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七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas翻译句子汉译英Unit 5 Why do you like pandas?1 你为什么喜欢熊猫？因为他们有点儿有趣。
2 约翰为什么喜欢树袋熊？因为它们非常可爱。
3 你为什么不喜欢老虎？因为他们真的很吓人。
4 狮子来自哪里？它们来自南非。
5 咱们先去看熊猫吧。
它们是我最喜欢的动物。
6 它是我的新宠物。
它非常聪明。
7 真的吗？他能做什么？8 他能两条腿走路。
他也会跳舞。
9 你家里有宠物吗？我妈妈有一只大猫，但我不喜欢他。
10 你为什么不喜欢那只猫？因为她有点令人厌烦。
她整天睡觉，并且她的名字叫懒惰。
11 那么对她来说那是一个好名字。
12 你喜欢什么动物？我喜欢大象。
13 为什么？因为他们很可爱。
14 你喜欢什么动物？我喜欢狗，因为他们既友好又聪明。
15 我们是来自泰国的学生。
我们想要拯救大象。
16 大象是泰国的象征之一。
17 我们的第一面国旗上就有一头白象。
这是好运气的象征。
18 大象是聪明的动物。
19 它们能踢足球或演奏音乐。
20 它们也能画得很好。
21 人们说“大象从来不会忘记。
”22 大象能够长时间行走而且从不迷路。
23 它们也能记住有食物和水的地方。
24 这帮助它们生存。
25 但是大象面临巨大的危险。
26 人们砍倒很多树，因此大象正在失去它们的家园。
27 为了象牙人们还去杀害大象。
28 现在大约只有三千头大象（以前超过十万头）。
29 我们必须拯救树木，拒买象牙制品。
记住十月十三号时泰国大象日。
七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（第3课时）说课稿一. 教材分析《七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（第3课时）》这一节课，主要围绕着为什么喜欢熊猫这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句的结构，以及运用一般现在时态进行问答。
教材中包含了丰富的图片和例句，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
同时，学生对于熊猫这一动物有较高的兴趣，可以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并能够运用一般现在时态进行问答。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的良好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的肯定句和否定句的结构。
2.教学难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流的方式，让学生在实践中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以熊猫为主题，通过展示熊猫的图片和播放相关视频，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过图片和例句，引入一般现在时态的肯定句和否定句的结构。
3.课堂活动：设计各种任务，让学生在小组合作和互动交流中，运用一般现在时态进行问答。
4.巩固练习：通过练习题和游戏，巩固所学知识。
5.情感教育：引导学生关注大自然，保护动物，培养良好的情感态度。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。
初一英语下Unit5 Why do you like pandas?一、热点、考点回顾1．重点短语：kind of稍微；有点儿be in danger处于危险之中cut down砍倒be friendly to sb.对某人友好be in danger处于危险中2．重点句型：Let’s see the pandas first.我们先看大熊猫吧。
Why do you like pandas?你为喜欢大熊猫？Because they’re interesting.因为它们很有趣Where are lions from? 狮子来自哪里？Lions are from south Africa狮子来自南美洲。
4．语法知识：特殊疑问句：特殊疑问句是对谁、什么、怎么样和什么地方等进行提问的句子。
特殊疑问句句末用问号，回答必须是明确的，不可以简单地用yes或no来回答。
特殊疑问句是以特殊疑问词开头的，常见的特殊疑问词有why（为什么），where（何地），when（何时），who（谁），what（什么），how（如何）以及由“how+形容词/副词”构成的1.—_____did you visit the Science Musement?—There months ago.A.WhenB.WhereC.WhatD.Which解析：A。
题意：“你什么时候参观的科学博物馆？”“三个月前。
”由答语“There months ago”可知是询问时间，故选when“什么时候”。
Where“什么地方”；what“什么”；which“哪一个”。
2.—_______does your mother watch the Talk Show?—Once a week.A.How longB.How oftenC.How soon解析：B。
题意：“你妈妈多久看一次脱口秀？”“每周一次”。
根据答语可知是提问频率，how often“多久一次”，符合题意。
Unit 5 Why do you like pandas/Section B (2a-2c)牌头镇中何玉叶一、教材分析本课是新目标英语七年级下册第5单元Section B第二课时内容。
这是一堂阅读理解课。
2a-2c是阅读教学板块，这一部分关注了“濒危动物”。
2a通过调查学生对濒危动物的了解引出保护濒危动物“大象”的语篇阅读。
这样的选材旨在培养学生的动物保护意识和人文素养。
2b活动让学生进行整体阅读，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力。
2c渗透了构建思维导图的阅读策略培养，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理，有助于学生深入理解语篇，抓住重要的信息，而且能够增强学生的思维能力，启发联想力和创造力。
二、学情分析1．该课时的话题是：animals in great danger。
该话题贴近学生生活实际，学生对话题感兴趣，有话可说，可以在用中学，学中用。
2．学生在本单元前面几个课时中已经学习了对动物的喜好及对其描述的用法，所以本课对濒危动物的了解，可以引起学生共鸣，从来增强其对动物的保护意识。
3．根据学生的实际情况，尊重学生的认识差异，我采用多种阅读策略来帮助学生理解文本，掌握阅读技巧，同时还设置了一些符合学生感兴趣的任务，让学生有用目标语和英语表达的愿望。
三、教学目标1、语言知识目标：1)会认读词汇Thailand,Thai,ivory；2)会认读并运用词汇save,flag,forget,place,kill,over；3)会认读并运用词组get lost,be in danger,cut down,made of2、语言技能目标：1）快速阅读寻找中心句；2）通过多途径词汇教学培养学生猜词能力；3）关注代词，从而对语篇有更好的理解；4）根据阅读语篇内容构建思维导图。
3、学习策略目标：1）能构建思维导图从而对语篇有更全面更深层次的了解；2）能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词汇的含义。
4、情感态度目标：学生能通过对濒危动物泰国象的了解，培养学生保护动物的意识。
七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（1a-2c）教学设计（人教新目标版）一. 教材分析本课的主题是“Why do you like pandas?”，属于人教新目标版七年级英语下册Unit 5。
本课的内容包括1a-2c部分，主要介绍了一些学生喜欢的动物以及他们喜欢这些动物的原因。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时态的疑问句和回答，以及能够用英语简单描述自己喜欢的动物和原因。
二. 学情分析七年级的学生已经学习了一段时间的英语，对于一般现在时态的疑问句和回答已经有了一定的了解和掌握。
但是对于一些复杂的句子结构和词汇的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用已学的知识，同时适当拓展新的词汇和句型。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2.能够用英语简单描述自己喜欢的动物和原因。
3.能够运用一般现在时态的疑问句和回答。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.单词和短语的理解和运用。
2.一般现在时态的疑问句和回答的运用。
3.能够用英语描述自己喜欢的动物和原因。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用情境教学法，创设各种真实的语境，让学生在情境中学习英语。
此外，还采用分组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.动物图片4.教学录音机七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于动物的视频，引导学生谈论他们喜欢的动物。
教师可以提问一些问题，如：“Do you like animals?”, “What’s your favorite animal?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示1a部分的图片，让学生看图并回答问题。
然后，让学生听录音，并跟读1a部分的句子。
3.操练（10分钟）学生两人一组，用1a部分的句子进行对话，练习一般现在时态的疑问句和回答。
七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（3a-Self check）教学设计（人教新目标版）一. 教材分析本课选自人教新目标版七年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas SectionB（3a-Self check）。
本节课主要讲述了关于为什么喜欢熊猫的对话，通过本节课的学习，学生可以进一步了解熊猫的特点以及人们对于熊猫的喜爱之情。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于日常的交流已经没有问题。
但是，学生在口语表达和听力方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练和听力提高。
此外，学生对于可爱的动物，如熊猫，有很高的兴趣，可以以此激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于喜欢熊猫的词汇和短语，如giantpanda, black and white, cute, fluffy, China’s national animal等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说关于为什么喜欢熊猫的对话，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对我国国宝熊猫的保护意识，提高学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说关于为什么喜欢熊猫的对话。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够表达自己喜欢熊猫的原因。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识；通过创设情境，让学生在真实的语境中进行英语交流；通过交际法，让学生在互动中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、教学图片、录音机等教学用品。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的基本内容。
Unit 5 Why do you like pandas课标要求：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
七年级学生达到的目标应该是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在的文化差异。
单元内容分析：本单元的中心话题是运用一些描述性的词语来描述一些动物，并说明自己对这些动物喜好的原因以及简要的介绍动物的源地。
第一部分通过动物与图片的配对，引导出本部分中关于各种动物的名称的重点词汇和句型，利用问句Why do you like …？及回答Because they are…来练习巩固目标语言。
在第二部分主要训练学生的听说演及归纳总结的能力，并且通过调查和谈论自己或他人喜爱的动物来巩固目标语言。
第三部分在训练听力的同时，又增加了自己喜爱动物的原因，并对学生进行热爱动物的情感教育。
第四部分主要是让学生自己运用描述性词语来综合介绍自己所喜爱的动物，巩固整单元目标语言。
教学目标：1.知识目标：单词及短语：panda, zoo, tig er, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep, friendly, shy, sav e, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, ivory, over, kind of, south Africa, be friendly to, get lost/be lost, be in danger, cut down, be made of , let’s, kind of interesting, be from/come from, walk on two legs, have a pet, sleep all day,a good name for her, black and white, save the elephants, one of the Thailand’s symbols,a symbol of good luck, for a long time, lose their homes, save the trees句型：Why do you like pandas? —Because they’re kind of cute.What animals do you like? I like lions.Where are the lions from? They’re from South Africa.She is beautiful but she is very shy.They can also remember place s with food and water.语法：⑴特殊疑问句( 特殊疑问词+ 一般疑问句) 与特殊疑问词 What，Who，Where，Why，Whose，When，How，Where are you from？ Who is he? How is your mother?Why do you want to go to Beijing?⑵ Why 引导的特殊疑问句Why do you like pandas？—Because they are kind of cute.2.能力目标：能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。
