幼儿园教案我们的表情

中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》精选3篇（一）中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》教学目标：1.了解并认识脸上不同的表情，并理解表情和情感的联系。

2.培养学生的观察力和表达能力，能够正确地表达自己的情感。

3.培养学生的交往能力和团队合作意识。

教学准备：图片卡片：描绘不同表情的卡片，如开心、生气、害怕、惊讶等。

投影仪、幻灯片或者手绘图片。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）用幻灯片或者手绘图片展示一些不同的表情，让学生猜测表情所代表的情感，并引导他们讨论表情和情感的联系。

例子：开心的表情是什么？生气的表情是什么？步骤二：展示不同的表情（10分钟）一、教师出示图片卡片，每次出示一张，让学生观察图片上人物的表情，并让学生用简单的词语描述这个表情。

引导学生发现表情的细微差别。

二、教师出示两张以上的卡片让学生比较，让学生看出不同表情之间的区别。

例如：开心和生气的表情有什么不同？三、教师以面部表情和肢体语言的方式模仿不同的表情，让学生猜测表情所代表的情感。

步骤三：角色扮演（15分钟）一、教师组织学生分成小组，每个小组由3-4人组成。

二、教师发放不同的表情卡片给每个小组，让学生选择一种表情，并根据表情进行角色扮演。

他们可以根据自己的想象来创造一个情景，例如在游乐场里遇到可怕的怪兽，大家应该是什么表情？三、每个小组表演完后，其他小组猜测表演者的表情和情感。

步骤四：口头练习（10分钟）一、教师给学生出示一段对话，让学生根据对话内容来发现人物的表情和情感。

例如：小明看到了一只小狗，他很开心，表情是什么？二、教师引导学生用适当的表情来朗读对话。

三、学生分成小组，根据给定的情景进行对话练习，要求学生用合适的表情来表达角色的情感。

步骤五：总结（5分钟）一、教师和学生一起回顾今天的课程内容，总结课堂上学到的脸上表情变化和情感的联系。

二、学生回答问题：“你觉得今天的活动有什么收获？你对表情和情感有什么新的认识？”步骤六：作业布置（2分钟）让学生回家观察自己家人和朋友的表情，并写下观察到的表情和对应的情感。

幼儿园小班教案《表情》幼儿园小班教案《表情》「篇一」活动目标：1、观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

2、体验笑带来的愉快感受。

3、通过对情绪的认知来初步学习把握自己的`情绪。

4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿每人一面小镜子。

2、入园时哭笑表情的录像特写。

3、幼儿用书第1册第15-16页。

活动过程：A、观看入园时一些有趣的表情的录像。

这是谁？在做什么？你的心情怎么样？学一学。

B、对镜子做表情。

幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。

C．说说自己最喜欢的样子。

1、谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。

2、边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。

游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。

大家一起看看谁被点到了。

活动延伸：学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。

给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。

幼儿园小班教案《表情》「篇二」活动目标：1、知道不同的心情有不同的表情。

2、了解保持好心情的方式。

活动重难点：活动重点：知道不同的心情有不同的.表情。

活动难点：了解保持好心情的方式。

活动准备：1、课件《表情和心情》。

2、人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

活动过程：一、说一说：心情和表情1、教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？2、教师请个别幼儿表演一下不同的表情。

请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。

（眼眉、嘴角的变化等）二、欣赏儿歌1、教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

2、简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

3、教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。

原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？三、画画表情娃娃1、【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。

美丽表情幼儿园教案——练习五官表情和面部表达一、教学目标1. 学习认识五官和面部表情的功能，初步了解人物形象的表达。

2. 培养幼儿对自己五官和面部表情的认知，培养幼儿对不同人物形象表达的感知。

3. 锻炼幼儿的观察和表达能力。

二、教学内容和重难点1. 五官和面部表情的功能2. 五官和面部表情的表达方式3. 五官和面部表情的练习方法重点：1. 帮助幼儿认识和理解五官和面部表情的功能，如嘴巴可以吃、鼻子可以闻、眼睛可以看等。

2. 让幼儿了解不同表情的表达方式，如笑、哭、吃惊等。

难点：1. 让幼儿掌握不同表情的练习方法，如学会微笑、皱眉等。

2. 帮助幼儿理解不同表情所代表的情绪和状态，如愤怒、开心等。

三、教学过程1. 学习五官的功能活动一：五官找对应教师出示五官图片，让幼儿找出对应的名称卡片，并将卡片置于正确位置。

活动二：叫出来教师出示五官图片，让幼儿叫出每个五官的名称，帮助幼儿记忆五官名称。

活动三：功能连线教师出示五官图片，并给出五官的不同功能，让幼儿通过连线的方式将对应的五官和功能匹配上。

2. 学习面部表情的表达方式活动四：面部表情连线教师出示不同的面部表情图片，让幼儿通过连线的方式对应出表情和表达方式。

活动五：情绪捉迷藏教师和幼儿一起模拟不同的情境，如被吓到、生气、开心等情况，让幼儿根据情境模拟出对应的表情。

3. 练习五官的表达方式活动六：微笑大赛教师模拟出不同的微笑表情，让幼儿学习模仿稍微不同的微笑表情，以增加面部表情的变化。

活动七：描绘表情教师出示不同人物的面部表情图片，让幼儿描绘出对应的情感语言。

例如，生气 -> 愤怒。

四、教学评价通过以上的学习和练习，幼儿们能够初步认识了五官的功能，了解了面部表情的表达方式，能够对不同表情进行模拟，并且学会了微笑等表情的表达方法。

幼儿们的观察和表达能力也得到了一定的锻炼。

五、教学反思在教学中，可以增加更多的动手活动和游戏元素，以增加幼儿学习的趣味性。

幼儿园小班教案《我们的表情》含反思小班教案《我们的表情》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心，了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园小班《我们的表情》含反思教案吧。

活动目标1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备1、趣味练习：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、让幼儿观察表情图鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

2、启发幼儿想象高兴时，大脑会是什么样子呢?生气时，大脑会是什么样子呢?3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

教学反思上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。

课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

小百科：表情，表达感情、情意。

表现在面部或姿态上的思想感情。

现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》
主题：我们脸上的表情变化
目标：
1. 让孩子们了解不同的表情和情绪，并能辨认和表达自己的情绪。

2. 帮助孩子们理解表情的重要性，以及表情与沟通、情绪管理的关系。

3. 提供一些简单的情绪识别和情绪管理的方法。

教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同的表情，包括高兴、伤心、生气、惊讶等。

2. 演示用的镜子。

教学过程：
导入：
1. 引导孩子们回顾上课讲过的表情，问他们能想到的不同的表情有哪些？（可通过图片或卡片帮助他们回忆）
2. 引导孩子们说出与不同表情相关的情绪，例如看到一个人生气的表情，我们会怎么感觉？
探究：
1. 展示一张高兴的表情的图片或卡片，问孩子们如何判断这是个高兴的表情？他们怎么知道别人开心？
2. 引导孩子们观察表情所对应的其他身体语言，例如眼睛、嘴巴、肢体的变化。

3. 给孩子们一些表情的图片或卡片，让他们自己辨认是哪种情绪，并尝试模仿这些表情。

4. 鼓励孩子们用魔镜观察自己的表情，提醒他们不同的表情可以传达不同的情绪，也会影响到自己和他人的感受。

拓展：
1. 让孩子们观察周围的人的表情变化，问他们认为这些人可能是什么情绪，并解释他们为什么这样认为。

2. 提供一些简单的情绪识别练习，例如给出一个情境，让孩子们选择合适的表情。

3. 引导孩子们思考如何管理自己的情绪，例如通过深呼吸、数数。

幼儿园中班健康教案《我们脸上的表情变化》课程目标通过本次健康教育课程，幼儿们可以：1.认识不同的表情和情绪；2.能够理解不同表情背后的情感，并能够根据情感表达自己的感受；3.学习情绪管理，将负面情绪转化为积极正面情绪。

课程内容1. 引入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的课程内容，让他们知道今天要探讨的是“我们脸上的表情变化”。

引发幼儿们对表情的好奇心，为后面的学习打下基础。

2. 认识不同表情（20分钟）老师通过幻灯片、图片、儿歌等方式向幼儿们展示不同的表情，如微笑、皱眉、哭泣、惊讶等，让幼儿们学习认识不同的表情。

同时，老师还会配以充满情感的故事或视频，让孩子们了解表情的变化所代表的情绪，如高兴、生气、难过等。

3. 导入情绪管理（10分钟）老师提出情绪管理这个概念，告诉幼儿们情绪的积极性对儿童的心理健康有着至关重要的作用。

引导幼儿们用自己的语言描述出一些自己可能会遇到的情境，并让他们自由的表达情感。

通过观察幼儿们的表情，引导幼儿们了解不同的情绪。

4. 配合情感体验练习（25分钟）老师可以分成若干组，给每组准备情感体验的活动，可进行以下几项：•猜谜语游戏，让幼儿认识不同的表情；•听故事，观察主人公表情，理解其情感；•角色扮演，让幼儿扮演不同情境下的不同角色，演示不同表情。

通过这些体验活动，让孩子们更加深入感受到情感的变化，并能够通过角色扮演等方式表现出不同的表情。

5. 总结（5分钟）老师总结本次课程的内容，提醒幼儿们今天学到的知识点，并要求幼儿们用自己的话说出今天的主要内容。

课后延伸对于这节课程，家长可以结合幼儿的日常生活进行延伸。

比如，家长可以组织幼儿和家人一起看亲子片，通过观察片中角色的表情来帮助幼儿认识不同的表情。

同时，家长还可以引导幼儿在情感表达上更加自由，让孩子们在认真聆听的基础上，尽可能地去了解并表达自己的情感。

《我们的表情》幼儿园教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿认识和了解不同的表情，如开心、生气、悲伤、害怕等。

1.2 技能目标培养幼儿观察和表达自己和他人的能力。

1.3 情感目标培养幼儿关爱他人，学会理解和关心他人的情感。

第二章：教学内容2.1 教学主题：《我们的表情》让幼儿通过观察、体验、表达和互动，了解和认识各种表情。

2.2 教学重难点：（1）让幼儿能够识别和表达各种基本表情。

（2）让幼儿学会观察和理解他人的表情，培养同理心。

第三章：教学方法3.1 游戏法：通过表情游戏，让幼儿在游戏中体验和学习表情。

3.2 观察法：让幼儿观察和描述自己和他人的表情。

3.3 互动法：通过小组讨论和分享，让幼儿交流表情知识和经验。

第四章：教学准备4.1 教具准备：表情卡片、表情贴纸、表情面具等。

4.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置，营造轻松的学习氛围。

第五章：教学过程5.1 导入：以一个有趣的表情游戏引入教学主题，激发幼儿兴趣。

5.2 教学活动一：认识基本表情（开心、生气、悲伤、害怕）（1）通过表情卡片，让幼儿认识和描述各种表情。

（2）进行表情模仿游戏，让幼儿在实践中学会表达基本表情。

5.3 教学活动二：观察和表达（观察自己和他人的表情）（1）让幼儿自由表达自己当前的情绪和表情。

（2）分组进行，让幼儿相互观察和描述对方的表情。

5.4 教学活动三：小组讨论（表情与情感的关系）（2）每组派代表分享讨论成果，进行全班交流。

5.5 教学活动四：表情表演（综合运用表情）（1）让幼儿自编表情小故事，进行表演。

（2）邀请家长或老师担任评委，对幼儿的表现给予鼓励和评价。

教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表情识别和表达能力，评价教学效果。

第六章：教学活动五6.1 教学内容：表情与情感的关联（1）通过讲述故事，引导幼儿理解不同表情背后的情感。

（2）让幼儿尝试通过表情来表达复杂的情感，如惊喜、失望、焦虑等。

《我们的表情》幼儿园教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们认识和了解不同的表情，如微笑、皱眉、哭泣、大笑等。

让孩子们能够辨别和描述自己和他人的表情。

1.2 技能目标培养孩子们的观察能力和表达能力。

培养孩子们的情绪认知和情绪调节能力。

1.3 情感目标让孩子们学会理解和关心他人的情绪。

培养孩子们的情感智慧和同理心。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让孩子们认识和了解不同的表情。

让孩子们能够辨别和描述自己和他人的表情。

2.2 教学难点让孩子们学会观察和表达自己和他人的情绪。

让孩子们学会理解和关心他人的情绪。

第三章：教学准备3.1 教具准备准备一些表情图片，如微笑、皱眉、哭泣、大笑等。

准备一些情绪卡片，上面写有不同的情绪词语。

3.2 环境准备选择一个宽敞明亮的教室进行教学。

将教具摆放整齐，以便孩子们能够清楚地看到。

第四章：教学过程4.1 导入部分向孩子们介绍本节课的主题：“我们的表情”。

通过展示一些表情图片，让孩子们观察并说出图片中人物的情绪。

4.2 教学内容讲解不同的表情，如微笑、皱眉、哭泣、大笑等，并让孩子们模仿这些表情。

通过情绪卡片游戏，让孩子们辨别和描述自己和他人的情绪。

4.3 互动环节让孩子们分成小组，互相观察并描述彼此的表情和情绪。

邀请一些孩子上台展示自己的表情，并让其他孩子猜猜他们此时的情绪。

回顾本节课所学的表情和情绪，让孩子们加深记忆。

强调理解和关心他人的情绪的重要性。

第五章：作业布置5.1 让孩子们回家后，观察家人和朋友的表情和情绪，并尝试描述出来。

5.2 让孩子们尝试通过表情来表达自己的情绪，并记录下来。

第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度和表现，及时给予肯定和鼓励。

在互动环节中，通过孩子们的描述和表现，评估他们对表情和情绪的认知和理解程度。

在课程结束后，通过让孩子们展示他们对表情和情绪的认知和表达能力的活动，进行评估。

收集家长和孩子们的反馈意见，以了解教学效果和改进教学方法。

《我们的表情》幼儿园教学教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种基本表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2. 培养幼儿观察和表达自己情绪的能力。

3. 引导幼儿学会关心他人，善于理解和安慰他人。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。

二、教学内容：1. 认识基本表情：快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2. 学习通过表情表达自己的情绪。

3. 学会关心他人，善于理解和安慰他人。

4. 培养观察力、表达力和同理心。

三、教学准备：1. 教学图片：各种表情的脸谱。

2. 教学道具：表情面具。

3. 教学材料：画纸、画笔、颜料等。

4. 教学环境：宽敞、明亮的教室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心或不开心的事情，以及他们是如何表达这些情绪的。

2. 讲解：向幼儿介绍基本表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等，并解释每种表情的含义。

3. 实践：让幼儿戴上表情面具，体验不同表情的感受，并学会通过表情表达自己的情绪。

4. 互动：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情感体验，学会关心他人，善于理解和安慰他人。

5. 创作：邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己的表情脸谱，鼓励他们发挥创意，表达自己的情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对不同表情的认识和理解。

2. 关注幼儿在实践活动中是否能够通过表情表达自己的情绪。

3. 评估幼儿在互动环节中是否能够关心他人，善于理解和安慰他人。

4. 收集和分析幼儿的创作作品，了解他们对表情的理解和表达。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让幼儿在家庭环境中与家长一起扮演不同表情，增强幼儿对表情认识的理解。

2. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察他人的表情，培养幼儿观察力和同理心。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和对不同表情的认识理解程度。

2. 通过家长反馈了解幼儿在家庭环境中对表情表达的应用情况。

3. 分析幼儿在户外活动中的表现，评估他们的观察力和同理心。