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Unit 4 When is Easter Part A教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】Conan’s school life.【启发思考】你们想知道你们喜欢的柯南同学的校园生活是什么样子的吗？【自主或小组探究】1. 教师板书月份、日期单词或词组，并带读；2. 教师展示图片，板书月份、日期及活动名称，并带读；3. 教师分发活动卡片，学生用所学句子介绍月份、日期及相应的活动安排。
【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。
【总结提高】运用课件呈现不同的月份、日期以及不同时间里的特色活动单词、词组等，并运用板书整体呈现本课所学月份、日期、活动单词及词组及询问别人不同活动在什么日期。
教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第四单元，围绕话题When is Easter?(什么时候是复活节？)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。
功能是运用句型询问他人的生日及节日，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，通过复习以前学习过的表示月份的词汇和基数词的基础上，更注重具体日期的英文表达方法，如first, second, third, fourth, fifth,等及句型“When is the…?” “It’s on…”. Ask and answer为以上知识的运用。
人教版(PEP)五年级英语下册Unit4 When is Easter PartA Let’s talk教学设计教学目标与要求1.能理解Let’s try 中的内容，完成听力题目。
2.能听、说、读、写句子”When is April Fool’s Day? It’s On April 1st.”并仿照Let’s talk 的对话，组织情景对话。
3.能够用英文听、说、读、写月份和日期。
重点1. 掌握重点句型。
难点1. 掌握序数词及其缩写形式。
教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《When is your birthday?》,老师示范唱，之后学生跟唱。
（2）Let’s review教师带领学生一起复习上节课所学新单词。
(3) <a Let’s Chant师生一起唱出Chant 内容。
Presentation新知呈现1.出示幻灯片6，情景导入，张鹏说出今天将与大家讨论四月份的节日。
2.出示幻灯片7，张鹏说出了There are some special days in April.教师板书此句话，并带读，重点教读special days, There are some, 最后请学生操练,并自己造句。
3.出示幻灯片8，张鹏说了April Fool’s Day is on April 1st. 教师板书此句话，并带读，重点教读April Fool’s Day.4.出示幻灯片9，张鹏说出Easter is on April 5th this year, 教师板书此句话，并带读。
5.出示幻灯片10，请学生读读刚刚所学的三组词。
6. 出示幻灯片11-14，请学生欣赏动画，并回答问题。
8.出示幻灯片15，教师教读对话，之后请学生跟录音读，最后学生分角色朗读。
（人教新版）五年级英语下册Unit4教案五年级英语下册Unit4教案Istherealibraryinyourclass?Lesson19一、知识和能力目标能够听、说、读、写以下短语：efro,ingroups以及单词：there,read,any,interesting,spea。
能够听懂问句：Arethereanyputersinyourclass?hatdoyoudoinyourscienc ecorner?并能回答问句。
能够理解justspea对话部分的含义。
二、教学重点、难点重点是掌握Istherealibraryinyourclass?句型。
难点是对readstoryboos的理解和sho的用法。
三、课前准备单词和短语的ppt；对话部分的flash视频。
四、教学步骤热身复习学过的一些与本单元有关的学科名称；对话练习：DoyoulieEnglish/science…?Doyouhavealibraryinyourcl assroo?新课呈现利用ppt学习Unit4的单词和短语。
用hatdoyoudoinyourscience/putercorner?加深对所生词的熟练程度。
让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
介绍重点句型：Istherealibraryinyourclass?及用法。
组织学生模仿上列句型进行对话。
利用flash演示对话，并让学生进行模仿练习。
学生二人一组配合flash演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握aresfroBritain.Istherealibraryinyourclass?句型和理解领会Thisphotoshosourclassroo.Arethereanyputersinyourcla ss?hatdoyoudoinyoursciencecorner?ereadstoryboosandl ooatcartoons.的含义。
帮助和引导学生理解本部分内容。
PEP五年级下册Unit4 What are you doing?第一课时一、教学目标与要求：1、知识与技能目标：能够听、说、读、写五个动词短语drawing pictures, doing the dishes, coo king dinner,reading a book,answering the phone；能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用I’m doing the dishes/….来做答；通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习L et’s learn部分的动词短语和句子。
2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱做家务活的美好情感，增强学生生活的自理能力。
二、教学重、难点分析1、本课时需要重点掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing？”并能用“I’m doing the dishes\……”作答。
2、针对本课时的难点之一，动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备1、教师准备各种动词短语的图片、卡片等。
2、教师准备小道具，如乒乓球（拍）、炒菜铲、碗碟、书、电话、画笔等。
四、教学步骤Step 1：Warm-upT: First,let’s enjoy a song together,ok?(播放Let’s chant歌曲）T: Do you like the song? Now,let's review. Please follow me. Do as I do.1．复习动词：（边做动作边说）eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim（T: Wonderful! Let’s go on.）2．复习词组：take a photo / sweep the floor/ wash the clothes /do the dishes /cook the meals / read a book.（设计思路：在Warm-up 中通过TPR的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。
《Unit 4 When is Easter?》 C Story time 教学设计教学目标1.学生能够在图片和英语对话的帮助下理解并讲述故事内容。
2.能够通过简单的排练之后，在教师的辅助下表演故事。
3.教育学生养成不懈努力的习惯，因为熟能生巧（P ractice makes perfect）。
学情分析对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，大多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有不错的反应。
学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。
学生对日期的表达还不够流利。
教学重点1.能读懂“Story time”部分的故事内容。
2.能将故事表演出来。
教学难点学生英语综合运用的能力。
教学准备教师准备多媒体课件、头饰。
教学过程一．课前热身1. Free talk.复习前面三个单元学过的重点句型。
2. When is your birthday?句型的操练。
3. Sing a song: When is your birthday?【设计意图】给学生营造一种学习英语的良好情境和氛围。
二．新授1.教师播放Zoom 练习唱歌的视频，然后抛出问题：Z oom 在干什么？它为什么这么刻苦的练习唱歌？头脑风暴让学生猜原因。
2.教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，W hen is the singing test?【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意。
3.出示课件，逐步讲述故事。
(1)出示第一幅图片。
播放录音，讲解重点单词worry，practice和perfect。
(2)出示第二至四幅图片，让学生边听录音，边感受Zoom的心情。
(3)Zoom一再的拒绝朋友的邀请，最终的singing test的结果怎么样呢？先让学生猜测Zoom参加歌唱比赛的结果，然后出示图片，播放录音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出Zoom非常高兴去游泳的表情。
PEP五下Unit4 Read and write教学设计一、教材分析：本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时，内容包括读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动。
本课内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。
二、学情分析：五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单的用英语表达自己的想法。
虽然处于高年级学段，仍然活泼好动，喜欢直观形象和抽象思维相结合，有着极强的求知欲和表现欲，但也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。
本课重在培养学生的阅读能力，思维能力和与同学间的合作能力。
三、教学目标：1.语言能力（1）能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能够在语境中理解生词diary，kitten，white fur，make noises，still open，walk等。
2.学习能力（1）能通过观察，正确使用be动词，can句型描述动物的成长过程。
（2）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达能力和书写能力。
3.思维品质（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能够利用思维导读辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化品格（1）通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相处的乐趣，培养热爱动物、保护动物的情感。
（2）体会记日记的乐趣，培养学生养成观察生活，记录生活的好习惯。
四、教学重难点：重点：理解生词，读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读，完成读后个性化书写活动。
难点：个性化书写。
五、教学方法：情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。
六、教学准备：多媒体课件、词卡、思维导图，绘本小书等。
七、教学过程：Step1. Warm up1.Greeting.2.Divide the whole class into 4 groups.PK竞赛，评价奖励，回答问题后可取一个饼干放到组内的小碗里。
Unit 4When is the art show? (Period 4)Part B Let’s try & Let’s talk教材分析本单元学习的主题是节日及个人的生日。
本节课是本单元的第四课时，是一节听说课。
教材通过Mike 和陈杰谈论生日的情景，让学生感知句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”的语义及语用情景。
教学目标1．在Let’s try 部分，能够在听前，读懂题目要求，预测要听到的重点内容，运用抓住关键词的听力技巧完成本部分听力任务；2．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；3．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；4．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；5．能够在语境中理解短语both of you 的意思，并能正确发音；6．能够通过对话的学习，感恩父母，在生活中为父母分担一些力所能及的事情。
教学重点1．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；2．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；3．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
教学难点1．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；2．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
五年级英语学科第四单元第 3 课课题Unit4 When is Easter? (PartA Let’s spell)教时数 3教学目标1、能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2、能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3、理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Their eyes are open on April 26th.教学重难点教学重点：1、辅音字母组合th的发音2、正确书写四会单词与句子教学难点：句型：Their eyes are open on April 26th. 的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Review these words: one ,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）2、Read let’s talk p41二、新课呈现（Presentation）（一）Learn“Let’s spell”.新课标第一网1. Read listen and chant.: th(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，circle and say.mother maths father thin brother fifththis birthday there three that thirdCan you read the words by yourself?3. Choose , write and say. (可选上)三、趣味操练(Practice)Read and write: Two new kittens1．Ss: Read the passage Try to translate the sentences and finish Read and match2. 老师讲评并反复重复句型They have white fur on April 21st....四、巩固延伸（Consolidation & Extension）一. 圈一圈，读一读。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6Part B。
教学内容主要围绕一般将来时，通过生动的情景和丰富的活动，让学生理解和掌握将来时的用法，并能运用所学句型和词汇进行交流。
教学目标1. 让学生掌握一般将来时的用法，能够运用所学句型和词汇描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和交际能力，能够运用英语进行日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 一般将来时的构成和用法。
2. 未来计划的描述和表达。
3. 词汇的掌握和运用。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习重点句型和词汇。
3. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些未来计划的场景，引导学生思考并讨论。
2. 呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解一般将来时的构成和用法。
3. 操练：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行交流。
4. 应用：通过情景模拟或写作活动，让学生运用所学知识进行实际应用。
板书设计1. Unit 4 Period 6 Part B2. 重点句型：将来时的构成和用法3. 重点词汇：与未来计划相关的词汇4. 课堂活动：小组活动、角色扮演、情景模拟等作业设计1. 课本练习：完成练习册上的相关练习。
2. 写作作业：写一篇关于自己未来计划的短文。
3. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟未来计划的场景。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和交际能力。
教学过程设计与实施1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，可以通过展示一些与学生生活密切相关的未来计划场景，如假期旅行、生日派对、学校活动等，让学生在真实语境中感知未来时态的运用。
Unit 4 When is Easter?一、单元教学分析本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。
节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。
A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。
B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。
在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。
本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。
故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。
二单元教学目标●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst 询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务知识与能力目标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运用上述序数词语音●能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度、文化意识●能够体会并表达自己喜欢的中外节日●了解中西方重要节日的日期学习策略目标●能够根据th的发音规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第一课时:A(Let's try Let's talk)第二课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)Day,Thanksgiving Day,Christmas……师准备：词卡，PPT，与复活节和愚人节有关的一些资料五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Let’s chant:12 month2.A:When is _______?（Children’s Day,New Year’s Day,Mother’s Day……）B:It’s in________.（复习12个月份及节日）Step2.Presentation1. Game: Yes or No ? (引出in,on的用法和special 这个单词及意思)1.Mother's day is in May. Yes. ---a specil day 特殊的日子2.New Year’s day is on April 20th. No,It’s on January 1st.3. Children’s day is on April 20th. No,It’s on June 1st.4. My birthday is on April 20th.?Guess:When is my birthday?Not on April 1st,Not on June 1st After April 30th Before June 1stMy birthday is on May Day.My birthday is on a special day. Teach “special”.2.Which month are we talking about ?A. March B: MayLet’s try.3.April 4th is a special day,are there any more special days in April?Listen( ) And Easter?( ) It’s on Apirl 5th this year.2.Step5. Summary本节课学习了重点句型：When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April 5th this year.并让学生学会在情景中操练句型。
