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第二课把握学习新节奏第一课时学习新天地[自主学习]1．认知目标：比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。
2．情感目标：让学生自己审视自己，学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表，“学会学习”，为适应这个学习化的社会，为学生的“终身学习”打好基础。
3．技能目标：让学生发现学习生活的不同，善于分析学习过程中出现的各种问题，及时调整自己的学习方法，从被动型学习向主动探究型学习转变。
[当堂反馈]一、填空1．进入初中我们的学习有了一些新的特点：不仅可以在课堂上学到更多知识，而且可以运用已获得的，学习一些课堂上学不到的。
2．中学和小学对我们学习提出了不一样的要求，在中学我们要做学习的，在学习过程中应注意把握以下几点：学会；提高；科学。
这是搞好初中学习的有效方法和策略。
3．学习的过程包括很多环节，学习的就蕴涵在各个学习环节之中。
只有把握好每个环节的质量，如课前，上课时，课后，才能从总体上提高学习质量。
4．制定一个切实可行的学习计划，能够保证我们科学地安排。
制定学习计划时，需要遵循以下原则：；；。
5．每个人都有自己的学习方式，种种学习方式各有。
我们不能盲目地模仿他人的学习方式，要通过不断地、，找出的学习方式，把握学习新节奏，取得好的成绩。
二、小学毕业后，小明兴高采烈地来到中学读书。
不久，小明就有了很多不如意，感到无所适从：老师的讲课方法和小学大不一样，感觉不习惯，一时接受不了；这么多的功课，不知从何下手；应该先写哪一门呢？面对课外众多的兴趣活动，图书室琳琅盲目满目的杂志、期刊、资料，不知做何选择；少了父母、老师的唠叨还怪不习惯的呢！作业得C级，就怪老爸不帮他查作业！1．材料反映了小明在学习生活中遇到了哪些问题？2．请你根据所学的知识，为小明尽快适应中学的学习生活开出至少“三味药”。
3．请你说说你在初中生活中碰到的新问题，并告诉大家你已经改掉了哪些不良的学习习惯？三、不少同学都在给心理辅导老师提出这样一个问题，“记过的东西，过不了多久就忘记得差不多了”那么我们应怎样战胜遗忘呢？四、小刚的学习成绩不太好，听老师说好的学习方法可以事半功倍。
2019-2020年七年级政治上册第二课《把握学习新节奏》第一框教案2 人教新课标版12019-2020年七年级政治上册第二课《把握学习新节奏》第一框教案2 人教新课标版●学习要有三心：信心，决心，恒心。
●学有三多：多读好文章，多练习写作，多和朋友探讨。
●学习的东西，一回见生，二回见熟，三回就成了朋友。
●没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
▲课前热身良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，拙劣第一课时方法可能阻拦才能的发挥。
一、学习新天地。
1、作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师，成为一个自主的学习者。
否则，我们就不能承担学习的责任。
2、如果对自己的学习时间有一个合理的，有地学习。
就可能做到心中有数，从容不迫。
3、只有把握好每个环节，如课前认真，上课专心听讲，课后及时复习，才能从上提高学习效率。
4、在初中的三年中，我们的、，都将有较大的发展。
▲问题初探5、小文在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，成绩开始下降，他父母和他自己都很着急。
作为小文的同学，你认为下列说法不能劝导她改变现状的是（）A、Array BCD6、小芳说：进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法各不一样了，小芳感到压力很大。
每天放学回家后，既要做作业还要复习功课，不知道先学哪门功课好，经常是做着这门功课的作业又想着别的功课，结果是哪门都没做好。
为此小芳很苦恼。
小芳的苦恼是什么？他该怎么做？▲自测自评（10分钟，20分）1、王伟升入初中后，针对初中科目增多、难度加大等新特点，对自己的学习时间做了合理的规划，每天、每周都学习哪些科目，做了科学、详细的计划，取得了很好的效果。
王伟采取的主要学习方法是（）A、自主学习。
B、提高学习效率.C、科学安排时间D、以上都不是。
2、小明学习非常刻苦，早上很早就起来念书，上课从不做小动作，不随意说话，中午也不休息而是做作业，晚上忙到十一点后才睡觉，可学习成绩就是上不去。
补充资料：怎样培养良好的学习方法1．勤于思考学而不思则罔。
在学习过程中，如果不进行主动地思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。
“勤于思考”有两方面的含义。
一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。
通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。
心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。
相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。
2．置疑精神小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。
因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。
因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。
3．勇于发问学问学问，学习本身是离不开发问的。
好奇是一种可贵的品质。
如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。
有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。
千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。
所以，你一定要继续保持发问的勇气！有时你可能对于提问有很多顾虑。
比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。
所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。
4．善于练习学习是离不开练习的。
俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。
如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。
没有经过练习的知识是不会牢固的。
在必要的时候，还应该进行强化训练，以增加运用知识的熟练程度。
需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。
第二课把握学习新节奏学习新天地[内容结构]：作为初中生，所面临的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学生学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。
而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议，让他们学会学习是很必要的。
“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅把学习当作一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。
因此，本课中对为什么要学习，如何看待自己学习中遇到的困难，怎样珍惜自己的学习权利等进行了探讨，通过体验的方式让学生体会学习的快乐，激发他们的好奇心，使学生在这个过程中树立正确的学习观。
第一框的主题是让学生“学会学习”，首先从学生面临的最实际的问题引入，即通过体会初中学习的一些新特点，然后针对这些新特点，提出一些具体的学习方法、策略的建议，引导学生“做学习的管理者”，成为学习的主人。
为了深入这个主题，进而引导学生分析自己的学习方式，正确地看待教师的教学方式，增进对教师的工作的理解，从内外两个角度使学生对学习更有信心。
第二框的主题是让学生认识学习、感受学习，从而领悟到学习带来的快乐，能够喜欢学习。
先从学生已有的学习感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享有学习的权利本身就是一种快乐，从探索世界奥秘的角度进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐和初中三年的学习对其一生发展的意义。
图示：学习新特点学习新天地做学习的管理者——“学会学习”、了解自己的学习方式把握学习新节奏享受学习学习中的苦与乐探索世界的奥妙珍惜学习机会热爱学习[教学目标]：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法；同时，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
[教学重点]：帮助学生了解适合自己的方式，学会学习。
第二课把握学习新节奏（第一课时）一、学习目标1.了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法2.培养主动参与、自主、合作学习的能力，培养解决问题的能力。
3. 培养自己的积极、主动的学习态度，培养不怕困难，战胜挫折的勇气。
二、学习重点和难点怎样的学习方法才是科学的方法三、课前准备1、了解其他同学在学习中出现的问题并进行记录2、准备自己的学习问题3、课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法4、在课外搜集有关名人的学习方法四、课堂助学1．在我们的学习过程中，都有哪些和小学是不同的呢？2．你对新的学习环境有哪些不适应的呢？3.聆听别人介绍经验，思考自己在这方面的不足4. 怎么样的学习方法呢才是科学的方法？5.什么是遗忘曲线？6.校园里有哪些学习的资源？五、巩固与反思（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）1.初中的学习是我们一生学习中的黄金时期，我们要充分把握这一阶段的学习。
（）2．初中阶段，科目、内容增多，难度加大，因此，不可能每位同学都能搞好学习。
（）3．遗忘曲线启示我们要及时复习所学习的内容。
（）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。
）4．不是有效的学习方法和策略的是（）A．学会自主学习 B．科学安排时间C．投机取巧D．提高学习效率5．制定科学的学习计划不应．．遵守的原则（）A．弹性原则B．自然原则C．增强原则D．随心所欲原则6．要学好初中各门功课，下列做法不正确的是（）A．课前认真预习，开展各种准备活动B．课堂专心听讲，认真做好笔记C．课后及时巩固复习，独立认真完成作业D．平时学不学都没关系，只要考试前认真复习就行了7．进入初中，科学安排时彰显得十分重要，其原因主要是（）①科目增多②同学交往增多③难度加深④课外阅读扩大A．①②B．②③C．③④D．①③1。
第二课把握学习新节奏第一课时学习新天地【学习目标】了解初中新的学习特点和学习任务。
掌握基本学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
发展主动适应新的学习方式，积极寻求对策的能力。
【学习重、难点】：理解初中学习新特点？掌握并应用学习方法和策略？一、预习热身自主学习（我的课堂，我的舞台）【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）学习任务：详细阅读教材p11-17，认真做好笔记，把问题及要点划下来，独立完成填空选择。
学习新特点1. （1）根据自己刚刚进入初中的体验填写：初中和小学相比，学习科目；学习难度；老师讲课的速度；课后作业的数量；父母和老师的监督……（2）这些说明初中学习呈现了不同于小学的.2、新生小惠考入初中后，感觉学习压力很重，她感到一节课所要掌握的知识太多，需要不停地记笔记，作业太多，自己有时都忙不过来。
常常学到晚上12点，但学习成绩还是没有上去。
为此，她常常失眠，夜晚偷偷地哭。
她产生苦恼的根源在于 ( )A.学习不刻苦B.女孩子到了初中，智力发展不如男孩，这是正常的C.没有了解初中学习的新特点3.进入初中后，不仅增加了很多科目，学到更多的知识，我们还可以自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍，这说明初中学习的新特点是（）A.可以想学什么就学什么B.可以完全凭自己的兴趣和爱好学习做学习的管理者4.（1）小明说：“以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不大管我了，也不帮我检查作业，复习功课了。
开始我很不习惯，但慢慢地也适应了，做作业不再需要妈妈陪，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。
”进入初中的小明在学习生活中有了新的感受关键是（）A.能独立地承担学习的任务，对自己负责，再也不需要父母帮忙了B.在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略C.随着年龄的增长，知道了学习的重要性（2）小明学会了逐步摆脱对父母的依赖，独立地承担学习的责任，说明他学会了学习。
5.（1）课前不预习，上课不专心，课后不复习，学习的效率就。
补充资料：学习动机对学习的影响
1.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。
2.动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也高；反之，高成就水平也能导致高的动机水平。
3.有些学习既不靠动机给予力量，也不靠内驱力的满足来加强。
人类生活中的大量学习，也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。
但是，要有效地进行长期的有意义学习，动机是绝对必要的。
4.一般说来，动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力，集中注意和对学习的立即准备去影响认知的相互作用过程。
5.不少心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
动机过弱不能激发学习的积极性，达到一个最高点。
超过这一点，动机强度的提高会造成学习效率的降低。
6.动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。
在比较容易的课题中，工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
7.动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。
并且，在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。
8.教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习兴趣，保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动。
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