目的：1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
3、激发学生艘诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌的有趣。
4、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，让学生从诗歌里得到美的熏陶，激发学生对诗歌的热爱。
教学时间：一课时教学过程：一、导入孩子们，我们经过了一周的学习，在这一周里，我们利用语文课，还有课余时间，阅读、收集了好多好多的诗歌。
我知道你们还在小组内，按照不同的方法，给诗歌分了类，并且推荐了自己最喜欢的诗。
今天这节课，我们就要在全班同学面前来汇报我们的学习成果了。
二、展示汇报师：哪个小组的同学愿意先来展示自己的学习成果？1、请第一组同学来介绍。
（按照四季分类）师：看来他们组收集的诗歌还真不少呀！还有哪个组来介绍呀？2、请第二组同学来介绍（按照朝代分类）师：很好。
他们组的收集有了一定的目标了。
还有哪个组来介绍呀？3、请第三组同学来介绍（按照内容分咏物诗）师：听了他们的介绍，你想说点什么？4、请第四组同学来介绍（按照诗的格律分）师：你们可真能干呀！不但学得认真，而且分得还很细。
5、请第五组同学来介绍（按诗人分）师：看来你们的却是收获不小呀，认识了那么多的诗人。
6、请第六组同学来介绍（按诗歌的内容分）师：你们真会学习呀，师小结：刚才，我听了同学们的汇报，我发现你们收集了那么多的诗歌。
我想，在这么多的诗歌中，一定有你喜欢的诗。
谁愿意把你喜欢的诗歌推荐给大家呀？三、推荐诗歌师：哪个组的同学愿意先来呀？1、请蔡昕坤组上来推荐他们组喜欢的诗歌。
《天上的街市》组长推荐诗歌。
学生（1）读诗歌，学生（2）说明自己喜欢诗歌的原因。
师：听了他们组的汇报，你有什么感受呀？生：交流自己听后的感受。
师：是呀，这首小诗用清新，淡漠的笔写出了诗人那美好的理想。
还有哪个小组的同学要来做汇报呀？2、请丁泽晨组上台来推荐他们组喜欢的诗歌。
《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结诗分很多种：五言就是五个字一句，七言就是七个字一句。
五言古诗简称五古，七言古诗简称七古;五言律诗简称五律，七言律诗简称七律;五言绝句简称五绝，七言绝句简称七绝。
《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结一：经过这一次“轻叩诗歌的大门“综合学习活动，我叩开了诗歌的大门，还了解到不少有用的知识。
通过课文，我读到了几首非常优美的诗词。
像：《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《天净沙·秋》、《太阳的话》、《我们去看海》等等。
从这些诗词中，我体会到了诗歌的'神韵。
而通过网络，我了解到了更多有关诗歌的知识。
我了解到了诗歌的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗。
从中，我进一步的感受到了我国诗歌的发展文化。
这是一次非常有意义的活动，我学到了非常多的知识。
《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结二：为了更好地进行本次综合性学习，打开诗歌的大门，老师特地举行了一个诗歌朗诵会，让我们一人搜两首诗，去用心品读。
诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。
所以说，多读诗歌，还可以提高我们的修养，增长我们的见识。
在进行诗歌朗诵会之前，要做好一项十分重要的工作，那就分工。
在我们小组里我是组长，自豪负责整理我作文们的成果，把它顺好;我负责搜集背景音乐，戴萍负责整理资料，而我，负责整理赏析并上台朗诵我们组的成果。
我们虽然各有分工，但缺一不可，所以我们组的成员很重视这件事。
在我朗诵成果时，音乐响起，配合的天衣无缝，而且音乐和诗歌很相配，并不与诗歌冲突。
在我读完时，音乐也正好结束了。
此时，只听见台下一片掌声。
通过这一次诗歌朗诵会，我们学到了很多诗歌，使我们了解了更多诗的背景从中我明白了许多原来不知道的更深的含义及诗人的内心，如杜甫的《江村》，这首诗虽然表面上是写作者住在江村时的`惬意，而开完诗歌诵读会后我还明白：作者虽然惬意，但是在别人的施舍下感到的，一个诗人要在别人的施舍下过日子，难道不让人忧伤吗? 通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，更重要的是，我还尝试着自己写诗歌，在诗歌里，我可以放飞自己的心灵，我的思维可以跳跃，我想象得到了丰富的延伸，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感，而且很有趣很轻松，一不小心还有流芳百世，让子孙们天天拜读的可能，多好啊。
