【通用版】小学生心理健康教育：六年级 第一课 欣赏他人的成功 教案

六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。

当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。

【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。

2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。

3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

2、难点：学习借鉴他人成功的经验。

【课前准备】1、奖励用的笑脸。

2、一顶帽檐很高的帽子。

【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。

2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。

赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。

老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。

”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。

后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。

后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。

【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。

它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。

二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。

前者使人在行动上趋近目标以追求成功，后者使人回避目标以避免失败。

一事当前，这两种力量往往同时起作用。

当希望成功的倾向在力量上大于害怕失败的倾向时，个体就去追求目标。

六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功教学目标：1. 让学生理解到欣赏他人的成功也是一种美德，有助于个人成长和人际关系。

2. 培养学生学会真诚地欣赏他人的成功，提升自己的心理健康水平。

3. 引导学生树立正确的成功观，明白成功不仅仅是自己的，也是他人的。

教学重点：1. 让学生认识到欣赏他人成功的重要性。

2. 培养学生真诚地欣赏他人的成功。

教学难点：1. 如何让学生真正理解并实践欣赏他人成功。

2. 如何引导学生处理嫉妒心理。

教学准备：1. 教师准备相关案例和讨论问题。

2. 学生准备笔记本，用于记录感悟。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的故事引入主题，如：讲述一个运动员在比赛中取得胜利，但他在庆祝时，恭喜了他的对手，因为对手在比赛中发挥得也非常出色。

这个故事引发学生对欣赏他人成功的思考。

二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一组案例，案例中的人物在某些方面取得了成功，如学习、体育、艺术等。

2. 学生分组讨论：案例中的人物是如何欣赏他人成功的？他们自身有何收获？3. 各组汇报讨论成果，教师点评并引导students to appreciate others' success.三、小组活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相分享自己欣赏他人成功的故事或经历。

2. 学生交流分享，教师点评并给予鼓励。

四、如何处理嫉妒心理（15分钟）1. 教师引导学生思考：在面对他人的成功时，我们是否会感到嫉妒？如何处理这种情绪？2. 学生分享自己的看法，教师给出建议，如：转变思维，将嫉妒转化为动力；学会真诚地欣赏他人的成功等。

2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于欣赏他人成功的认识和实践。

2. 课后收集学生的反思笔记，评估他们对欣赏他人成功的理解和感悟。

六、活动案例：观看成功人物的访谈1. 教师准备一些成功人物的访谈视频，例如科学家、运动员、艺术家等。

第一课欣赏他人的成功教学目标1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。

2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。

3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

教学重点、难点1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

2、难点：学习借鉴他人成功的经验。

课前准备1、奖励用的笑脸。

2、一顶帽檐很高的帽子。

教学过程：一、观察岛出示多媒体：“第一名有什么了不起？”你赞同男孩的想法吗？二：活动一?游戏：做一顶帽子，大家一边传一边数数，逢 3 以及 3 的倍数就说“过” ，数错的同学戴上帽子，其他人都讲讲这个同学的优点。

（1）被别人赞美时，你的心情怎样？（2）赞美别人时，你的感受如何？三：活动二课件出示：谁是我的情绪导师如果你是“我” ，你会怎么办？四、分享屋?（1）学生阅读课本上的“分享屋” 。

（2）说说自己的感受五、拓展园阅读故事，谈谈你的感受第二课学习方法我最多教学目标1.认知目标：使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。

2.情感目标：培养学生的自我效能感，增强学习的信心。

3.行为目标：在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。

教学重点、难点重点：学习并掌握有效的学习方法。

难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。

课前准备教师准备：教学课件。

听力小测试需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。

学生准备：收集一些有关学习方法的成语、谚语；准备一张卡片。

教学过程：一、观察岛出示课件：（1）学生阅读课本第6 页的故事（2）猜猜科学家会怎么办？（3）你会怎么办？二、活动一课件出示：请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的字母：A、表示很符合自己的情况；B、表示比较符合自己的情况；C、表示不符合自己的情况（1）填写课本上的各种现象。

（2）统计自己的分数三、活动二课件出示：听力小测试（1）比比哪一组同学记得多？（2）从中我们得到什么启示？四、分享屋试试下面的学习方法五、拓展园说说自己的方法第三课男生女生对对碰教学目标1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。

六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。

当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。

【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。

2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。

3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

2、难点：学习借鉴他人成功的经验。

【课前准备】1、奖励用的笑脸。

2、一顶帽檐很高的帽子。

【教学设计】目标过程建议些消极的情绪时，应及时调整，学会正确【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。

2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。

2、学生的参与面是否达到了80%以上。

【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。

赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。

老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。

”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。

后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。

后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。

【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。

它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。

二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。

六年级心理健康教育教案1、《欣赏他人的成功》教学设计教学目标:通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。

1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。

大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。

（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。

）1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。

2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。

4。

以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。

我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5。

让学生同桌互相夸奖。

6．在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。

态度真诚，发自内心；C。

实事求是，用词准确。

7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。

）（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。

第一课：欣赏他人的成功教学目标 :通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。

1．暖身操： <<蜗牛与黄鹂鸟 >>2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。

大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。

（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3 以及 3 的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。

）1、开始游戏，数错的同学戴上帽子。

2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3 、把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

4 、以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。

我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5、让学生同桌互相夸奖。

6、在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。

态度真诚，发自内心；C。

实事求是，用词准确。

7 、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。

）（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。

2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。

遇到这些情况你怎么办，大家演一演。

（四）总结延伸，感情升华家庭作业：“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。

，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。

心理健康教育教案《欣赏他人的成功》教学目标:通过活动，使学生能够正确认识自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力；学会发现别人的优点；掌握一些赞美别人的方法和技巧；体会愉悦的情感。

教学难点:学会用真诚、积极的态度去赞美他人。

教学过程:(一)启发谈话，歌曲导入。

1.播放歌曲:<<蜗牛与黄鹂鸟>>2.情景谈话，导入新课小明得了第一名，小亮说:第一名也没什么了不起。

大家说说，小亮的想法对吗?遇到别人比自己好，我们该怎么办呢?(二)寻找优点，激发情感，尝试赞美，体验情感玩“逢5过”的游戏，请孩子们参与其中。

(现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢5以及5的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。

)1.开始游戏，数错的同学戴上帽子。

2.下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3.把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。

4。

以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。

我问:“大家发现了他的优点，谁来夸夸她?”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5。

让学生同桌互相夸奖。

6.在赞美别人时，应注意什么?(出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法: A.看着对方，面带微笑;B。

态度真诚，发自内心;C。

实事求是，用词准确。

7.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受?8.你在用心发现别人的优点时，有什么体会?(有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。

)(三)示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。

2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。

遇到这些情况你怎么办，大家演一演。

(四)总结延伸，感情升华“同学们，这盆花，漂亮吗?请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗?”接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢?”“种花的人。

小学六年级心理健康教育第一单元第1课《欣赏他人的成功》优质说课稿今天我说课的内容是小学六年级心理健康教育第一单元第1课《欣赏他人的成功》。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。

其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。

小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是人际交往。

本节课是让学生学会欣赏他人的成功，建立健康和谐的人际关系，承载着实现第一单元教学目标的任务。

为了更好地实现教学任务，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析。

《欣赏他人的成功》是第一单元第1课。

教材先以“观察岛”环节引导学生思考面对他人的成功，应持的态度是什么；接下来安排了两个活动：“戴高帽”和“我欣赏的人”，让学生在活动中体验被他人欣赏时的心情和欣赏别人时的自己的感受；然后安排了“分享屋”让学生明白应学会欣赏他人的成功及欣赏他人成功的重要意义；最后以“拓展园”形式让学生阅读感悟。

二、说教学目标。

1.认识到欣赏他人的成功是健康心理的表现。

2.引导学生学会欣赏他人的成功。

三、说教学重难点。

1.重点：认识到欣赏他人的成功是健康心理的表现。

2.难点：引导学生学会欣赏他人的成功。

四、说学情分析。

经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。

但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，急待心理素质教育跟进。

在生活中，学会欣赏他人的成功，可以帮助学生正确处理人际关系，从而有助于学生的心理健康。

五、说教学方法：游戏活动法、小组合作探究法六、说教学准备：教师制作科件、学生收集相关资料七、说教学过程。

环节一、导入：观察岛1.生观察教材“观察岛”部分一组图，思考问题：①图中发生了什么事？②你赞同男孩的想法吗？2.生小组内交流问题。

六年级全册心理健康教育教案-第一课欣赏他人的成功第一课：欣赏他人的成功教学目标：1.了解何为欣赏他人的成功2.培养孩子欣赏他人的成功，以及平等尊重他人的态度3.提高孩子的自信和自尊，以达到良好的心理健康状态教学内容：一、教师引导学生了解何为欣赏他人的成功，让学生能够理解欣赏成功的含义。

二、引导学生了解欣赏成功的重要性，以及它对于我们日常生活的影响。

三、针对学生的不同情况和心理状态，设计一些实践操作，培养学生欣赏成功的态度。

教学步骤：第一步：引入欣赏他人的成功是一个重要的心理健康教育主题，它可以让我们学会平等尊重他人，同时也可以培养我们的自信和自尊。

所以，今天我们一起来学习欣赏他人的成功。

第二步：授课1、引导学生了解欣赏他人的成功所谓欣赏成功，指的是在他人取得成功、拥有幸福感时，我们能够欣赏、赞赏这些成功，同时不会因为他人的成功而自卑或产生嫉妒心理。

2、引导学生了解欣赏成功的重要性欣赏他人的成功可以培养我们平等尊重他人的态度，同时也可以提高我们的自信和自尊，避免在过分关注他人而忽略自己的成长。

3、设计实践操作，培养学生欣赏成功的态度①演示师生合作成功组织学生分成小组，让他们合作完成某项任务，例如布置一个图书馆角落，或研究某一科技产品。

由老师选定一个最佳小组名为“成功”小组，让学生们对他们的成功进行赞扬，并学习和他们交流成功的方法和过程。

②分享“我欣赏谁的成功”引导学生分享一些他们欣赏的他人成功案例，例如一位聪明勤奋的同学、一位体育运动员等。

在分享中，老师可以引导学生思考，为何他们欣赏这些成功案例，以及如何取得与这些成功案例相似的成功体验。

第三步：展示让学生在课堂上展示他们制作的“我欣赏谁的成功”轮廓画，或介绍他们刚才在小组中合作成功的经验，让他们在展示中分享自己成功的感受。

第四步：总结通过本堂课的学习，我们了解了欣赏他人的成功的意义，学会了平等尊重他人的态度，同时也培养了自信和自尊的感觉。

我们要时刻牢记欣赏他人的成功，让自己都能走向更好的成功。

六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。

当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。

【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。

2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。

3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

2、难点：学习借鉴他人成功的经验。

【课前准备】1、奖励用的笑脸。

2、一顶帽檐很高的帽子。

【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。

2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。

2、学生的参与面是否达到了80%以上。

【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。

赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。

老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。

”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。

后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。

后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。

【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。

它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。

二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。

前者使人在行动上趋近目标以追求成功，后者使人回避目标以避免失败。