我们为什么要进行作文评析 四年级写景作文400字

写景作文点评对于写景作文的点评，我认为一个成功的写景作文应该能够通过生动的描写使读者感受到画面的美丽、宁静和神奇。

下面我将对一篇写景作文进行点评，以展示如何有效地传达景色的美感。

这篇作文以冬天中的一片雪景为主题，作者通过卓越的描述和细腻的触感描写了美丽的雪景，令人仿佛身临其境，仿佛能感受到雪花的柔软和凉爽。

这种描写让读者感受到夹杂着寒冷与纯洁的雪花带来的美妙感觉。

文章开头，作者以“醉人的雪花，如梦如幻地飘洒在天地间”来吸引读者的注意力。

通过使用形象的词语和比喻手法，作者成功地描绘出了雪花的美丽和飘逸。

作文中细致的描写让人仿佛能感受到雪花轻轻飘落在伸出的手掌上的触感，读者被拉入故事情境中。

作文的中间部分，作者描绘了一幅孤独的山村雪景。

清晨的雾气和雪花落在房屋的屋檐上，呈现出一种宁静而神秘的气氛。

通过细腻的描写，作者让读者仿佛置身于画面之中，感受到了这种宁静的美。

接着，作者通过对雪景的进一步描绘，描述了大自然的鸟语花香和冰雪融合的美景。

这种描写带给读者一种神奇的感觉，让人感受到大自然的生机与美丽。

从冰雪融化的细节中，读者能够感受到温暖与希望。

最后，作者以“冬天中的雪，犹如大自然的羽衣，给大地披上了一层洁白的外衣”作为作文的结尾，点明了雪花所带来的美丽与纯洁。

这种比喻手法成功地将雪景与大自然相结合，给人一种美丽而恬静的感觉。

总的来说，这篇写景作文通过形象生动的描写，成功地让读者感受到了冬天雪景的美丽和独特之处。

作者运用比喻和细腻的触感描述，使作文读起来引人入胜、享受其中。

同时，描绘的雪景带有一种安静而纯净的氛围，让读者心旷神怡。

通过这篇写景作文，我们可以深刻体会到作者对自然景色的热爱和对美的追求。

关于写景的作文评语
作文评语。

这篇作文以写景为主题，通过对自然风光的描绘，展现了作者对大自然的热爱和对美的追求。

文章开篇便以一幅美丽的画面吸引了读者的眼球，描述了一片宁静的湖泊和周围的青山绿水，使人仿佛置身其中。

接着，作者对湖水的清澈、山峦的连绵和树木的葱郁进行了生动的描绘，使整个场景更加丰富多彩。

在描写细节方面，作者运用了大量形象生动的修辞手法，如比喻、拟人等，使整个文章充满了生机和活力。

此外，作者还通过对自然景色的描绘，表达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。

文章中不仅有对自然景色的赞美，还有对大自然的感悟和对生活的感慨，使整篇文章更富有情感和思想深度。

这种对自然的热爱和对生活的热爱，无疑会感染到读者，让人对生活充满希望和激情。

总的来说，这篇作文在语言表达和情感表达方面都达到了很高的水平，作者对自然景色的描绘生动形象，对生活的感悟深刻，给
人留下了深刻的印象。

希望作者在以后的写作中能够继续保持这种优秀的写作水平，为我们带来更多优秀的作品。

写景作文批改评语批改评语。

在我们的日常学习生活中，作文批改评语是老师对学生作文进行评价和指导的重要工具。

批改评语不仅是对学生作文内容的评价，更是对学生写作能力的培养和提高。

在批改评语中，老师既要指出学生作文中存在的问题，又要给予学生鼓励和建议，帮助他们不断提高自己的写作水平。

下面我们来看一篇关于写景作文批改评语的范文：范文：批改评语。

同学，你好！你的这篇写景作文写得非常不错，但还有一些地方需要改进。

首先，你在描写自然风光的时候，可以适当增加一些细节，比如用一些形象生动的词语来描绘大自然的美丽，让读者更加有代入感。

其次，在写作结构上，可以适当增加一些过渡句，让整篇文章更加连贯流畅。

另外，注意一下标点符号的运用，有些地方需要适当调整一下。

总的来说，这篇作文已经很不错了，希望你能在以后的写作中继续努力，不断提高自己的写作水平。

希望以上批改评语对你有所帮助，如果有什么问题可以随时来找我，我会很乐意帮助你的。

加油！高质量仿写：批改评语。

亲爱的同学，你好！你的这篇写景作文写得非常出色，但还有一些地方需要进一步完善。

首先，你在描写自然风光的时候，可以适当增加一些细节，比如用一些形象生动的词语来描绘大自然的美丽，让读者仿佛置身其中。

其次，在写作结构上，可以适当增加一些过渡句，让整篇文章更加连贯流畅。

另外，注意一下词语的选择和搭配，有些地方可以更加生动一些。

总的来说，这篇作文已经很不错了，希望你在以后的写作中继续努力，不断提高自己的写作水平。

希望以上批改评语对你有所帮助，如果有什么问题可以随时来找我，我会很乐意帮助你的。

加油，期待你更加出色的作品！。

评语范文如下：
小学生的写景作文中，许多同学都能够描述出美丽的景色和自然风光，令人感受到自然的美好和清新的气息。

但是，在文学表现方面还有待加强，需要更多的细节描写、情感表现和修辞手法的运用。

以下是本人根据一些学生的写景作文，总结出的评价和建议：
一、描写细节不够
许多同学在描述风景时，只是简单的描述了一个大致的画面，缺少细节描写。

比如：某某学生描述了一个美丽的花园，但是只写了几句花儿盛开、红黄相间等。

建议在细节方面进行增强，比如描写花卉的品种、花瓣上的露珠、花香味道等等，让读者感觉到身临其境。

二、情感表现欠缺
写景作文不仅是要描述美景，还要表达出自己的喜悦和感受，特别是在看到美景时的喜悦和感受。

比如：某某学生写了一个秋天的风景，描述了大树上叶子变黄、红、绿等等。

但是没有表达出自己在看到这样的景象时，内心的感受和喜悦。

因此，建议同学们在每个段落或文章末尾加入自己的情感表现，比如说自己感受到的温暖或美好，这样可以有效地提高文学价值，让读者产生共鸣。

三、修辞手法不够灵活
在写景作文中，使用恰如其分的修辞手法，可以增加作品的文学性，也有利于提高读者的阅读体验。

比如：某某学生写了一篇春天的写景文章，用了一些形容词和动词，但是缺乏其他修辞手法，使得文章显得过于平淡。

因此，建议学生多加练习和尝试，如：比喻、拟人等，这些手法能够增强作品的亲和力。

小学生的写景作文在内容和语言表达上还有待提高。

但是相信通过努力和实践，学生们一定能够创作出更为优秀的作品，传达出自己的情感和思维。

希望学生们在写作的过程中，勇于表达自己的思想，培养自己对自然的思考和理解。

写景作文及评语范文写景作文范文及评语通常情况下教师会对写景的给出怎样的呢?下面是带来关于有评语的写景作文范文的内容，希望能让大家有所收获!生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

我试图擦亮自己的双眼，去寻找身边的细节之美。

农村长大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。

于是，带着一份冲动与快乐，心情青葱的踏上寻美的路程。

暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生机。

门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随风飘转，转了几圈又重回大树怀抱安详地依偎。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

来年的春天，这书也会是一把天然遮阳伞了吧。

迈开脚步向前走去，途经一片田野，紧紧的吸引我的眼球，使我不得不驻留下来，一切都那么新鲜，那么熟悉。

成熟的玉米露出绯红的缨子歪在一边，不经意的露出几粒玉米散出金黄的光辉。

熟透的柿子橘黄得有点发红，摇摇欲坠，就像风一吹就掉下来一样橘黄的叶子还没有被风吹落。

那美绝不比香山红似火的枫叶逊色。

踮起脚尖，我摘下一片叶子，捧在手心，贴在胸前，像是我的好朋友，在平静的时候绝不会打搅我，和我一起沉默着，默默地想着自己的心事。

田野里的那个老房子还在那儿，用土筑成的墙壁被雨冲刷得有些变形，可是他仍能伫立在那儿。

想起老房子心里就很温暖，因为那里承载童年美好的梦想和渴望。

一群小孩子，光着脚丫疯跑在田野里，兜里塞满了枣和柿子，像约定了好了一样，围着那座神秘的老房子一圈圈的转着。

最后那最小的孩子充当起第一冒险者，被大家推进黑乎乎的房子，出来后小女孩同他们兴高采烈讲述着，像是完成了一次荣耀而艰巨的任务。

那个小女孩就是我，其实那次去我是闭着眼的，我不知道里面是什么，当然他们也不知道。

现在我知道了那里面沉淀着童年的快乐和回忆。

事隔多年，那座土房子还没有塌，守候着那亘古不变的土地，我更愿把它想象成是在等我，等候一个即将长大成人的孩子在这里回忆着她的童年。

四年级写景作文旁批和总评写景作文，是四年级学生在写作学习中的重要一环。

通过对自然风光、城市景观或者校园一角等的描绘，孩子们可以锻炼观察力、想象力和文字表达能力。

但在这个过程中，孩子们的作文往往会存在各种问题，而老师的旁批和总评就像是一把把钥匙，能够帮助他们打开写作进步的大门。

比如说，有个孩子写了一篇。

他的作文开头是这样的：“春天来了，公园里可美啦！” 老师在旁边批注道：“开头简洁明了，直接点明主题，不错哟！但如果能加一些形容词，比如‘生机勃勃的春天迈着轻快的步伐来了，公园里一下子变得美极啦！’会不会让春天到来的画面更生动呢？”接着，孩子写道：“公园里有很多花，红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。

” 老师的旁批是：“这里对花的颜色描写很棒，如果能具体说一说都是什么花，比如‘娇艳的玫瑰、金黄的郁金香、神秘的紫丁香’，是不是能让读者更容易想象出那些美丽的花朵呢？”再看这一句：“湖水很清，能看到鱼儿在游。

” 老师批注：“观察很仔细！如果能描述一下鱼儿游动的姿态，比如‘湖水清澈见底，一群群小鱼欢快地游来游去，它们时而穿梭，时而停留，仿佛在嬉戏打闹。

’文章会更精彩。

”还有一处：“风一吹，树叶沙沙响。

” 老师写道：“可以形容一下风的感觉，比如‘轻柔的风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在低声诉说着春天的秘密。

’这样能让读者更好地感受到当时的氛围。

”在这篇作文的结尾，孩子写：“春天的公园真美，我喜欢春天的公园。

” 老师的总评是：“整篇作文能够按照一定的顺序描写公园的景色，语言较为流畅，也能抓住公园的一些特点，比如花的颜色、湖水和树叶等。

但在描写上还可以更加细致、生动，多运用一些比喻、拟人等修辞手法，让公园的美更加鲜活地展现在读者眼前。

继续加油，老师相信你下次会写得更好！”另一个孩子写的是。

开头他写：“秋天到了，田野像一片金色的海洋。

” 老师旁批：“比喻很形象，让人一下子就感受到了田野的广阔和金黄，棒！”文中有这样的描述：“高粱红了，稻子黄了，棉花白了。

家乡的美景小学作文范文分析家乡的美景一直都是我引以为傲的事情。

我想通过本文来分析一篇小学作文范文，展现我家乡的美景给大家。

首先，这篇小学作文范文以一种形象生动的描写方式，展示了家乡的美景。

作者用了五感的描写，让读者可以感受到真实的美景。

比如，作者写道：“春天的时候，家乡的山水如诗如画，鲜花盛开，彩蝶飞舞，河水清澈见底，小鱼儿在水中嬉戏。

”这段描写充满了对家乡美景的热爱之情，并且通过具体的事例和形容词，使读者仿佛身临其境。

其次，这篇小学作文范文中融入了一些隐含的情感，给读者带来了共鸣。

作者写道：“每当我漫步在家乡的乡村小径上，心中都会涌上一股无限的感动和幸福。

”通过这句话，读者可以体会到作者对家乡美景的热爱和感激之情。

同时，这种情感也让读者联想到自己的家乡，引发共鸣，使作文更加生动有趣。

再次，这篇小学作文范文在描写家乡美景的同时，也展示了作者对家乡的认同和热爱。

作者写到：“我爱家乡的美景，也爱家乡的人们，爱他们勤劳的双手，爱他们质朴的笑容。

”通过这句话，读者可以感受到作者对家乡的真挚情感。

这种情感不仅仅停留在对美景的赞美上，还包含了对家乡人民的尊重和喜爱。

最后，在这篇小学作文范文中，作者也提到了一些家乡美景的保护意识。

作者写到：“我们应该珍惜家乡的美景，爱护环境，不乱扔垃圾，保持家乡的干净整洁。

”这种意识的提醒，既体现了作者对家乡美景的责任感，也传递给读者了珍惜环境的重要性。

综上所述，这篇小学作文范文通过生动的描写、融入隐含情感和呼吁家乡美景保护的内容，展示了家乡的美景给读者。

它不仅仅是一篇作文范文，更是对家乡的赞美和热爱之情的表达。

希望通过这种形式，更多的人能够了解和欣赏到我家乡的美丽风景。

家长给四年级学生写景的作文写评语
评语一
孩子，读了你的这篇写景作文，妈妈仿佛也走进了你描绘的那个美丽世界。

你描写天空中的云彩时，说它们“像棉花糖一样，软软的，白白的”，这个比喻太形象啦，让我一下子就想象出了那可爱的云朵。

还有你写湖水“像一面大镜子，倒映着岸边的柳树和青山”，让我感受到了湖水的平静和清澈。

不过呀，宝贝，你还可以多写一写自己在这个景色中的感受，比如看到这么美的景色，你的心情是怎么样的，是不是很开心或者很陶醉？这样能让读者更好地体会到这个景色的魅力呢。

继续加油，妈妈期待看到你更多精彩的作文！
评语二
亲爱的孩子，这篇写景作文写得真不错！
你对花园里花朵的描写很细致，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，颜色写得特别准确，让人眼前仿佛出现了一片五彩斑斓的花海。

而且你还注意到了小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这让整个画面都变得生动起来。

但是呢，孩子，作文里有些语句还可以再通顺一些，比如“我走进花园里，看到了很多花，它们很漂亮”，可以改成“我走进花园，看到许多漂亮的花”，这样是不是更简洁明了呀？。

四年级写景习作评语写景习作评语：这篇四年级写景习作展现了作者对大自然的观察和感受。

通过生动的描述和细腻的描写，使读者仿佛置身于悠然的田园风光中。

作者在描写自然景色时，运用了丰富的形象化语言，使得读者能够清晰地感受到景物的美丽和变化。

如在描绘花朵时，运用了形容词和动词的组合，犹如在眼前盛开的花朵在风中摇曳，让人目不暇接；在描绘山峦时，运用了比喻和拟人的手法，使得山峦显得有生气、有灵性，给人一种亲切感和舒适感。

此外，作者在描写自然景色时，也融入了自己的思考和感悟。

通过细腻的描写和深刻的观察，作者传达出了对自然的热爱和对生活的热情。

在描写田野时，作者通过描述春日田野中的一切，揭示出了大自然的温馨和生机勃勃，让人感受到春天的美好和希望；在描写河流时，作者抒发对河流的喜爱，并通过对水流的描写，传达出对自然力量的敬畏和欣赏之情。

不仅如此，作者还透过写景，呼唤出了人与自然的和谐共生。

通过细腻的描写和真挚的感受，作者将人与自然融为一体，传达出保护环境、珍惜资源的理念。

这种思考和感悟，使得作文更加饱含人文关怀和生态意识。

然而，需要注意的是，在写景时，部分描写较为简单，缺乏细节和感受的描写。

在描写自然景色时，应更加注重细节的把握，以及对景色的感受和思考的加入。

同时，也可以适当地增加一些对细节的描写和对感受的表达，以增强作文的感染力和真实感。

总体而言，这篇四年级写景习作展现了作者对大自然的热爱和对生活的热情。

通过生动的描写和深刻的思考，使读者能够身临其境地感受到自然景色的美丽和变化，同时也呼唤人们对自然的关爱和保护。

希望作者能够在写作中继续加强对细节的把握，加深对景色的感受和思考，以展现更多的才华和思想。