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教学目标：1. 了解唐代书法艺术的历史背景和发展特点。
2. 认识唐代书法的代表性人物及其作品风格。
3. 培养学生对中国书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
4. 激发学生对书法艺术的热爱，提高书法创作能力。
教学对象：初中一年级教学课时：2课时教学准备：1. 多媒体课件，包括唐代书法艺术的历史背景、代表人物及其作品图片。
2. 书法教材，如《中国书法史》等。
3. 毛笔、宣纸、墨汁等书法工具。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍唐代书法艺术在中国书法史上的地位和影响。
2. 引导学生思考：唐代书法艺术有哪些特点？有哪些代表人物？二、讲授新课1. 讲解唐代书法艺术的历史背景，包括政治、经济、文化等方面。
2. 分析唐代书法艺术的特点，如：结构严谨、线条流畅、气势磅礴等。
3. 介绍唐代书法艺术的代表性人物及其作品风格：a. 楷书：欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷、颜真卿等。
b. 行书：王羲之、王献之、颜真卿、柳公权等。
c. 草书：张旭、怀素、孙过庭等。
三、课堂互动1. 教师展示唐代书法作品图片，引导学生观察作品特点，并分享自己的感受。
2. 学生分组讨论，总结唐代书法艺术的独特之处。
四、作业布置1. 收集并整理唐代书法艺术的相关资料，撰写一篇关于唐代书法艺术的短文。
2. 尝试临摹一幅唐代书法作品，体会书法艺术的魅力。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生回顾唐代书法艺术的特点和代表人物。
2. 学生分享自己收集到的唐代书法艺术资料，并交流心得。
二、书法实践1. 教师讲解书法的基本技法，如执笔、运笔、用墨等。
2. 学生跟随教师学习书法基本技法，并尝试临摹唐代书法作品。
三、课堂展示1. 学生展示自己的书法作品，互相评价，共同进步。
2. 教师对学生的书法作品进行点评，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调唐代书法艺术的价值和意义。
2. 学生分享自己在学习唐代书法艺术过程中的收获和感悟。
第三章隋唐五代书法第一节承前启后的隋代书法隋朝一统天下，南北书风随之自然融合。
渐趋中和，可谓上接北朝，下启三唐。
惟其立国短暂，仅30余年，所见书法不夥，且以碑、志为主，尤以楷书为多。
其大体可以分为“斜画紧结”和“平画宽结”两类。
前者来自北魏、东晋，后者源于北周、北齐。
风貌主要有四种，一平正和美，以智永《真草千字文》、丁道护为代表，一俊严方饰，以《董美人》、《苏孝慈》为典型；一秀朗细挺，如《龙藏寺》；一浑厚圆劲，以《曹植庙碑》、《章仇氏造像》为代表。
前二种下开欧阳询、虞世南之格局。
后二种开褚遂良、颜真卿之门路。
其承前启后，中枢所在，功不可没，诚不容忽视之。
至于诸体参杂的书法，如《青州默曹碑》、隶中见篆；《曹植庙碑》，楷间参用篆、隶，虽是东魏旧习，也已别开生面。
颜真卿的《裴将军诗》，楷书中参杂行草，便是隋时的遗风。
隋代书家，似难界定，不是发迹周、陈，便见成名初唐，如赵文渊为后周书学博士，智永乃陈之高僧，至于欧阳询、虞世南，至暮年发轫，则当归之于初唐。
若必举例为典型，以卒隋者为限，其可称述，惟智永、丁道护两人。
智永，会稽（今浙江绍兴）人，俗姓王，名法极，王羲之七世孙。
落法会稽嘉祥寺。
传世《千字文》，墨迹本系唐摹本，书法秀逸，风神娟静，信是出自其所临右军之手迹。
第二节初唐书法有唐一代书法，略可分初唐、盛中唐、晚唐三期。
初唐，唐太宗崇尚右军，注意骨力，丰神劲拔，以真、行书为胜。
1、欧阳询、虞世南与褚遂良书法欧阳询，字信本，潭州临湘（今湖南长沙人）。
欧阳询初习梁陈习风，得大令展蹙之秘；复师北齐刘珉，笔力为之瘦挺；其后参学章草，领悟索靖用笔三昧；终于综合六朝精华，融为杨隋书品。
欧阳询是位全能的书家，张怀瓘《书断》有称：“八体尽能，笔力劲险，篆体尤精。
”所谓八体，盖大小篆、隶书、真书、行、草、以及飞白、章草诸书。
其中飞白、楷、行、草列为秒品；大小篆以及章草并如能品。
欧阳询的书法，在唐初影响很大，史有称：“询……笔力险劲，为一时之绝，人得其尺牍文字，咸以为楷范焉。
周老师整理制作隋唐书法隋唐时代是中国历史上的又一个鼎盛时代，300多年间，大部分时间国家安定、经济发展，蒸蒸日上，成为当时有世界影响的东方大国。
在安定统一的有利条件下，书法艺术也得到了很好的发展机遇。
与皇室的重视密切相关的是政府的制度建设。
隋代开科取士，唐代进一步完善，设有“明书（明字）”专科，同时在铨选官员时，以“身、言、书、判”为标准，其中书的要求是“楷法遒美”。
隋唐时代出现了两种重要的复制古代法书的方法：摹和拓。
这使得古代经典不再只是少数人的专利，而有可能走向更大的范围，被更多的学书者所师法仿效。
在这样的历史条件下，隋唐书法形成了中国书法史上的又一个高峰。
在其鼎盛时期，各体书都得到了社会重视，都出现了专门家，建立了崭新的艺术风格，整体上呈现出富有开拓性、包容性的品格，代表性书风雄强豪迈、大气磅礴，体现了时代精神。
这一时代，一方面随着国家的统一，在南北朝晚期已经开始的南北书风融会的进程加速了，体现出了融会性与过渡性的特点。
隋代书法，主要成就表现在楷书上。
有的以北魏为基础，而更加秀美典雅，如《董美人》、《苏孝慈》等，似乎糅合了南朝书风，下开欧阳询格局；有的则谨传南朝家法，如智永《真草千字文》，后来为虞世南所继承；有的出于北齐、北周，如《龙藏寺》、《曹植庙碑》、《章仇氏造像》等，前者瘦健，已开褚遂良风范，后二者体势宽博，颜真卿书风，隐然欲出。
楷书的发展——初唐初唐书风最胜，几个皇帝都是个中高手，唐太宗以帝王之尊，大力提倡书法，特意尊崇王羲之，并搜访天下名书迹，君臣相扇之下书风鼎盛，更开设“书学”，以书取士，所以读书人自然个个发愤练字；据说科举时文章内容再好，字丑也是没有用的。
帝王之提倡，再加上当时社会安定，民生富足，正是发展文化的大好时机，书家辈出。
成名当代，流名千古的“初唐四大家”──欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷就是此期之代表。
欧阳询：字信本，潭州人，生于陈武帝永定元年，卒于贞观十五年，享年八十五岁。
《中国书法史教案》第一章：中国书法的起源与发展1.1 甲骨文与金文：了解甲骨文和金文的起源、特点以及其在书法史上的地位。
1.2 先秦书法：掌握先秦时期各种书体的特点，如篆书、隶书等。
1.3 汉代书法：了解汉代书法的发展特点，如隶书的成熟、草书的兴起等。
1.4 魏晋南北朝书法：掌握魏晋南北朝时期书法的主要特点，如楷书的形成、行书的流行等。
第二章：唐代书法艺术2.1 唐代书法家的代表作品：了解颜真卿、柳公权、欧阳询等唐代书法家的代表作品及其特点。
2.2 唐代书法的风格特点：分析唐代书法的共同特点，如严谨的结构、流畅的笔势等。
2.3 唐代书法的影响：探讨唐代书法对后世书法发展的影响。
第三章：宋代书法艺术3.1 宋代书法家的代表作品：了解苏轼、黄庭坚、米芾等宋代书法家的代表作品及其特点。
3.2 宋代书法的风格特点：分析宋代书法的共同特点，如婉约清秀、注重意境等。
3.3 宋代书法的影响：探讨宋代书法对后世书法发展的影响。
第四章：元代书法艺术4.1 元代书法家的代表作品：了解赵孟頫、鲜于枢等元代书法家的代表作品及其特点。
4.2 元代书法的风格特点：分析元代书法的共同特点，如雄浑奔放、奇崛古朴等。
第五章：明代书法艺术5.1 明代书法家的代表作品：了解文徵明、祝允明等明代书法家的代表作品及其特点。
5.2 明代书法的风格特点：分析明代书法的共同特点，如严谨的法度、个性鲜明等。
5.3 明代书法的影响：探讨明代书法对后世书法发展的影响。
第六章：清代书法艺术6.1 清代书法家的代表作品：了解王铎、傅山、张瑞图等清代书法家的代表作品及其特点。
6.2 清代书法的风格特点：分析清代书法的共同特点，如古朴稚拙、个性鲜明等。
6.3 清代书法的影响：探讨清代书法对后世书法发展的影响。
第七章：近现代书法艺术7.1 近现代书法家的代表作品：了解吴昌硕、齐白石、赵朴初等近现代书法家的代表作品及其特点。
7.2 近现代书法的风格特点：分析近现代书法的共同特点，如创新求变、兼容并蓄等。
