【幼儿教案】幼儿园中班语言《长长的面条》教案设计

幼儿园中班教学计划《长长的面条》带反思中班教学计划《长长的面条》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。

让孩子大胆地想象长面条的形状变化和变形后的用法。

听故事《长长的面条》，感受柔软物体的弯曲，卷曲，拉直和其他变化。

仔细订购图片，仔细了解图片，并以更清晰的语言描述图片的内容。

快来看看幼儿园中的思考《长长的面条》。

活动目标：1.听故事《长长的面条》，感知柔软的物体弯曲，盘绕，拉直等。

2.大胆地想象长面条的形状变化和变形后的使用。

3，学会订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。

4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。

活动准备：故事胶带，长绳，羊毛，白皮书，水彩笔，双面胶带活动程序：首先，大象的长面条1.有一头小象想要做面条给朋友吃。

2.大象看着扭曲的面条。

小象会想到面条吗？他们将如何比赛？3.老师用长绳子引导，并用简笔画在黑板上表达孩子的想象力。

4，小狐狸看见这条长面条，他的眼睛照亮了，你认为他会怎么做？5，老师指导孩子大胆想象，并用木刻画来表达孩子想像的场景。

（激发孩子的想象力，注意两点：第一，帮助孩子了解细长和柔软的面条的特征；第二，引导幼儿利用他们现有的经验来发展他们的想象力。

）二，长直面一位老师讲了一个故事，小鸟和小狐狸也看到了大象的长面条。

故事中的鸟和狐狸与面条有什么关系？2，老师讲完故事，孩子们读故事屏幕。

（当谈论大象拉面时，您应该使用自己的身体动作和表情来突出大象的力量并制作特别长的面条。

）3.在故事中，鸟对长面条有什么看法？怎么玩？4.小狐狸怎么了？5.我们的孩子还会考虑把面条当作玩耍的绳子吗？6，长面条会弯曲一会儿，直截了当，会有很多变化。

第三，如果我长面条1.完全听故事录音。

如果您的面条很长，您会怎么想？我该怎么玩？2.今天，我们要画一幅非常有趣的图画。

两个孩子共同讨论了如何处理长面条，然后画出它们，然后用羊毛装饰画好的面条。

3，一组两个孩子讨论。

老师观察和指导，并要求几个孩子表达自己的想象力。

幼儿园中班教案《长长的面条》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《长长的面条》含反思教案名称：《长长的面条》教学目标：1.让幼儿掌握并运用相关的词汇，如：面条、长、短、细、粗。

2.培养幼儿观察能力，学会观察并描述物体的特征。

3.培养幼儿表达能力和语言表达能力。

教学准备：1.教学用具：图片、面条模型、教具/玩具面条、绘本《长长的面条》。

2.教学环境：教室。

教学过程：引入活动：1.师生唱一首儿歌《小小书包》。

2.老师问幼儿：你们最喜欢吃什么面食呢？（可引导幼儿回答，如：面条、饺子等）。

主体活动：1.老师出示一份食材图片，如：面条，并与幼儿一起认读词语“面条”，让幼儿接触新词汇。

2.老师分发给每位幼儿一段面条模型，引导幼儿观察、描述并比较面条的长度和粗细。

例如：“这段面条长吗？短吗？”“这段面条细吗？粗吗？”3.老师出示教具/玩具面条，让幼儿自由组成面条的形状，并与幼儿一起讨论观察到的面条形状特征，例如：长的面条形状是什么样的？短的面条形状是什么样的？4.老师告诉幼儿们，有一本有关面条的故事书，书名就叫《长长的面条》。

老师给幼儿展示绘本《长长的面条》封面，询问幼儿对故事书的期待感，并简要介绍故事情节。

5.老师与幼儿们一起阅读绘本《长长的面条》，并在阅读过程中引导幼儿观察、描述书中面条的特征。

例如：“面条是长的还是短的？”“故事中面条又细又长，那真实的面条呢？”6.阅读完毕后，老师与幼儿们共同回忆故事内容，并带领幼儿们讨论故事中面条的形状特征和比较长短的方式。

总结活动：1.老师与幼儿一起总结学习到的新词汇，如：面条、长、短、细、粗，并进行回忆巩固。

2.老师与幼儿一起反思本次教学活动：你们学到了哪些东西？你们最喜欢教学活动中的哪个环节？为什么？3.老师展示一些幼儿在本次活动中制作的面条模型，让幼儿展示并分享他们的成果。

延伸活动：1.幼儿自由活动中，提供玩具面条，让幼儿们自由组合玩耍，培养操作能力和创造力。

2.教师为幼儿准备适度的面条，让幼儿品尝面条的美味，培养幼儿对面条的兴趣。

幼儿园中班语言教案设计：长长的面条教学目标1.帮助孩子通过观察、听说、思考、表演等方式认识面条的形状、颜色、长度等特点。

2.提高孩子的语言表达能力和沟通能力，训练孩子的观察、思考和表达能力。

3.培养孩子的团队合作精神和自主学习意识。

教学重点1.让孩子观察、感受面条的形状和颜色。

2.提高孩子的语言表达能力和思维能力。

3.通过团队合作方式，培养孩子的协作精神。

教学准备1.面条模型或真实面条。

2.彩色纸张、彩笔。

3.空心小球玩具 2-3 个。

教学过程第一步：引导孩子观察面条1.教师出示面条模型或真实面条，让孩子观察面条的形状、颜色、长度等特点。

2.引导孩子用自己的语言描述所见的面条，如：“面条是长长的，黄色的，细细的，弯弯的……”第二步：语言表达与交流1.让每个孩子说出自己观察到的面条特点，讨论一下孩子们观察到的不同之处。

2.鼓励孩子们表达自己的想法，用自己的语言描述所想所感，提高孩子们的语言表达和交流能力。

第三步：活动游戏开展1.教师将孩子们分成小组，每组用彩色纸张和彩笔，制作面条的模型，并在模型上贴上自己的名字。

2.将小组分成两个阵营，每个阵营需要尽可能快地将自己的模型面条排成一条长长的面条，其中要求团队内的孩子各自负责一段面条。

3.教师可以设置时间限制，让孩子们通过团队合作思考、分工协作、快速完成任务。

第四步：游戏总结1.教师将孩子们的模型面条展示出来，让孩子们对比各自的不同之处，引导孩子们思考不同的排面条方式，通过分享不同的方式来得到更长的面条。

2.教师可以引导孩子们总结本次游戏的收获，包括团队合作、自主学习、团队协作等方面。

教学反思1.通过观察和听说方式，提高孩子的语言表达能力和思维能力。

2.通过团队合作方式，培养孩子的协作精神。

3.教师在教学过程中积极引导孩子的思考和表达，提高了教学效果。

幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.了解不同食品的外形、名称和颜色。

2.认知中国传统食品——面条的制作方法。

3.发展幼儿的观察、思维和语言能力，提高幼儿的想象力和创造力。

4.感受集体活动的欢乐和意义。

二、教学重点1.认知面条的名称、外形和颜色。

2.围绕面条话题展开幼儿的想象能力。

三、教学难点幼儿能否通过观察图画，理解面条的制作方法，并用自己的语言表达出来。

四、教学准备1.外观形象逼真的玩具面条等素材。

2.食品颜色图。

3.翻翻书《长长的面条》。

4.工艺面。

五、教学过程1. 导入活动1.给幼儿展示不同食品的颜色，让幼儿一个一个识别出来。

2.给幼儿展示各式各样的面条图片，让幼儿能够认识不同种类的面条。

2. 活动一1.教师先通过展示给幼儿认识不同的面条，并把刚才认识过的颜色和形状知识引入到面条中，鼓励幼儿进行口头描述，如：“这是什么颜色的面条？它的形状是怎样的？”2.教师用工艺面展示面条的制作方法，让幼儿能够参与感受面条的制作过程。

3.教师让幼儿动手实验，模仿制面条的方法，感受面条制作的过程中不同的感官体验，比如：用手把面和水揉在一起是一种什么样的手感，放开后面是什么样的模样等等。

3. 活动二1.教师给学生分配角色，准备穿好自己的厨师装。

2.教师在幼儿营造出制作面条的氛围中，让大家在幼儿制作面条的过程中学会尊重，讲卫生，互相合作，分享时间和食品等社会性技能。

4. 活动三1.教师先给幼儿看一幅关于《长长的面条》故事的图片。

2.读一遍故事，再请幼儿围着故事创造故事情节，并在幼儿之间共同合作，讲述富有想象力的时间。

3.最后，请幼儿发表自己的观察和思考，如：如果自己要做面条，会想出哪些方法，最后产出的面条如何味道如何？六、课后反思1.教学目标是否达成？哪些目标没有达成？2.教学方案的安排是否合理？3.教学方法、手段是否得当？4.学生是否认真参与了教学活动？5.是否及时发现和纠正了幼儿的错误和不足？6.教学效果如何？通过这次教学，我发现幼儿在探索面条的过程中更好的了解了中国传统食品的制作过程并且增强了他们的创造力和想象力，同时学生的视觉和听觉能力都有所提升，非常有收获！。

幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.学会用双手捏拉长长的面条。

2.能够察看、品尝长长的面条。

3.赏识与感受民间传统风味。

二、教学内容1.活动1：互动体验——用手捏拉长长的面条。

2.活动2：察看品尝——认得长长的面条。

3.活动3：文化体验——了解长长的面条文化背景。

三、教学过程1.活动1：互动体验——用手捏拉长长的面条。

（1）老师自制面团。

（2）老师示范如何捏拉长长的面条。

（3）让孩子们依次亲自试一下。

（4）在家长的帮助下一起尝试。

（5）活动总结：小伙伴们学会了如何用双手捏拉长长的面条。

2.活动2：察看品尝——认得长长的面条。

（1）给孩子们准备各种不同口味的面条。

（2）老师先品尝一下，让孩子们跟着一起品尝。

（3）让孩子们共享和讨论他们对不同口味面条的看法。

（4）学习如何吃长长的面条。

（5）活动总结：小伙伴们学会了如何品尝长长的面条并如何吃长长的面条。

3.活动3：文化体验——了解长长的面条文化背景。

（1）老师给孩子们叙述中国长长的面条的历史和文化。

（2）让孩子们观看与文化相关的小视频。

（3）让孩子们跟着老师一起赏识、并领悟传统的中国文化。

（4）活动总结：小伙伴们了解了中国传统的食文化和历史。

四、教学反思1.个性化引导：在活动体验中，应当依据不同孩子的个性及特点，快捷调整和引导。

2.严谨的教学实现：对于每一个活动，需要重视细节的实现，假如操作不严谨，会使孩子们的结果不尽如人意。

3.积极分工：在活动过程中，以一种积极的方式协同分工，在确保授课质量的前提下，使每个小孩都可以尽情发挥。

总的来说，通过这个教案设计，小伙伴们不仅学会了如何用双手捏拉长长的面条，还领悟了中国的传统文化和历史背景。

同时，反思以前课堂的不足之处，订立出合适的教学策略，信任在以后的教学中也能够更好地提高课堂质量和教学效果。

幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.知识目标1.1 了解拉面的制作过程。

1.2 词汇：拉面、面团、面条、滚水、切割。

2.能力目标2.1 能较为清晰地表达自己对拉面的认知。

2.2 能在成人的指导下操作切割工具。

3.情感目标3.1 培养幼儿的团队协作精神。

3.2 感受制作过程的快乐和欣赏美食的能力。

二、教学内容1.拉面的制作1.1 制作面团：（教师在黑板前进行板书）材料：高筋面粉、水。

制作过程：1）将高筋面粉放入碗中，慢慢加入水（幼儿可以进行搅拌），揉搓成团，继续揉搓10~15分钟。

2）面团被揉搓得很有弹性，将面团揉成一个圆球，用保鲜膜封住，松弛15分钟。

1.2 摆放拉面工具工具包括：热水壶、面条开、面板、筷子等。

2.拉面的切割2.1 将面团揉搓成长条状。

2.2 放入面条开中，加水烫一会儿。

2.3 把面条放入滚水中（不能太多），在水里煮10-15分钟。

2.4 将面条捞出，配上调味料即可。

三、教学过程1.教师引导教师可以先问孩子们是否听说过拉面，让幼儿了解拉面的制作和食用方法。

2.讲解制作过程教师通过板书、图片或现场演示向孩子们展示拉面的制作过程，并简要介绍拉面中的营养成分。

让孩子们了解面粉和水这两种简单的食材，在制作过程中是如何变幻出美味佳肴的。

3.互动环节孩子们可以分成小组，一部分孩子进行面团的揉搓，另一部分孩子则负责干燥面条。

在幼儿的操作过程中，老师需要进行相应的安全提示，如保持警觉，注意安全等。

4.实践操作最后一步是实践操作。

幼儿可以边学边做，根据自己的兴趣制作自己喜欢的口味。

老师可以适当引导，提供可供选择的调味料，让孩子们自己尝试。

四、教学反思本次教学是以拉面制作为话题的，教师在上课前需要准备好相应的材料，并将制作过程设计好。

在教学中，教师要注意孩子们的安全问题。

此外，教师需要关注各个环节的反馈信息，监控幼儿们的学习情况，及时调整教学节奏。

在教学中，需要注意孩子们的参与度和积极性。

中班语言优秀教案及教学反思《长长的面条》一、教学目标1.通过互动游戏，培养孩子们的听说能力，提高自我表达及沟通能力；2.引导孩子们用恰当的语言表达，并善于倾听和理解别人的想法；3.培养孩子们的语感和记忆力，提高阅读兴趣；4.培养孩子们的想象力和创造力，开发思维。

二、教学内容1. 故事梗概《长长的面条》是一篇有关面条制作的故事。

这个故事讲述了一个怎样将面粉和水制成面条的过程。

故事主人公小慧的文字运用简明、精练，情节紧凑，相信孩子们一定会爱上这个故事。

2. 教学重点引导孩子们计算形状，调整答案；引导孩子们用词准确、清晰地表达。

3. 教学难点培养孩子们的语感和想象力，提高阅读兴趣。

三、教学步骤1. 导入老师问：“同学们，你们喜欢吃面条吗？你们知道面条是怎么做的吗？”2. 正文1.朗读故事《长长的面条》；2.展示面条的制作过程图片；3.模拟面条做法，让孩子们亲身感受面条的制作过程；4.要求孩子们自己讲述面条的制作过程，引导孩子们认识到理解别人的想法的重要性；5.帮助孩子们拓展想象力：如果我们把面条做成一个圆球，一根金字塔或者是一个长方体这些形状会变成什么呢？3. 小结谈谈自己感受和反思，总结一下这堂课的主要内容。

四、教学反思这堂课，我通过儿童故事《长长的面条》的讲述和面条的制作过程，让孩子们了解到了“做面条”的全过程，既培养孩子们的想象力和创造力，又提高了他们的语感和记忆力，培养了他们的阅读兴趣。

在讲述故事的过程中，我特别注重用简练的语言，不断引导孩子们积极表达自己的想法，学会善于倾听和理解别人的观点。

在教学过程中，我主持了自主提问和思考，调动了孩子们的参与热情，让他们在这个过程中获得了快乐和满足，同时也培养了孩子们的思维和语言表达能力。

在今后的教学中，我会更注重引导孩子的思考和探索，以培养他们独立思考的能力，并注重孩子的习惯养成，帮助他们建立好的语言表达习惯，不断提高他们的口头表达和沟通能力。

中班语言优秀教案及教学反思《长长的面条》一、教学目标1.帮助学生通过《长长的面条》这个故事了解和学习有关颜色、形状和食物的词汇。

2.培养学生阅读故事的兴趣，提高他们的语言理解能力和口语表达能力。

3.通过故事中的情节，培养学生的想象力和情感表达能力。

二、教学准备1.教学用书：《长长的面条》绘本2.教学道具：彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水、贴纸、食物图片卡片（面条、土豆、胡萝卜等）三、教学过程1. 导入活动•让学生坐成一个大圈，教师出示食物图片卡片，让学生猜一猜这是什么食物，并描述它们的特点。

教师可以给出提示，引导学生使用形容词描述，如“这是什么颜色的？这个食物是长的还是短的？”等。

•引入故事《长长的面条》：“今天我们要听一个有关美味食物的故事，你们猜猜看故事的名字是什么？”鼓励学生发表自己的猜测。

2. 教学主导•展示绘本《长长的面条》，让学生先观察封面，猜测故事内容，并激发他们的好奇心。

•逐页朗读故事并配合插图展示，引导学生理解故事情节和人物。

•在阅读过程中，适时停下来向学生提问，帮助他们进一步理解和回忆故事细节。

•教师可以边读边鼓励学生进行互动，例如：“大家猜猜看，猴子最后吃了一碗什么面条呢？”•强调故事中涉及的颜色和形状词汇，让学生积极参与。

3. 拓展活动•准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水和贴纸。

•提前准备好形状的图案模板，例如圆圈、方形、三角形等。

•让学生根据故事中提到的各种形状，选择相应的图案模板，用剪刀剪出形状。

•学生可以选择不同颜色的彩色纸来制作面条，然后将剪好的形状贴在面条上，制作出自己的“长长的面条”。

•学生可以在面条上贴上食物图片卡片，用形容词来描述这些食物，如“红色的西红柿”、“黄色的香蕉”等。

4. 教学反思•教师应提供充分的时间让学生自由发挥，展示他们的作品，并鼓励他们使用学到的词汇进行表达。

•教师应积极引导学生观察和探索绘本的插图，帮助他们更好地理解故事情节。

•多次重复故事的阅读和讨论，帮助学生巩固所学的语言知识，并增强他们的记忆力和理解能力。

中班语言教案长长的面条教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：1.能够认识到面条是一种常见的食品，了解面条的制作方法。

2.能够通过感官接受到面条的形态、颜色、质地等特征。

3.能够通过对面条的思考和表达，提升语言表达能力。

2. 能力目标：1.能够通过多组合和背诵的方式记忆相关词汇。

2.能够通过观察面条形态、颜色、质地等特征，进行比较、归纳、分类和整合。

3.能够在与同伴交流、表述中，提升语言表达能力。

3. 情感目标：1.学习方法上，培养团队合作和交流的意识，倡导勤奋好学、探究的学习态度。

2.思想上，让孩子明白劳动的意义、感受劳动的苦和乐，培养孩子的劳动意识和劳动习惯。

二、教材与资源•课本：《小小发明家》•图片：制作过程的简单图片三、教学过程1. 导入环节：怎样制作面条？将面条放在盘子里，与孩子们开始一次有趣的“面条之旅”。

老师告诉孩子们：“今天，我们要学习怎样制作面条。

首先，我们要准备哪些原材料呢？”孩子们自由发挥，列举小麦粉、鸡蛋等。

接着，老师带领孩子们通过图片和视频，了解面条的制作过程。

在了解了制作过程后，孩子们都十分激动，纷纷表达想亲自动手制作的愿望，这也促使了孩子们的学习主动性。

2. 体验环节：感受面条的形态以及质地老师将制作好的面条摆在桌上，让孩子们用手触摸感受、分辨面条的宽窄、长短等特征，再用眼睛观察、比较、分类面条的形态、颜色和特征。

在此环节中，既满足了孩子的观察能力和想象力，又让孩子们能够通过亲手感受、比较、组合等方式，从感官层面对“面条”这个常见食物有了更深的认识和理解。

3. 同伴交流环节：长长的面条一定很好吃老师让孩子们自由发挥，想自己觉得面条好吃的方式。

孩子们兴奋地唤起了大拇指，表达出了吃过美味面条的感受和喜爱。

在这个过程中，孩子们不仅提高了自己的语言表达能力，也学会了更好地倾听与同伴交流，更重要的是，了解了面条对自己身体的健康有利，进一步激发了孩子们的饮食卫生意识。

4. 合作制作环节：自己动手，丰衣足食孩子们在制作面条时也学会了劳动的意义，懂得了珍惜食物，节约食品的合理消费方式。