2020年幼儿园中班数学：有趣的几何图形教案.pdf

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形，学会辨别生活中常见的几何图形，并在操作活动中，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并能够正确指出生活中常见的这些图形。

2. 培养幼儿观察、辨别和描述几何图形的能力。

3. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：正确辨别并描述各种几何图形。

重点：认识圆形、正方形、三角形，并能找出生活中的实例。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里有什么。

教师从箱子里逐个拿出圆形、正方形、三角形的模具，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。

教师讲解如何辨别这些图形，并让幼儿举例生活中见到的这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出圆形、正方形、三角形。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

4. 操作活动（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个图形模具，用剪刀剪下相应的图形，并用胶棒贴在画纸上。

教师观察幼儿的操作，给予鼓励和指导。

每组展示自己的作品，说出图形的名称。

六、板书设计1. 在黑板上画出大型的圆形、正方形、三角形，并标注名称。

2. 在旁边展示与图形相关的实物和图片。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形、正方形、三角形，画在画纸上，并注明名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、操作活动等多种教学手段，让幼儿对圆形、正方形、三角形有了深入的认识。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行个别指导。

拓展延伸：1. 让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）拼出圆形、正方形、三角形。

中班科学课教案《有趣的几何图形》教案名称：《有趣的几何图形》课程科目：科学教学对象：中班学生教学目标：1. 通过学习几何图形，培养学生观察和感知能力；2. 了解和认识各种几何图形的名称和特点；3. 培养学生对几何图形的兴趣和想象力。

教学内容：1. 几何图形的名称和特点；2. 学习通过组合几何图形创造出新的图形；3. 用手工实践制作几何图形。

教学准备：1. 名为《有趣的几何图形》的课件；2. 不同形状的几何图形卡片或图片；3. 学生作品展示区；4. 手工制作材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学流程：1. 导入（5分钟）：教师打开课件，放映几何图形的幻灯片，引发学生对几何图形的认识和兴趣。

通过问答、游戏等形式，向学生引导出一些几何图形的名称和特点，如正方形、三角形、长方形等。

2. 学习（20分钟）：教师将不同形状的几何图形卡片或图片展示给学生，让学生观察并辨认图形的名称和特点。

教师逐个展示几何图形，学生跟随教师一起说出图形的名称和特点。

在此过程中，教师可以用纸板或者模型等物品进行辅助展示，让学生更直观地认知几何图形。

3. 操作（15分钟）：教师引导学生使用手工制作材料，展示如何通过组合几何图形创造出新的图形。

教师示范如何用颜色纸剪切和拼贴，组合几何图形，让学生从简单的几何图形出发，组合出新的有趣的图形。

学生可以选择自己喜欢的颜色和图形进行制作，鼓励他们在创造过程中发挥自己的想象力。

4. 整理（5分钟）：学生完成手工制作后，教师组织学生将自己的作品放在指定的学生作品展示区，让学生互相欣赏和欣赏他人的作品。

同时，教师鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和感受。

5. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的内容，询问学生在制作过程中有什么收获和困难。

并鼓励学生继续观察和发现周围的几何图形，激发学生对几何图形更深入的学习兴趣。

教学延伸：1. 继续探索和学习其他形状的几何图形，并比较它们之间的相似和不同之处；2. 利用形状卡片进行分类排序游戏，让学生根据几何图形的特点进行分类，并培养学生的分类思维；3. 利用几何图形进行游戏，如找一找、猜猜我是谁等，增加学生对几何图形的观察和认知能力；4. 利用科技手段，例如使用平板电脑或电子白板，让学生通过触摸屏幕认知和探索各种几何图形。

中班数学活动：有趣的几何图形（教案）1. 教学目标•培养幼儿的数学思维和几何观念。

•认识并学会绘制常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形等。

•训练幼儿观察、比较和区分不同几何图形的能力。

•提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

2. 教学准备•几何图形的模型或图片•彩色纸、剪刀和胶水•活动板或黑板•幼儿画笔和画纸3. 教学过程3.1 导入活动•引导幼儿回顾前几次数学活动中学习的知识，询问他们对几何图形的了解程度。

•引入本节课的学习内容：“今天我们要学习有趣的几何图形，你们想知道有哪些几何图形吗？”鼓励幼儿积极回答，并提醒他们留意周围环境中的几何图形。

3.2 学习几何图形名称•准备一些不同的几何图形模型或图片，向幼儿展示并鼓励他们一边观察一边说出图形的名称。

•逐个介绍常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形等，指导幼儿分辨不同的图形，理解它们的特点。

•让幼儿尝试用手指或画笔在画纸上绘制这些几何图形，同时教他们说出图形的名称。

3.3 探索几何图形的特点•在活动板或黑板上画出一个几何图形，让幼儿观察并描述该图形的特点。

•引导幼儿发现几何图形的边数、角的个数，并与他们之前学过的几何图形进行比较。

•通过问答、讨论和练习等方式，帮助幼儿理解不同图形之间的异同。

3.4 制作几何图形手工•准备彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿按照指导制作不同的几何图形手工。

•比如，让幼儿用正方形的纸片拼出长方形、用三角形的纸片拼出菱形等。

•提醒幼儿在制作过程中要仔细观察图形的特点，并正确粘贴拼接纸片。

3.5 游戏：找图形•将制作好的几何图形手工放在桌上，让幼儿参与找图形游戏。

•首先，教师提问：“请找出一个有3条边的几何图形。

”等幼儿回答后，再接着问其他的问题。

•游戏过程中，引导幼儿观察和分辨不同的几何图形，并让他们说出图形的名称。

4. 教学总结•结合幼儿学习情况，总结今天的学习内容，巩固幼儿对几何图形的认识。

•鼓励幼儿从生活中积极观察和发现几何图形，提高他们的数学思维和几何观察能力。

中班数学《有趣的几何图形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，涉及教材的第五章节《有趣的几何图形》。

该章节主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，学习几何图形的特征，了解几何图形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形名称和特征。

2. 培养学生观察、思考、表达能力及合作意识。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的几何图形。

难点：理解和掌握几何图形的特征，能够灵活运用几何图形解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、几何图形卡片、实物模型等。

学具：几何图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的几何图形，如圆形水果、正方形桌子、长方形电视等，引导学生观察并思考：这些物品是什么形状的？它们有什么特点？2. 知识讲解（10分钟）教师运用多媒体课件，详细讲解圆、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的名称、特征及之间的区别。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过几何图形卡片，现场演示如何用这些图形拼凑出不同的图案，如拼出一个正方形、一个三角形等。

引导学生观察、思考并回答相关问题。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实践操作，用几何图形卡片拼凑出不同的图案，并尽量使用多种几何图形组合。

完成后，每组选一名代表进行展示、讲解。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，观察家里的物品，找出几何图形，并尝试用几何图形卡片拼凑出自己喜欢的图案。

六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的几何图形名称和特征，如：圆形：边界为一个圆周，内部为一个圆心。

正方形：四条边相等，四个角都是直角。

长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。

三角形：三条边相连接，形成三个角。

七、作业设计作业题目：1. 请列举出你生活中见到的几何图形，并描述它们的特点。

幼儿园中班数学教案：有趣的几何图形教案标题：有趣的几何图形一、教学目标：1. 让孩子们认识和辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 培养孩子们的空间想象能力和形状识别能力。

3. 通过实践活动，激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 认识和辨别基本的几何图形。

2. 探索和理解几何图形的基本特性。

3. 创作和构建包含多种几何图形的艺术作品。

三、教学准备：1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形和长方形）。

2. 各种形状的积木或拼图。

3. 彩色画笔和纸张。

4. 教学PPT或动画视频。

四、教学过程：1. 引入：通过故事或者动画视频引入几何图形的概念，引发孩子们的兴趣。

2. 讲解：展示几何图形卡片，讲解每个图形的名称和特点，让孩子们观察和比较。

3. 实践：分发积木或拼图，让孩子们在玩耍中识别和分类不同的几何图形。

4. 创作：提供彩色画笔和纸张，鼓励孩子们创作包含各种几何图形的艺术作品。

5. 分享：让孩子们分享自己的作品，并解释他们使用了哪些几何图形。

五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别几何图形，如窗户、门、桌子等。

2. 进行几何图形的拼图游戏，提升孩子们的空间想象能力和问题解决能力。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调几何图形在我们生活中的重要性，鼓励孩子们继续在生活中寻找和学习更多的几何图形。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对几何图形的理解程度。

2. 检查孩子们的艺术作品，看他们是否能正确使用和组合不同的几何图形。

3. 进行几何图形的口头测试或小测验，评估孩子们的记忆和理解能力。

4. 鼓励家长在家中与孩子一起进行几何图形的探索和学习，提供反馈以进一步优化教学效果。

幼儿园中班数学《有趣的几何图形》教学设计教学背景幼儿园中班是孩子开始接触几何知识的阶段，而几何教育是幼儿园数学教育的重要内容。

在幼儿园教学实践中，教师要按照孩子的认知发展，设计生动、富有趣味性的几何活动，强化孩子对几何图形的感性认识。

教学目标1.通过课堂活动，让孩子掌握正方形、三角形、圆形等几何图形，掌握它们的共同特征和不同之处。

2.提高孩子们的动手能力，促进其审美情趣的发展。

3.培养孩子们的集体意识，增强团队合作精神。

教学内容教学准备1.准备各种几何图形的模型，如正方形、三角形、圆形等。

2.准备一些彩笔、纸张、颜料等材料，以供孩子们创作、涂色。

教学步骤第一步：认知几何图形教师首先向孩子们展示几种几何图形的形状和名称，告诉孩子们这些几何图形的特点和区别，如正方形是四边形，具有等边、直角、对称等特点，圆形是无角形，具有轴对称性、内切圆等特点。

让孩子们看、摸、比较，通过感性认知逐渐理解几何知识。

第二步：制作几何图形教师请孩子们用颜料、纸、剪刀等材料制作各种几何图形的立体模型，如正方体、立方体、圆柱体、圆锥体等，让孩子们通过动手创造，加深对几何图形的认知。

第三步：涂色创作教师发放纸张和彩笔，让孩子们根据自己感觉涂出各种几何图形的不同颜色、不同形状和不同样式的图案，鼓励孩子们尽情发挥创造力，在涂色创作中享受乐趣、锻炼动手能力。

第四步：集体分享教师组织孩子们将自己的作品展示给大家，分享创意、交流心得。

通过小组合作、互相借鉴，让孩子们在集体分享中深入认识同学们的创作思路和技法，增加对几何图形的理解和感悟，增强集体意识，促进还有合作精神的发展。

教学反思通过这次几何图形的教学活动，孩子们逐渐接触、理解了几何图形，从中学会了几何图形的共同特点和不同之处。

同时，这个活动还让孩子们锻炼了动手能力，发挥了创造力，促进了审美情趣的发展。

而且，在这个活动中，孩子们都充分表现出了积极性和主动性，对几何图形的认知更加深刻、丰富。

《有趣的几何图形》幼儿园中班数学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容包括：认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形，通过实践活动，让幼儿观察、触摸和组合这些图形，培养他们的空间感知能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、三角形、圆形等基本几何图形的名称。

2. 培养幼儿通过观察、触摸和组合图形，提高空间感知能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解几何图形的特点，并能正确识别各种图形。

教学重点：培养幼儿的空间感知能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形、圆形的硬纸板各一个，磁性白板，彩色粉笔。

2. 学具：正方形、三角形、圆形的拼图玩具，画有各种图形的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，引导幼儿猜测里面有什么。

随后，教师逐个展示正方形、三角形、圆形的硬纸板，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板，展示正方形、三角形、圆形的卡片，讲解它们的特点，引导幼儿观察并记忆。

3. 随堂练习（10分钟）教师将正方形、三角形、圆形的拼图玩具分发给学生，让他们动手组合，同时说出图形的名称。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己组合的图形，并分享心得。

六、板书设计1. 在磁性白板上，用彩色粉笔写上“有趣的几何图形”。

2. 旁边分别画上正方形、三角形、圆形，并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用正方形、三角形、圆形的拼图玩具，组合成一个自己喜欢的图案。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对几何图形的认识程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，寻找并说出正方形、三角形、圆形等几何图形，将数学知识融入到生活中。

教学资料参考范本幼儿园中班数学有趣的几何图形(三篇)目录：幼儿园中班数学有趣的几何图形一幼儿园中班数学有趣的线圈二幼儿园中班数学活动7的分解组合三幼儿园中班数学有趣的几何图形一幼儿园中班数学：有趣的几何图形活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案有趣的几何图形(三篇)目录：幼儿园中班数学教案有趣的几何图形一幼儿园中班数学教案有趣的夹子二幼儿园中班数学教案有趣的排序三幼儿园中班数学教案有趣的几何图形一活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》含反思有趣的几何图形一、教学目标：1. 通过游戏引导幼儿认识常见几何图形。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备：1. 绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

2. 几何图形模型：三角形、正方形、长方形、圆形等。

3. 游戏道具：积木、尺子、画板等。

三、教学过程：1. 游戏导入：老师首先拿出一组几何图形模型，如三角形、正方形、长方形和圆形，并对幼儿说：“大家看看这些是什么图形？”引导幼儿观察和思考。

2.图形认知：老师将几何图形模型放在桌上，让幼儿自由触摸、摆弄，并用自己的语言描述图形的形状、特征。

同时，鼓励幼儿互相交流，分享自己的观察和发现。

3. 游戏操练：（1）乐高建造：将教室分成若干小组，每个小组发放一盒乐高积木。

要求幼儿根据老师的提示，使用乐高积木搭建不同形状的几何图形。

例如，建造一个三角形，或者建造一个有5个边的多边形等。

（2）图形寻找大赛：将教室中的物品利用胶带黏贴上不同的几何图形模型。

然后，将幼儿分成几个小组，要求他们找出所贴物体上的图形，并用手指指向它。

每个小组找到的图形越多，得分越高。

（3）卡片拼图：将几个几何图形卡片分别剪下，混在一起放在盒子中。

然后，让幼儿一个一个地从盒子里摸一个，并找到相同形状的卡片。

找到后，幼儿们排成一排，将拼好的卡片展示给大家。

4. 小结反思：在游戏结束后，老师引导幼儿回顾今天的学习内容。

并提问幼儿能找到的几何图形有哪些？还有哪些新的发现?鼓励幼儿表达自己的想法和观点，鼓励他们主动思考和探索。

四、反思教案：通过今天的教学，我发现幼儿们对于几何图形的认知有了明显的提高。

在游戏中，他们不仅能够自由地玩耍和探索，还能够合作解决问题，培养了他们的团队精神。

但是，在游戏设计上我还有待改进。

首先，游戏过程中对于幼儿的示范不够明确，幼儿在游戏中容易迷失方向。

其次，游戏的时间有些紧凑，有些幼儿可能没有充分的时间去思考和表达。