西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区

（题目）第四节西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区教学过程设计高山、荒漠和绿洲情境导入：播放歌曲——“我们新疆好地方”，屏幕打出歌词并配有一组新疆风情的图片，（我们新疆好地方，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。

麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊，葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银到处藏。

我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

）歌词真实地反映了美丽的新疆，对于新疆我想同学们在以往的学习和生活中都有一定的了解，那么同学们说说你还想了解新疆哪些方面的情况呢？学生活动：生：歌词写道新疆是个好地方，我想去新疆旅游，要做哪些准备？生：新疆的瓜果为什么特别甜？我想品尝品尝。

生：新疆的手抓饭也特别好吃，老师知道怎么做吗？生：我想了解古楼兰王国之谜。

生：我想了解新疆的建筑、民族服饰和歌舞。

……教师导语：从同学们提出的学习要求看出，不少同学特别想了解新疆。

从今天开始，我们共同学习我国西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区。

教师设问：新疆位于我国西北部，有人说：“新疆是一个“三山夹两盆的地形区”。

他说的有没有道理呢？请阅读新疆地形图（图6.31），找出判断的依据并在新疆空白图中填绘出来。

（大屏幕提供参考地理要素的名称：天山、吐鲁番盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地、阿尔泰山、塔克拉玛干沙漠、昆仑山、塔里木河）学生活动：读图、填图，教师巡视给予关注和指导。

几位学生把自己读图的收获放到实物投影仪上和大家共同分享。

教师投影：“塔里木盆地的沙漠与绿洲图”（图6.34），通过观察同学们说说塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的主要特点。

生1：分散分布在绿洲上。

生2：（补充）绿洲分布在盆地的边缘。

教师提问：有人认为这样的分布是必然的，也有人认为人口、城市可以向盆地内部分布，对此说说你的看法。

生：人口、城市不可以向盆地内部分布，因为盆地内是沙漠——体现干旱的自然环境。

教师要求：新疆位于我国西北部，结合以前区域知识的学习，分析为什么新疆是以干旱为主的自然地理特征。

老师相信各组5分钟后会把你们讨论的结果呈现给大家。

学生活动：（略）教师提问：老师还有两个问题提供给大家讨论，给5分钟组内交流研究的时间。

（屏幕出现探究问题）（1）新疆绿洲互相之间距离遥远，这对当地的社会经济发展会有怎样的影响？怎样改善？（2）荒漠化最容易在哪些地区发生？人们在这些地区生产、生活时，应该注意什么问题？ 学生活动：各组选派代表对以上问题发表看法，互相补充。

（略）从地理知识角度分析看：水源和交通制约经济发展；明确 ：恶化的生态环境阻碍地区经济的发展；经济的不合理发展加剧生态环境的恶化。

教师小结：我们对新疆的自然环境有了一定的了解，初步了解自然环境对人类活动的影响。

新疆是我国最大的省区，有我国最长的内流河，此时教师语速减慢，（学生：塔里木河）有我国最大的沙漠（学生：塔克拉玛干沙漠），新疆在中国之最你们还知道多少？（课堂气氛活跃，学生争先恐后回答…… ）关于新疆在中国之最同学们说的真不少，有的连老师都不知道，是否正确有待课下查阅资料加以证实。

课前有同学提出去新疆旅游，问做哪些准备？新疆的瓜果为什么特别甜？新疆的手抓饭特别好吃，如何做？还有对新疆的建筑、民族服饰和歌舞感兴趣的同学，以及新疆许许多多未解之谜，需要我们查阅资料加以了解。

老师建议咱们利用课余时间共同办一期“精彩新疆”的报纸，看看哪名小编辑最受大家欢迎。

再次播放歌曲——“我们新疆好地方”，在音乐的伴奏下，学生拍手随唱，感受学习的快乐。

富有特色的绿洲农业教师设问：新疆位于西北地区，“干旱”是本区主要的自然地理特征，它对本区人类的生产和生活有深刻的影响。

反映在农业生产上应发展什么类型的农业，就这一问题利用已掌握的知识各组展开讨论，要求发言要有依据，注意因果联系。

学生活动：生1：新疆深居内陆，大部分位于中纬度，地形以高山和盆地为主，受位置和地形影响，“干旱”是本区主要的自然地理特征，反映在农业生产上就是全国畜牧业基地，在有河水、高山融雪、地下水地区发展灌溉农业。

师：（教师在学生讨论时，巡视发现第二组使用结构图，面向第二组成员）把你们的结构图送到前面来，用实物投影仪给我们展示好吗？生2：当然好啦！ 第一组代表讲的很好，我们组是用结构图的形式来表述的，因为老师以前使用结构图分析问题，特别有助于我们理解。

师：那就快给我们大家看看。

（学生2在投影仪上展现他们学习成果）生3：我们组讨论的结果与第一组一致，不过我现在认为第二组用结构图表述的方法很好，我受他们启发要补充一些内容。

把你们（2组）结构图借我用用好吗？（当然好啦! 2组代表把结构图又放到投影仪上）生4：受以上各组启发，我们要在结构图中添加新疆优良的畜种和农作物。

屏幕展示最终各组讨论的结果：注：教师小结：你们真棒！学会交流合作，共同分享学习的快乐，利用学过的知识、利用他人的学习成果、利用合理恰当的学习方法，自我完善，互相提高，好！为我们出色的表现鼓掌。

多媒体播放：新疆农作物、农产品的录像。

突出粮棉瓜果之乡，葡萄、哈密瓜、长绒棉等闻名国内外。

教师启发：同学们生物课学习的如何？可不可以用所学的生物知识，结合新疆的自然地理要素解释新疆瓜果特别甜的原因？解释新疆红色系列——西红柿、石榴、枸杞等特别有名的原因？ 学生活动：此时学生充分利用生物知识，踊跃发言。

（略）教师设问：新疆干旱为主的自然环境使得人们对水特别重视。

大屏幕显示探究问题：目前新疆一些绿洲地区，随着人口的增长和经济发展，生产和生活用水量猛增，现有的引水手段，已经不能满足人们正常生产和生活对水的需求。

如何开发利用水资源，已成为当地普遍关注的问题。

给各组8分钟讨论的时间，把你们合理建议记录下来，越多越好。

学生活动：各小组激烈讨论，把讨论的结果记录下来。

教师巡视：教师深入各组进行巡视，在各组准备差不多时，让学生暂时停止讨论，讲道：有一位专家，针对新疆水资源出现的问题，提出几点建设性的建议，大屏幕出现专家的建议：①积极采用先进的节水灌溉技术，发展节水农业；②大力建设水利基础设施，如跨流域调水、水库等；③改变农业种植结构，增加用水少，经济价值高、产量高的作物的比重；④运用先进的打井技术， 大力开采利用地下水资源；⑤节约用水，防治水污染；⑥应该维护和修建更多的灌溉工程。

对照你们讨论的结果，看一看有没有和专家一致的，和专家相比还有哪些遗漏或需要补充的。

学生活动：各组学生进行对照生1：我们组还建议植树种草，起到防风、固沙、护田、含蓄水源的作用。

生2：坚持生物措施与工程措施相结合的方法，加强水的循环利用。

生3：老师我有疑问，我记得电视演过，有一个地方过度开采地下水，过了几年，再也打不出水来了。

为什么专家还要提出大力开采利用地下水资源呢？生2：专家的话怎么会有错，你没看见使用先进的打井技术吗？快坐下吧！师：生3同学说的好，说明他动脑子了，地下水资源循环周期长，更新慢，一旦过度开采，短时间难以恢复，影响后续使用，所以专家这点建议不尽合理。

我们不反对开发地下水资源，但提倡适度开采。

（此时学生会用怀疑的眼光再次审视专家的建议）生4：老师我认为修水库也不好？师：你能说说你的理由吗？生4：大力建设水利基础设施没有错，但这里蒸发量大，显然修水库有点不妥。

教师反馈：老师赞同你的观点。

老师为你们积极思考感到高兴，我们看到专家考虑问题也有不周的时候，因此我们做事不要迷信权威，要尊重科学，我们帮助专家修正过来好吗？教师创设情境：假如你是一位前往吐鲁番地区旅游的学生，当地维吾尔族老大爷在领你参观了丰收在望的葡萄园之后，还诉说了自己的烦恼，请你帮助他想想解决的方法。

（屏幕显示教材图6.38 吐鲁番的葡萄熟了）根据材料的提示，同学可以加入自编对话进行角色扮演。

老师提供新疆绣花帽、绣花衬衫。

（一名扮演维吾尔族老人，一名或多名扮演学生）学生活动：积极准备，各组成员跃跃欲试，争先表现，课堂气氛活跃，学生的表演轻松活泼。

学生建议：发展旅游业带动葡萄销售，生产葡萄酒、葡萄干、葡萄饮料等深加工产品、家庭合作联营、上网寻求信息、向当地政府提出减免税收，鼓励出口……，只要学生建议合理，教师就予以鼓励和肯定。

教师反馈：同学们，对照下面学习效果自我总结单，想一想本节课你有什么收获，把你的想法说出来，让全班同学来分享。

学生活动：生：我是生物课代表，在地理课上用到了生物知识，感到学科知识是相互联系的，每个学科知识都很重要。

生：地理课太有意思了，给我创设一个想说、敢说、有机会说，自我表现和与他人合作的学习环境，我们在快乐中掌握学习方法、获得了知识。

生：我在历史课了解新疆古称西域、是我国古代丝绸之路经过的地方，地理课使我对新疆又有了更多的了解。

生：知识运用不灵活，自己综合能力较差……生：以前我认为新疆是荒凉、贫穷和落后的，通过学习，我感到新疆……潜力巨大的能源开发活动设计1．课前准备：布置任务，教师把学生分成西气东输工程组、东部地区小组、西部新疆组。

指导学生有目的地收集资料，用具体实例，来解读课本结论。

提出具体要求：教师导入：我们利用这节课时间完成课前布置给大家合作学习的任务。

老师让大家收集的关于“西气东输”的材料带来了吗？（学生拿出自己的资料：有书、报纸、制作的幻灯片……）首先我们看西气东输工程组给我们带来的信息。

学生活动：西气东输工程组：①利用地图，将西气东输工程经过的省区勾勒出来（屏幕显示图）②介绍国家实施西气东输工程的概况？（略）东部地区小组：工程组的同学为我们介绍了西气东输工程实施概况，下面我们具体介绍西气东输将会为我国东部地区带来的好处？（利用大屏幕投影）生1：我们的结论是西气东输能够缓解东部地区的能源短缺问题。

例证：对于饱受能源匮乏之苦的长江三角洲地区的6000多万人来说，“西气东输”管道工程的兴建是最好的福音。

长江三角洲地区虽然经济发达，但从资源角度看却很贫乏。

这个地区的能源85％以上靠从外地调入。

一项调查显示……生2：天然气是洁净能源对东部地区环境改善十分有益，请看我们的例证：……（材料1）西部新疆组：生1：西部地区天然气探明储量丰富，西气东输能够使本地区天然气资源得到大规模开发。

我们的例证是：……（材料2）生2：可以使天然气产品大量运输到东部市场。

例证……生3：可以迅速增加当地的财政收入。

例证……（材料3）生4：带动其他相关行业的发展，增加就业机会。

例证……（材料4）教师启发：三个小组准备得都很充分，分析有理有据，同学们还有没有补充意见呢？在工程建设中有没有需要注意的问题？学生活动：生：①我想问西气东输工程组：西气东输施工过程中，基础设施的建设会破坏沿线生态环境引发环境问题，你们工程组如何处理好建设与环境保护工作的？②国家对工程施工在保护环境方面有什么要求？③如何做好沿线管道的维护与保养工作？……西气东输工程组学生解答，遇到难以解答的问题，可以邀请西部新疆组和东部地区组加入讨论的行列，共同出谋划策。