轻叩诗歌的大门ppt-课件(PPT·讲义精·选)

中心词：“表达感受”
Hale Waihona Puke 诗歌可以写哪些内容呢？0 故乡春天的美景
1
0 爸爸对我的 2爱
0
我家的小狗
3
美景 情感 动物
触动你心灵的人、事、物
诗歌创 作的方法
01 掌 握 构 段 方 式 。 02 展 开 丰 富 的 想 象 。 03 运 用 幼 稚 的 语 言 。
01 掌 握 构 段 方 式 。
选好了写作对象，可以先总写其特点， 然后分节来描写，如课文《白桦》；也可 以直接以并列段的方式分不同方面写，如 课文《在天晴了的时候》。
四季的风
开头：总写自己的发现：四季的风是不一样的。 （总括式）
篇
①春天的风：万物复苏，繁华昌盛。
章
②夏天的风：枝繁叶茂，水稻抽穗。
结
中间： ③秋天的风：田野丰收，树叶凋零。
构
④冬天的风：大雪纷飞，寒梅绽放。
结尾：表达自己对风的爱好之情。 （抒情式）
嫩绿 绽放 清澈 喧闹 毛茸茸 空荡荡 姗姗来迟 耐人寻味
碧绿的荷叶， 是神秘的飞机场。 任一只只蜻蜓， 自由地升降。
（2）运用拟人的修辞手法，如 “春风叫花儿张开嘴来唱歌”。
燕子喜欢串门， 小剪刀一样翱翔于千家万户。 燕子将自己的小家， 很考究地布置在我们的墙上。
（3）运用排比的修辞手法， 表现节奏，加深印象。
风儿微笑着， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
4.风侧着身子，/从窗外挤了进来。/摸摸我的额头，/ 掖掖我的被角，/又翻了翻我书桌上的作业，/最后坐在床 边默默地陪我。
5.螃蟹！螃蟹！/你为什么嘴巴吐白沫？/是不是刚吃 过午餐，/正在刷牙漱口？/是不是在流口水，/想吃我手里 的大苹果？

现代诗派诞生，创作不再遵循古典 诗歌的格律和规范，以徐志摩、闻一多 为代表的“新月派”，诗歌中体现了一 种建筑美、音律美的特点。
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十一、当代
新中国建立后，当代诗歌得以全面发展。
第一阶段：朦胧诗派的“朦胧诗”
代表作：舒婷的《致橡树》
北岛的《迷途》
顾城的《一代人》
第二阶段：反抒情，以叙述为主。
代表作：海子的《春天，十个海子》
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五、隋唐五代
唐代是诗歌高度成熟的黄金时代。在唐代 近三百年的时间里，留下了近五万首诗歌， 独具风格的著名诗人大约有五、六十人。
盛唐山水田园诗——主要有孟浩然和王维。 伟大的浪漫主义诗人李白 伟大的现实主义诗人杜甫 南唐后主李煜的词在艺术上造诣颇高， 脱去了游乐淫靡的宫廷生活气息， 国破家亡的感慨和个人悲惨遭遇之隐 痛充盈其间。
代表作：《离骚》
屈原的骚体诗，是浪漫主义的典范作品。 这种浪漫主义特色的形成， 同楚国文化传统密不可分。 楚国巫风盛行，朝廷和民间祭祀都使巫觋 “作歌乐鼓舞以娱诸神”。这种带有原始 宗教气氛的乐歌，自然是 产生浪漫主义杰作的温床。
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11
从《诗经》的现实主义到屈原的浪漫主义， 是中国诗歌发展的一个里程碑。屈原的骚体诗， 继承发展了《诗经》的比兴传统。
兴（起兴）
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8
中国浪漫主义的先河
在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩 的新诗体——楚辞。
楚辞体的特点：
1.带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩；
2.具有浓郁的地方色彩； 3.楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长；
4.常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气， 句中：表停顿）。
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9
奠基人、爱国诗人——屈原

《轻叩诗歌大门》 ppt课件
目录
• 诗歌的起源与历史 • 诗歌的种类与特点 • 著名诗人及其作品 • 诗歌的鉴赏与创作 • 诗歌在现代社会中的应用
01
诗歌的起源与历史
古代诗歌
总结词
古代诗歌起源于人类文明初期，是人们表达情感、传承文化的重要方式。
详细描述
古代诗歌，如古希腊的《伊利亚特》和《奥德赛》，以及古中国的《诗经》和《 楚辞》，以其独特的韵律和节奏，传达了人们对自然、社会和人生的感悟。这些 诗歌作品不仅具有艺术价值，还承载了丰富的历史和文化信息。
了解诗人的生平、时代背景以 及诗歌的创作背景，有助于理
解诗歌的主题和情感。
分析诗歌语言
关注诗歌的语言特点，如修辞 、意象、节奏等，深入体会诗
歌的美感和意蕴。
把握诗歌情感
感受诗歌所表达的情感，理解 诗人的内心世界，从而更好地
理解诗歌的主题和意义。
探究诗歌意蕴
挖掘诗歌的深层含义和象征意 义，理解诗歌所传达的思想和
的影响力和受众范围。
影视作品中的诗歌
影视作品中的诗歌元素，如主题 曲、插曲等，通过视觉和听觉的 结合，让观众更深刻地感受到诗
歌的魅力。
诗歌在社会文化中的作用
丰富精神世界
诗歌以其独特的艺术魅力 ，能够满足人们的精神需 求，丰富人们的精神世界 。
促进跨文化交流
诗歌作为人类共同的文化 遗产，有助于不同文化背 景的人们进行跨文化交流 和理解。
讽刺诗
总结词
以幽默、讽刺的手法批评时事或人物
详细描述
讽刺诗是一种以幽默、讽刺的手法批评时事或人物的诗歌形式。它通常运用夸张、对比 等手法，揭示社会现象或人性的弱点，以达到批评和警醒的目的。讽刺诗要求语言尖锐

诗歌填空：给出一首诗歌的部分内容，让学生填写缺失的部分。 诗歌创作：让学生根据给定的主题或情境创作一首诗歌。 诗歌朗诵比赛：让学生朗诵自己创作的诗歌，评选出最佳朗诵者。
作业布置与要求
阅读指定诗歌，理解诗歌内容 完成诗歌鉴赏作业，包括诗歌背景、诗人情感、诗歌语言等 参与课堂讨论，分享诗歌鉴赏心得 提交诗歌鉴赏报告，包括诗歌鉴赏过程、诗歌鉴赏结果等
Part Four
诗歌分类与鉴赏
古典诗歌分类
古诗：指古代诗歌，包括 《诗经》、《楚辞》等
律诗：指唐代形成的诗歌 形式，包括五言律诗、七 言律诗等
绝句：指唐代形成的诗歌 形式，包括五言绝句、七 言绝句等
词：指宋代形成的诗歌形 式，包括词牌、词调等
曲：指元代形成的诗歌形 式，包括散曲、套曲等
赋：指汉代形成的诗歌形 式，包括骚体赋、骈体赋 等
轻扣诗歌的大门 PPT课件大纲
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
Part Three.
课件封面与导言 诗歌概述
Part Four.
诗歌分类与鉴赏
Part Five.
诗歌创作技巧与 工具
Part Six.
优秀诗歌作品分 享
Part Seven.
互动环节与作业 布置
现代诗歌分类
自由体诗：形 式自由，不受 格律限制，注 重表达情感和
思想
散文诗：结合 散文和诗歌的 特点，注重抒
情和哲理
叙事诗：以叙 事为主，通过 讲述故事来表 达情感和思想
抒情诗：以抒 情为主，通过 抒发情感来表
达思想
哲理诗：以哲 理为主，通过 表达哲理来启
发思考

新知讲解
合作编小诗集，可以编写哪些内容？
可以编写收集来的诗歌。
可以编写自己写的诗歌。
还可以编写与诗有关的故事或资料。

新知讲解
该怎么编排？
可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。 配上插图。
给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。
新知讲解
怎样召开班级诗歌朗诵会。
（1）推选班级主持人。 （2）安排好节目顺序。
再见
新知讲解
对朗诵者提出要求：
（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。 （2）表情、手势要自然。
课堂小结
本次综合性活动，我们学会了编诗集， 学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希 望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作 一些优美的小诗，争做小诗人！
板书设计
轻叩诗歌大门 合作编诗集 ：分类 配图 取名 封面 目录 举办诗歌朗诵会：语气恰当 表情、手势自然
综合性学习： 轻叩诗歌大门
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课文导入
同学们，通过前面的学习， 我们对诗歌有了一定的了解，也 知道了一些关于诗歌的知识和故 事。同学们想不想进一步走近诗 歌，去了解更多有关诗歌的知识 和趣事呢？你想知道哪些有关诗 歌的知识呢？
新知讲解
（1）如何组成小组 （2）确定哪些活动内容 （3）如何开展活动 （4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、 活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等 （5）活动结束后要展示活动成果。
新知讲解
要求： 从活动建议中知道一些什么？
哪些建议要特别注意？对拟定活 动计划有哪些帮助？
新知讲解
围绕“合作编小诗集”，“举办诗 歌朗诵会”可以有选择地开展哪些 活动，如何开展活动。
新知讲解
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣， 以及有关诗歌的知识和故事等。 （2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。 （3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的 感情。（准备一个笔记本） （4）举行诗歌朗诵会。 （5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编 小诗集等活动。

单元学习目标：
我们将
搜集诗歌
欣赏诗歌
朗
诵诗歌 试写诗歌
走进——诗的国度
我国是一个诗的国度，诗歌的历史源远流长。 歌唱和舞蹈是初民天然的抒情方式。
“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟 叹之不足故永歌之，永歌之不足，故不知手之舞之 足之蹈之也”
诗言志，歌永言，声依永，律和声。
走进《诗经》
我国第一部诗歌总集——《诗经》
• 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、 飞鸿、青山、绿水
思考
• 这些景物描写体现出秋的什么特点？
• “孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦” 这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围， 有一点暗淡和冷清。
• “青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄 五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤 纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。
词题之解
《目西江月》是这首词的曲牌名，不是题目，
这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词按字数 多少分为小令、中调、长调三种，58字以内 为小令，91字以上为长调，58字以上至90字 为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两
段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又 称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。
天净沙①·秋
元 白朴 孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一 点飞鸿影下④。青山绿水，白草红叶黄花。
注释 ①天净沙：曲牌名. ②残霞： 晚霞。 ③寒鸦：天寒归林的乌鸦。 ④飞鸿影 下：雁影掠过。飞鸿：天空中的鸿雁。
思考
• 作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直 接点名秋意。
• 白草红叶黄花
思考
• 除了描写有着明显秋意的景物外，还描写 了哪些景物。
天净沙·秋
元 白朴
【作者简介】
（1226～1306以后）元代戏曲作家、词人。字太素， 号兰谷，“元曲四大家”之一。初名恒，字仁甫。山西河 曲人，客居真定（今河北正定）。父白华为金枢密院判官。 白朴幼年蒙古军攻占南京（今开封），父母离散，曾由元 好问照料。蒙古灭金后，白朴终生不仕。后移居金陵与诸 遗老诗酒往还。作杂剧16种，以《梧桐雨》为代表作。白 朴也是元代有成就的散曲作家之一。散曲内容大多是叹世、 咏景和闺怨之作。曲词秀丽清新，有些小令颇有民歌特点。 白朴的词流传至今100余首，大多为怀古、闲适、咏物与 应酬之作，豪放婉约兼而有之，不少怀古之作，寄托了故 国之思。今存《天籁集》词2卷。散曲存小令37首，套曲 4首，今人隋树森《全元散曲》收录。

• 人生自古谁无死, • 留取丹心照汗青。
• 春蚕到死丝方尽， • 蜡炬成灰泪始干。
精选ppt课件
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• 绿树村边合， • 青山郭外斜。 • 墙角数枝梅， • 凌寒独自开。 • 夕阳无限好， • 只是近黄昏。 • 谁言寸草心， • 报得三春晖。
• 不知细叶谁裁出， • 二月春风似剪刀。 • 水光潋滟晴方好， • 山色空蒙雨亦奇。 • 生当作人杰， • 死亦为鬼雄。 • 孤舟蓑笠翁， • 独钓寒江雪。
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最早的诗歌总集
诗经·采薇（节选） 语气助词 昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
诗意是：回想当初出征时，杨柳依依随 风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的 艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战 争的不满和对故乡的思念。
精选ppt课件
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• 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
精选ppt课件
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精选ppt课件
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精选ppt课件
6
精选ppt课件
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诗歌知识小竞赛：
（1）我国第一部诗歌总集是（《诗经》），共收录
诗歌（
）3篇05。
A、《楚辞》 25
B、《诗经》 305
（2）不同的文学形式在不同的历史时期到达顶峰
阶段。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期 的文学样式分别是唐代的（ 诗 ），宋代的（ 词 ） 和元代的（曲 ）。
精选ppt课件
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西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾
精选ppt课件
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词题之解
• 《西江月》是这首词的曲牌名，不是题 目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。 词按字数多少分为小令、中调、长调三 种，58字以内为小令，91字以上为长 调，58字以上至90字为中调。这首词 有50字，仍属小令，但有两段，故称双 调。双调的词要注意上、下段（又称上 片、下片或上阙、下阙）之间的联系

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

03
诗歌的创作技巧
韵律与节奏
80%
总结词
韵律和节奏是诗歌的骨架，它们 赋予诗歌音乐性和生命力。
100%
韵律
指诗歌中音节的和谐排列，通过 押韵产生美感。不同类型的诗歌 有不同的韵律要求，如格律诗、 自由诗等。
80%
节奏
指诗歌中音节的长短、轻重、快 慢的排列，形成诗歌的节奏感。 节奏的变化可以表达不同的情感 和意境。
详细描述
古体诗讲究平仄和韵律，通常以四言、五言、七言、杂言等固定形式呈现，如 《诗经》、《离骚》等经典之作。古体诗的创作需要深入了解其格律和韵脚规 则，才能表现出独特的艺术魅力。
现代诗
总结词
现代诗是20世纪以后发展起来的诗 歌形式，突破了传统格律和韵脚的限 制，更加注重表达个人情感和思想。
详细描述
诗歌的魅力
语言美
列举一些优美的诗句，强调诗歌语言的韵律、节奏 和修辞手法。
情感表达
说明诗歌如何通过意象、比喻等手法表达情感，以 及其对心灵的触动。
想象空间
阐述诗歌如何通过留白等方式激发读者的想象力和 创造力。
02
诗歌的种类与特点
古体诗
总结词
古体诗是古代中国的传统诗歌形式，具有严格的格律和韵脚要求，语言优美、 含蓄、富有音乐性。
05
诗歌与生活
诗歌中的情感表达
情感是诗歌的灵魂
诗歌通过语言的力量，将情感浓 缩、放大，让读者感受到作者的
情感世界。
情感表达的多样性
诗歌可以表达喜怒哀乐、爱恨情愁 等复杂情感，使读者在阅读中产生 共鸣。
情感与生活的联系
诗歌中的情感往往来源于生活，反 映了人们对生活的感悟和体验。
诗歌中的哲理思考

详细描述
展示学生的诗歌作品，增强学生的自信心和荣誉感，促进校园文化的建设和交流。
总结词
举办诗歌主题展览，展示学生的优秀诗歌作品。可以通过展板、宣传册、网络等多种形式进行展示，让更多的学生和教师了解和欣赏学生的诗歌创作成果。同时，可以邀请其他学校或文学社团的学生和教师参加展览活动，促进校园文化的交流和建设。在展览过程中，可以设置互动环节，让学生和教师共同参与讨论和交流，增强学生的自信心和荣誉感。
综合性学习的收获与启示
VS
希望学生们在未来的学习中，能够继续保持对文学的热爱和追求，不断深入学习和探索，提高自己的文学素养和综合能力。
建议
建议学生们在未来的学习中，注重知识的积累和实践的结合，积极参与各种学习活动，拓宽视野，丰富自己的知识和经验。同时，也要注重自我反思和总结，不断完善自己的学习方法和策略。
综合性学习的目标
通过综合性学习，学生能够掌握多种学科知识，提高问题解决、团队协作和沟通表达能力，形成良好学习习惯和态度。
综合性学习的意义
促进知识整合
综合性学习能够帮助学生将不同学科的知识进行整合，形成完整的知识体系，提高学习效果。
激发学习兴趣
综合性学习通常采用多样化的学习方式和活动，能够激发学生的学习兴趣和动力。
详细描述
诗歌朗诵会
诗歌创作比赛
激发学生的创作热情，培养学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养和写作能力。
总结词
组织学生参加诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出优秀的诗歌作品。在比赛中，可以设置不同的主题和要求，引导学生从不同的角度和层面进行创作。同时，可以邀请专业教师或作家进行点评和指导，帮助学生提高写作水平和文学素养。
拟人
隐喻
04
综合性学习活动与实践