教育学考前预测试题
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2023年教师招聘考试《教育学》预测题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.人口的数量决定着教育事业的()。
A.质量B.可能规模C.规模D.速度2.影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是()。
A.人口的地域分布B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的年龄结构3.古希腊百科全书式的哲学家是()。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良4.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是( ) 。
A.知B.情C.意D.行5.学校进行全面发展的基本途径是()。
A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学6.在教学中,学生学习的主要内容是()。
A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识7.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为()A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论8.教师的教育素养基本上包括两个方面,一是(),二是教育技巧。
A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质9.美国行为主义心理学家华生主张()。
A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论10.在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于()A.1840年B.1903年C.1862年D.1912年11.下列教具中不属于模像直观的是()。
A.标本B.图片C.图表D.模型12.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是()A.强制性B.普遍性C.双重性D.基础性13.下列有关学校课程的表述中,不正确的是()。
A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现14.美育最高层次的任务是()。
A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家15.人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()。
教育学考前预测训练(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共20分)1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活?nbsp;B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
2023年度山东省教师招聘考试《教育学》预测试卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.校园文化的核心是()。
A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化2.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的()。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价3.在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓()。
A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首4.美育之“超美育”功能,即指()。
A.直接育美功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能5.根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法6.教师职业是加快个体()的职业。
A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化7.下列教具中不属于模像直观的是()。
A.标本B.图片C.图表D.模型8.以下属于课程目标的依据的是()A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究9.文化发展和教学内容的变化的关系是()。
A.文化发展在前,教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前,文化发展在后10.从世界教育发展历程来看,提出普及初等教育要求是在()A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后11.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。
A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制12.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指()。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题13.学校生活中最为主要的组成部分是()。
A.师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响D.社区的影响14.学校教育中最基本的活动是()A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学15.下列表述中,不符合奖励与惩罚使用要求的是()。
2023陕西省教师招聘考试《教育学》预测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教师职业是加快个体()的职业。
A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化2.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图3.古希腊百科全书式的哲学家是()。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良4.文化传承的主要手段是()。
A.生物遗传B.选择经验C.实际锻炼D.教育5.西欧中世纪最受重视的教育是()。
A.教区学校B.僧院学校C.骑士学校D.宫廷学校6.真正为课程论建立起心理学基础的人是()A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭7.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指()。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题8.教学从其本质上讲,是()。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动9.“白版说”的提出者是()。
A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭10.学校生活中最为主要的组成部分是()。
A.师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响D.社区的影响11.学校教育中最基本的活动是()A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学12.学校教育必须以()为中心。
A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学13.心理咨询的根本目标是()。
A.解除学生的心理困扰,度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与14.教学计划的核心是()A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排15.从世界教育发展历程来看,提出普及初等教育要求是在()A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后16.现代教育发展的根本动因是()。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命17.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证,这样的教学方法被称为()A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演18.下列表述中,不符合奖励与惩罚使用要求的是()。
2023浙江省教师招聘考试《教育学》预测试卷学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.校园文化的核心是()。
A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化2.实质教育论认为教学的主要任务是()。
A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性3.外铄论的代表人物是()A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生4.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图5.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。
A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁*路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯6.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是()。
A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则7.教学从其本质上讲,是()。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动8.强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄倍尔9.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是()A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明10.开展教学活动的基本单位是()。
A.班级B.年段C.学习小组D.个体11.根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法12.从世界教育发展历程来看,提出普及初等教育要求是在()A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后13.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是( ) 。
A.知B.情C.意D.行14.学校教育必须以()为中心。
A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学15.下列表述中不属于学生隐私权的是()A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境16.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为()。
2023陕西省教师招聘考试《教育学》预测题学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是()A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明2.下列关于生产力对教育的作用的表述中,正确的是()。
A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的3.美育最高层次的任务是()。
A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家4.班主任的领导方式一般可分为三种类型,即()。
A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型5.实质教育论认为教学的主要任务是()。
A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性6.强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄倍尔7.教学过程中最基本的部分是()A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材8.以下属于课程目标的依据的是()A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究9.学校生活中最为主要的组成部分是()A.学生个人的身心特征B.同伴群体的影响C.师生的交互作用D.社区的影响10.教学计划的中心问题是()。
A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法11.狭义的教育主要是指()。
A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育12.下列选项中不属于教师优良个性品质的是()A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和13.素质教育的时代特征是()。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展14.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是()。
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特15.为了帮助学生做好上课的心理准备,教师进入教室的时间应该是()A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟16.文化发展和教学内容的变化的关系是()。
2023年度山东省教师招聘考试《教育学》预测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教学计划的中心问题是()。
A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法2.在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的()。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证,这样的教学方法被称为()A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演4.根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法5.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()。
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动6.任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性7.由卢扎诺夫创立的()注重强化联想,利用人的可暗示性,使理智与感情统一,有意识与无意识功能统一,使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。
A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法8.学校文化是一种()。
A.制度文化B.物质文化C.精神文化D.组织文化9.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为()。
A.凯洛夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特10.下列教具中属于模象直观的是()A.实验B.参观C.标本D.幻灯片11.下列教具中不属于模像直观的是()。
A.标本B.图片C.图表D.模型12.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是()。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法13.在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于()A.1840年B.1903年C.1862年D.1912年14.提出“提高教学质量,促进一般发展”的前苏联教育家是()。
2023广东省教师招聘考试《教育学》预测题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄倍尔2.人的生理成熟以具有()能力为标志。
A.创造B.学习C.生殖D.思考3.“白版说”的提出者是()。
A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭4.古希腊百科全书式的哲学家是()。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良5.人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()。
A.儿童中心说B.遗传决定论C.环境决定论D.教育万能论6.对一切教育工作有指导意义的是()。
A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的7.美育之“超美育”功能,即指()。
A.直接育美功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能8.我国的主要教学组织形式是()。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学9.学校文化是一种()。
A.制度文化B.物质文化C.精神文化D.组织文化10.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是()A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭11.为了帮助学生做好上课的心理准备,教师进入教室的时间应该是()A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟12.以教学组织形式为中心的教学策略是()A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略13.下列教具中属于模象直观的是()A.实验B.参观C.标本D.幻灯片14.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图15.校园文化的核心是()。
A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化16.下列关于生产力对教育的作用的表述中,正确的是()。
2023年度河南省教师招聘考试《教育学》预测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性2.实施德育最基本的途径是()A.课外校外活动B.政治课与其他学科教学C.劳动D.共青团活动3.学校教育必须以()为中心。
A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学4.下列关于生产力对教育的作用的表述中,正确的是()。
A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的5.我国的主要教学组织形式是()。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学6.文化传承的主要手段是()。
A.生物遗传B.选择经验C.实际锻炼D.教育7.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的()。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会8.影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是()。
A.人口的地域分布B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的年龄结构9.品德构成的基础是()。
A.道德观念B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.教学从其本质上讲,是()。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动11.西欧中世纪最受重视的教育是()。
A.教区学校B.僧院学校C.骑士学校D.宫廷学校12.以下属于课程目标的依据的是()A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究13.教师是履行教育教学职责的()A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员14.中国近代系统完备的学制系统产生于()。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》15.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程,这样的教学方法被称为()。
A.讲述B.讲解C.解读D.讲演16.下列表述中不属于学生隐私权的是()A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境17.古希腊百科全书式的哲学家是()。
2023年河南省教师招聘考试《教育学》预测试卷学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是()A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭2.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是()。
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特3.为了帮助学生做好上课的心理准备,教师进入教室的时间应该是()A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟4.师生关系在教育内容的教学上构成的关系为()。
A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系5.严格意义的学制系统大致形成于()A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期D.20世纪初6.人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()。
A.儿童中心说B.遗传决定论C.环境决定论D.教育万能论7.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为()。
A.凯洛夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特8.从世界教育发展历程来看,提出普及初等教育要求是在()A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后9.我国《义务教育法》的立法宗旨是()A.发展基础教育B.发展中等教育C.发展职业教育D.发展专业教育10.提出道德教育“体谅模式”的是()。
A.皮亚杰B.班杜拉C.彼得·麦克费尔D.罗杰斯11.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的()。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价12.我国古代的六艺教育的中心()A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐13.中国古代教育史上提出“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子14.美育最高层次的任务是()。
A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家15.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证,这样的教学方法被称为()A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演16.下列表述中符合教科书编写要求的是()。
《教育学》考前预测试题(一)一、填空题(8分)1.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是。
2.教学工作的中心环节是。
3.教学大纲和教科书的编写通常采用和两种方法。
4. 是实现人的全面发展的根本途径和方法。
5.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”这句话是前苏联教育家提出来的。
6.在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的。
7.“桃李不言,下自成溪”所蕴涵的德育方法是。
8.在教育过程中,学生既是教育的,又是教育的。
9.历史悠久,影响深远且被称为传统派的课程理论是。
10.决定教育性质的主要社会因素是。
二、名词解释(12分)1.教育目的2.教学大纲3.课的类型与课的结构4.学制三、简答题:(20分)1.教育的社会属性表现在哪些方面?2.尊重信任与严格要求相结合的原则的内容是什么?3.教学中怎样正确处理传授知识和发展智力之间的关系?4.当代中国教育方针的基本内涵是什么?四、论述题 (8分)试分析班级授课制及其优缺点,并阐明实施小班化教学的必要性。
参考答案1一、填空题(8分)1.培根2.上课3.直线式、螺旋式4.教育与生产劳动相结合5.马卡连柯6.个别差异性7.榜样示范8.客体、主体9.学科课程10.生产力二、名词解释(12分)1.教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
2.教学大纲是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。
根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标,由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。
3.课的类型与课的结构:课的类型是指按完成教学任务的多少而划分的课的种类。
一般分为两大类:一类是单一课,另一类是综合课。
课的结构是指课的基本构成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。
一般包括组织教学、检查复习,讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等五个部分。
4.学制:学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系,以网络化的形式将学校组织起来。
学制是教育制度的核心三、简答题:(20分)1.教育的社会属性表现在哪些方面?答:教育的社会属性表现在:(1)教育具有永恒性;(2)教育具有历史性;(3)教育具有相对独立性。
2.尊重信任与严格要求相结合的原则的内容是什么?答:严格要求与尊重信任相结合原则:涵义:指在德育过程中,教育者既要热爱、尊重、信任学生,又要向他们提出严格的合理的要求,要求他们受到关怀和鼓舞,增强进取心。
依据:(1)这是马卡连柯的成功经验;(2)社会主义新型师生关系的体现;(3)“思想品德形成是学生思想内部矛盾斗争发展的结果”这一规律的要求。
3.教学中怎样正确处理传授知识和发展智力之间的关系?(1)关于知识与能力的关系历来存在着两派之争:形式教育派和实质教育派;(2)掌握知识是发展能力的基础;(3)能力的发展又能促进对知识的掌握;(4)知识的掌握和能力的发展不是同步进行的。
4.当代中国教育方针的基本内涵是什么?答:教育方针是国家在一定时期关于教育工作的总方向、总指针,是对教育基本政策的总概括。
一般包括三部分内容:教育的性质或任务、教育目的以及实现目的的途径。
其中,教育目的是核心内容。
我国现阶段的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义失业的建设者和接班人。
当代教育方针应从以下几个方面理解:①教育必须为社会主义现代化建设服务,规定我国教育工作的性质和任务。
②教育必须与生产劳动相结合,规定了实现教育目的的根本途径。
③培养德智体等方面全面发展的社会主义失业的建设者和接班人,规定了我国的教育目的。
四、论述题(10分)四、论述题 (8分)试分析班级授课制及其优缺点,并阐明实施小班化教学的必要性。
答:1.班级授课也称班级教学,是根据年龄或知识程度把学生编成固定人数的班级,由教师按照教学计划统一规定的内容和时数,按照课程表进行教学的组织形式。
2.班级授课制的优点是:(1)一位教师能同时教许多学生,扩大了单个教师的教育能量,有助于提高教学效率。
(2)以“课”为教学活动单元,可使学生的学习循序渐进、系统完整。
(3)由教师设计、组织并上“课”,以教师的系统教授为主,兼用其他方法,有利于发挥教师的主导作用。
(4)固定的班级人数和统一的时间单位,有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而可赢得教学的高速度。
(5)在班集体中学习,学生可与教师、同学进行多项交流,互相影响、互相启发和相互促进,从而增加信息来源或教育影响源。
(6)班集体内的群体活动和交往有利于学生形成互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神,并有利于学生形成其他一些健康的个性品质。
3.班级授课制的缺点是:(1)教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。
(2)学生的学习主要是接受性学习,不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力。
(3)时间、内容和进程都程序化、固定化,难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。
(4)由于以“课”为活动单元,而“课”又有时间限制,因而往往将某些完整的教材内容人为地割裂以适应“课”的要求。
(5)教学面向全班学生,步调统一,难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教。
这也是班级授课制最易遭受批评的缺陷。
《教育学》预测试题二《教育学》预测试题一、填空题:(10分)1.《学记》中说的“学不躐等”所体现的是教学原则。
2.教学的基本组织形式是。
3.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为。
4.我国最早的一部教育著作是,夸美纽斯于1632年发表的代表著作是。
5.对学生进行思想品德教育的基本途径是。
6.学校实现教育目的、培养人才的基本途径是教学。
7.教育的两个基本规律是:教育与社会发展相互制约的规律和的规律。
8.在德育工作中最基本的方法是。
9.新型的师生关系应建立在的基础上。
10.班主任工作的中心环节是。
二、名词解释(12分)1.教育(狭义)2.智育3.道德认识4.情感陶冶法三、简答题:(20分)1.德育过程有哪些规律可循?2.简述启发性教学原则的含义和贯彻要求。
3.教学过程的基本规律是什么?4.教师怎样进行备课?四、论述题(8分)联系实际,谈谈知识教学和思想品德教学的关系。
参考答案一、填空题:(10分)1.启发式2.班级授课制3.课时计划4.学记、大教学论5.各科教学6.教学7.教育与人的身心发展8.说服教育法9.全面民主平等10.组织和培养班集体二、名词解释(12分)1.狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。
2.智育是使学生掌握系统的科学文化知识,形成基本技能,发展智力和能力的教育。
在全面发展教育起着前提和支持作用。
3.道德认识是人们对行为准则中的是非、善恶、美丑等的认识和评价。
4.情感陶冶法是指教育者利用或创设有教育意义的情境,使学生在潜移默化中受到感染和熏陶的一种教育方法。
包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种方式。
三、简答题:(20分)1.德育过程有哪些规律可循?答:(1)德育过程是促进受教育者知、情、意、行协调发展的过程。
(2)德育过程是德育主体养成的过程。
(3)德育过程是通过教育性活动和交往施加德育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程2.简述启发性教学原则的含义和贯彻要求。
答:“启发式”又称“启发式教学”是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,引导学生通过自己的各种感官去获得知识,并开发智能,发展个性的教学思想。
其作用表现在:(1)启发式教学能激发学生的学习动机。
(2)启发式教学有助于学生的智力开发。
(3)启发式教学有助于学生的个性发展。
(4)启发式教学能有效地传递科学信息。
(5)启发式教学是教学规律的正确反映。
3.教学过程的基本规律是什么?答:(一)直接经验与间接经验相结合。
①学习间接经验是学生获取知识的主要途径。
②学生学习间接经验必须以直接经验为基础。
(二)掌握知识与发展智力相结合。
掌握知识与发展智力是相互依存、相互促进,辨证统一于教学活动中。
形式教育论和实质教育论。
(三)掌握知识与形成思想品德相结合的关系又称教学的教育性(赫尔巴特提出的)。
在教学过程中,掌握知识与形成思想品德是相互联系辩证统一的关系。
①学生思想品德的形成以掌握知识为基础;②学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。
(四)教师主导作用与学生主动作用相结合。
在教学过程中,“教为主导”与“学为主体”是相互依存、密不可分、辩证统一的。
4.教师怎样进行备课?答:备课是上课的先决条件。
教师在备课时要做好以下工作:①钻研教材。
②了解学生。
③设计教法。
四、论述题(8分)联系实际,谈谈知识教学和思想品德教学的关系。
答:(略)【从统一性和差异性两个角度进行阐述】。