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第四章男中式服装结构设计课程引入：通过学习，使学生在基型基础上灵活运用所学进行男唐装的综合结构设计。
在学习过程中，以完成款式图、照片服装的结构设计为任务，对任务进行科学分析、分解，充分发挥学生的主观能动性，培养其自主学习、提升服装结构设计的能力，从而达到更好的教学效果。
阐述教学内容：一、基本款男中式服装结构设计在2001年10月21日，APEC会议在上海隆重召开，当各国元首身着浓郁中国风情的唐装怡然自得地步入上海科技馆主会场，那一瞬间，唐装的惊鸿一瞥，回眸一笑，全世界的眼睛被点燃，被唐装放射的炫烂光彩和内涵具有的东方神韵所折服，沉寂半世纪之久的唐装借辉煌时刻完成了历史性华丽转折，自此以后，国人就掀起了“穿中国人自己的服装”的万丈豪情，岂止中国人自己穿，唐装还成为大洋彼岸的西方人的时尚标签，据说上海长乐路的中装一条街上，经常能看到一些美国人东摸摸、西看看，心情急迫地到处问“有和布什总统穿的那件一样的吗？”北京的一些“唐装”经营者更是自豪地称：“唐装”不仅是中华民族服饰，它还要乘APEC的东风带动世界潮流，从而掀起的祥和喜庆的“唐装”新潮，这不仅是传统与现代的融合，而且是流行规律的必然，更是中国在国际大家庭中地位与风度的体现，说了这么多，想必大家对“唐装”都产生了一种好奇心了吧！好！那我们就一起来了解一下唐装吧！1、类型判断及号型男中装分为无里的衬衣式与有里的外套式。
外套式一般穿于薄线衣或棉毛衫之外，属于比较有个性的日常社交服装，一般为较松身造型，所以选用男装合身型西装基型与宽松型基型的结合；号型选择170/92A。
同学也可做变形设计，根据自身尺寸、风格选择号型、面料以及相关的细部设计。
一般同学的号型应为170/88A 及相关型号。
2、款式特征这是现代中式男装的基本款式。
前中对襟开门，并装有直脚葡萄纽七副，古朴典雅。
中式立领，西式袖子，是典型的中西合璧、传统与现代的融合；领子、门襟止口滚边，具有鲜明的民族特色。
第四章男中式服装结构设计课程引入：通过学习，使学生在基型基础上灵活运用所学进行男唐装的综合结构设计。
在学习过程中，以完成款式图、照片服装的结构设计为任务，对任务进行科学分析、分解，充分发挥学生的主观能动性，培养其自主学习、提升服装结构设计的能力，从而达到更好的教学效果。
阐述教学内容：一、基本款男中式服装结构设计在2001年10月21日，APEC会议在上海隆重召开，当各国元首身着浓郁中国风情的唐装怡然自得地步入上海科技馆主会场，那一瞬间，唐装的惊鸿一瞥，回眸一笑，全世界的眼睛被点燃，被唐装放射的炫烂光彩和内涵具有的东方神韵所折服，沉寂半世纪之久的唐装借辉煌时刻完成了历史性华丽转折，自此以后，国人就掀起了“穿中国人自己的服装”的万丈豪情，岂止中国人自己穿，唐装还成为大洋彼岸的西方人的时尚标签，据说上海长乐路的中装一条街上，经常能看到一些美国人东摸摸、西看看，心情急迫地到处问“有和布什总统穿的那件一样的吗？”北京的一些“唐装”经营者更是自豪地称：“唐装”不仅是中华民族服饰，它还要乘APEC的东风带动世界潮流，从而掀起的祥和喜庆的“唐装”新潮，这不仅是传统与现代的融合，而且是流行规律的必然，更是中国在国际大家庭中地位与风度的体现，说了这么多，想必大家对“唐装”都产生了一种好奇心了吧！好！那我们就一起来了解一下唐装吧！1、类型判断及号型男中装分为无里的衬衣式与有里的外套式。
外套式一般穿于薄线衣或棉毛衫之外，属于比较有个性的日常社交服装，一般为较松身造型，所以选用男装合身型西装基型与宽松型基型的结合；号型选择170/92A。
同学也可做变形设计，根据自身尺寸、风格选择号型、面料以及相关的细部设计。
一般同学的号型应为170/88A 及相关型号。
2、款式特征这是现代中式男装的基本款式。
前中对襟开门，并装有直脚葡萄纽七副，古朴典雅。
中式立领，西式袖子，是典型的中西合璧、传统与现代的融合；领子、门襟止口滚边，具有鲜明的民族特色。
