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物理高考热学知识点总结热学是物理学中的一个重要分支，研究热量与能量之间的转化关系以及物体的热力学性质。
在高考物理考试中，热学常常是一个重要的考点。
本文将对物理高考热学知识点进行总结，帮助你更好地复习和应对考试。
一、热的传递方式热的传递方式主要有三种：传导、传热和辐射。
传导是指热量通过物体内部的分子传递，主要取决于物体的导热性能和温度差。
传热是指热量通过气体或液体的流动传递，主要取决于物体的换热面积和温度差。
辐射是指物体通过发射和吸收电磁波而传递热量，不需要介质的存在。
二、热力学基本定律1. 热力学第一定律：热量是一种能量，它可以从一个物体传递到另一个物体或转化为其他形式的能量，但总能量保持不变。
2. 热力学第二定律：热量不可能自行从低温物体传递到高温物体。
热力学第二定律主要包括热力学效率、卡诺循环等内容。
三、热力学量1. 温度：温度是物体分子热运动的强弱程度的度量，可以用摄氏度、华氏度或开尔文度表示。
2. 内能：内能是物体分子热运动的总能量，包括物体的微观动能和势能。
3. 热容：热容是物体单位质量或单位摩尔的物质温度升高1摄氏度所需的热量。
常见的热容有定压热容和定容热容。
四、热传导定律热传导定律描述了热量在物体内部传导时的规律。
常见的热传导定律有傅里叶定律和牛顿冷却定律。
1. 傅里叶定律：傅里叶定律描述了热量通过固体的传导过程，可以使用下式表示：$$\frac{\partial q}{\partial t} = -kA\frac{\partial T}{\partial x}$$其中，$\frac{\partial q}{\partial t}$是单位时间内通过截面的热量，$A$是截面面积，$k$是导热系数，$\frac{\partial T}{\partial x}$是温度的梯度。
2. 牛顿冷却定律：牛顿冷却定律描述了物体在流体中冷却的过程，可以使用下式表示：$$\frac{\partial q}{\partial t} = hA(T-T_0)$$其中，$\frac{\partial q}{\partial t}$是单位时间内流失的热量，$h$是对流换热系数，$A$是物体表面积，$T$是物体的温度，$T_0$是流体的温度。
2006年普通高等学校招生全国统一考试（1）18. 下列说法中正确的是【】A. 气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大；B. 气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大；C. 压缩一定量的气体，气体的内能一定增加；D. 分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大。
2006年普通高等学校招生全国统一考试（2）21．对一定量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则【】A．当体积减小时，V必定增加；B．当温度升高时，N必定增加；C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化；D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（1）16.如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸之间无磨擦，a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温（27℃）中达到的平衡状态，气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。
若忽略气体分子之间的热能，下列说法中正确的是【】A.与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多；B.与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较在；C.在相同时间内，a,b两态的气体分子对活塞的冲量相等；D.从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体向外界释放了热量。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（2）14．对一定量的气体，下列说法正确的是【】A 在体积缓慢地不断增大的过程中，气体一定对外界做功；B 在压强不断增大的过程中，外界对气体一定做功；C 在体积不断被压缩的过程中，内能一定增加；D 在与外界没有发生热量交换的过程中，内能一定不变。
2008年普通高等学校招生全国统一考试（1）19.已知地球半径约为6.4×106 m，空气的摩尔质量约为29×10-3 kg/mol，一个标准大气压约为1.0×105 Pa。
2002－2003学年度上学期高中学生学科素质训练高二物理测试题—气体（6）一、选择题（每题4分，共40分）1． 在冬季，剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧，不易拔出来。
其中主要原因是 （ ）A ．软木塞受潮膨胀B ．瓶口因温度降低而收缩变小C ．白天气温升高，大气压强变大D ．瓶内气体因温度降低而压强减小2． 一定质量的理想气体由状态A 经过图中所示过程变到状态B ，在此过程中气体的密度 （ ）A ．一直变小B ．一直变大C ．先变小后变大D ．先变大后变小3．对于一定量的理想气体，下列四个论述中正确的是（ ）A ．当分子热运动变剧烈时，压强必变大B ．当分子热运动变剧烈时，压强可以不变C ．当分子间的平均距离变大时，压强必变小D ．当分子间的平均距离变大时，压强必变大4． 一段空气柱封在左管内，现从虚线ab 处将右管上半部截去（如图2），当左管内空气柱再次平衡时，与截断右管前比较，空气柱的压强p 和两管内水银面的高度差h 的变化情 况是 （ ）A ．p 和h 都变大B ．p 变小，h 变大C ．p 和h 都变小D ．p 变大，h 变小图2 图3 图45． 图3所示，将一端封闭的细玻璃管开口向下竖直插入天平左盘上的水银槽中，玻璃管被固定在铁架台上，玻璃管中水银面上方封有一定质量的气体，玻璃管口与水银槽壁不接 触，将砝码放在天平右盘中，使天平平衡，如果大气压强保持不变，当玻璃管中封闭气 体的温度升高时，下述说法中正确的是 （ ）A ．天平仍保持平衡B ．天平左盘升高C ．天平右盘升高D ．条件不足，无法判断天平是否平衡图16． 如图4所示，两端封闭的均匀玻璃管内有一段长为l 的水银柱，将管内空气分为两部分，当管与水平面成30°角倾斜放置时，管上部气柱的长度l 1是下部气柱长度l 2的两倍，如 果它们升高相同的温度，水银柱将 （ ）A ．向上移动B ．向下移动C ．保持不动D ．条件不足，无法确定7． 对于一定质量的理想气体，由状态A （p 1、V 1、T 1）变到状态B （p 2、V 2、T 2）的过程中，①如果p 2＞p 1，且T 2＞T 1，气体一定吸热②如果V 2＞V 1，且T 2＞T 1，气体一定吸热③如果p 2＞p 1，且V 2＞V 1，气体一定吸热④只要T 2＞T 1，气体就一定吸热以上选项中可能正确的有 （ ）A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④8． 如图5所示，两端开口的U 形管中装有水银，但水银被气体隔为两段，要使两边水银面的高度差h 增大，可以采取的办法是哪个？A ．从左侧管口滴入水银B ．从右侧管口滴入水银C ．让气体温度升高D ．让气体温度降低 9． 如图6所示，一个不太高的容器中装满水后加盖密封，容器中部等高处有两个细管出口A 和B ，下部有一个细管出口C ，三个出口处都用木塞塞住。
全国高考理综物理专题复习辅导精品学案《热学》分子间的作用力与内能一、分子间的作用力1．分子间有空隙（1）气体分子间的空隙：气体很容易被压缩，表明气体分子间有很大的空隙。
（2）液体分子间的空隙：水和酒精混合后总体积会减小，说明液体分子间有空隙。
（3）固体分子间的空隙：压在一起的金片和铅片的分子，能扩散到对方的内部说明固体分子间也存在着空隙。
2．分子间作用力（1）分子间虽然有空隙，大量分子却能聚集在一起形成固体或液体，说明分子之间存在着引力；分子间有空隙，但用力压缩物体，物体内会产生反抗压缩的弹力，这说明分子之间还存在着斥力。
（2）分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。
（3）分子间的作用力与分子间距离的关系如图所示，表现了分子力F随分子间距离r的变化情况，由图中F–r图线可知：F引和F斥都随分子间距离的变化而变化，当分子间的距离增大时，F引和F斥都减小，但F斥减小得快，结果使得：①r=r0时，F引=F斥，分子力F=0，r0的数量级为10-10m；当r>10－9m时，分子力可以忽略。
②r<r0时，F引<F斥，分子力表现为斥力。
③r>r0时，F引>F斥，分子力表现为引力3．分子力与物体三态不同的宏观特征（1）宏观现象的特征是大量分子间分子合力的表现，分子与分子间的相互作用力较小，但大量分子力的宏观表现合力却很大。
（2）当物体被拉伸时，物体要反抗被拉伸，表现出分子引力，而当物体被压缩时，物体又要反抗被压缩而表现出分子斥力。
（3）物体状态不同，分子力的宏观特征也不同，如固体、液体很难压缩是分子间斥力的表现；气体分子间距比较大，除碰撞外，认为分子间引力和斥力均为零，气体难压缩是压强的表现。
二、热平衡与温度1．温度（1）宏观上①温度的物理意义：表示物体冷热程度的物理量。
②与热平衡的关系：各自处于热平衡状态的两个系统，相互接触时，它们相互之间发生了热量的传递，热量从高温系统传递给低温系统，经过一段时间后两系统温度相同，达到一个新的平衡状态。
2006年高中物理备考复习策略2005年高考已尘埃落定，新的一轮高考复习备考的战鼓又已敲响。
合理的复习方法和策略对我们高三学生很重要。
总的指导思想是：全面系统，注重双基，落实为主，注意能力的培养地渗透渐近过程。
一、树立信心，客观真实地分析自己，确定努力方向。
世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。
根据自己两年多来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。
这绝不是说上一两句空话，你要把奋斗目标定得很高，必须用很高的标准去努力。
客观地分析确定合理的目标，会对你剩下几个月的复习工作产生有利指导作用。
它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。
要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六、七十分。
因此我们必须以稳定的心理状态去投入复习工作。
二、提高课堂40分钟的效率课堂复习是指导学生的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。
每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三的复习内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数的学生搞好复习工作。
因此提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。
三、知识系统化，提高综合分析能力物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。
举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。
但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何入手。
力学题目无非包括“三大块”，即静力学、运动学、动力学。
静力学总是不涉及物体运动，而纯运动学一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。
解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。
“能量”中的主要方法自然包括动能、动量定律，动量守恒定律，机械能守恒定律，能量守恒定律等，如果再涉及到圆周运动的话，有关向心力的问题也要考虑进去。
高考物理热学复习优秀课件一、教学内容1. 热力学第一定律2. 热力学第二定律3. 热力学第三定律4. 热传递与热量5. 气体动理论6. 液体和固体的性质二、教学目标1. 理解并掌握热力学基本定律，能够运用热力学定律分析实际问题。
2. 掌握热传递的三种方式，了解热量计算的基本方法。
3. 理解气体动理论的基本观点，能够运用气体动理论解释气体现象。
三、教学难点与重点教学难点：热力学第二定律的理解与应用，气体动理论的基本观点。
教学重点：热力学第一定律、热传递与热量、气体动理论在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、实验器材（如温度计、烧瓶、酒精灯等）。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的热现象，引导学生思考热学知识在实际生活中的应用。
a. 实践情景引入：对比热水袋和暖宝宝的使用效果，探讨热传递的方式和热量计算。
b. 例题讲解：计算一个热水袋中的热量，并与暖宝宝进行比较。
2. 知识回顾：引导学生回顾热力学基本定律、热传递与热量、气体动理论等核心知识。
3. 随堂练习：针对热力学定律和热传递，设计相关练习题，让学生独立完成。
a. 练习题1：运用热力学第一定律计算一个热机的工作效率。
b. 练习题2：分析一个热传递现象，判断其属于哪种传热方式。
4. 知识拓展：介绍热学在科技领域的应用，如热能发电、空调制冷等。
六、板书设计1. 热力学第一定律、第二定律、第三定律的公式和概念。
2. 热传递的三种方式和热量计算公式。
3. 气体动理论的基本观点和公式。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：根据热力学第一定律，求一个热机工作时的效率。
b. 分析题：分析一个实际热传递现象，判断其传热方式。
2. 答案：a. 效率计算公式：η = (W/Q1) × 100%，其中W为有用功，Q1为热机从高温热源吸收的热量。
b. 传热方式判断：根据热流方向、物体性质和温度差进行分析。
2006年高考物理命题预测2006年的高考即将到来了，我想同学们都已胸有陈竹，充满高考必胜的信心！在高考前的近50天时间内，我想给同学们提个醒：“回归课本，重视基础；考点扫描，防止遗漏；重温错题，减少失误；关注热点，强化重点”。
这几点说起来容易，要做好就还是有困难的。
下面给同学们提供几个复习重点，供参考。
一、重视选择题可考点的复习1.原子和原子核。
主要考查原子能级及跃迁、核反应方程、核能的利用等。
2.光学试题。
主要考查色散与折射光路的综合、光电效应方程、双缝干涉、测折射率有关的试题等。
3.热学试题。
主要考查分子运动论、热力学第一、二定律、压强的计算等。
4.机械波和机械振动相关试题。
主要考查波动图象的应用、单摆的周期公式及振动图象的运用、多谱勒效应和两列波叠加后的波形等。
5.运动和力的关系试题。
主要考查力和速度、加速度的关系，特别要注意力和加速度关系瞬时性问题以及速度和加速度的关系问题、卫星的运动、超重和失重等。
6.物体平衡的试题。
主要考查物体的受力分析及三力平衡问题。
特别要会分析求解摩擦力和弹力、三力平衡问题中极值问题、用整体法求解物体的平衡问题等。
7.在复合场中运动情况的讨论。
主要考查带电粒子在复合场中做直线运动和曲线运动的条件。
特别是根据轨迹推断受力情况要注意复习。
8.电路问题的试题。
主要考查电机电路、含容电路、动态电路、故障电路的分析与判断，特别是电感、电容、二极管的特征及交流电有效值的计算，变压器不能忽视。
9.功能关系。
主要考查动能定理、机械能守恒定律、电场力和洛仑兹力做功的特点、摩擦力做功的特点。
10.动量守恒的综合问题。
主要考查碰撞结果的讨论、弹簧关联问题.二、重视实验题的复习今年可考性较大的实验有：1．关于测量电源的电动势和内阻的设计性实验。
（考纲的说法有改变，考的可能性较大）2．关于示波器、用干涉法测量光波的波长、电学黑盒子问题、传感器等新增实验。
3．各种仪器、仪表的读数问题。
4．与研究性学习有关的设计性实验。
2006年普通高等学校招生全国统一考试（1）18. 下列说法中正确的是【】A. 气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大；B. 气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大；C. 压缩一定量的气体，气体的内能一定增加；D. 分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大。
2006年普通高等学校招生全国统一考试（2）21．对一定量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则【】A．当体积减小时，V必定增加；B．当温度升高时，N必定增加；C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化；D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（1）16.如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸之间无磨擦，a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温（27℃）中达到的平衡状态，气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。
若忽略气体分子之间的热能，下列说法中正确的是【】A.与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多；B.与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较在；C.在相同时间内，a,b两态的气体分子对活塞的冲量相等；D.从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体向外界释放了热量。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（2）14．对一定量的气体，下列说法正确的是【】A 在体积缓慢地不断增大的过程中，气体一定对外界做功；B 在压强不断增大的过程中，外界对气体一定做功；C 在体积不断被压缩的过程中，内能一定增加；D 在与外界没有发生热量交换的过程中，内能一定不变。
2008年普通高等学校招生全国统一考试（1）19.已知地球半径约为6.4×106 m，空气的摩尔质量约为29×10-3 kg/mol，一个标准大气压约为1.0×105 Pa。
2006年全国各地高考物理试题分类详解－热、光、原七、分子动理论热和功1.[全国卷I.18]下列说法中正确的是：A.气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大B.气体体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大C.压缩一定量的气体，气体的内能一定增加D.分子a从远外趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大【答案】：D【解析】：从微观上看，压强取决于分子密度和分子运动的剧烈程度。
A选项中，分子密度的变化未知，而B选项中，分子运动剧烈程度的变化未知，故两种情况下都无法判断压强的变化。
在C选项中，压缩气体，外界对气体做功，但不知气体的吸热与放热情况，由热力学第一定律知，其内能不一定增加，在D选项中，若两分子作用力为零时，其距离为r0，当其距离r＞r0时，分子力表现为引力，当其距离r＜r0时，分子力表现为斥力，当分子a从远处向固定的分子b运动时，先做加速运动，后做减速运动，当其作用力为零时，即r＝r0时，其速度最大，动能一定最大，D选项正确。
【备考提示】：本题涉及了气体压强的微观解释、热力学第一定律和分子间的相互作用力，涉及的知识点虽然较多，但多为基础知识，注重考查考生对基础知识的理解和掌握程度。
2.[全国卷II.21]对一定质量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则A．当体积减小时，N必定增加B．当温度升高时，N必定增加C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变【答案】：C【解析】：一定质量的气体，在单位时间内与器壁单位面积的碰撞次数，取决于分子密度和分子运动的剧烈程度，即与体积和温度与关，故A、B错；压强不变，说明气体分子对器壁单位面积上的撞击力不变，若温度改变，则气体分子平均动能必改变，要保持撞击力不变，则碰撞次数必改变，同理可判断，N也必定变化，故C对D错。
谈2006年高考物理《热学》复习 2006-1-6福建省晋江市季延中学杨清海从2005年高考考试大纲来看，《热学》部分的要求均为I级要求，一般会在选择题中出现，只要求知道大纲中的考点内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。
笔者根据近三年高考物理《热学》部分的考点考查情况，提出自己的几点建议和做法．一、近三年高考物理《热学》部分的考点考查情况下表中“北春”是指北京春季高考卷．2004年“卷I”是指福建、河南、河北等使用的全国卷；“卷II”是指湖南、湖北、四川、重庆等使用的全国卷；“卷Ⅲ”是指内蒙古、海南、西藏、陕西等使用的全国卷．2005年“卷I”是指福建、河北、河南等使用的全国卷；“卷II”是指黑龙江、吉林、；Ⅲ二、分析考点热学是研究与温度有关的热现象的科学。
它是从两方面来研究热现象及其规律的，一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质；二是以观测和实验事实为依据，寻求热学参量间的关系及热功转换的关系。
虽然热学部分知识点较分散，大多属于定性了解的内容，并非重点内容，不必要搞得过难，但要全面落实基础知识和基本技能，强调对基本概念、基本规律的理解，做到不留知识盲点。
对分子动理论、热传递和做功部分不能降低要求，对气体的问题只要求知道气体的压强、体积、温度之间的关系即p1V1T1=p2V2T2就可以了，不必进行过难的计算，但可能出现定性综合题，如2005年全国卷I第21题将考点10与考点2、3进行综合。
从上表可以看出，高考中考到概率最高的是考查考点1、2、3、10，其次考查考点5、4、12。
三、复习建议1．复习方法：学生全面复习教材内容，强化基础知识记忆理解，通过学生自己来梳理知识间的内存联系并形成知识网络。
学生在全面复习教材内容的基础上，在考点1、2、3、10、5、4、12这7个考点上多下功夫，尤其是对考点1、2、3、10进行重点的针对性的训练。
《热学》部分的复习与力学和电学应有所不同：对生员较好的学校可以采取先让学生自行复习课本，然后将各个考点的基础知识以选择题的形式发给学生作为课后作业，上交批改，进行统计，重点复习讲评，可以大大地提高复习效率．对生员较差的学校可以采取先教师带动学生进行复习，然后将各个考点的基础知识以选择题的形式发给学生作为课后作业，上交批改，进行统计，有的放矢地讲评巩固，可以提高复习的质量．2．讲评⑴注重概念和规律的理解如“绝热”、“迅速”、“缓慢”、“内能”、△U = W + Q等等。
⑵注意模型的理解固体、液体可视为一个分子紧挨一个分子排列，而对气体来说则不行。
理解好分子体积与分子平均占据空间的区别与联系。
⑶类比法：例1 （05年江苏物理）下列关于分子力和分子势能的说法中，正确的是（ C ）A．当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的增大而增大B．当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的增大而减小C．当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而增大D．当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而减小例2（04年全国卷III）分子间有相互作用势能，规定两分子相距无穷远时，两分子间的势能为零．设分子a固定不动，分子b以某一初速度从无穷远处向a运动，直至它们之间的距离最小．在此过程中，a、b之间的势能（Ｂ）Ａ．先减小，后增大，最后小于零Ｂ．先减小，后增大，最后大于零Ｃ．先增大，后减小，最后小于零Ｄ．先增大，后减小，最后大于零例3 （03年江苏）如图，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示，F > 0为斥力，F < 0为引力，a、b、c、d 为x轴上四个特定的位置．现把乙分子从a处静止释放，则（BC ）A．乙分子从a到b做加速运动，由b到c做减速运动B．乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大C．乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直减少D．乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加⑷量纲法：物理量的量纲表示可用来检验公式的正确性，依据的原则是只有量纲相同的量才能加减或用等号相联接。
例4（04年全国卷I）若以μ表示水的摩尔质量，υ表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积，ρ为表示在标准状态下水蒸气的密度，N A为阿伏加德罗常数，m、△分别表示每个水分子的质量和体积，下面是四个关系式①N A = υρm②ρ =μN A△③m =μN A④△=υN A其中（B）A．①和②都是正确的；B．①和③都是正确的；C．②和④都是正确的；D．①和④都是正确的．⑸能量法例5（04年广东）如图所示，密闭绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着理想气体，下部为真空，活塞与器壁的摩擦忽略不计，置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部.另一端固定在活塞上，弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为E p （弹簧处于自然长度时的弹性势能为零），现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，经过多次往复运动后活塞静止，气体达到平衡态，经过此过程（ D ）A ．E p 全部转换为气体的内能B ．E p 一部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能C ．E p 全部转换成活塞的重力势能和气体的内能D ．E p 一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其余部分仍为弹簧的弹性势能例6 （03年全国）如图所示，固定容器及可动活塞P 都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B ，B 的两边分别盛有气体甲和乙．现将活塞P 缓慢地向B 移动一段距离，已知气体的温度随其内能的增加而升高，则在移动P 的过程中，（ C ） A ．外力对乙做功；甲的内能不变B ．外力对乙做功；乙的内能不变C ．乙传递热量给甲；乙的内能增加D ．乙的内能增加；甲的内能不变 ⑹注意语言文字叙述的变化例7 （05年全国卷I 第21题）如图所示，绝热隔板K 把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K 与气缸壁的接触是光滑的。
两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a 和b 。
气体分子之间相互作用势能可忽略。
现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡（ BCD ） A ．a 的体积增大了，压强变小了 B ．b 的温度升高了C ．加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈D ．a 增加的内能大于b 增加的内能例8 （03年全国）如图所示，固定容器及可动活塞P 都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B ，B 的两边分别盛有气体甲和乙．现将活塞P 缓慢地向B 移动一段距离，已知气体的温度随其内能的增加而升高，则在移动P 的过程中，（ C ） A ．外力对乙做功；甲的内能不变 B ．外力对乙做功；乙的内能不变 C ．乙传递热量给甲；乙的内能增加 D ．乙的内能增加；甲的内能不变例9 2005年江苏物理卷第9题将考点3与考点10综合。
分别以p 、V 、T 表示气体的压强、体积、温度，一定质量的理想气体，其初始状态表示为（p 0、V 0、T 0）。
若分别经历如下两种变化过程：①从（p 0、V 0、T 0）变为（p 1、V 1、T 1）的过程中，温度保持不变（T 1 = T 0）； ②从（p 0、V 0、T 0）变为（p 2、V 2、T 2）的过程中，既不吸热，也不放热。
在上述两种变化过程中，如果V 1 = V 2>V 0，则 （ A ） A ．p 1>p 2, T 1>T 2 B ．p 1>p 2, T 1<T 2 C ．p 1<p 2, T 1<T 2 D ．p 1<p 2, T 1>T 2 3．选择题训练 ⑴基础题例10 （05年广东）封闭在气缸内一定质量的气体，如果保持气体体积不变，当温度升高时，以下说法正确的是 （ BD ） A ．气体的密度增大 B ．气体的压强增大C ．气体分子的平均动能减小D．每秒撞击单位面积器壁的气体分子数增多例11（05年北京）下列关于热现象的说法，正确的是（ D ）A．外界对物体做功，物体的内能一定增加B．气体的温度升高，气体的压强一定增大C．任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体D．任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能例12（05北京春季）以下关于分子力的说法，正确的是（ A ）A．分子间既存在引力也存在斥力B．液体难于被压缩表明液体中分子力总是引力C．气体分子这间总没有分子力的作用D．扩散现象表明分子间不存在引力例13（04年全国卷IV）一定质量的理想气体，从某一状态开始，经过一系列变化后又回到开始的状态，用W1表示外界对气体做的功，W2表示气体对外界做的功，Q1表示气体吸收的热量，Q2表示气体放出的热量，则在整个过程中一定有（A）A．Q1-Q2 = W2-W1B．Q1=Q2C．W2=W1 D．Q1 > Q2例14（04年天津）下列说法正确的是（ D ）A. 热量不能由低温物体传递到高温物体B. 外界对物体做功，物体的内能必定增加C. 第二类永动机不可能制成，是因为违反了能量守恒定律D. 不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化例15（04年广东）下列说法哪些是正确的（AD ）A．水的体积很难被压缩，这是分子间存在斥力的宏观表现B．气体总是很容易充满容器，这是分子间存在斥力的宏观表现C．两个相同的半球壳吻合接触，中间抽成真空（马德堡半球），用力很难拉开，这是分子间存在吸引力的宏观表现D．用力拉铁棒的两端，铁棒没有断，这是分子间存在吸引力的宏观表现例16 （04年北京）下列关于热现象的说法，正确的是（ D ）A．外界对物体做功，物体的内能一定增加B．气体的温度升高，气体的压强一定增大C．任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体D．任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能例17（04年北京春季）一定质量的理想气体处于某一平衡状态，此时其压强为p0，有人设计了四种途径，使气体经过每种途经后压强仍为p。
这四种途径是（D ）①先保持体积不变，降低压强，再保持温度不变，压缩体积②先保持体积不变，使气体升温，再保持温度不变，让体积膨胀③先保持温度不变，使体积膨胀，再保持体积不变，使气体升温④先保持温度不变，压缩气体，再保持体积不变，使气体降温可以断定，A．①②不可能B．③④不可能C．①③不可能D．①②③④都可能例18（04年江苏）甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p甲、p乙，且p甲< p乙，则（BC ）A. 甲容器中气体的温度高于乙容器中气体的温度B. 甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度C. 甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能D. 甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能例19（04年广西）下列说法正确的是（ D ）A．外界对一物体做功，此物体的内能一定增加B．机械能完全转化成内能是不可能的C．将热量传给一个物体，此物体的内能一定改变D．一定量气体对外做功，气体的内能不一定减少例20 （04年北京）下列说法正确的是（D ）A. 外界对气体做功，气体的内能一定增大B. 气体从外界吸收热量，气体的内能一定增大C. 气体的温度越低，气体分子无规则运动的平均动能越大D. 气体的温度越高，气体分子无规则运动的平均动能越大例21 （97年全国）在下列叙述中，正确的是（AD）A．物体的温度越高，分子热运动越剧烈，分子平均动能越大B．布朗运动就是液体分子的热运动C．对一定质量的气体加热，其内能一定增加D．分子间的距离r存在某一值r0，当r < r0时，斥力大于引力，当r > r0时，斥力小于引力⑵综合题例222005年江苏物理卷第9题将考点3与考点10综合。
