深入开展学习实践科学发展观活动第二阶段自我剖析材料

“深入学习实践科学发展观，促进学校更快更好发展”自我剖析材料按照有关精神，本人在学习调研阶段，通过多种形式重点学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《科学发展观重要论述摘编》以及《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》中的内容，从而对科学发展观的深刻内涵、产生背景、精神实质、重大意义有了更加深刻的理解。

现结合本人在学习实践科学发展观活动中学习的体会，结合部分老师、学生对我提出的意见和建议，对照“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的要求，本人对自己的思想状况、工作实际、具体职责进行了深刻反思与剖析，自省自警。

现将本人在思想和工作方面存在的主要问题分析如下：一、存在的主要不足1.全局意识不强，存有本位主义思想。

对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责，对于学校或系里的其它工作虽然也能完成，但努力程度明显较低，总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事最好别来麻烦自己，认为多一事不如少一事，惰性心理较强，这实际上是一种自私的本位主义思想在作怪。

2.工作能力还有待提高。

首先，在工作中，发现问题或是不良倾向，不能以一个领导的身份及时处理，顾虑比较多，有时得过且过，特别是对待比自己年龄大、资历老的同志。

其次，由于工作任务相对繁重，特别是大量的事务性工作，没有创造机会主动地走出去，所以感觉在对外协调能力方面还有欠缺，应不断加强。

另外，在明辨是非的能力、政治敏锐性和政治鉴别力、透过现象看本质的能力，从整体利益看待问题，解决问题的能力还都有待提高。

3.工作的前瞻性不够。

整天忙于日常事务性工作,更多的时间用于考虑怎样应对眼前或近期的工作，而较少考虑工作长远的发展。

4.争先创优精神不够。

对自己的工作有一种盲目的满足感，很少去思考在工作中还存在这样那样的不足，缺少了争先创优的进取精神，工作动力不足。

主观上不够努力，一切顺其自然，不求有功，但求无过，究其实，这是一种盲目自满、不求进取的惰性思想，影响了工作质量的提升。

深入学习实践科学发展观第二阶段总结自我剖析1500字实践科学发展观的第二阶段，是指在深入学习和实践过程中，对自身进行总结和剖析，以提高自身的认识水平和实践能力。

下面是我对这一阶段的自我剖析和总结。

首先，在深入学习实践科学发展观的过程中，我深刻认识到人民对美好生活的向往是科学发展的根本出发点和落脚点。

发展的目的在于满足人民群众的需要，促进人民的幸福感和获得感。

因此，在实践中，我注重贴近人民群众，了解他们的需求和诉求，并将其作为工作的方向和目标。

其次，在实践科学发展观的过程中，我注意到发展必须坚持以人为本的原则。

人的全面发展是科学发展的核心内容，包括物质生活水平和精神文化生活水平的提高。

因此，我注重关注人的全面发展，不仅关注经济发展，还关注教育、文化、环境保护等方面的发展，力求实现经济、社会、文化等多方面协调发展。

第三，在实践科学发展观的过程中，我认识到协调发展的重要性。

社会发展必须是全面协调的，不仅要追求经济增长，还要注重社会公平和生态环境的协调发展。

因此，在工作中，我注重社会公平的实现，倡导和保护生态环境，提高各项事业的协调性，促进社会的和谐稳定。

第四，在实践科学发展观的过程中，我认识到科学发展需要改革创新。

不断推进科技创新、体制机制创新、思想观念创新等方面的改革，是科学发展的重要保证。

因此，在工作中，我注重开展改革创新，鼓励各方面积极探索和尝试新的发展模式和方式方法，推动科技进步和社会进步。

第五，在实践科学发展观的过程中，我意识到领导干部要自觉践行科学发展观。

作为一名干部，要以身作则，率先垂范，做到言传身教，引领团队和群众共同实践科学发展观。

因此，在工作中，我注重自身修养和素质的提高，不断增强自己的学习能力和实践能力，力求成为科学发展观的坚定倡导者和实践者。

综上所述，深入学习实践科学发展观的第二阶段，我通过对自身的剖析和总结，进一步认识到科学发展观的内涵和要求，注重贴近人民群众、以人为本、协调发展、改革创新和领导干部的践行等方面的实践要求，提高了自身的实践能力和认识水平，为推动科学发展做出了积极的贡献。

学习实践科学发展观活动个人剖析材料按照学校党支部的统一安排，我对科学发展观进行了系统的学习，通过集中学习、自学、交流讨论，对科学发展观的重大意义、精神实质和科学内涵有了更深刻的理解。

认识到了开展深入学习实践科学发展观活动的重要性和紧迫性。

把自己的思想状况、工作实际与科学发展观相对照，触动很大，通过进行深刻剖析、自省自查，发现存在一些问题，反思如下：一、个人存在的问题及原因：1.对科学发展观观的学习还不够深不够广，与实际工作联系不紧密。

首先，真正用于学习的时间和精力很少。

有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习，而缺乏系统深入的理论学习，特别是对科学发展观精髓把握得不够准。

反映在思想上，就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用科学发展观的基本观点、方法去分析、判断和解决这些问题。

由于理论学习不够，思想不够解放，改革意识不够强，缺乏开拓进取精神，新的工作局面开展的情况自己并不太满意。

其次，理论学习与实际工作不能够紧密结合，用科学发展观指导自己的工作很少，学习只停留在表面上。

2.创新意识不强，工作中缺乏魄力。

一是在开展学校党建工作中，开拓创新意识不强，创新观念树立得不牢固，工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头。

二是工作中有安于现状的思想，凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

3.全局意识还不够强。

有时想事情、干工作只从自己主管部门出发，只看着自己这一块，而忽视了对全局的整体的认识，没有从全局观念出发考虑问题。

4.作为支部书记在开展党员队伍建设活动中，缺乏创新载体，党建工作与教育教学工作有机的结合起来，这方面还有待于加强。

5.调查研究不够深入，与教职工交心谈心的机会比较少，所以不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们身上吸取有益的思想和工作方法，缺少人文关怀。

二、今后整改的措施和努力的方向。

落实科学发展观个人自查剖析材料
个人自查剖析材料
1. 目标意识
个人在落实科学发展观方面是否有明确的目标意识，是否了解科学发展观的核心要求和具体指导原则。

个人是否能够根据自身的实际情况，制定相应的目标，并采取有效的措施去实现这些目标。

2. 责任担当
个人在落实科学发展观方面是否具备责任担当的意识。

个人是否能够积极主动地承担自己的责任，不推卸责任，坚持独立、担当、作为的原则。

3. 尊重客观规律
个人在落实科学发展观方面是否能够真正尊重客观规律。

个人是否能够正确认识和把握事物发展规律，不盲从、不主观、不随意行事，而是根据实际情况进行分析判断和决策。

4. 维护社会公平正义
个人在落实科学发展观方面是否能够积极维护社会公平正义。

个人是否能够关心社会弱势群体的权益，促进社会的公平正义，积极参与公益事业。

5. 绿色发展理念
个人在落实科学发展观方面是否能够积极践行绿色发展理念。

个人是否能够关注环境保护，节约资源，推动绿色经济发展，并且在日常生活中具备节约资源、保护环境的实际行动。

6. 文明素质
个人在落实科学发展观方面是否具备良好的文明素质。

个人是否能够保持良好的道德品质，遵纪守法，尊重他人，具备良好的个人修养和行为规范。

通过以上方面的自查剖析，个人可以对自己在落实科学发展观方面的情况进行评估，并确定存在的问题和不足之处，进一步完善和提升自身的科学发展观意识，为社会发展做出更大的贡献。

学习实践科学发展观个人剖析材料导读：本文是关于学习实践科学发展观个人剖析材料，希望能帮助到您！精选两篇学习实践科学发展观个人剖析材料供大家在学习科学发展观时参考。

学习实践科学发展观个人剖析材料一——科局机关适用根据区委学习实践科学发展观活动领导小组的要求，在学习指导组孙军局长的具体领导下。

认真组织全局干部职工深入开展了学习实践科学发展观活动。

成立了领导班子、制定了学习方案、购买了学习用品、作好了学习笔记，完成了规定动作，取得了实实在在的效果。

现将有关情况汇报如下：一、学习情况及体会根据我局《学习实践科学发展观活动实施方案》，通过集中学习和业余学习，通读了《落实重于一切》、《把信送给加西亚》、《科学发展观》等书目，作读书笔记一万多字，写心得体会三篇。

深刻认识到这次科学发展观学习实践活动，是党中央作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措。

是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放活动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。

通过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步提高。

工作能力有了进一步发展，工作视野有了进一步开阔。

工作干劲有了进一步增长。

二、个人存在的主要问题1．政策理论水平有待提高。

平时忙于日常性的事务。

没有系统地学习党的路线、方针、政策，没有系统地学习有关酒类、油类、定点屠宰管理的法律法规。

对很多新事务、新知识、新名词学习掌握不够。

特别是适用理论指导实践促进工作做得不够。

本人的政策理论水平与新时期新任务新要求不相适应。

2．开拓进取心有待增强。

本人工作了三十年，从事行政管理工作二十年。

立过功、得过奖、受过表扬，就是那么一回事。

特别是到商务系统工作了很长一段时间，做好了六千多职工、四百多涉军人员、二百多机关离退休干部的稳定工作。

科学发展观个人剖析材料改制了十多家企业。

平均每天接访五次以上，工作压力巨大，工作经费紧张。

深入学习实践科学发展观第二阶段总结自我剖析 (2) 深入学习实践科学发展观第二阶段总结自我剖析 (2)精选2篇（一）深入学习实践科学发展观是一个不断提高自我的过程。

在第二阶段中，我在实践中不断总结自己的经验，并对自己的行为和思维进行剖析。

首先，我发现自己在实践科学发展观中的一个不足是缺乏实践经验。

在第一阶段中，我主要是通过学习理论知识来了解科学发展观，但在实践中却没有太多体会。

这让我意识到实践的重要性，只有通过实际行动才能真正理解科学发展观的内涵。

其次，我发现自己在实践中存在一些行为上的问题。

例如，我在工作中经常急于求成，追求结果而忽视过程。

这使得我在工作中常常出现不稳定的情况，导致工作效果不佳。

同时，我也发现自己在处理人际关系上有一些问题。

我比较急躁，对他人的意见和建议容易感到不满，导致与他人的合作不顺畅。

在剖析自己的问题时，我也积极寻找解决方案。

首先，我意识到自己需要更多的实践经验，因此我积极参与各种实践活动，并努力将理论知识与实践相结合。

同时，我也会反思自己的行为，意识到追求过程的重要性，注重与他人的沟通和合作。

总体来说，通过深入学习实践科学发展观第二阶段的自我剖析，我深刻意识到自己在实践中存在的问题，并积极寻找解决方案。

我相信通过不断地学习和实践，我能够不断提高自己，更好地贯彻实践科学发展观。

深入学习实践科学发展观第二阶段总结自我剖析 (2)精选2篇（二）学习实践科学发展观是我作为一个科学发展观实践者必须要进行的基本功课。

在第二阶段的学习中，我从理论到实践，深入对科学发展观进行了探索和思考，并且在实践中积累了一些经验和体会。

首先，我在学习实践科学发展观的过程中，始终将理论与实践相结合。

通过学习相关的书籍、文章，我逐渐了解了科学发展观的基本原理和指导思想。

而在实践中，我积极参与社会各种活动，如志愿者服务、参与社区建设等，从而将科学发展观的理念付诸于实际行动中。

通过将理论与实践相结合，我更加深入地理解了科学发展观，并且逐渐形成了自己的实践经验和方法论。

深入学习实践科学发展观第二阶段工作总结自我剖析材料根据区委的统一部署规划总体要求，按照我局学习实践活动分析检查阶段工作计划实施，我局在认真进行第一阶段“回头看”、进行补缺补差的基础上，积极组织全体党员和干部职工进行了再发动，对第二阶段的学习实践活动进行深入部署，着重在征求意见、找准问题、明确方向上下功夫，现将活动情况总结汇报如下：一、活动基本情况自11月底全局召开干部职工大会，进一步动员、安排部署学习实践活动第二阶段工作后，随即组织全体党员和干部职工召开“转段活动大会”，学习了市委“转段动员大会”上的重要讲话，明确重点环节、目标进度，并根据我局的实际工作情况制定了《于洪区劳动和社会保障局学习实践活动分析检查阶段工作计划》，要求党员职工再接再厉，扎实做好各环节工作，把第二阶段的分析检查活动推向了深入。

一是继续深化学习，运用好理论学习成果。

在第一阶段学习调研基础上，组织干部职工继续采取第一阶段中好的学习方法，积极总结学习成效，特别是紧密联系当前国际国内形势的变化，学习中央经济会议、改革开放30周年纪念大会和省委领导有关讲话精神，并要求同志们注意把握好理论学习中与我们工作实际的契入点，在学习中牢牢紧盯劳动保障服务工作科学发展的风向标，紧紧抓住劳动保障服务工作服务于洪经济发展战略大局这一主线不放手，真正做到了以学习促认识提高，以凝聚思想促工作更上台阶。

二是多渠道征求意见，深入查找问题。

在第一阶段大讨论的基础上，进一步对前一阶段梳理出的问题进行分析、研究，并根据当前国际国内的形势变化和我市经济社会的快速发展，我局就创新劳动保障服务工作机制体制，创新工作方式方法，以及工作效能、工作作风和精神状态等问题，通过采取领导班子成员之间、支部成员与党员之间的谈心活动，以及在办事大厅设置“征求意见箱”，在大厅向来我局办事的人员咨询、随访等形式,多渠道、多层面广泛收集意见、建议，力求使问题找得准、找得实、找得全。

三是认真梳理情况，各部门分析查找原因。

【学习实践科学发展观个人剖析材料】学习实践科学发展观个人剖析材料通过深入学习科学发展观教育活动，根据剖析检查阶段的任务要求。

下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析。

一、学习认识以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。

对于教育工作者来说，要树立以人为本观念，就是要树立正确的人生观、学生观。

明确教师是课堂的组织者、策划者、合作者、帮助者。

坚持全面协调可持续发展，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。

作为教育工作者，要积极探索有利于教育教学持续健康发展，就要推行课堂改革，培养自主学习能力，这是最大限度加强教育教学协调发展的最佳途径。

坚持统筹兼顾是深入学习科学发展观的根本方法。

目前，要把学习实践科学发展观和加强课堂改革，培养自主学习习惯统筹兼顾，最大限度做到两不误、两促进。

二、存在问题通过自查，发现自己与科学发展观的要求对照还存在许多不足之处，具体表现在：1、缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，缺少时不我待的危机感。

有时只顾忙于一些具体的工作，主动学习不够，看报纸也是只看看大标题，对一些新问题理解的还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

2、学习不够深入，没能做到持之以恒。

对一些新知识、新理论，只是一知半解。

对待工作只满足于完成领导交给的任务，缺少预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，常常等待领导的指示，说一步做一步。

3、缺乏创新意识。

想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。

工作小心谨慎，不够大胆泼辣，一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想。

4、虽然在教育教学管理岗位上前前后后走过了十几年，但仍然沿用多年来的管理模式，还没有形成一套科学、合理、严密的管理体系。

三、根源剖析认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念，主要表现在：1、重实用，轻全面。

最新整理深入学习实践科学发展观活动个人剖析材料自20xx年9月伊始，在上级党委的领导下展开了学习实践科学发展观活动，按照教育局党委总体部署和党支部《关于开展学习实践xxx活动工作方案》的要求，认真学习《xxx重要论述摘编》、《毛泽东、xxxx、xxxx论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等有关文件，并就有关问题积极和同志们交换看法，展开主题讨论。

通过学习取得了一定的收获。

在认真学习提高认识的基础上，围绕改进工作作风、提升工作标准、提高工作质量、增强大局观念等方面问题进行了分析检查，做到边学边改，边查边改，初步明确了整改的方向。

一、存在问题和不足（一）教师是否具有创新理念的创新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。

我们在思考和谋划教师专业化的发展思路和策略，但落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，着眼未来看教育。

还缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划的理念。

（二）业务学习方面，感到在学习的深入性和系统性上还有不足，在理论学习方面把握形势、了解大局不够透彻。

（三）在落实教育发展各项具体工作中，还存在被动工作的情况，不能主动争取领导重视、xx、支持,教育工作是一项业务性很强的工作，具有一定的规律，需要各方面的协作。

三、今后努力的方向按照学习实践xxx的要求，为能更好的使校教育教学又好又快地发展。

在今后的工作中，要认真把握好以下几个方面：深入系统学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要深刻领会xxx的精神实质，做到入脑入心。

深入系统学习教育理论知识，尤其是素质教育和教育均衡发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理念。

不断改进方法，树立创新意识。

在工作中谋划思考，不断加强师德师风建设。

坚持以人为本，进一步提高教育的质量，尤其是坚持德育为先。

通过深入学习实践xxx活动，尤其是在分析检查阶段我一定要把自身不适应xxx要求的问题，把影响和制约我自己在教育教学发展方面的问题找准，把问题的根源分析透，把解决的办法找实在。

自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我对科学发展观的精神实质和科学内涵进行了更加全面、深刻的理解，触动很大。

结合在教育活动中学习的体会，积极深入地查找自身存在的问题和不足，剖析个人的世界观、人生观、价值观，深挖思想根源，明确努力方面，并把工作实际与科学发展观相比较，结合我本人的思想状况、工作实际、具体职责进行深刻剖析、自省自警。

现将我近一个时期内在思想和工作方面存在的一些问题进行如下分析：一、目前存在的主要问题1、理论学习方面还没有完全做到全面、系统。

学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不够深不够透。

2、缺乏全面、深入的研究。

不能充分研究，以致在工作上有时缺乏针对性。

在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。

3、理论知识与实际工作不完全适应。

在实际工作中，忙于业务多，自觉学习时间少，对党的各项路线、方针、政策掌握得不够全面。

4、思想观念上尚未与时俱进。

主要表现在对新形势下产生的矛盾纠纷的认识还不够到位，从而导致在工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性；开拓创新意识不强，不能利用有限条件创造性的开展工作，灵活性不够。

二、对存在问题的根源分析我经过对存在的问题进行认真分析，剖析其产生的根源，发现其中既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。

主要表现在：1、对理论学习不够全面、系统。

总认为这些理论学习离自己的实际工作生活太远，觉得自己有了一定认识，满足于一知半解，没有再深入系统地进行学习掌握。

通过对科学发展观的深入学习，才深刻认识到自己对马克思主义，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想学习相差甚远，马克思主义是不断发展的，邓小平理论和“三个代表”重要思想博大精深，对实际工作和生活有极大的指导意义。

2、工作过于强调完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。