大班科学教案奇妙的颜色

幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的颜色》，主要围绕第四章“颜色的奥秘”展开，详细内容包括颜色的分类、颜色的混合、生活中的颜色等。

二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本分类，认识红、黄、蓝三原色，并掌握它们之间的混合规律。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对颜色的兴趣，培养他们热爱生活、发现美的习惯。

三、教学难点与重点难点：颜色的混合规律。

重点：红、黄、蓝三原色的认识及混合。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，白板，教学PPT。

学具：红、黄、蓝三原色的画纸，调色板，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅色彩斑斓的画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色，进而引入本节课的主题——奇妙的颜色。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的特点，让幼儿认识并记住这三种颜色。

3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三原色调出其他颜色，让幼儿观察并模仿。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，每组调出一种颜色，并与其他组分享。

六、板书设计1. 板书奇妙的颜色2. 板书内容：红色黄色蓝色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调出你喜欢的颜色，并画一幅画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色的认识及混合规律。

课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，了解他们在颜色混合方面的掌握程度，并对幼儿进行个别辅导，提高他们的实践操作能力。

拓展延伸：让幼儿观察生活中的颜色，记录下他们喜欢的颜色组合，并与家长分享，培养幼儿发现美的习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园大班科学领域教案《奇妙的颜色》含反思一、教学目标：1.学问目标：a.把握基本颜色，并能感知不同颜色。

b.了解颜色与物体的关系，知道物体颜色是由所反射的光决议的，不同光的波长决议了其颜色。

c.了解颜色混色的基本学问，并能进行简单的颜色混合。

2.本领目标：a.通过察看、感知和试验，磨练儿童的察看本领和判定本领。

b.通过互动和合作，促进儿童的交流本领和合作意识。

3.情感目标：a.培育儿童的古怪心和探究欲望。

b.敬重儿童的个人差异，激励他们表达本身的思想和感受。

二、教学内容：1.什么是颜色，感知颜色的方法。

2.物体颜色的成因。

3.基本颜色的混合产生的新颜色。

三、教学过程：1.热身活动（10分钟）a.播放《小蚂蚁拖积木》视频，引导儿童察看视频中的颜色，并找出相同的和不同的颜色。

b.介绍颜色是我们看到的一个物体的特定属性，可能是红色、蓝色、黄色等等。

2.启发探究（15分钟）a.准备不同颜色的东西，如彩色艺术纸、红色苹果、蓝色口香糖等等，让儿童亲自接触这些东西，并通过手中的颜色进行交流。

b.引导儿童察看这些物体的颜色，询问他们觉得这些颜色有什么不同，给他们时间去自由地试着组合出不同的颜色，了解到颜色混合后产生的新颜色。

3.试验探究（30分钟）a.准备三瓶颜料（红色、黄色、蓝色），三个玻璃杯和一个小勺。

先让儿童看到三瓶颜料，并告知他们可以用小勺调配出不同的颜色。

b.从红色和黄色颜料瓶中取出少量颜料，加入一个杯子中混合，让儿童察看颜色的变化，询问他们发觉了什么。

c.反复进行其他颜色的混合试验，让儿童更好地认得到颜色的混合原理。

4.巩固练习（15分钟）a.出示特定的物体（如一张红色的布、一只蓝色的水杯），询问儿童它们的颜色是哪种颜色。

b.出示一些其他的颜色图片（如绿色的青蛙、黄色的蜡烛），询问儿童它们的颜色是哪种颜色。

c.让儿童试着用三个颜色调配出更多的颜色。

5.课堂小结（10分钟）帮忙儿童回顾本节课的学习内容，通过问答练习，进一步确定儿童已经把握了多少学问。

大班科学教案《奇妙的颜色》教学目标：1. 学习并理解颜色的基本概念2. 探索颜色的形成原理3. 发展孩子的观察力和实验能力4. 培养孩子的团队合作和交流能力教学重点：1. 颜色的基本概念和特点2. 颜色的形成原理教学难点：1. 颜色的形成原理的探究教具准备：1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料2. 白纸、水杯、水、荧光笔、手电筒等实验用具教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体或实物引导学生讨论日常生活中的颜色，复习颜色的基本概念。

二、呈现（10分钟）1. 利用多媒体或实物向学生介绍颜色的形成原理，如光的色散、物体的吸收和反射等。

三、实践探究（30分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个颜色进行实际探究。

2. 使用彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料，让学生混合颜料，观察实验结果，探究颜色的混合规律。

3. 让学生用白纸、水杯、水、荧光笔、手电筒等实验用具进行实验，观察实验结果，探究颜色的变化原因。

四、总结分享（10分钟）1. 每个小组分享颜色实验的结果和收获，让学生归纳总结颜色的基本概念和形成原理。

五、拓展延伸（10分钟）1. 利用多媒体向学生展示更多关于颜色的知识，如颜色的象征意义、颜色在艺术中的运用等。

六、操练巩固（20分钟）1. 分发练习册，让学生完成相关练习题巩固所学内容。

七、作业布置（5分钟）1. 布置练习册的作业任务，以巩固所学知识。

八、课堂总结（5分钟）1. 概括颜色的基本概念和形成原理，并提问学生对这节课的收获和感受。

评估方式：1. 观察学生在实践探究中的表现，评价其观察能力和实验能力。

2. 收集学生完成的练习册作业，评价其理解能力和思维能力。

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：奇妙的颜色(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：奇妙的颜色一幼儿园大班科学教案：好吃的核桃二幼儿园大班科学教案：好玩的乒乓球三幼儿园大班科学教案：好玩的报纸四幼儿园大班科学教案：奇妙的颜色一活动目的：1.知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

活动过程：(一)活动导入：教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

(二)出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。

红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。

2、教师提问：(1)现在有几种颜色啦?(3种)(2)城门能打开吗?为什么呀?(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?(彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。

")师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧!5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

大班科学奇妙的颜色教案教学目标：1.了解颜色的基本概念和特点。

2.能够识别并区分常见的颜色。

3.能够探索颜色的混合与反射现象。

4.培养学生的观察力和动手能力。

教学准备：1.彩色笔、彩色纸、彩色线等颜色物品。

2.白纸和平台供学生进行实验。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生讨论他们喜欢的颜色和不喜欢的颜色，并找出每种颜色的特点。

2.利用彩色物品让学生区分并说出颜色的名称。

二、颜色的基本概念（20分钟）1.通过展示彩虹的照片或实地观察，让学生了解彩虹是由哪些颜色组成的。

2.引导学生思考：为什么我们能看到彩虹？为什么一些物体是红色的，而另一些物体是蓝色的？3.介绍颜色的基本概念，如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色，并利用彩色笔示范给学生展示。

三、颜色的混合（30分钟）1.让学生尝试两种颜色的混合，并观察混合后的颜色是什么样的。

2.引导学生发现混合两种颜色能产生新的颜色，例如红色和蓝色混合可以得到紫色。

3.让学生进行更复杂的颜色混合实验，并记录实验结果。

四、光的颜色与反射（30分钟）1.引导学生思考：为什么我们能看到物体的颜色？2.通过展示不同颜色的纸张，并用手电筒照射纸张，让学生观察纸张的颜色是否改变。

3.解释光的颜色与物体的反射之间的关系，以及为什么我们看到物体是其中一种颜色的原因。

五、综合实践（20分钟）1.让学生自由选择颜色物品进行创作，可以是画画、折纸、编织等多种形式。

2.引导学生运用所学的颜色知识，将他们的创作作品展示出来，并介绍作品中运用了哪些颜色。

六、总结（10分钟）1.让学生回顾今天所学的知识，总结颜色的基本概念、混合和反射等内容。

2.结合彩色物品，利用问答形式复习颜色的名称和特点。

拓展延伸：1.给学生分发红、黄、蓝三种颜色的透明雷射片，让他们互相交换并观察交换后的颜色变化。

2.利用光线穿过彩虹钮扣或玻璃球，观察光线在物体内的颜色变化。

3.制作彩虹风车，通过旋转风车观察颜色的混合现象。

大班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学习红、黄、蓝三种基本颜色；
2.认识并辨别不同颜色；
3.探究颜色的混合和变化。

二、教学准备
1.红、黄、蓝三种颜料；
2.画板和画笔；
3.彩色卡片、玩具或图书等。

三、教学过程
1. 呈现颜色
教师拿出红、黄、蓝三种颜料，分别向孩子们展示，并让孩子们
观察颜色。

2. 认识颜色
教师问孩子们：现在我们看到了哪些颜色？让孩子们回答。

接着，教师拿出彩色卡片、玩具等，让孩子们辨别不同颜色。

3. 探究颜色的混合和变化
教师拿出画板和画笔，教孩子们如何将红、黄、蓝三种颜色混合。

然后，让孩子们自己试着混合颜色。

接着，教师说：“现在我们要看看颜色能不能变化。

”教师拿出红、黄、蓝三种颜料，让孩子们将其涂在手上，然后合在一起，看看
颜色是否发生变化。

4. 呈现案例
教师找到一些色彩鲜艳的图片，并让学生找出其中的颜色是哪些，让孩子们学会运用自己的知识。

四、教学反思
1.教师应该充分发挥自己的引导作用，让学生将知识与实际
场景相联系，提高学生学习科学的兴趣和积极性；
2.在教育孩子时，需要注意性别差异，为孩子准备适合男女
孩子的不同玩具和图书，以充分满足孩子的形态学发展；
3.教师应该提高与家长沟通的技能，了解家长对孩子教学的
期望和意见，为孩子的成长和发展提供全面服务。

幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》1.教学目标•认识七种基本颜色；•通过实验和游戏方式，感受颜色的魅力；•培养幼儿对色彩的敏感度和观察能力；•了解与日常生活有关的颜色知识。

2.教学内容和步骤1.导入环节：教师用七种颜色的颜料或有色玻璃片，让幼儿触摸、观察、尝试区分，并问引导幼儿发言。

例如：“你们知道这是什么颜色吗？”2.活动一：颜色选择游戏–教师准备七种不同颜色的球，幼儿用手指定一色取出。

若正确，则获得一个奖励。

若错误，则会得到一点惩罚，并再次游戏。

3.活动二：颜色记忆游戏–将七种不同颜色的球依次摆成一个队列，让幼儿一眼观察并记录，然后教师可将其中一色拿走，幼儿需说出缺失的颜色，若错误则尝试再看一遍。

4.活动三：颜色拼图–教师将七种不同颜色的卡纸剪成多个小块，让幼儿尝试重新拼凑成完整的卡片，并让幼儿尝试用自己的创意，从小块中重组一个新的卡片。

5.活动四：颜色实验–教师向学生们展示通过混合不同颜色的颜料，如何获得新的颜色，并让幼儿自己动手实验。

如将红色颜料加入蓝色颜料中，能获得什么颜色？6.小结环节：总结今天学习的内容，并鼓励幼儿继续尝试探索和发现世界的奇妙之处，发现更多的颜色。

3.教学方法基于Piaget的儿童认知阶段理论，采用探究式教学法，通过游戏、实验等互动方式，激发幼儿的兴趣和好奇心，主动探寻事物的本质。

同时，引导幼儿进行多次反复记忆，帮助幼儿巩固认识颜色的概念。

4.教学素材和资源•七种颜色的颜料或有色玻璃片；•七种不同颜色的小球；•七种不同颜色的卡纸；•小杯子、汤匙等实验工具；•教案和反思表。

5.教学评估与反思•通过幼儿的表现和答题情况，评估幼儿是否达到了本次教学的目标；•教师在活动过程中不断调整，结合幼儿的表现，做到因材施教；•老师需对教学效果、孩子的学习情况进行总结和反思，并根据实际反思调整，并不断完善授课思路和内容，以提高教学效果。

6.结语通过本节科学课的学习，让幼儿们感受到了颜色的奇妙魅力，培养了幼儿对色彩的敏感度和观察能力，也了解了日常生活与颜色有关的知识。

幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思一、教学目标1.了解彩虹由七种颜色构成，能说出七种颜色的名称。

2.能通过察看游戏、试验、歌曲等活动，探究颜色的构成与变化，提高察看力和动手本领，培育古怪心和探究精神。

3.在活动中学会与小伙伴合作、共享，敬重其他孩子的看法，培育与人相处的本领。

二、教学重难点1.了解颜色的构成和变化。

2.培育孩子的动手和察看本领。

三、教学过程1.导入（10分钟）老师介绍今日的主题“奇妙的颜色”，并让孩子们本身讨论一下，什么是颜色？颜色在我们的生活中有什么作用？老师引导同学说出大自然的很多美丽的颜色，如红、黄、蓝等，让孩子们感受到颜色的美。

然后让孩子们本身构成不同颜色的条纹，让他们从身边的物品、服装等中找到本身最爱好的颜色。

2.探究（30分钟）（1）放映一段视频“颜色的构成”，让孩子们看到七彩斑斓的彩虹。

（2）老师拿出一个七彩圆盘，介绍圆盘为什么是七色，为什么有颜色的变化，让孩子们本身拿着圆盘，看看不同角度会显示何种颜色，并反过来试着让他们想方法察看其他隐秘的颜色，激励孩子们探究颜色背后的科学原理。

（3）游戏环节：强化孩子们对颜色的察看和辨别本领。

拿出一些有颜色的物品，让孩子们闭着眼，老师拿出一件物品并描述颜色、形状等特征，让孩子们猜想并说出物品。

3.试验（30分钟）为了更好的让孩子们了解颜色的变化和颜色构成，让孩子们亲身参加一项小试验：将不同颜色的水混合在一起，看看会变成什么颜色。

老师首先演示，然后请孩子们本身尝试，让他们亲知亲试，理解颜色的构成。

4.复习（10分钟）班级参加游戏，游戏名为“颜色比比”，老师首先问：“谁知道‘红、黄、蓝这三个颜色的名称？”班级的孩子在老师的引导下齐声回答，紧要目的是为了复习颜色的名称。

接下来，老师带领班级进行颜色比比，即老师说出一种颜色，班级的孩子们从身边的物品中找到同样颜色的物品，齐声回答某种颜色有多少个。

5.结束（10分钟）儿童爱好听介绍，并且将本身的看法告知老师。

大班科学领域教案《奇妙的颜色》第一章：颜色认知1.1 教学目标：让幼儿认识和了解基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

1.2 教学内容：通过实物展示和图片引导幼儿说出颜色的名称，并让幼儿尝试用颜色卡片进行颜色配对游戏。

1.3 教学方法：实物展示、图片引导、游戏教学。

第二章：颜色混合2.1 教学目标：让幼儿了解颜色混合的原理，能够自主进行颜色混合实验。

2.2 教学内容：通过实验让幼儿观察颜色混合的过程，并记录下混合后的颜色。

2.3 教学方法：实验教学、观察记录、小组讨论。

第三章：颜色与情绪3.1 教学目标：让幼儿了解颜色与情绪的关系，能够通过颜色表达自己的情绪。

3.2 教学内容：通过故事和讨论引导幼儿说出不同颜色所代表的情绪，并让幼儿尝试用颜色画出自己的心情。

3.3 教学方法：故事教学、小组讨论、绘画表达。

第四章：颜色与季节4.1 教学目标：让幼儿了解颜色与季节的关系，能够通过颜色认知季节变化。

4.2 教学内容：通过图片和实地观察让幼儿说出不同季节中常见的颜色，并让幼儿尝试用颜色卡片进行季节配对游戏。

4.3 教学方法：图片教学、实地观察、游戏教学。

第五章：颜色与艺术5.1 教学目标：让幼儿了解颜色在艺术创作中的运用，能够运用颜色进行简单的艺术创作。

5.2 教学内容：通过手工制作和绘画引导幼儿运用颜色进行艺术创作，并让幼儿展示自己的作品进行评价。

5.3 教学方法：手工制作、绘画教学、作品展示、评价。

第六章：颜色与自然6.1 教学目标：让幼儿认识颜色与自然环境的关联，培养幼儿对自然环境的观察能力。

6.2 教学内容：通过户外活动，引导幼儿观察自然环境中出现的颜色，并记录下不同季节中自然界的颜色变化。

6.3 教学方法：户外观察、记录、小组分享。

第七章：颜色与安全7.1 教学目标：让幼儿了解颜色在安全标识中的应用，提高幼儿对安全标识的识别能力。

7.2 教学内容：通过图片和实地考察，让幼儿认识和安全标识中的颜色，并讲解其代表的含义。

大班科学教案《奇妙的颜色》教案标题：奇妙的颜色教学目标：1.充分了解颜色是由光的性质决定的。

2.认识和理解颜色的三个基本特征：色调、饱和度和亮度。

3.了解颜色在我们日常生活中的应用。

教学步骤：引入活动：1.让学生看一张彩色图片，鼓励他们描述图片中的颜色。

然后问：“你们知道颜色是怎么来的吗？”引起学生的思考。

知识探究：2.向学生解释：这个世界上的颜色是由光的性质决定的。

请看这个实验：实验：在黑暗的房间里，用小夜灯照射一个纯白的物体，然后在不同颜色的滤光纸下观察物体的颜色变化。

结果：当红色滤光纸照射在物体上时，物体呈现红色；当蓝色滤光纸照射在物体上时，物体呈现蓝色；当绿色滤光纸照射在物体上时，物体呈现绿色。

解释：我们看到的颜色是物体反射或发射的光的性质决定的，不同颜色的光对物体的颜色产生不同的影响。

这也是为什么在不同光线下，物体会呈现不同的颜色。

3.继续向学生介绍颜色的三个基本特征：色调、饱和度和亮度。

-色调是指颜色所属的基本颜色，如红色、蓝色、绿色等。

-饱和度是指颜色的纯度或亮度。

饱和度高的颜色看起来更鲜艳，饱和度低的颜色较暗淡。

-亮度是指颜色的明暗程度。

亮度高的颜色看起来更明亮，亮度低的颜色较暗淡。

应用活动：4.给学生分发彩色铅笔或彩色卡纸，让学生用这些颜色来描绘自己眼中的世界。

鼓励他们用不同的颜色来表达不同的事物和情感。

拓展活动：5.给学生展示一些关于颜色的艺术作品，比如蒙德里安的《红色、黄色、蓝色》等。

让他们欣赏作品中的颜色运用，并思考艺术家是如何运用颜色来表达自己的情感和想法的。

评价活动：6.让学生写下对于颜色的新认识和体会。

可以是一个短篇小故事、一个绘画作品或者一首诗歌等形式。

总结活动：7.教师总结本节课的重点内容，并强调颜色的特征和应用。

同时，鼓励学生多观察和理解颜色在我们日常生活中的重要性。

教学反思：这节课通过实验和活动的方式，帮助学生更好地理解了颜色是由光的性质决定的，并引导学生认识和理解颜色的三个基本特征：色调、饱和度和亮度。