幼儿园教师读书活动方案教学内容
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幼儿园教师读书分享会活动方案幼儿园教师读书会活动方案5篇幼儿园教师读书会活动方案1一、指导思想为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养,提升教育理论和实践水平,养成阅读和相互交流的习惯,积极营造浓郁的书香文化。
以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式、方法,引导和激励广大教师爱读书、读好书,积极开展形式多样的读书活动。
二、读书活动目标1、通过活动,养成教师阅读和相互交流的习惯,形成积极进取、努力学习的氛围,逐步养成多读书、读好书的良好习惯,2、通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使自己成为知识渊博涵养丰富的学者型教师。
3、通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。
4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动,丰富教师的业余生活。
三、读书活动的时间及内容1、时间安排:每月确保一次读书沙龙(机动)。
2、读书内容:教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。
四、读书活动的形式及对象1、活动形式:个人学习、集中交流、网络交流相结合。
成员每月集中参加一次书友交流活动:读书座谈会、好书推荐、交流心得等。
教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。
2、参加对象:有志于读书的教师。
顾问:__会长:__五、读书活动的具体措施1、建立学习制度改变传统的学校学习机制,创立良好的、宽松的,有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境,形成个人自学与集体交流,短期与长期学习,理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2、创新读书方式一是以个人自由广泛阅读,二是定期开展集体读书活动。
做到精读与泛读相结合,集中交流与个人自学相结合,自主学习与合作学习相结合。
3、读书范围及时间安排(1)每学期读教育教学专著不少于1本,其它书籍不少于2本。
(2)定期举行读书交流会,组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,交流读书心得,让教师乐于读书,在读书中真正成长起来。
幼儿园教师读书活动方案4篇Reading activity plan for kindergarten teachers汇报人:JinTai College幼儿园教师读书活动方案4篇前言:策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:幼儿园教师读书活动方案2、篇章2:幼儿园教师读书活动方案3、篇章3:幼儿园教师读书活动方案4、篇章4:幼儿园教师读书活动方案篇章1:幼儿园教师读书活动方案为了让家长认识到亲子阅读的重要性,让孩子爱上阅读的快乐,鼓励孩子多读书,从中体会读书的乐趣,让读书成为一种习惯。
xx幼儿园开展为期一周的读书活动。
一、活动时间20xx年x月x日至20xx年x月x日。
二、活动地点xx幼儿园。
三、活动主题快乐阅读,快乐成长。
四、活动内容1、分发读书节倡议书各班发放亲子阅读记录表,各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。
2、语言组制作“阅读周”宣传海报语言组制作宣传海报,形式语言组自定。
3、“我爱阅读、我爱我家”各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏,请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明,进行环境创设。
4、“绘本漂流进我家”活动以年段为单位进行平行班间的绘本漂流,并在书后附上“漂流登记卡”,漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。
平行班漂流方式:周一到周五依次类推。
5、“故事大王或成语情景剧”巡演大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。
6、绘本教学走进课堂老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动,并能体现在周计划表中,将活动教案的电子稿发送给年段组长,然后再统一发给xx老师。
幼儿读书活动方案(推荐3篇)1.幼儿读书活动方案第1篇为提高广大幼儿园教师的综合素质,促进教师专业发展,推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设,根据《区教育系统全员读书工程实施方案》,制订区幼儿园教师读书活动方案。
一、活动目标1、通过实施读书工程,创设良好的学习研究环境,使教师养成良好的`读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的思考,进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程,促进幼儿园内涵式、人文化发展,提高办园品位。
4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。
二、活动主题浸润书香,幸福人生三、参加对象全区幼儿园教师。
四、必读书目A《幼儿园一日生活环节的组织策略》B《幼儿园区域活动的实践与探索》C《教师的诗意生活与专业成长》D《幼教与教师》备注:中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。
其它幼儿园可任选其中两本。
五、主要活动1、制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》,确定全区幼儿教师必读书目。
2、中、下旬各幼儿园制定读书计划,并采购书籍。
3、各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《。
幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会,并以幼儿园博客为载体,将教师心得体会刊登到幼儿园博客上,(要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇),同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。
4、区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动,并总结各园教师开展读书活动经验,部署下一年度读书任务。
2.幼儿读书活动方案第2篇1995年联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)。
为了营造浓厚的校园文化艺术氛围,促进优良学风校风养成,推进文明校园、和谐校园建设,图书馆将举办“20__世界读书日”活动,请各院(系、部)、机关各处室发动师生积极参加。
活动安排如下:一、活动时间:20__年4月1日~20__年4月30日二、主办单位:__小学图书馆三、活动对象:全校师生四、活动内容(一)书香校园——海报创意大赛活动形式:在全校举行以“书香校园”为主题的海报创意比赛,增强校园读书氛围,倡导良好的读书习惯。
幼儿园教师读书计划____月幼儿园成立了“清墨斋书友会”,幼儿园给老师们创造了一个很好的学习环境与交流的平台。
作为一名幼儿教师要通过读书作为自身专业成长的一项重要途径,要不断更新自己的教育理念,用新的思想、新的理念,指导与反思自己的教育教学。
根据园内安排的读书计划,我制定了个人读书计划如下:一、读书目标:1、知识的提高:通过读书让自己成为更富有内涵、修养的幼儿教师,让自己的知识更富有、更充实。
2、思想的提高:在读书中提高自己的思想境界。
3、能力的提高:在实际的教育教学中努力提高自己的教学能力。
二、读书内容:1.学前教育理论学习:(3-____岁儿童学习与发展指南)2、杂志:(特别文摘)三、实施措施:1、积极参加园内组织的集体读书学习活动。
2、充分利用业余时间,每天保证半小时的读书时间,让读书成为自己每天生活节奏的一部分,读书学习成为自己的一种需.要。
3、读书过程中记下自己的观点和看法,积极与老师们交流学习,在教育教学中要多反思、多总结,认真书写读书心得。
4、坚持做好读书笔记,摘录教育教学中值得学习的知识.以上是我的个人读书计划。
通过读书实践活动,我会积极参与到这个活动中,把读书活动融入到自己的教育教学中,提高自身的修养。
幼儿园教师读书计划(二)一、指导思想以提升我园教师的整体素质为指导,以提高教师的教育教学技能为重点,并以读书为抓手促进教研、科研活动的开展,让我组教师在阅读中拓展视野、增长知识,并将理论运用于实践中,体验成功的快乐。
使我组形成一支既有文学素养,又有创新精神的教师群体,推进课堂教学方式的改进,从而提高教育质量。
二、活动目标通过本次读书活动,使我组教师的学习理念得到更新,知识结构得到完善,着重在以下几方面得到进一步提高。
1.完善自我:反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学,及时调整自己的心态和行为,不断提高自己的人生境界。
2.教育理论:不断充实自己的头脑,及时更新教育理念,紧跟幼儿教育的时代潮流。
第1篇一、活动背景随着社会的发展,阅读能力已成为一个人终身学习的基础。
在幼儿园阶段,培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力尤为重要。
为了提高幼儿园教师对幼儿阅读教学的认识,促进幼儿阅读能力的提升,我们特举办本次幼儿园幼儿读书教研活动。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师对幼儿阅读教学的认识,明确阅读教学的重要性。
2. 探讨有效的幼儿阅读教学方法,提高幼儿阅读兴趣。
3. 促进幼儿园教师之间的交流与合作,共同提高幼儿阅读教学水平。
4. 培养幼儿良好的阅读习惯,提高幼儿阅读能力。
三、活动内容1. 阅读教学理论探讨邀请相关专家对幼儿阅读教学理论进行讲解,帮助教师了解阅读教学的基本原则和方法。
2. 优秀阅读教学案例分享邀请具有丰富经验的教师分享他们在幼儿阅读教学中的成功案例,为其他教师提供借鉴。
3. 幼儿阅读教学方法研讨针对幼儿阅读教学中的难点和重点,进行分组讨论,共同探讨有效的教学方法。
4. 幼儿阅读活动设计以小组为单位,设计一个具有趣味性、互动性的幼儿阅读活动,并展示交流。
5. 阅读教学评价与反思教师针对自己在阅读教学中的不足进行反思,提出改进措施。
四、活动安排1. 活动时间:2022年10月15日2. 活动地点:幼儿园多功能厅3. 参与人员:幼儿园全体教师4. 活动流程:(1)9:00-9:30 开幕式,介绍活动背景和目标。
(2)9:30-10:30 阅读教学理论探讨。
(3)10:30-11:30 优秀阅读教学案例分享。
(4)11:30-12:30 幼儿阅读教学方法研讨。
(5)12:30-13:30 午餐及休息。
(6)13:30-14:30 幼儿阅读活动设计。
(7)14:30-15:30 阅读教学评价与反思。
(8)15:30-16:00 总结与闭幕式。
五、活动预期效果1. 教师对幼儿阅读教学的认识得到提高,能够更好地开展阅读教学活动。
2. 教师之间的交流与合作得到加强,共同提高幼儿阅读教学水平。
3. 幼儿阅读兴趣得到激发,阅读能力得到提高。
幼儿园教师“共读一本好书”阅读活动计划——《0-8岁儿童学习环境创设》活动思想: 根据县局课程游戏化项目推进书目阅读安排, 为打造一支“具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教育教学方法、较强科研能力”的教师队伍, 通过阅读、学习理解环境的重要性等专业知识与理论, 践行以创设符合儿童认知、社会、情感等技能发展所需要的环境, 我园组织教师深入学习阅读学前办推荐教师必读书目《0-8岁儿童学习与环境创设》一书, 经教研组研究决定分别从园领导班子和中层、年级组长领读和自主阅读的形式开展, 实现人人参与, 共同进步。
使其提高我园教师的专业素养, 加强教师阅读的深度与广度。
活动时间: 20xx年x月-x月活动形式: 领读引读、自主阅读等形式活动具体安排与事项:一、活动启动(20xx年x月)1.成立幼儿园领导小组, 制定总体活动方案, 明确具体任务。
组长: xx副组长: xx成员: 各班班主任2.宣传活动:开展“共读一本好书”赠书仪式与阅读期望活动。
审议阅读计划, 安排各负责人领读内容(详见安排表), 激发教师阅读兴趣, 勉励老教师坚持阅读, 争做“学习型”教师, 时刻警觉终身学习的专业素养。
二、活动实施(20XX年X月下旬——X月)1.提供平台, 有效阅读。
根据上学期必读阅读书目总结中不足情况将开展形式多样的阅读交流、研讨。
如:游戏互动、设计活动思维导图、话题交流等。
通过集体学习和自主学习相结合, 可开展小组活动与园级活动, 理论学习与实践指导相结合, 促使教师将阅读成为习惯, 将学习变为乐趣。
2.好书为伴, 做到精读。
每人发放一本阅读笔记, 要求教师合理安排阅读时间保证阅读的量, 做好读书笔记, 可以把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来, 鼓励老师们读书时多做批注, 记录自己的想法和实践, 读书笔记要求每月至少3篇。
要求教师认真阅读, 做到细读, 从而不断充实自我。
后期进行阶段性阅读交流活动(定期检查或抽查读书笔记、书籍上的标注)3.沙龙研讨, 交流分享。
幼儿园教师读书交流活动方案(通用10篇)幼儿园教师读书沟通活动方案篇1一、活动目的书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。
为了培育幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛,践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯,从小培育孩子对阅读的兴趣,让孩子爱读书,勤读书,乐读书,培育良好的阅读习惯,对孩子一生的进展都至关重要,而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感沟通,加强家庭之间亲子阅读共享,营造温馨的亲子共读气氛,共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕,并以“书香浸润童年,阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题:书香浸润童年,阅读点亮人生三、活动口号:我读书,我成长,我欢乐!四、活动时间:五、活动对象:全体教师、幼儿及家长。
六、活动内容及安排(一)第一阶段:启动阶段1、宣传发动,营造气氛,让全体师生、家长关注并能参加活动。
2、幼儿园出宣传海报,各班制定阅读方案,做好环境布置。
(二)其次阶段:活动阶段一、是教师读书活动:“我读书、我胜利、我奉献”1、提倡教师与好书为伴。
要求教师仔细阅读至少1本教育专著和经典图书等,不断充实自我。
2、做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,撰写读书笔记不少于3000字。
3、开展读书沙龙:依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受,进展沟通展现;要求,必需真情感受,杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动,全员参加,安全课教师跟随年级组参加活动;活动完成后,资料、照片归档。
二、班级读书活动:“我读书,我欢乐,我成长”1、好书共享活动。
引导幼儿参加“我的图书大家读”活动,每人预备一至两本绘本充实班级图书角。
运用“争论共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动,班中区角中设置记录和评比统计角落。
2、“欢乐非常钟”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。
幼儿园教师读书活动方案
分为以下几个部分:
1. 活动背景:在幼儿教育领域,教师的专业素养和知识更新是至关重要的。
因此,幼儿园开展教师读书活动,有助于提升教师的教育水平和专业技能。
2. 活动目的:通过读书活动,激发教师的学习热情,增强专业知识储备,提高教学质量和效果。
3. 活动内容:
- 选定书目:精心挑选适合幼儿园教师的教育理论和实践案例类书籍,如《启蒙教育原理》、《儿童语言发展心理学》等。
- 阅读方式:组织教师定期集中阅读,同时鼓励个人独立阅读和交流讨论,促进学习效果。
- 阅读资源:提供丰富的纸质图书和电子书资源,鼓励教师多元化选择。
4. 活动流程:
- 阅读准备:教师根据活动安排提前准备书籍,并进行必要的前期学习。
- 集中阅读:定期组织全体教师在特定时间、地点集中阅读指定书目,带头人引导讨论。
- 个人阅读:教师根据自己的时间安排,在日常生活中进行个人阅读,形成持之以恒的阅读习惯。
- 交流讨论:定期组织教师座谈会或小组讨论,分享心得体会,互相学习交流。
5. 活动评估:通过观察教师的教学变化、学生的表现等多方面评估,及时调整活动方向,提高读书活动的效果。
幼儿园教师读书活动作为教师专业发展的重要一环,不仅有助于提升教师的素养和水平,更能影响到幼儿园教育的整体质量,带动整个幼儿园的发展。
通过持续的读书活动,教师们将能不断更新自己的知识储备,提高专业技能和教学水平,为幼儿园的发展注入新的动力和活力。
第1篇一、活动背景随着社会的发展,阅读已成为人们获取知识、提升素质的重要途径。
在幼儿园教育中,阅读活动不仅能培养幼儿的阅读兴趣,还能促进幼儿语言能力、认知能力、情感态度等多方面的发展。
为了更好地开展幼儿园读书活动,提高教师的专业素养和教学水平,我们开展了本次园本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园读书活动的认识,明确读书活动的意义和目标。
2. 探索有效的读书活动策略,提高读书活动的质量和效果。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高幼儿园读书活动的开展水平。
三、活动内容1. 阅读理论探讨(1)教师们共同学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于阅读活动的相关内容,了解了阅读活动在幼儿园教育中的地位和作用。
(2)结合幼儿的年龄特点,探讨了不同年龄段幼儿的阅读需求和发展目标。
2. 读书活动案例分析(1)教师们分享了各自在开展读书活动中的成功经验和遇到的困惑。
(2)针对案例,其他教师提出改进意见和策略,共同分析问题,寻找解决方案。
3. 读书活动策略研究(1)教师们结合幼儿的年龄特点和兴趣,探讨如何选择合适的阅读材料。
(2)研究如何通过多种形式开展阅读活动,如故事讲述、角色扮演、绘画创作等。
(3)探讨如何利用多媒体技术、游戏化教学等方法提高幼儿的阅读兴趣和参与度。
4. 读书活动实施策略(1)教师们共同制定了读书活动的实施方案,包括活动时间、活动内容、活动形式等。
(2)针对不同年龄段幼儿,制定相应的阅读计划和活动目标。
(3)教师们互相观摩、交流,学习借鉴他人的优秀经验。
四、活动总结1. 教师们对幼儿园读书活动有了更深入的认识,明确了读书活动的意义和目标。
2. 通过案例分析和策略研究,教师们掌握了有效的读书活动策略,为开展高质量的阅读活动提供了保障。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强,为幼儿园读书活动的开展创造了良好的氛围。
五、下一步工作计划1. 定期开展读书活动教研,持续提高教师的专业素养和教学水平。
2. 邀请专家进行讲座,拓宽教师的教育视野,提升阅读活动的设计与实施能力。
幼儿园教师读书活动方案营造浓厚书香氛围,促进教师专业成长,进一步推动校园园风的建设,丰富教师的知识内涵,坚定教育初心,养成正确的教育观、学生观,让教师在阅读中丰富自己,在学习中提升技能。
我园以书本为载体,以促进教师成长为目标,通过开展读书活动激发教师的阅读兴趣,养成勤读书、爱思考的良好习惯。
一、指导思想为了营造书香校园,通过读书活动引领教师专业发展,提升本园教师的思想理论与师德师风。
本学期,我园开展为期一个月的读书交流活动,促进教师之间的沟通交流,构建和谐融洽的师师、师幼关系。
因此,根据本园教师的教学实际与发展需求,特制定本方案。
二、活动目标1.通过读书活动,树立正确的教育观、育儿观,坚定教育初心,激发爱岗敬业的精神。
2.通过读书活动,养成教师爱读书、爱思考的良好习惯,提高教育教学质量。
3.通过读书活动,学习先进教育理念,转变教学方式,促进幼儿健康发展。
三、参加对象:全体教师四、活动主题:读书促进成长五、活动时间: 2023年4月3日2022年4月28日六、推荐阅读书目1.陈娟娟等著《新手老师上路喽!幼儿教师入门必读》2.王明珠著《幼儿园一日活动教育细节69例》七、具体工作措施(一)启动阶段(4月3日-4月9日)1.制定符合本园教师发展实际的读书活动方案,成立以园长为组长,全体教师为组员的读书领导小组,明确教师人员分工,切实推动读书活动的有效开展。
2.在微信工作群中动员教师,发放教师推荐阅读书目,激发教师阅读兴趣,鼓励教师加入到读书活动来。
3.营造浓厚读书氛围,开放图书阅览室,提供学前教育相关的专业书籍,满足教师的读书需要。
(二)实施阶段(4月10日-4月22日)1.推荐线上专业学习平台,鼓励教师利用业余时间有计划有目的地学习,根据自身发展需要持续性学习。
2.将教师读书活动与园本教研相结合,在阅读完指定书目之后,撰写读书笔记,把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,撰写读书笔记不少于2次,加强对专业理论的独特见解,教师之间加强交流,共同探讨有效的教学模式。
读书传正气,慧德养修为
------幼儿园教师读书活动方案
一、指导思想
古人说“行百里者,看周遭事;行千里者,阅世间情;行万里者,穷天下经”。
当今世界,信息化充斥着生活的每个角落,信息爆炸的时代,多读书,读好书,就显得尤为必要和重要。
书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习、生活方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道。
在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。
为了让每一位教师与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,决定从2014年3月~2015年1月开展读书活动,特制定如下方案。
二、活动目的
1、营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。
3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。
4、创建学习型组织,以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。
三、活动目标
1.把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。
2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,使教师提升理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。
3.在教师中形成积极进取、努力学习的氛围,建设学习型组织,书香型校园。
四、活动对象
所有在职教师。
五、活动口号
畅游书海,塑美好人生!
书香伴我行,智慧享一生。
与书本为友,与大师对话。
六、活动内容
1.关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题,英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用》。
2.丽萨.波曼女士的作品《老师,你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》。
3.自选名著一本。
七、活动方法和步骤
1、读后写——书面感悟。
将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。
2、读后说——交流研讨反思。
以教研组、备课组为单位组织沙龙活动,开展研讨,定地点、定时间、定主题,将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,互相启发,共同提高。
3、读后做——理论指导实践。
每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,全面实施素质教育。
培根说:“读书足以怡情,足以博彩,足以成才”。
在以后的日子里,即使蜘蛛网尘封了我们的炉台,即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我们依然会固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:沉醉读书,相信未来!让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!。