【免费下载】人音版四年级音乐下册

人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.一、教学内容本节课选自人音版音乐四年级下册《土风舞》单元，主要内容包括：第一章《土风舞的基本概念》，详细讲解土风舞的定义、特点及分类；第二章《土风舞的音乐与节奏》，学习土风舞音乐的基本节奏和旋律；第三章《土风舞的基本动作与组合》，学习土风舞的基本动作，并能进行简单的组合。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的基本概念、特点及分类，提高学生对民族民间舞蹈的认识。

2. 培养学生掌握土风舞的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力。

3. 通过学习土风舞，让学生体验团队合作的精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本动作与组合的掌握，音乐与舞蹈的协调性。

教学重点：土风舞的特点、分类及基本动作的学习。

四、教具与学具准备教师准备：课件、音响设备、舞蹈道具（如花环、手帕等）。

学生准备：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）讲解土风舞的基本概念、特点及分类。

（2）学习土风舞的音乐与节奏，让学生跟随音乐敲击乐器，感受土风舞的韵律。

（3）学习土风舞的基本动作，并进行示范。

（4）分组练习土风舞的基本动作与组合，教师巡回指导。

3. 实践环节：（1）学生自主编排一个简单的土风舞组合。

（2）每组进行展示，其他学生观看并给予评价。

六、板书设计1. 土风舞的基本概念、特点及分类。

2. 土风舞的音乐与节奏。

3. 土风舞的基本动作与组合。

七、作业设计1. 作业题目：请学生课后自主编排一个土风舞组合，并拍摄视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的学习热情较高，但在动作协调性方面还有待提高。

教师应在课后加强个别辅导，提高学生的舞蹈水平。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外土风舞比赛，提高学生的舞蹈实践能力。

同时，推荐学生观看更多土风舞表演，拓展视野。

人音小学音乐四年级下册《5我爱五指山我爱万泉河》说课稿一. 教材分析《5我爱五指山我爱万泉河》是一首四年级下册的小学音乐教材。

这首歌以五指山和万泉河为背景，歌颂了我国美丽的自然风光和丰富的民族文化。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，容易引起学生的共鸣。

通过学习这首歌，学生可以感受到大自然的魅力，增强对祖国的热爱之情。

此外，歌曲中的五指山和万泉河也是我国著名的旅游景点，有助于提高学生的地理知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对五指山和万泉河的背景知识了解不多，因此在教学过程中需要加以补充。

此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力也有待提高，教师应在教学中注重培养。

三. 说教学目标1.让学生了解五指山和万泉河的背景知识，增强对祖国的热爱之情。

2.学会歌曲《5我爱五指山我爱万泉河》，提高音乐素养。

3.培养学生的歌唱技巧和舞台表现力。

4.引导学生感受大自然的魅力，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.五指山和万泉河的背景知识介绍。

2.歌曲《5我爱五指山我爱万泉河》的学唱。

3.学生歌唱技巧和舞台表现力的培养。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：介绍五指山和万泉河的背景知识。

2.示范法：教师示范歌唱《5我爱五指山我爱万泉河》，学生跟随学唱。

3.练习法：分组练习，互相观摩、交流，提高歌唱技巧和舞台表现力。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受大自然的魅力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍五指山和万泉河的背景知识，激发学生的兴趣。

2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随学唱《5我爱五指山我爱万泉河》。

3.分组练习：学生分组练习，互相观摩、交流，提高歌唱技巧和舞台表现力。

4.情境教学：播放五指山和万泉河的图片或视频，让学生身临其境感受大自然的魅力。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五指山和万泉河的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：《5我爱五指山我爱万泉河》五指山：地形地貌、民族文化万泉河：水源地、旅游景点八. 说教学评价1.学生对五指山和万泉河的背景知识的掌握程度。

人音版音乐四年级下册伴奏《土风舞》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲目，这首曲目具有浓郁的民族特色，节奏明快，旋律优美。

通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，增强对音乐的热爱。

同时，这首曲目的难度适中，有利于提高学生的音乐素养和演奏技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器和音乐有一定的认识。

但在此阶段，学生对音乐的感知和理解仍处于初级阶段，需要教师耐心引导。

针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《土风舞》，使学生了解并掌握民族音乐的特色，提高音乐鉴赏能力；2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；3.情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养他们健康的审美情趣和积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.重点：掌握《土风舞》的旋律和节奏；2.难点：熟练演奏《土风舞》，并能够理解其背后的民族文化。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐的魅力；2.运用多媒体教学手段，如播放音乐视频、演示乐谱等，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐导入，激发学生的学习兴趣，引出本课课题；2.欣赏：播放《土风舞》原版音乐，让学生初步感受民族音乐的特色；3.讲解：介绍《土风舞》的背景、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解曲目；4.练习：分组练习《土风舞》的旋律和节奏，教师巡回指导，纠正错误；5.展示：各组依次展示练习成果，互相评价，教师总结；6.拓展：引导学生探讨民族音乐与其他音乐形式的异同，提高学生的音乐鉴赏能力；7.总结：对本课内容进行总结，强调《土风舞》的民族特色和演奏技巧。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出《土风舞》的民族特色和演奏要点。

人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教案一. 教材分析《洪湖水，浪打浪》是人音版音乐四年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以洪湖的美景为背景，描绘了洪湖人民的美好生活，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。

通过学习这首歌曲，学生可以了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感，提高音乐鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的理解能力。

但部分学生可能对洪湖的历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要适当引入相关背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感。

2.学会演唱《洪湖水，浪打浪》这首歌曲，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲的美感。

3.学会用适当的情感和力度演唱歌曲。

五. 教学方法1.讲授法：讲解洪湖的历史背景，引导学生了解歌曲的内涵。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，团队合作演唱。

4.欣赏法：聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括洪湖的图片、歌曲乐谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.教学用具：如节拍器、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洪湖的美丽风光，引导学生了解洪湖的历史背景。

同时，播放《洪湖水，浪打浪》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，团队合作演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）学生聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。

人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。

歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。

整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。

2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。

4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.歌曲情感的把握和表现。

3.音乐审美能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。

4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。

2.准备相关图片和视频资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。

第一课手挽手教学内学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。

《彩桥架到台湾岛》。

重音记号“＞”知识与技能1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。

人们的友情传递、表达，莫过于音乐。

本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

过程与方法2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

情感态度与价值观3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

教学建第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。

教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐4.(1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

5.(1)(2)(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把(4)(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

7.8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

人音版音乐四年级下册《摇篮曲（舒伯特）》（说课稿）一. 教材分析《摇篮曲（舒伯特）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、柔和，具有浓厚的摇篮曲特点。

歌曲为C大调，2/4拍子，结构简单，旋律线条流畅。

通过学习这首歌曲，学生可以了解摇篮曲的特点，感受舒伯特的音乐风格，同时培养对音乐的欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们具有较强的学习能力和模仿能力，但音乐理论知识还不够完善。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养，引导学生感受音乐的美。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解摇篮曲的特点，认识舒伯特这位作曲家。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱《摇篮曲（舒伯特）》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对摇篮曲的喜爱，提高音乐欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《摇篮曲（舒伯特）》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，如半音、全音的识别和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等。

2.教学手段：钢琴、多媒体课件、乐谱等。

六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的摇篮曲引起学生的兴趣，进而引入本节课的内容。

2.讲解：介绍摇篮曲的特点，讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的情感。

3.示范：教师演唱《摇篮曲（舒伯特）》，让学生感受歌曲的美。

4.练习：学生跟随教师一起练习歌曲，重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

5.分组合作：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱能力。

6.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲的特点和舒伯特的音乐风格。

七. 说板书设计板书设计主要包括摇篮曲的特点、歌曲的节奏、旋律等方面的内容。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、音乐理论知识和情感态度三个方面进行。

人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲（舒伯特）》（教案）一. 教材分析《摇篮曲》（舒伯特）是人音版音乐四年级下册的一首经典曲目。

这首歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，能够培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

歌曲的节奏较为简单，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解西方音乐的基本知识，拓宽音乐视野。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对西方音乐的了解较为有限，需要老师在教学中进行引导。

学生在学习过程中，需要注重情感的把握，培养音乐表现力。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《摇篮曲》（舒伯特）；2.了解西方音乐的基本知识，提高音乐欣赏能力；3.通过学习这首歌曲，培养学生情感表达能力，增强音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏问题；2.对西方音乐的了解和认识；3.情感的把握和音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习；2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、西方音乐知识等；3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平；4.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高；5.情感引导法：老师引导学生把握歌曲情感，增强音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、西方音乐知识等；2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等；3.乐谱：分发给学生，方便学习与练习；4.教室布置：营造舒适、温馨的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以讲故事的形式引入课题，讲述《摇篮曲》的由来，引导学生对这首歌曲产生兴趣。

2.呈现（10分钟）老师播放《摇篮曲》（舒伯特）的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感。

同时，老师简要介绍西方音乐的基本知识，帮助学生拓宽音乐视野。

3.操练（15分钟）老师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意纠正学生演唱中的音准问题。

学生分组练习，互相借鉴、提高。

4.巩固（10分钟）老师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。

人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲》（贺绿汀）（教案）一. 教材分析《摇篮曲》是由贺绿汀作曲的一首经典音乐作品，收录在四年级下册的音乐教材中。

这首歌曲以宁静、柔美的旋律，表现了母亲对孩子的关爱和呵护。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能增强对家庭和亲情的认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和技巧有一定的掌握。

但部分学生可能对较为复杂的音乐表达和情感理解仍有困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过音乐体验情感，提升音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解作品所表达的情感。

3.引导学生体验家庭和亲情的温暖，培养他们的关爱他人的意识。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。

2.歌曲中情感的表达，让学生能够体会到作品所蕴含的温暖和关爱。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

3.情感体验法：通过故事、图片等引导学生深入理解作品，感受亲情。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。

3.分组标识：用于分组练习和互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入《摇篮曲》，让学生初步感受作品的情感。

2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步认识旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟随演唱。

重点讲解附点音符和休止符的节奏。

4.巩固（10分钟）分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）通过其他版本的《摇篮曲》进行拓展，让学生感受不同风格的音乐作品。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和家庭亲情的重要性。

人音版音乐四年级下册器乐曲《森林的歌声》说课稿一. 教材分析《森林的歌声》是人音版音乐四年级下册的一首器乐曲。

这首乐曲以森林为背景，展现了森林中各种动物和植物的生动形象。

乐曲旋律优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首乐曲，学生可以了解到大自然的美好，增强对自然环境的保护意识。

同时，乐曲难度适中，有助于提高学生的音乐素养和演奏技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对器乐演奏有一定的了解。

但部分学生可能对乐曲的理解和表现力方面存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的潜能。

三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏《森林的歌声》这首器乐曲，提高音乐审美能力。

2.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

3.提高学生的器乐演奏技巧和音乐表现力。

4.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重难点：乐曲的理解和表现力。

2.针对难点，教师需要引导学生深入理解乐曲背景，通过生动形象的语言描述，让学生感受到森林中各种动物和植物的生动形象。

3.对于乐曲中的高难度片段，教师应适当降低要求，鼓励学生充分发挥自己的潜能。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，引导学生置身于森林之中，感受乐曲所表达的美好意境。

2.运用分组教学法，培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。

3.采用逐段教学法，让学生逐步掌握乐曲的演奏技巧和音乐表现力。

4.利用多媒体教学手段，展示森林中的动物和植物，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过生动的语言描述，引导学生进入森林的世界，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏乐曲：教师播放《森林的歌声》，学生边听边想象森林中的景象，感受乐曲的美妙。

3.分析乐曲：教师讲解乐曲的背景，引导学生了解乐曲中所表现的各种动物和植物的形象。

4.分组练习：学生分组演奏乐曲，培养团队协作能力。

5.逐段教学：教师针对乐曲中的难点片段，进行逐段教学，引导学生逐步掌握演奏技巧。

人音版音乐四年级下册《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》教案6一. 教材分析《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲采用了舒伯特的经典曲调，歌词由克劳蒂乌斯创作，具有优美的旋律和深刻的情感。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受摇篮曲的特点，培养对古典音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。

他们对于歌曲的感知和表现能力逐渐提高，能够参与合唱和独唱。

然而，部分学生可能对古典音乐较陌生，对歌曲的情感表达和演唱技巧有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展现自己的音乐才华。

三. 教学目标1.了解摇篮曲的特点，感受其优美的旋律和温暖的情感。

2.学会演唱《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》，培养学生的音乐表现力。

3.引导学生通过歌曲表达关爱和温暖，培养他们的情感素养。

4.提高学生对古典音乐的兴趣和热爱，培养音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。

2.理解歌曲的情感内涵，正确表达歌曲的情感。

3.学会摇篮曲的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导其他学生模仿和学习。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平和音乐表现力。

4.小组合作：学生分组进行合唱或对唱，培养团队协作能力和音乐感悟。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律图等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：提供给学生练习和演唱。

4.椅子：用于学生上课时坐姿端正。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

人音版音乐四年级下册《我爱五指山我爱万泉河》（说课稿）一. 教材分析《我爱五指山我爱万泉河》是一首具有浓郁海南风味的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。

歌曲以海南的五指山和万泉河为背景，歌颂了美丽的自然风光和美好生活。

歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了浓郁的生活气息。

在学习这首歌的过程中，学生们不仅可以感受音乐的美妙，还能了解到更多关于海南的文化和风景。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。

但与此同时，部分学生可能对海南文化和风景还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导。

此外，由于歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生通过反复练习才能掌握。

三. 说教学目标1.让学生了解海南的风土人情，感受歌曲中的地域特色。

2.学会歌曲《我爱五指山我爱万泉河》，并能熟练地演唱。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.歌曲中的地域特色和文化背景。

2.歌曲的节奏和旋律的掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境地感受歌曲中的美景。

2.运用分组教学法，激发学生的团队协作精神。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲背后的文化。

4.利用多媒体教学手段，展示海南的自然风光和民俗风情。

六. 说教学过程1.导入：通过展示海南的自然风光和民俗风情，引导学生进入学习情境。

2.新歌教学：讲解歌曲的背景，让学生了解海南的风土人情。

然后教授歌曲的旋律和歌词，让学生熟悉并掌握歌曲。

3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在团队协作中提高演唱能力。

4.课堂展示：学生进行课堂展示，检验学习效果。

5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解我国各地的风土人情，激发学生对音乐的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《我爱五指山我爱万泉河》和歌曲中的重点歌词、旋律音符。

通过板书，帮助学生记忆歌曲内容和重点知识点。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱能力、团队协作能力和对海南文化的了解程度三个方面进行。

人音版（五线谱）音乐四下《聆听摇篮曲（贺绿汀曲）》教案4一. 教材分析《聆听摇篮曲（贺绿汀曲）》是人音版音乐四年级下册的一首曲目，这首歌曲以优美的旋律和温馨的情感，表达了人们对美好生活的向往。

通过学习这首歌曲，学生可以感受摇篮曲的特点，了解贺绿汀先生的音乐创作风格，进一步丰富学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐作品有一定的理解和感受。

但部分学生可能对贺绿汀先生和他的作品不太了解，因此在教学过程中需要引导学生了解作者背景，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解贺绿汀先生及其音乐创作风格。

2.学会演唱《聆听摇篮曲》，感受摇篮曲的特点。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏、音准。

2.重点：学会演唱歌曲，理解摇篮曲的特点。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美感。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟学。

3.讨论法：分组讨论歌曲的特点，分享学习心得。

4.创作法：鼓励学生创作类似的摇篮曲，展示自己的才华。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、作者背景、歌词等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生互评。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放贺绿汀的其他作品，如《黄河大合唱》等，让学生对贺绿汀的音乐风格有所了解。

引导学生谈论对摇篮曲的认识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示《聆听摇篮曲》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。

接着，教师演唱歌曲，让学生对歌曲有整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音高、节奏、音准。

分组进行练习，让学生相互观摩、交流，提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，对其进行点评，给予鼓励。

让全班学生一起跟着音乐演唱，巩固所学。