中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》

中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐的基本元素。

2.能够认识并演唱儿歌《小老鼠打电话》。

3.培养幼儿的音乐感受能力及节奏感。

二、教学准备
1.班级音响设备。

2.《小老鼠打电话》儿歌伴奏音乐。

3.教师准备小老鼠的面具和电话道具。

三、教学过程
第一步：引入活动
1.教师告诉幼儿今天要进入音乐世界，听听有哪些好听的歌曲。

2.播放几首活泼的儿歌，观察幼儿的反应和感觉。

第二步：儿歌《小老鼠打电话》的学唱
1.教师播放伴奏音乐，引领幼儿跟随节奏手拍。

2.教师演唱几遍儿歌，要求幼儿重复跟唱。

3.教师分组指导幼儿分角色唱儿歌，比如小老鼠、电话、大猫等。

4.通过不断练唱，让幼儿逐渐掌握儿歌的歌词和节奏。

第三步：游戏活动
1.教师身着小老鼠的面具，幼儿体验打电话给小老鼠的情景，教师化身
小老鼠进行互动。

2.通过游戏活动，加深幼儿对儿歌《小老鼠打电话》的印象，让幼儿更
加喜欢这首歌曲。

第四步：唱歌展示
1.分组进行唱歌展示，让幼儿有机会展示自己的唱歌技巧。

2.教师进行评价和点评，鼓励幼儿在音乐学习中勇敢表现。

四、教学反思
本次音乐公开课在教学中充分注重幼儿的情感体验，在唱儿歌时引导幼儿分角色，体验小老鼠打电话的情境，为幼儿提供了更加真实的学习体验。

在教学中，极大地激发了幼儿学习兴趣，同时音乐教育也得到了很好的展示。

但是，在教学中也
需要更多地培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作与竞争中相互促进，收获更多的成长和乐趣。

幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》教案名称：小老鼠打电话教案类型：音乐律动教学目标：1. 帮助幼儿熟悉歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和律动感知能力。

3. 提高幼儿的团队合作能力和表现能力。

教学准备：1. CD或者录音机。

2. 遥控车（可选）。

3. 老鼠面具（可选）。

教学过程：1. 介绍歌曲《小老鼠打电话》（可播放CD或者录音机）。

和幼儿一起听歌，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

2. 引导幼儿一起唱歌。

首先，教幼儿学唱歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲的意思。

然后，带领幼儿全面参与，让幼儿跟随节奏一起唱歌。

3. 进行音乐律动活动。

将教室或操场分成两个区域，一个区域设为老鼠洞，另一个区域设为拨号盘。

在老鼠洞区域放置一些小老鼠玩具或者老鼠面具（可以请幼儿自己制作）。

在拨号盘区域设置数个圆圈或者方格，每个圆圈或方格上写上一个数字。

让幼儿分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演电话员。

老鼠组的幼儿在老鼠洞里，电话员组的幼儿在拨号盘旁。

4. 开始游戏。

老鼠组的幼儿通过爬行、跑动等方式从老鼠洞里出来，根据电话员组的指示找到相应的数字。

电话员组的幼儿可以模仿电话铃声或者大声喊出一个数字，老鼠组的幼儿要迅速反应并跑到相应的数字位置。

每个电话员或者每一轮可以增加一个数字，让游戏变得更加有挑战性。

5. 结束游戏后，组织幼儿一起回顾游戏中的体验和感受。

可以通过问答或者小组讨论的形式，让幼儿分享自己在游戏中的观察和体会。

6. 最后，再一次播放歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿跟着歌曲的节奏进行自由舞动。

可以鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥动作和舞蹈，展示自己的表演才能。

教学延伸：1. 可以根据幼儿的学习情况，适当修改游戏难度，例如增加数字的数量，增加幼儿的反应速度等。

2. 可以让幼儿自己设计一个新的音乐律动游戏，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。

3. 可以和其他班级或者幼儿园共同开展音乐律动表演，让幼儿有更多的合作机会和展示机会。

幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。

二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。

三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。

引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。

步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。

然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。

步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。

然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。

步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。

然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。

“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。

步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。

每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。

四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。

在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。

在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。

在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。

在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。

在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。

中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》教学目标：1.认识与唱出儿歌《小老鼠打电话》。

2.能够跟着音乐节奏活动身体。

3.培养幼儿的音乐表现力和想象力。

教学准备：1.音乐器材：录音机、音乐CD、小老鼠头饰等。

2.教具：PPT、照片等。

教学流程：1.热身：儿歌《小老鼠打电话》（1）播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，了解儿歌的节奏和音调。

（2）采用角色扮演形式，让几位幼儿扮演小老鼠和猫，模拟场景，让幼儿们通过游戏体验儿歌中的情境，提高其语言表达能力。

2.教授动作游戏（1）教师通过PPT展示儿歌歌词，并配合肢体动作演示。

（2）让幼儿跟着节奏动身体，学习唱歌和跳舞。

（3）教师带领幼儿模仿老鼠打电话的动作，加深幼儿对儿歌主题的理解。

3.自由玩耍在音乐响起的时候，让幼儿自由玩耍，自由发挥，表现个人的才艺和想象力，促进幼儿的音乐表现力和自信心。

4.合唱表演（1）通过练习和表演，让幼儿掌握儿歌的唱法、拍子和节奏，并能唱出整首儿歌。

（2）安排幼儿进行小组PK，提高幼儿的合作精神和团队协作能力。

教学反思：1.教学环节的设置很合理，充分考虑到了幼儿的兴趣和学习特点，通过游戏、动作、自由玩耍等环节，让幼儿轻松自如地掌握知识和技能。

2.音乐效果的处理很协调，CD和录音机搭配使用，可以让幼儿听到更加纯净的音乐声音，加深幼儿对音乐的理解和感受。

3.教师的指导和激励很不错，能够切实地激发幼儿的学习热情和学习动力，引导幼儿积极参与，提高幼儿的学习效果和成就感。

4.注意力集中难度不够，希望在今后的教学过程中，可以通过形式多样化、内容丰富性的教学过程，提升幼儿的教学效果。

幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠打电话》及教学反思[5 篇]第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠打电话》及教学反思《中班音乐公开课教案《小老鼠打电话》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

活动过程：1、以谈话的方式引入：(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

(2)练习有节奏地打电话和接电话。

(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。

(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。

歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)2、学习唱歌。

(1)老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?。

教案来.自:屈;老师教.案网，小老鼠打电话时是怎么样的心情?③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友?(4)教幼儿有节奏地念歌词。

重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。

作为幼儿园音乐教案的一部分，《小老鼠打电话》是一首让孩子们想象力飞扬、旋律动听的歌曲。

本篇文章将会介绍这首歌曲的教学方法，在教学过程中要注意的问题以及这首歌曲的教学意义。

第一节：教学方法教学这首歌曲的第一步应该是让孩子们听一遍这首歌曲。

在听歌的过程中，老师可以跟着节奏拍拍手，让孩子们也一起跟着拍拍手，感受旋律的节奏感。

听歌完毕后，老师可以用这些问题作为引导：•这首歌的题目是什么？•这首歌是关于什么的？•你听到了哪些动物在这首歌中出现？•这首歌的旋律感觉怎么样？•你喜欢这首歌吗？引导问题的目的是帮助孩子们更深入地了解这首歌的内容和意义。

在引导问题之后，老师可以带领孩子们一遍一遍地唱这首歌，在唱的过程中注意声音和节奏的调整，让孩子们更好地适应这首歌的演唱方式。

同时，在唱歌的过程中，老师也可以通过导唱把这首歌的歌词、旋律和动作结合起来，让孩子们更好地记住这首歌的内容和旋律。

第二节：教学注意点在教学这首歌曲的时候，需要注意以下几个方面：1、语言表达：在引导问题和唱歌的过程中，老师需要注意自己的语言表达，选择正确的单词和表达方式，让孩子们更好地理解歌曲的内容。

2、节奏感：这首歌曲的节奏感很强，老师需要引导孩子们跟着节奏拍拍手或用脚踩踩地，让孩子们更好地掌握这首歌曲的节奏。

3、动作配合：这首歌曲的动作配合很重要，老师需要在导唱的时候注意将动作和歌词、旋律结合起来，让孩子们更好地完成歌曲的演唱和表演。

4、情感教育：这首歌曲的内容也可以为老师提供一些情感教育的思考。

例如，这首歌通过小老鼠打电话的方式传达了友谊和关爱的信息，老师可以通过这首歌来引导孩子们更多地关注他人、热爱他人。

第三节：教学意义《小老鼠打电话》是幼儿园音乐教育中比较重要的一首歌曲，主要是因为它适合不同年龄层次的孩子，既可以让幼儿园一年级的孩子们沉浸在歌曲的欢快旋律之中，也可以让幼儿园大班的孩子们更深入地理解歌曲的内涵。

同时，这首歌曲也有一些重要的教学意义：1、音乐感知和音乐表演的培养：通过《小老鼠打电话》这样的歌曲，可以培养孩子们的音乐感知和表演能力。

幼儿教育：________ 中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》【设计意图】《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。

在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。

在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

【活动目标】1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

3、知道做事要细心，不能粗心大意。

【活动准备】《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。

【活动过程】一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?(教案出自：屈老师教案网)如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

(用图来表示)师幼共同练习打电话。

(用轻柔，有礼貌的声音学说)2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导：好，好，知道了，马上就到你的家。

(用图表示)师幼共同联第 2 页共 7 页系接电话(干脆，有节奏的声音学说)3、师幼共同联系接打电话。

师打电话，幼儿接电话。

然后互换，幼儿打电话，老师接电话。

男孩打电话，女孩接电话。

二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。

(图片)观察提问：1、小老鼠在干什么?2、手里拿的什么呢?3、电话本有什么用处呢?三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。

(放音乐)提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。

中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 能够听辨和模仿简单的音乐节奏。

2. 能够通过身体动作和声音表现音乐中的节奏和情感。

3. 能够合作参与音乐活动，培养团队协作精神。

二、教学准备：1. CD 音乐《小老鼠打电话》。

2. 鸣叫口哨。

三、教学内容与步骤：1. 热身活动（5分钟）老师向学生们介绍今天的音乐活动主题是《小老鼠打电话》。

首先，老师和学生们一起进行热身活动，比如：摇头、转圈、跳跃等活动，同时伴随音乐的节奏进行。

2. 听音乐（5分钟）老师播放音乐《小老鼠打电话》，让学生们闭上眼睛，用心听音乐。

听完后，老师问学生们有什么感受，音乐中有什么样的节奏和情感。

3. 表演动作（10分钟）老师向学生们展示一些动作，比如：向前走、向后走、扔球等动作，并让学生们模仿老师的动作。

4. 音乐配合动作（15分钟）老师播放音乐《小老鼠打电话》，指导学生们配合音乐的节奏进行动作表演。

比如：在音乐的快节奏部分，学生们快速走动；在音乐的慢节奏部分，学生们慢慢走动；在音乐的高音部分，学生们跳起来等。

5. 合作创作（15分钟）将学生分为小组，让他们合作创作一段表演，表演中要包含他们自己想象的动作和声音。

每个小组表演的时候，其他小组要用音乐的方式配合他们的表演。

6. 集体展示（5分钟）学生们将自己的表演展示给全班同学，其他同学要用掌声和欢呼声表示鼓励。

四、收尾活动：老师和学生们一起回顾今天的音乐活动内容，总结一下学到的知识和经验，并向学生们宣布下一节课的主题。

五、教学反思：通过这节音乐课的教学，学生们在欢快的音乐中动起来，体验到音乐中的节奏和情感，培养了他们的团队协作精神。

同时，这也是一种通过音乐来表达自己感受和创造的方式，激发了学生们的想象力和创造力。

中班音乐活动《小老鼠打电话》教案中班音乐活动《小老鼠打电话》教案（精选14篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班音乐活动《小老鼠打电话》教案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐活动《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。

2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。

3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。

活动准备：物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。

活动过程：1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。

引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。

（1）利用情景引出歌曲。

引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）（3）第二次教师清唱歌曲。

引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。

（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？（2）提问：小老鼠打电话说了什么？4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。

教师播放节拍音乐，幼儿完整念唱歌词。

5.通过播放动画，引导幼儿随乐演唱扮演角色，自然结束。

（1）幼儿观看动画，提高角色扮演兴趣。

（2）幼儿两两分组、男女分组等，自由随乐扮演。

课程实施效果：通过该课程的实施，幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容，并喜欢演唱该歌曲。

在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣，实施的过程生动有趣。

在幼儿感受歌曲的时候，并能在游戏扮演中融入音乐，使音乐课程游戏化，更加吸引幼儿的注意，也使课程进行的更加顺利。

年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿了解音乐故事《小老鼠打电话》的内容和情节。

2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其对音乐的敏感性。

3.培养幼儿的合作能力，通过集体合唱来培养团队意识。

二、教学准备1.教具准备：音乐故事《小老鼠打电话》的音乐录音。

2.道具准备：老鼠、电话道具。

3.环境准备：音乐故事播放环境，让幼儿感受音乐的氛围。

三、教学内容与活动安排1.导入：播放音乐故事《小老鼠打电话》，让幼儿熟悉歌曲内容。

2.学唱歌曲：带领幼儿学习歌曲的歌词及旋律。

3.分角色表演：让幼儿分组练习唱歌并表演情景。

4.集体合唱：全班一起进行歌曲合唱，培养团队合作意识。

5.创编舞蹈：让幼儿跟随音乐节奏自由发挥舞蹈动作。

6.游戏互动：结合歌曲内容创造游戏环节，增加趣味性。

7.总结回顾：回顾教学内容，让幼儿表达对音乐故事的感受与体会。

四、教学收尾1.评价：表扬幼儿在学习中的表现，鼓励孩子们积极参与。

2.反馈：根据教学过程及幼儿表现进行总结反思，为下次教学做准备。

3.展望：展望下次音乐故事学习内容，激发幼儿学习兴趣。

五、教学反思1.本次教学引入了音乐故事《小老鼠打电话》，能够激发幼儿的兴趣，但活动设计是否够足够生动有待改进。

2.在今后的教学中，可以加入更多的互动环节，让幼儿更积极地参与到音乐教学中来。

六、延伸阅读•《幼儿园音乐教学指导原则》•《针对幼儿园幼儿的音乐教学方法》以上是关于年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》的教学设计，旨在引导幼儿通过音乐故事学习，享受音乐带来的快乐与乐趣。

愿每一位孩子在这个音乐教学中都能得到启发，感受到音乐的神奇之处。

2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。

2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。

3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。

4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。

二、教学准备1.CD或音频设备。

2.小老鼠立体模型或图片。

3.电话道具。

三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。

2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。

4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。

四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。

•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。

•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。

•第四课时：合唱练习，准备班级表演。

五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。

2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。

3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。

六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。

同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。

在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。

七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。

同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。

以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。

中班音乐优质教案《小老鼠打电话》教案标题：小老鼠打电话教案目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 锻炼幼儿的语言表达能力；3. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学内容：《小老鼠打电话》（儿歌）教学准备：1. PPT幻灯片或者音乐播放器；2. 幼儿书籍《小老鼠打电话》；3. 老鼠面具。

教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1. 引导幼儿们回忆一下他们平时打电话的经历，谁和他们打电话过？电话是怎么响起来的？2. 准备一个玩具电话，展示给幼儿们看，问他们知道这是什么东西吗？这是大人们平时用来干什么的呢？Step 2：导入歌曲（10分钟）1. 准备好幻灯片或者音乐播放器，播放《小老鼠打电话》的歌曲。

2. 让幼儿们听歌曲的节奏和旋律，并进行一些简单的音乐游戏，例如拍拍手、跺脚等。

Step 3：歌曲欣赏（10分钟）1. 给幼儿们发放《小老鼠打电话》的歌词和图片。

2. 引导幼儿们一起欣赏歌曲，并通过观察歌词和图片，了解歌曲的基本内容和主题。

Step 4：学唱歌曲（15分钟）1. 引导幼儿们一起跟着歌曲的节奏和旋律，学唱《小老鼠打电话》。

2. 可以分角色唱，一部分幼儿饰演小老鼠，一部分幼儿饰演鸟儿。

Step 5：合唱表演（15分钟）1. 幼儿们分成小组，每个小组都准备一部分歌曲的表演，例如可以有一个小组唱歌词，一个小组跳舞动作等。

2. 组织幼儿们进行合唱表演，让他们充分展示自己的才艺和表演能力。

Step 6：延伸拓展（15分钟）1. 引导幼儿们发表对《小老鼠打电话》的感想，例如他们喜欢这首歌的哪些地方，歌曲中的角色是否真实等。

2. 引导幼儿们讨论平时如何与家人沟通，鼓励幼儿们互相交流和表达自己的想法和感受。

辅助活动：1. 儿童剧《小老鼠打电话》表演；2. DIY小老鼠面具。

评估方式：观察幼儿表演的表现，评估他们对歌曲内容和动作的掌握情况。

教学反思：通过《小老鼠打电话》这首活泼可爱的儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的注意力和集中力。

中班音乐活动：小老鼠打电话文档中班音乐活动：小老鼠打电话一、教学内容1. 学习歌曲《小老鼠打电话》，歌词内容为小老鼠在电话中与朋友们分享快乐的故事。

2. 分析歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 教授歌曲中的角色扮演，提高学生的表演技巧。

二、教学目标1. 学会歌曲《小老鼠打电话》，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐活动的兴趣。

3. 通过角色扮演，提高学生的表演技巧，培养学生的团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律特点。

2. 教学重点：学会歌曲《小老鼠打电话》，并能进行角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、电话模型。

2. 学具：学生音乐教材、作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生动的小故事，引出小老鼠打电话的情景，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：先让学生听歌曲《小老鼠打电话》，感受歌曲的节奏和旋律。

然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和旋律特点。

3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，每组选定一个角色，分别是小老鼠、猫、狗等。

学生需按照歌曲内容进行表演，培养学生的表演技巧和团队合作精神。

4. 随堂练习：让学生分组进行歌曲演唱，每组选定一个指挥，其他组员跟随指挥进行演唱。

通过这种方式，检验学生对歌曲的掌握程度。

5. 作业布置：让学生回家后，与家人一起演唱歌曲《小老鼠打电话》，并拍摄视频，下次课堂分享。

六、板书设计板书设计如下：小老鼠打电话节奏： X X X旋律：3 3 2 1 2 3七、作业设计1. 作业题目：与家人一起演唱歌曲《小老鼠打电话》，并拍摄视频。

2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生对歌曲的掌握程度和家庭参与度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次课程，学生是否掌握了歌曲《小老鼠打电话》的演唱技巧？是否能够在实践中运用所学知识？2. 拓展延伸：可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁的歌曲演唱更动听；也可以让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的音乐创造力。

中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》教学目标1.学生能够听取小老鼠打电话的歌曲，感受音乐的节奏和韵律，理解歌曲表达的内容。

2.学生能够通过模仿老师演唱小老鼠打电话的歌曲，提高歌唱能力和表现力。

3.学生能够分辨不同的乐器声音，了解乐器的种类和基本演奏方法。

4.学生能够通过移动身体和简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演，提高身体协调能力和音乐表现能力。

教学过程导入1.教师音乐课前，播放锻炼音乐过渡，让学生跟着舞蹈动作做一遍热身运动，放松身体。

2.导入小老鼠打电话歌曲，让学生聆听歌曲，感受欢快的节奏和韵律，由此引出课题。

歌曲演唱1.教师示范整首歌曲，提醒学生要分清主歌和副歌，注意发音和情感表达。

2.教师将歌曲分段，一段一段地教唱，并多次跟学生一起唱，帮助学生熟悉歌曲旋律和节奏。

3.演唱训练，让学生在教师的带领下多次反复演唱，提高歌唱能力和表现力。

乐器演奏1.老师出示各种乐器图片，介绍乐器的种类和基本演奏方法，并与学生互动，了解学生对乐器的认知。

2.教师演奏歌曲，引导学生分辨歌曲中出现的乐器声音，听取乐器声音的特点和不同之处。

3.学生通过模仿教师演奏乐器声音，了解乐器演奏的基本技巧，提高音乐表现能力。

舞蹈表演1.学生分组，按照歌曲的节奏和情感表达，模仿老师的舞蹈动作，练习身体协调能力和音乐表现能力。

2.教师指导学生改变动作的节奏和形式，增强表演的变化和趣味。

段落重点1.歌曲演唱环节：通过多次唱歌，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，提高歌唱能力和表现力。

2.乐器演奏环节：让学生了解常见乐器的基本演奏方法，能够分辨不同乐器的声音特点，提高音乐表现能力。

3.舞蹈表演环节：通过模仿老师的舞蹈动作和改变节奏和形式，提高学生身体协调能力和音乐表现能力。

总结通过本节课的教学，学生不仅能够听懂完整的歌曲，理解歌曲所表达的意思，还能够通过唱歌、演奏乐器和舞蹈表演，锻炼全面的音乐能力和表现力。

同时，本课程也有助于增强学生的团体意识和合作精神。

中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》一、教学目标1.认识乐器“电话”2.学习音乐的节奏感和合作意识3.培养学生对音乐的兴趣和表达能力二、教学准备1.音乐教室或多媒体教室2.音乐乐器和道具：电话玩具3.提前准备好《小老鼠打电话》的音乐三、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师和学生一起进行热身活动，例如：整齐排列坐好、伸展运动等。

2. 导入教材（5分钟）老师向学生介绍今天要学习的乐器是“电话”，引导学生回忆和分享自己用过的电话，如家庭电话、手机等。

3. 听音乐，理解故事（10分钟）播放《小老鼠打电话》的音乐，让学生倾听故事背景音乐，理解音乐的情感表达，并展示故事情节，激发学生的想象力。

4. 学唱歌曲（15分钟）老师教唱《小老鼠打电话》的歌曲，逐句教唱，学生跟随老师的节奏和动作，培养学生的音乐节奏感。

5. 乐器合奏（15分钟）老师分发电话玩具给学生，引导学生按照音乐节奏，模仿电话铃声和接电话的动作，进行合奏。

鼓励学生参与合奏，培养学生的合作意识和表达能力。

6. 学习歌曲动作（10分钟）老师引导学生学习《小老鼠打电话》的舞蹈动作，逐句进行示范，学生跟随老师的节奏和动作，加深对歌曲的理解。

7. 创编表演（15分钟）老师组织学生进行小组合作，按照故事情节和音乐节奏，进行表演创编，让学生发挥自己的想象力和创造力，加深对音乐的理解。

8. 总结反思（5分钟）在结束本节课之前，老师与学生一同总结今天的学习内容和收获，鼓励学生表达对音乐的感受和心得。

四、教学延伸1.鼓励学生用自己的话述说故事情节，并尝试为故事编写新的歌曲。

2.在班级活动或家庭活动中，鼓励学生用电话玩具模拟“打电话”游戏，培养学生的合作能力和情感表达能力。

五、教学评估1.教师观察学生在乐器合奏中的参与程度和掌握的节奏感。

2.学生表演创编时的表现和合作意识。

以上是中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》的内容，希望能够对教学有所帮助。

中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐欣赏能力。

2.通过唱歌和动作游戏，加强幼儿的身体协调能力。

3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.CD 音乐资源：《小老鼠打电话》2.运动场地：教室或室外空地3.音乐道具：小老鼠玩偶、电话玩具4.扩音设备三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师出示小老鼠玩偶，向幼儿介绍歌曲的主题。

2.教师播放《小老鼠打电话》的音乐，鼓励幼儿听歌，并观察歌曲中的动作。

步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师指挥幼儿跟随音乐的节奏拍手。

2.教师与幼儿一起唱歌，先念出歌词，然后唱出调子并鼓励幼儿跟唱。

步骤三：动作配合（15分钟）1.教师给幼儿分发电话玩具，并告诉他们在歌曲中通过电话和小老鼠交流。

2.教师模拟给小老鼠打电话的动作，引导幼儿一起模仿。

3.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏，进行与电话相关的动作配合，例如拿起电话、打电话、挂断电话等。

步骤四：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每个幼儿扮演小老鼠或拿电话的人。

2.教师给幼儿们一段时间进行自由玩耍，鼓励他们用音乐和动作交流。

3.教师适时使用音乐，调动幼儿的兴趣和参与度。

步骤五：整理活动（5分钟）1.教师鼓励幼儿整齐地放回电话玩具和小老鼠玩偶。

2.教师和幼儿一起回顾教学的内容和目标。

四、教学反思在本次教学中，通过《小老鼠打电话》这首歌曲，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和身体协调能力。

整个教学过程中，幼儿积极参与，充分体验了音乐给予他们的快乐和乐趣。

在教学准备方面，教师提前准备好了教学所需的音乐资源、道具和扩音设备，保证了教学的顺利进行。

然而，在教学过程中，教师发现幼儿们的注意力不够集中，可能是因为教室环境不够安静和干扰的因素。

下次教学中，教师将选择更适合音乐活动的教室，并提前做好环境准备。

另外，在调动幼儿的兴趣和参与度方面，教师通过角色扮演游戏和自由玩耍的方式，使幼儿们更主动地参与到活动中来。

【教案】小老鼠打电话一、教学目标1.学生能够认识幼儿园中班音乐中的《小老鼠打电话》这首歌。

2.学生对故事情节有初步理解。

3.利用该歌曲进行打电话游戏的训练，让孩子们更好地进行语言交流和社交能力的提升。

二、教学重点1.学习该歌曲的歌词、旋律，同时理解歌曲中的故事情节。

2.利用学习到的知识进行打电话游戏，让孩子们进行语言交流。

三、教学步骤1.听歌曲在课堂上播放《小老鼠打电话》这首歌曲，让学生们自由听。

同时，老师也可以向学生简单介绍歌曲的来源和主要情节。

2.学唱歌曲宝宝们听完了这首精致的歌后，老师可以让他们跟唱。

老师可以将第一句拆分开来让小朋友们一个字一个字地说，让孩子们能更好地记住歌词。

同时，老师可以引导孩子们跟随旋律唱歌。

3.理解故事情节老师可以再次与学生分享歌曲中的故事情节。

告诉孩子们这个故事中的小老鼠不会使用电话，需要寻求他人的帮助。

这个故事还告诉我们要学会寻求帮助，不要害羞或害怕询问别人。

4.游戏时间这时，老师可以利用打电话游戏来加深孩子们对歌曲的理解。

整理出每个小朋友的电话号码，步骤如下：(1) 选择一个学生假装坐在桌子前面拨电话号码，然后说出对方是谁。

(2) 教学点评每个学生的谈话内容和交流方式，帮助他们发现问题，进而深入交流并加强印象。

(3)其他学生也可以参加这个游戏，以互相之间打电话交流游戏的方式与对方进行交流。

5.总结在课程的老师可以像往常一样加强总结。

总结游戏的收获，让孩子们能更好地反思，更好地理解所学到的内容。

4、评价这节课是一个很有趣的学习体验，既带有音乐的浸润，又通过小组交流的方式，让孩子们能够进行有效的互动。

在整个游戏中，老师不仅能够帮助孩子们加深对歌曲内容的理解，还能锻炼孩子们的社交能力和语言表达能力，促进孩子们在未来的日子中更好地与人交流。

中班音乐《小老鼠打电话》教案一. 教学目标1.了解音乐歌曲《小老鼠打电话》的歌词和曲调。

2.能够跟随歌曲的节奏自由舞动，培养音乐感知和动感协调能力。

3.通过故事情节，培养学生合作意识和良好的团队合作能力。

二. 教学准备1.音乐设备，准备好播放音乐。

2.教室内布置，确保空间宽敞且安全，以便学生跳舞。

3.准备好鼠标和电话道具，用于模拟歌曲中小老鼠打电话的场景。

三. 教学步骤步骤一：引入歌曲1.和学生们打招呼，询问他们是否喜欢音乐，是否经常听音乐。

2.引入今天要学习的音乐歌曲《小老鼠打电话》，播放歌曲的前奏部分。

3.观察学生的反应，询问是否有学生听过这首歌。

说出歌曲的名称和歌手，并鼓励学生们一起唱出来。

步骤二：学习歌曲歌词1.给学生听整首歌曲，同时展示歌曲的歌词。

2.逐句引导学生反复听唱，尝试跟唱歌曲的歌词并配合手势动作。

鼓励学生们积极参与。

步骤三：模拟小老鼠打电话的场景1.学生们围成一个圈，其中一个学生模拟小老鼠，其他学生则分别模拟电话和接听电话的场景。

2.播放歌曲，学生们按照歌曲的节奏和歌词的提示，通过手势动作模拟小老鼠打电话的场景。

步骤四：自由舞动1.放开学生们的双脚，鼓励他们随着歌曲的节奏自由舞动。

2.教师示范一些基本的舞蹈动作，如摇头、摆手、旋转等，并鼓励学生们自由发挥，展示自己的创意舞蹈动作。

步骤五：合作游戏1.将学生分成小组，每组一个电话道具，并组成一个圈。

2.教师模拟唱歌和跳舞的动作，学生们按照模仿教师的动作进行表演。

3.其他学生则通过电话道具拨打电话给其他小组的成员，被拨打电话的学生必须迅速回答并模仿教师的动作。

4.在游戏中鼓励学生们互相合作，共同完成任务。

四. 教学反思本节课通过引入热门的音乐歌曲《小老鼠打电话》，以及音乐和舞蹈活动，激发了学生的兴趣，培养了他们的音乐感知和动感协调能力。

通过模拟小老鼠打电话的场景和合作游戏，培养了学生合作意识和良好的团队合作能力。

整堂课氛围活跃，学生们积极参与，达到了预期的教学效果。

中班音乐优质教案《小老鼠打电话》活动目标：1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。

2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。

3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。

活动准备：小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》活动过程：一、回忆打电话的已有经验。

1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话游戏。

我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲《小老鼠打电话》1.学唱第一段歌词。

（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。

我们去听听。

（1）第一遍倾听歌曲。

提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？（2）第二遍倾听歌曲。

（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。

（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。

2.学习歌曲的中间段念白。

电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！（1）倾听中间段对白。

小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？（2）跟随老师有节奏地念对白。

（3）分角色扮演表演对白部分。

3、学唱歌曲的后半段。

（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。

（请个别幼儿上台表演，集体模仿）（3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。

哦，原来小老鼠打错了电话。

歌曲里怎么唱的？（5）教师带领幼儿学唱后半段。

（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。

请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。

三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。

教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。

（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。

四、游戏：小老鼠打电话。

幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。

2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。

3.认知数字、方向、形状等基本知识。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。

带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。

2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。

2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。

3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。

4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。

3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。

2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。

4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。

2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。

3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。

5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。

2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。

6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。

2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。

四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。

2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。

3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。

4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。

5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。