二年级上美术教案-我爱上的课广西版

二年级上册美术教学设计第9课我的老师｜广西版课时安排
•课时：1课时（40分钟）。

•教材：广西版小学二年级上册美术课本。

•主题：我的老师。

•目的：通过本节课的学习，让学生体验到丰富的想象力和创造力，加深学生对老师的感情，激发学生学习和创造的兴趣。

•实施者：班主任或音乐教师。

•实施时间：注册日期一周内。

教材准备
•广西版小学二年级上册美术课本。

•工具：手工纸，彩笔，颜料、刷子、剪刀、胶水等。

•范例：老师与学生创作的样例。

教学内容
第一步：导入新课
本节课我们要创作自己的老师。

老师是我们的良师益友，她们每天为我们点亮知识之灯，让我们茁壮成长。

第二步：集体讨论
在班级穿小午后，让同学们在自己的画本上画下自己的老师。

请同学们运用自己的想象力，描述自己老师的模样，声音，言行举止等等。

这样同学们学习和练习兴起的相互帮助，最后名师的形象也网开一面。

第三步：创作
•第一次创作：让一些同学上来为大家讲述他们画的老师，这可以让每个孩子关心自己的老师。

•第二次创作：让同学们用画笔及其他工具进行画画，制作自己的老师。

教学重点
•培养孩子对老师的深厚感情。

•培养同学们的动手能力和创造能力。

•培养同学们的想象力。

教学评估
在教学结束后进行评估，可以让孩子交换自己创作的作品，并通过相互评论来评估本节课的教学效果。

同时，老师也可以从每个孩子的作品中提出宝贵意见。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解老师的职业特点，培养学生对老师的尊敬之情。

2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握绘画老师的基本方法。

3. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

二、教学内容1. 认识老师的职业特点，了解老师在生活中的形象。

2. 学习绘画老师的基本方法。

3. 创作一幅描绘老师的画作。

三、教学重点与难点重点：了解老师的职业特点，掌握绘画老师的基本方法。

难点：如何表现老师的形象特点和气质。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解老师的职业特点，引发学生对老师的尊敬之情。

2. 讲解：分析老师的形象特点，讲解绘画老师的基本方法。

3. 示范：教师现场示范绘画老师的过程，让学生直观地感受绘画方法。

4. 练习：学生根据所学方法，自主创作一幅描绘老师的画作。

5. 展示：学生展示作品，相互评价，教师点评。

六、板书设计板书设计：老师的形象特点、绘画方法。

七、作业设计1. 完成一幅描绘老师的画作。

2. 写一篇关于老师的观察日记。

八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生了解了老师的职业特点，掌握了绘画老师的基本方法，培养了学生的观察能力、表现能力和创造力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，充分体现学生在课堂中的主体地位。

同时，要注重培养学生的审美观念，让他们学会欣赏美、表现美、创造美。

1. 导入环节：教师可以通过展示图片和视频，让学生了解老师的职业特点，引发学生对老师的尊敬之情。

这一环节可以通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2. 讲解环节：在讲解环节，教师需要分析老师的形象特点，讲解绘画老师的基本方法。

这一环节是学生掌握知识的关键，教师需要运用生动形象的语言，简洁明了的讲解，使学生能够理解和掌握绘画方法。

3. 示范环节：在示范环节，教师需要现场示范绘画老师的过程，让学生直观地感受绘画方法。

小学美术桂美版二年级上册第19课《装饰我们的教室》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感目标:通过学习培养学生丰富的感知能力.大胆的创新能力,激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱;认识到美丽的环境是文明的体现,更是学校的整体形象和精神面貌的体现。

认知目标:认识可以用怎样的方法构思,设计出与环境相符的作品。

技能目的:掌握简单的手工制作方法,学会简单的装饰.布置环境的美术技能。

2学情分析不同阶段的儿童视觉心智的发展对形象语言的接受和要求都有所不同,美术语言的运用也必须适合小学生的心智发展规律。

所以,课本根据二年级学生的特点,引导学生学会用一些简单常见的物品和已学到的美术知识与美术技能,制作一些小饰物3重点难点教学重点:结合手工制作活动,提高学生的美术综合素质。

教学难点:探索运用媒材和多种表现手法对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置4教学过程4.1一、组织教学，检查学生学具。

4.1.1二、导入新课：1、教师提问:看图片,小朋友都用了什么材料来装饰教室呢?2、你们知道这些漂亮的花是用什么做的吗?(纸杯)这节课我们就来学习制作纸杯花。

4.1.2教学活动活动1【讲授】讲授新课1、课前同学们已经进行了尝试,说能说说会用到哪些材料和工具?出示课件:材料和工具2、请大家观察图片,这些花是用几个纸杯做成的?(两个)一个做花瓣,一个做花蕊。

板书花瓣花蕊接下来我们就学习如何用两个纸杯制作纸杯花。

(出示两个纸杯)花蕊要比花瓣小,所以我们可以将纸杯用剪刀分成两半,用下面这一部分做花蕊。

(演示)3、你想做几个花瓣?老师在做花瓣时却遇到了这样的困难(出示花瓣大小不一的样品)你发现了什么?如何做到花瓣大小一致呢?经过多次尝试,老师终于找到了一个好方法。

(在黑板上画一圆形)谁能把它平均分成六份?学生上台演示。

你在纸杯上找到这样的圆形了吗?你想做几个花瓣就在杯底上分一分吧。

(学生划线)我们再在杯身的底部对应杯底画出相应的线,然后沿线剪开,这样经过构思花瓣的数量和裁剪,我们就做出了花的雏形。

我的老师-桂美2011版二年级美术上册教案随着教育现代化的不断推进，课程教学也在不断更新，而美术课程就是其中之一。

鉴于二年级学生的年龄特点和认知能力，教师需要制定合理、生动的教学方案，来吸引学生的注意力、培养学生的兴趣和艺术修养。

下面是一份美术教学方案，根据《桂美2011版二年级美术上册》编写，并加上个人的一些理解和实际操作。

一、课程背景•课程主题：我的老师•课程内容：介绍老师的形象及形象构成，设计并绘制老师的头像，展现老师的特点和魅力。

•相关知识点：头像的构成、色彩知识、拼贴、剪纸和线描等。

二、教学目标1.认知目标•了解老师的特点和职责，感受老师的付出和关爱；•掌握头像的基本构成和色彩知识，提高观察和想象能力；•了解拼贴、剪纸和线描等技巧，增强创新意识和实践能力。

2.情感目标•培养学生对老师的感恩之心；•提高学生的审美情趣和自我表达能力，形成对美术的正确认识和兴趣，引导学生通过美术表现情感。

3.技能目标•能够绘制具有生命气息的头像；•掌握拼贴、剪纸和线描等技巧，灵活应用于创作实践中。

三、教学过程1.导入环节通过展示各种老师的形象、职责和形象构成，引起学生对老师形象的认知和兴趣。

引导学生思考老师的形象，做出自己心目中的老师形象。

可以使用PPT、图片、视频等多种媒介，为学生开拓视野，创造良好的学习氛围。

2.知识讲解讲解头像的构成和色彩知识，以及拼贴、剪纸和线描等技巧的具体操作方法。

引导学生辨认头像的基本构成、色彩搭配等，并结合实例进行详细讲解和演示。

让学生深刻理解美术技巧的重要性和效果，并能够自己创作出精美的头像。

3.实践操作指导学生进行绘制和设计，展现老师的形象和特点。

教师应注意引导学生合理选材、构思、设计和运用色彩，遵循学习课程和发展个性的原则，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

同时，对学生的作品进行评价和指导，让学生在实践中不断成长和进步。

4.总结回顾通过与学生互动交流，让学生展示自己的作品，倾听学生的心声和感悟，了解学生的创作和思考过程。

毛茸茸的动物一．教学目标：1、认知目标：了解动物的外形特征，感受动物的美和可爱。

感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。

2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、能力目标：通过探索各种材料，以合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。

二。

教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。

三．教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。

四．教学过程：（一）情境导入今天老师在路上遇见了一位魔法师，他听说我要来给同学们上课呀，就送给我一根神奇的魔棒，还告诉我听话的孩子只要听到铃声，就会立刻安静下来，坐端正，让老师试试看。

（对表现好的孩子进行奖励）看来大家都是听指挥的好孩子。

那就让咱们先去森林里散散步吧！如果看到了你认识的动物，你就轻轻地叫出它的名字，好吗？（欣赏动物图片）（二）感受欣赏1．森林里的动物可真多呀，老师特意请来了四位客人，大家看看，它们是谁？（熊猫，波斯猫，松鼠，小狗）同学们想想它们都穿着一件怎样的外衣？咱们教室里还有几位客人呢，大家喜欢它们吗？谁来说说你为什么喜欢它们？那你想不想摸一摸啊？说说你有什么感觉呀？2．同学们觉得毛茸茸的动物可爱吗？那大家看看它可爱吗？（出示《可爱的北极熊》）它是谁啊？仔细看看，它是用什么材料做成的？（毛线）再看看它们可不可爱？（出示《羊儿快跑》）这幅作品又是用什么材料做的呢？（色卡纸，棉花）摸摸，有没有毛茸茸的感觉呀？3．其实，在咱们生活中，能利用的材料可多了，让我们走进课本，看看小朋友们的出色表现吧！（三）学习制作1．同学们觉得手工制作的这些动物形象漂亮吗？你们喜欢吗？那想不想自己做一个毛茸茸的动物呢？今天就让咱们跟着月亮姐姐一起来学做毛茸茸的动物吧！（出示课题，播放课件）2．同学们都听明白了吗？老师希望大家能和小组同学一起合作，利用准备好的材料也做个毛茸茸的动物，呆会儿咱们比比，哪个小组的作品最美观，最有新意。

小学美术桂美版二年级上册第10课《做书签》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:
通过对书签的观察,了解书签的形状、作用和来历,尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。

2、能力目标:
通过制作书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养;在小组合作的过程中培养学生的合作意识。

3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。

2学情分析
书签,设计巧妙且制作简便,适合二年级学生学习和操作。

但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。

怎样让孩子在课堂中了解书签的历史,制作时体现出书签的文化内涵,是本课的重点。

因此,教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中,在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后,通过多幅学生作品的欣赏,引导孩子探究“变法”,寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐,让小小书签折射大大世界。

3重点难点
教学重点:
通过了解和欣赏书签,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签;
教学难点:
创造性的利用各种废旧物品,巧妙的构思并安排构图,设计制作特色的书签,培养学生物以致用的设计理念,提高创作的欲望。

4教学过程
4.1第一学时
教学过程
(一)游戏引入,话说书签:。

二年级上册美术导学案 -第9课我的老师｜广西版一、教学内容本课是《美术》二年级上册的第9课，教学内容是学生通过画画表现对老师的感情，学习颜色的运用。

本节课的具体内容包括：1.听课导入2.向学生介绍常用颜色3.通过课件展示各种形态的老师形象4.学生画画，表达对老师的感情5.师生分享作品，学生表达对自己作品的看法二、教学目标1.培养学生的艺术兴趣和表现能力，了解颜色的基本知识。

2.激发学生表现情感和表达思想的欲望和能力，提高学生的文化素质和审美水平。

3.培养学生的观察、想象、创造能力，提高学生的细心、耐心、情感和表现能力。

三、教学过程1. 听课导入老师可以先提问学生：“小朋友们，你们最喜欢的老师是谁？为什么？”鼓励学生畅所欲言，然后在黑板上写下学生提到的这些老师的名字。

2. 向学生介绍常用颜色老师可以在黑板上画出不同的颜色，并告诉学生它们的名称和常见的用途。

比如黑色可以让人感到稳重、高贵，白色可以让人感到纯洁、轻盈，红色可以让人感到热情、活力。

老师可以在黑板上画出红色的爱心，让学生明白爱的颜色为红色，并联想到自己对老师的感情。

3. 通过课件展示各种形态的老师形象老师可以在教室的电视上播放不同形态的老师形象，有胖乎乎的、瘦弱的、高大的、矮小的等等，让学生看到不同的老师，然后分别让学生用自己笔触画一个自己想象出来的老师形象。

这次的绘画不限制颜色或造型，要求学生自由创作。

4. 学生画画，表达对老师的感情老师可以给学生发放纸张和颜料笔，则开始绘画。

学生可以根据自己对老师的情感选用不同的颜色和表达方式。

需要老师的帮忙时，老师就应做出指导和建议。

在绘画的过程中，老师也应当适时提醒学生采取合理的姿势和保持良好的心态。

5. 师生分享作品，学生表达对自己作品的看法当学生完成自己的作品时，老师可以鼓励学生之间交流自己的观点，当然，也应对他们的作品进行一番悉心点评。

学生也应当有勇气或意愿与大家分享自己创作时的思考和做法，从中减少腼腆、胆怯等不利因素，增强自信。

教学设计一、教学目标教学目标是指在教学过程中期望学生达到的知识、技能、情感等方面的目标。

本课的教学目标如下：1. 让学生了解教师的职业特点，培养学生对老师的尊敬和感激之情。

2. 培养学生观察、表现和创造的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 教师职业特点的认识：让学生了解教师的日常工作，感受教师的辛勤付出。

2. 绘画技巧的培养：教授学生如何观察、表现和创造，提高学生的绘画能力。

三、教学重点与难点教学重点是指在教学过程中需要特别关注和强调的知识点，教学难点是指学生学习过程中容易遇到困难的问题。

本课的教学重点和难点如下：1. 教学重点：让学生了解教师的职业特点，培养学生对老师的尊敬和感激之情；培养学生观察、表现和创造的能力，提高学生的绘画技巧；培养学生合作、交流、分享的良好品质，提高学生的审美素养。

2. 教学难点：如何引导学生观察和表现教师的形象特点；如何让学生在绘画过程中发挥创造力和想象力。

四、教具与学具准备教具与学具是教学过程中辅助教学和学习的工具，本课的教具与学具准备如下：1. 教具：教师准备教案、课件、图片、视频等教学材料；准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

2. 学具：学生自备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程教学过程是实现教学目标的重要途径，本课的教学过程如下：1. 导入：教师通过与学生的互动，引导学生思考对老师的印象和感受，引出本课的主题。

2. 教学讲解：教师利用课件、图片、视频等教学材料，讲解教师的职业特点，让学生了解教师的辛勤付出。

3. 绘画指导：教师教授学生如何观察、表现和创造，引导学生进行绘画实践。

4. 小组合作：学生分组进行合作绘画，培养学生的团队协作能力。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，培养学生的审美素养。

六、板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，本课的板书设计如下：1. 板书主题：我的老师2. 板书内容：教师的职业特点、绘画技巧、合作、交流、分享七、作业设计作业设计是教学过程中的延伸，本课的作业设计如下：1. 让学生回家后，观察和了解自己家人的职业特点，进行绘画创作。

广西美术出版社小学美术电子教案年级：二年级上册学科：美术一、课题：现代儿童玩具教学目标：a.欣赏与了解现代玩具儿童玩具，感受其造型与色彩的特点. b.用简短的话语评述自己喜欢的现代儿童玩具.c.培养学生美术欣赏能力.教学重点：引导学生欣赏现代儿童玩具，认识现代玩具的艺术特点，提高学生对现代玩具的欣赏能力教学难点：引导学生用简短的美术术语对现代儿童玩具进行评述.教学课时：1课时教学过程：一、激情导入教师讲述自编故事，引导学生对现代玩具的回忆和联想。

教师用变魔术的方法“变出”一只样子可爱又好玩的布老虎玩具，引起学生对本课学习的兴趣。

教师设问：老师变出什么东西啊？你们见过吗？小时候玩过吗？教师用变魔术的方法“变出”一只魔方，问：这是什么呀？谁玩过呀？学生回答，教师小结。

教师当堂转动魔方，使魔方的表面颜色随着老师的手动而变化。

教师设问：魔方的颜色为什么会变？学生回答，教师小结。

教师摆弄布老虎，问：这只老虎变化了吗？为什么？教师灵活地导入课题，板书课题。

二、讲授新知教师在讲台上展示课前准备的各种玩具供学生欣赏。

教师引导学生仔细观察，说一说哪些玩具是有工厂机器生产出来的，哪些玩具是手工造出来的。

教师引导学生欣赏课本上的范图。

三、欣赏评述教师组织学生分小组，以八人为一小组进行学习活动。

学生把自己从家里带来的玩具摆放到小组的桌子上，供大家欣赏。

教师设置若干问题，以小组为单位讨论：你认为哪些玩具工厂可以大批量进行生产，哪些要用手工一个个地制作？人类为什么要制造玩具？你喜欢哪类玩具？为什么？学生分组讨论，教师参与其中，适时指导学生的讨论内容，及时解答学生遇到的问题。

各小组代表发言，汇报讨论的结果。

教师归纳总结。

四、创作设计玩具教师启发学生想一想自己还需要什么样的玩具。

教师启发学生发挥想象力，如果自己是个玩具设计师，有什么功能的玩具。

学生发言，教师适时引导和表扬学生的创作构思。

学生作业，教师巡堂。

课堂小结。

二、课题：城市街景教学目标：a.欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品，使学生学会如何用美术手法表现城市街景。

我的老师教学目的：1.知识目的：运用不同的线条、色彩，描绘老师的形象，激发学生的想象力和创新意识。

2.能力目的：能抓住教师的形象神态进行描绘，培养观察力。

3.情感目的:通过学习，增进师生之间的情谊。

教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。

教学难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。

教学过程：组织教学，检查学习用具。

一、导入课题师：上课！同学们好！请坐。

我请同学们先来欣赏一首儿歌，听听这首歌讲的是谁？（生:……）师：这首歌讲的是谁呀？这首歌歌颂了教师像妈妈一样关心照顾同学们在学校的学习和生活，那同学们会不会像爱妈妈一样的爱老师呢？听到你们这样的回答，教师也觉得很幸福。

那今天我们就一起来把教师的音容笑貌用绘画的形式表现出来，画成一幅画——《我的老师》二、教授新课师：同学们，你们看我手里的这支笔，它可是一支神奇的笔，能帮我打开文件，还会变魔法。

现在我想让它变出一幅画，大家猜猜看是谁呢？（生：……）师：我们来看对比相片，你们猜对了，你们是怎么看得出是黄老师？（生1：生2：生3……）师：说得真好，你平时一定很喜欢观察身边的事物。

谁还愿意来说一说，黄老师的外貌有什么特征？（师提示：什么脸型，什么样的身材，平时上课时候神态如何……）师：再来看看，这会变出哪位老师呢？谁能来说一说数学老师外貌有什么特征？身材：……发型…… 脸型…… 神态……师：（小结）给你们上课的这些老师当中，你喜欢哪位老师呢？她的外貌有些什么特征？能和人的同桌说一说吗？（学生讨论完后）师提问：你比较喜欢哪位老师？你能说说她的有什么特点吗？师：同学们用文字来描述老师的长相，说得可真好，但是用画笔来表现，还能不能像刚才这样把老师的这些外貌特征都表现出来呢？你们会不会觉得手中的画笔不听使唤呢？下面请你们看看我是用画笔来怎么表现的。

三、教师范画：首先，观察头型和身形，头部可以画一个椭圆形表示，上半身画一个倒梯形表示，腰和臀部画一个五边形表示，四肢部分画细长的长方形表示，这样子一个人物的轮廓造型就完成了，接着第二步是添画细节。