幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》

中班健康教案《我们的身体》一、教学目标：1. 了解自己的身体结构，认识头部、手臂、腿部等主要身体部位。

3. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识身体部位：头部、手臂、腿部等。

2. 学习保护身体的方法：勤洗手、按时作息、合理饮食等。

三、教学准备：1. 头饰道具：小动物头饰、身体部位卡片等。

2. 教学图片：身体部位图片、卫生习惯图片等。

3. 教学视频：关于身体卫生的小动画。

四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿戴上小动物头饰，进行身体部位的认知游戏。

2. 主题活动一：认识身体部位a. 教师展示身体部位图片，引导幼儿说出对应的名称。

b. 邀请幼儿上来表演身体部位的动作，加深对部位的认识。

3. 主题活动二：学习保护身体的方法a. 教师通过讲解、示范，引导幼儿了解保护身体的重要性。

b. 邀请幼儿分享自己保护身体的方法。

a. 教师展示卫生习惯图片，引导幼儿说出对应的名称。

b. 邀请幼儿上来表演卫生习惯的动作，加深对习惯的认识。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿，在家进行身体部位的认识游戏。

3. 家长监督幼儿，按时作息、合理饮食。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对身体部位和卫生习惯的认知程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识和习惯的情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿完成作业的情况，以评估他们对教学内容的理解和掌握程度。

七、教学延伸：1. 开展身体部位主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的身体部位。

2. 组织身体部位运动会，让幼儿通过游戏活动，进一步了解和巩固身体部位的知识。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和教学评估结果，及时调整教学方法和策略。

2. 在教学中，注重幼儿的参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3. 结合家庭和社区资源，共同促进幼儿身心健康的发展。

九、教学资源：1. 身体部位认知卡片：可用于教学活动中的知识点展示和幼儿互动。

《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。

2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。

活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。

已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。

活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。

关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。

【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。

在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。

】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。

2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。

（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。

）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。

】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。

（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。

）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。

《我们的身体》教案与反思一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章《人体奥秘》中的第二节《我们的身体》。

详细内容包括：人体的基本结构，如细胞、组织、器官和系统；各系统的主要功能和相互协调的关系；健康生活方式对人体机能的影响。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体基本结构和功能，认识到各个器官系统的相互联系和作用。

3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：人体各个系统的相互协调关系，健康生活方式的养成。

教学重点：人体基本结构，各系统的主要功能，健康生活方式对人体机能的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：人体结构图、多媒体课件、挂图等。

2. 学具：健康教育教材、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构图，引发学生对人体奥秘的兴趣，进而引入新课。

教学细节：让学生观察和讨论人体结构图，提出自己的疑问。

2. 新课导入：讲解人体的基本结构，介绍细胞、组织、器官和系统。

教学细节：结合多媒体课件，让学生了解各个系统的功能。

3. 实践情景引入：讲解健康生活方式对人体机能的影响。

教学细节：以实例说明，引导学生认识到健康生活方式的重要性。

4. 例题讲解：讲解各系统相互协调的例子，让学生理解人体各个系统的关系。

教学细节：通过例题讲解，让学生了解各个系统之间的相互作用。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

教学细节：及时解答学生的疑问，指导学生完成练习。

教学细节：通过提问方式，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 板书我们的身体2. 内容：1) 人体基本结构：细胞、组织、器官、系统2) 各系统功能及相互关系3) 健康生活方式对人体机能的影响七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，谈谈你对人体结构和功能的认识，以及如何保持健康生活方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，反思自己在教学方法、手段和课堂组织等方面的优点和不足，为下一节课做好准备。

中班健康活动《我们的身体》教案一、活动目标1. 认识自己的身体，了解身体的基本部位和功能。

2. 学会保护自己的身体，提高自我保护意识。

4. 培养幼儿合作、分享的精神，增进同伴之间的友谊。

二、活动准备1. 人体模型或图片2. 贴纸3. 洗手液、纸巾4. 故事书《我们的身体》5. 音乐CD《身体音阶歌》三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。

2. 学习：教师讲解身体的基本部位和功能，如头部、四肢、心脏、肺等。

3. 实践：幼儿分成小组，用贴纸贴在人体模型上，表示身体的各个部位。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护自己的身体，如洗手、饮食均衡等。

5. 故事：《我们的身体》故事书，引导幼儿了解身体的重要性和如何爱护身体。

6. 游戏：身体音阶歌，幼儿跟随音乐一起做动作，感受身体的韵律。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的身体健康。

2. 环境创设：在班级环境中增加关于身体健康的元素，如海报、绘画等。

3. 区域活动：设置健康角，提供相关书籍、道具等，供幼儿自主探索。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断改进教学方法。

3. 幼儿作品：观察幼儿在实践环节的制作情况，评价他们的动手能力。

4. 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中的卫生习惯和自我保护意识，评估活动效果。

六、活动内容1. 身体的基本运动：走、跑、跳、投、爬等。

2. 身体的感知觉：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。

3. 心理健康：情绪管理、自信心、合作意识、抗压能力。

七、教学方法2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会感知和表达。

3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。

八、活动步骤1. 身体运动：教师组织幼儿进行各种身体运动，引导他们感受运动的乐趣。

2. 身体感知觉：教师带领幼儿进行各种感知觉游戏，如触觉寻宝、视觉猜谜等。

幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》教案标题：我们的身体教学目标：1. 通过课堂活动，让幼儿了解人体的基本构造和各器官的功能。

2. 培养幼儿形成良好的身体习惯，懂得爱护和保护自己的身体。

3. 培养幼儿动手动脑的能力，提高观察、思考和表达的能力。

教学内容：1. 人体基本构造：头部、上肢、躯干、下肢。

2. 器官与功能：眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺、肠道。

3. 身体保护与健康习惯：勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。

教学准备：1. 幻灯片或图片资料：展示人体各部位和器官图。

2. 教具和模型：用于示范和讲解器官结构和功能。

3. 绘本和音乐：配合故事和音乐，激发幼儿的兴趣。

4. 活动道具：洗手液、食物模型、球等。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 上课前播放适合幼儿的音乐，欢迎他们进入教室。

2. 提问引导，通过图片或绘本，让幼儿猜出今天要学习的内容——我们的身体，激发他们的兴趣和好奇心。

二、呈现知识（20分钟）1. 展示人体基本构造的图片或幻灯片，向幼儿介绍头部、上肢、躯干、下肢的名称和位置。

2. 展示各个器官的图片或模型，向幼儿介绍眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺和肠道的功能和重要性。

三、讲解和示范（15分钟）1. 通过绘本或故事，讲解身体保护和健康习惯，如勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。

2. 用实物和教具示范正确的洗手动作，鼓励幼儿模仿和练习。

四、活动体验（20分钟）1. 分发洗手液和染色剂，引导幼儿在水槽中洗手，观察染色剂被洗净的过程。

强调洗手对身体健康的重要性。

2. 制作水果沙拉或小饭团，引导幼儿选择健康食物，让他们明白饮食对身体的影响。

3. 进行室内或室外的体育活动，如跑步、跳跃、接球等，让幼儿感受到运动的乐趣和身体的活力。

五、巩固练习（15分钟）1. 分发纸和彩笔，让幼儿在纸上绘制自己的身体并标出各个器官的位置。

2. 鼓励幼儿口头表达自己对今天所学内容的理解和感受。

幼儿园中班健康教案《我们的身体》一、教学目标1.认识人体不同部位的名称。

2.理解身体的不同部位承担的功能。

3.养成良好的身体保健习惯。

二、教学内容1. 认识身体的不同部位1.大腿、小腿、手臂、手指、头、脖子、肚子、背部等。

2.通过观察图片、触摸方式等多种方式让幼儿认识不同部位。

2. 理解身体的不同部位承担的功能1.大腿、小腿：走路、跑步、跳跃；2.手臂：举起物品、拿东西、抱抱、握手；3.头：思考、听、看；4.脖子：转头、扭腰；5.肚子：吃饭、喝水、呼吸；6.背部：站直，坐直。

3. 养成良好的身体保健习惯1.运动：每天进行适当的体育运动，增强身体健康。

2.饮食：养成良好的饮食习惯，吃蔬菜和水果。

3.休息：保证充足的睡眠和休息，让身体得到充分的放松和恢复。

4.卫生：保持身体清洁，勤洗手、勤洗澡，远离传染病。

三、教学过程1. 集体活动1.唱歌《身体歌》；头呀头，脖子呀脖子，肩膀胳膊骨头，手指呀手指，腿呀腿，走路的小脚趾。

我打拳，我做鬼脸，回头望左右，张嘴一口气，绷直抖抖脖子。

僵尸舞，动动脚，跑跑步，打飞碟，爬山坡，跳飞起，做做操。

2.采用绘画、模型、实物等多种方式让幼儿学习身体各个部位的名称。

2. 游戏环节1.背单词游戏：让幼儿通过游戏的方式背诵身体各个部位的名称，提高记忆能力；2.跑步比赛：让幼儿在跑步比赛中增强体质，提高运动能力；3.模仿比赛：让幼儿模仿老师的动作比赛，提高幼儿肢体协调能力。

3. 活动小结老师与学生一起总结当天的学习内容和收获，让学生回忆和展示自己在活动过程中得到的成长和提高。

四、教学评估在教学活动结束后，教师根据幼儿的表现，进行教学评估和总结，及时发现和解决学生存在的问题，提高教学质量和效果。

五、教学反思教学活动结束后，老师对教学活动的整体效果进行反思，总结活动的优缺点，发现自己的不足和欠缺，不断完善自己的教学方法和理念。

同时，借鉴教学活动中的长处，在今后的活动中加以发扬和推广。

幼儿园中班健康教案《我们的身体》含反思教案题目：我们的身体教学内容：幼儿园中班健康教育《我们的身体》教学目标：1.通过实际操作和观察，让幼儿了解身体的基本部位和功能。

2.培养幼儿正确对待和保护身体的意识。

3.培养幼儿爱护自己身体的习惯。

教学准备：1.卡片：头、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。

2.索具：实物模型、人体模型、医疗器械模型等。

3.提前准备好参考书籍及图片资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生打招呼，引导幼儿坐姿端正。

2.观察：贴图观察身体的基本部位，引导幼儿发言。

3.导入目标：你们知道自己的身体有哪些部位吗？二、感知（10分钟）1.引导幼儿将自己的身体部位指给大家看，检查是否了解。

2.引导讨论：眼睛的作用是什么？鼻子的作用是什么？3.身体歌曲：播放《头肩膀膝盖足》，边唱边动作，让幼儿感受身体各个部位。

三、认知（15分钟）1.出示卡片，让幼儿辨认并将其正确粘贴在相应的位置。

2.引导发言：你们觉得手的作用是什么？脚的作用是什么？3.展示实物模型和人体模型，让幼儿观察并认识各个身体部位。

四、操作（20分钟）1.分发医疗器械模型，让幼儿模拟医生操作，触摸、试戴等。

2.分组活动：每组选出一个“医生”，检查组员身体部位是否健康。

3.角色扮演：模拟医院环境，让幼儿扮演医生、护士、患者等。

五、总结（10分钟）1.引导幼儿分享今天的收获和感受。

2.教师总结和点评幼儿的表现。

3.师生再次打招呼，课堂结束。

思考反思：通过本节课的学习，幼儿对自己的身体有了更深的认识，了解了身体各个部位的名称和作用，并且明白了保护身体的重要性。

幼儿通过操作实物模型和医疗器械模型，增强了对身体的认知，并培养了爱护自己身体的意识和习惯。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿主动观察、发现和探索的能力，通过多种方式，让幼儿进一步认识和关心自己的身体健康。

同时，我还会结合课程内容设计一些小游戏和活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园健康教案《我们的身体》认识自己的身体器官1. 活动目的通过本次教学活动，幼儿将会：- 学会认识自己的身体器官； - 学会表达不同器官的功能和重要性； - 提高幼儿的健康意识。

2. 活动准备2.1 教具准备•大型人体模型或者人体器官模型；•幼儿绘本《人体探秘》等相关教材；•颜色纸和彩笔等绘画用具；•字卡、图片卡等；•PPT或幻灯片等；•幼儿的体检报告或健康档案等。

2.2 教学环境准备•幼儿园健康教室；•幼儿园活动室等。

3. 活动步骤3.1 热身环节教师可以通过一段小视频或者动画来激发幼儿对自己身体的认知。

可以跟幼儿一起问一问：自己的手腕是哪个部位？自己的眼睛可以用来做什么？就会引出本次学习的主题：认识自己的身体器官。

小组之间可以分享一下不同答案。

3.2 认识身体器官教师可以穿插时间拿出大型人体模型/人体器官模型，让幼儿发现不同的身体部位和器官。

老师可以询问幼儿：“眼睛是什么？大脑有什么作用？手指头用来干什么？脚趾甲呢？”让幼儿来回答。

教师在整个过程中可以让幼儿通过图卡、字卡或者图片卡等辅助认知。

可以在幼儿最熟悉的部位开始，比如手、脚，然后再逐渐引导到其他部位。

3.3 模拟游戏教师可以为幼儿制作一个大型的人体游戏场，将人体的各个部位用不同颜色的纸板制作出来，然后宣布需要找到哪个身体部位的颜色纸板。

幼儿要动动脑筋，找到对应的颜色纸板并贴在拼图上。

3.4 绘画活动幼儿可以在教师的引导下，用自己的绘画来表达对不同器官的理解。

可以设立不同主题，比如“我最喜欢的器官是哪个？”、“我的眼睛可以看到哪些事情？”，这样可以让幼儿更好的理解身体部位的特征。

3.5 总结教师可以为幼儿做一个回顾PPT，回顾刚才学过的内容。

可以请幼儿从自己的体检报告或健康档案中找到一个例子，教师可以与幼儿分享不同器官的健康情况和重要性。

在结束时，可以着重强调“保护身体是每个人的责任”这一点，提高幼儿的健康意识。

4. 活动总结本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在感性认识自己身体的同时，也进一步认识到保护身体的重要性。

幼儿园健康教案《我们的身体》认识自己的身体器官一、引言幼儿时期是孩子们身体和认知发展的关键时期。

通过了解自己的身体器官，孩子可以学会关爱自己的身体，养成良好的卫生习惯。

本教案旨在帮助幼儿园的孩子们认识自己的身体器官，并了解每个器官的功能和重要性。

二、教学目标通过本次教学活动，学生将能够： 1. 认识自己的身体器官； 2. 理解每个器官的功能和作用； 3. 养成关爱自己身体的好习惯。

三、教学准备教师需要准备以下材料： - 幻灯片或黑板； - 认识身体器官的图片； - 围绕身体器官的绘本或故事书。

四、教学活动活动1：认识身体各器官1.展示认识身体器官的图片，让学生依次说出他们在自己身体上的位置。

2.通过幻灯片或黑板，向学生介绍每个器官的名称和作用。

例如：–头部：脑袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴；–上身：胳膊、心脏、肺、胃；–下身：腿、肚子、肾脏、肝脏。

3.引导学生触摸自己的身体，并鼓励他们描述每个器官的感觉和位置。

活动2：绘本阅读1.准备围绕身体器官的绘本或故事书。

2.教师选择一本绘本或故事书，向学生展示书本封面，并提问学生关于身体器官的问题。

例如：“你知道书中的主人公有哪些身体器官吗？”3.教师为学生阅读绘本或故事书，并指导他们注意书中描绘的各个身体器官的形状和功能。

4.阅读结束后，教师与学生互动交流，引导他们讨论书中的故事和主人公的身体器官。

活动3：认识体内器官1.利用幻灯片或黑板，向学生展示人体模型图，重点展示内部器官的位置和作用。

2.通过幻灯片或黑板，向学生介绍体内器官的名称和功能。

例如：–心脏：负责循环血液；–肺：负责呼吸；–肝脏：负责排毒；–肾脏：负责排尿。

3.引导学生触摸自己的胸腹部位，并鼓励他们想象这些器官在自己的身体中的位置和感觉。

五、拓展活动活动1：展示模型图1.教师准备一个人体模型图，并展示给学生。

2.学生们按照教师给出的提示，用图片或文字在纸上标出自己所了解到的身体器官。

活动2：自制模型器官1.学生使用纸板、彩纸和颜料等材料，制作自己喜欢的身体器官模型。

一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。

2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。

3. 培养学生相互关爱、合作的品质。

四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。

2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。

3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。

一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。

2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。

（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。

（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。

二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。

（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。

（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。

三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。

（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。

（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。

1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。

（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。

五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。

2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。

（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。

学前班健康《我们的身体》教案教学目标：1.了解人体的基本构造和功能。

2.掌握自己身体各部位的名称和功能。

3.培养学生珍惜和保护身体的意识。

教学资源：1.教具：人体模型、图片。

2.素材：《我们的身体》幼儿绘本。

教学准备：1.布置教室，确保课堂环境整洁和安全。

2.准备人体模型和幼儿绘本。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题《我们的身体》。

询问学生：“你们知道我们的身体由哪些部分构成吗？”2.让学生尽量回答出身体的各个部分，教师可辅助学生回答。

步骤二：探索（15分钟）1.教师拿出人体模型，向学生展示，并让学生逐个观察人体模型的不同部位。

2.教师向学生解释人体模型的不同部位的名称和功能，如头、脖子、手臂、腿、眼睛、耳朵等。

3.让学生一个个指向模型的不同部位，教师再次强调并重复它的名称和功能。

4.让学生用手触摸和指向自己相应的部位，并说出名称和功能。

步骤三：绘本阅读与讨论（20分钟）1.教师带领学生集体阅读幼儿绘本《我们的身体》，讲述人体不同部位的名称和功能。

2.在阅读过程中，教师可提问学生：“我们的脚有什么功能？我们的眼睛用来做什么？”然后邀请学生回答。

3.让学生跟着绘本中的动作来模仿，比如合上眼睛、张嘴等。

步骤四：游戏和活动（25分钟）1.教师提供多种游戏和活动，旨在巩固学生对人体部位和功能的认识。

2.游戏一：游戏中心设置不同的指标（头、腰、手、脚等），教师喊出指标，学生迅速用手指向相应的部位。

3.游戏二：教师将学生分为两组，每组选出一名代表，代表分别用手指出身体的不同部位，其他学生迅速说出该部位的名称。

4.活动一：教师引导学生进行全身运动，比如拉伸手臂、旋转头部等，让学生感受身体各个部位的灵活性。

5.活动二：教师引导学生进行全员合作活动，让学生合作搭建一个巨型人体模型，模仿绘本中的姿势和动作。

步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师和学生一起总结本节课中学到的知识，强调人体各个部位的重要性和功能。

中班健康活动《我们的身体》教案一、活动目标：1. 了解身体的各个部位，并能够正确指出。

2. 培养幼儿爱护身体，注意自我保护的意识。

3. 通过活动，发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备：1. 人体器官图卡2. 水果、蔬菜等实物3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 热身活动：儿歌《我们的身体》教师带领幼儿一起唱儿歌，引导幼儿关注身体的各个部位。

2. 认识身体部位：1. 教师出示人体器官图卡，引导幼儿说出各个部位的名称。

2. 邀请幼儿上来指认人体器官图卡，并说出其功能。

3. 身体部位分类游戏：1. 教师将水果、蔬菜等实物放在桌上，邀请幼儿将它们按照身体部位进行分类。

2. 幼儿合作完成分类，教师给予鼓励和指导。

4. 绘画活动：我的身体1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的身体。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿正确画出身体各个部位。

四、活动总结：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

2. 总结身体各个部位的功能和重要性，引导幼儿爱护身体，注意自我保护。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体各个部位的图片，进行认识和复习。

2. 环境创设：在班级环境中布置身体部位的主题墙，让幼儿持续关注和学习。

六、活动目标：1. 加深对身体的认识，了解各个器官的功能。

2. 培养幼儿保持良好卫生习惯的意识。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

七、活动准备：1. 人体器官模型或图册2. 视频或图片资料：人体器官功能介绍3. 制作简单的卫生工具（如洗手液、纸巾等）4. 画纸、彩笔等绘画材料八、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过儿歌或游戏让幼儿回忆身体各个部位。

2. 深入了解身体器官：1. 教师出示人体器官模型或图册，引导幼儿说出各个器官的名称。

2. 邀请幼儿上来指认人体器官，并简单介绍其功能。

3. 观看视频或图片资料，让幼儿更直观地了解人体器官的功能。

4. 卫生习惯教育：1. 教师展示制作简单的卫生工具，引导幼儿了解其使用方法。

幼儿园中班主题教案《我们的身体》1. 教学目标1.了解自己的身体器官及其功能；2.了解保持身体健康的常识；3.培养幼儿对自己身体的关注和保护意识；4.提高幼儿的语言表达和表达能力。

2. 教学内容2.1 身体器官及其功能1.头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；2.上肢：手臂、手指；3.下肢：腿、脚。

2.2 保持身体健康的常识1.饮食健康：多吃蔬菜、水果，少吃糖果、油腻食品；2.运动健康：多运动，强身健体；3.卫生保健：勤洗手，保持身体清洁。

3. 教学方法1.游戏法：通过身体游戏，帮助幼儿了解身体器官及其功能；2.图片法：让幼儿辨认各个身体器官；3.演示法：通过演示手卫生和翻跟头等动作，让幼儿模仿来提高自己的能力和健康水平。

4.1 热身（5分钟）带领幼儿做音乐活动，搭配一些简单的体操动作，热身身体。

4.2 身体认知游戏（10分钟）1.眼睛擦拭游戏：老师提供湿纸巾，讲解幼儿现在应该洗手擦拭眼睛，引导幼儿擦拭自己的眼睛；2.翻下巴游戏：通过动态演示和幼儿跟随，引导幼儿了解颈部及下巴的运动和功能；3.大脚板游戏：走路时双脚都跑到外侧大脚板上，老师带动幼儿模仿，了解脚掌及其功能。

4.3 广播体操（5分钟）通过广播体操的方式进行身体运动，强身健体。

4.4 手卫生演示游戏（10分钟）通过演示手卫生游戏，让幼儿了解洗手的重要性，如何正确洗手。

4.5 翻跟头游戏（10分钟）通过演示翻跟头的方式，引导幼儿学习翻跟头的技巧和方法，提高身体灵活度。

4.6 活动总结（5分钟）老师和幼儿一起整理今天的学习内容，并与幼儿一起回顾学到了哪些关于身体器官和保持身体健康的常识。

在活动中观察幼儿是否能准确辨认各个身体器官，是否能正确演示洗手、翻跟头等动作，是否了解保持身体健康的基本常识，给予及时的肯定和指导，创造积极的学习氛围。

6. 教学反思通过这次教学，幼儿们对于自己的身体有了更深入的了解，并了解到了保持身体健康的基本常识和方法。

在今后的教育活动中，我们将增加体育活动和相关知识的介绍，让幼儿更好地掌握养护自己身体的方法。

《我们的身体》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括五脏六腑、四肢百骸等。

2. 培养学生热爱身体、珍惜生命的意识。

二、教学内容：1. 认识人体的五脏六腑：心脏、肝脏、肺部、肾脏、胃、肠等。

2. 了解四肢百骸：手臂、腿部、骨骼、关节等。

3. 掌握人体基本生理功能：呼吸、循环、消化、排泄等。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：对人体基本生理功能的理解和掌握。

四、教学方法：1. 采用图片、模型等教具，直观展示人体结构。

2. 利用动画、视频等形式，生动演示人体生理功能。

3. 开展小组讨论，让学生分享彼此对身体的认识和感悟。

4. 进行情景模拟，让学生亲身体验身体健康的重要性。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注自己的身体，提问：“你们知道自己身体的哪些部分吗？”2. 的新知识：讲解人体的五脏六腑、四肢百骸以及基本生理功能。

3. 实践操作：让学生观察教具，亲身体验身体各个部分的功能。

4. 小组讨论：让学生分享对身体的认识和感悟，互相交流。

5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验身体健康的重要性。

7. 作业布置：让学生绘制一幅人体结构图，并简要描述各个部分的功能。

8. 教学反思：总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生对身体健康的认识。

六、教学评价：1. 学生能熟练地描述人体基本结构和功能。

2. 学生能够理解并表达出热爱身体、珍惜生命的情感。

七、教学准备：1. 准备人体结构图、模型、动画、视频等教学资源。

2. 准备小组讨论所需材料，如卡片、笔记本等。

3. 准备情景模拟的场景和道具。

八、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士进行专题讲座，增加学生对身体健康的认识。

2. 组织学生参观医院或健康教育展览，拓宽视野。

3. 开展健康知识竞赛，激发学生学习兴趣。

九、教学反馈：1. 学生对教学内容的掌握程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

3. 学生对身体健康的认识和态度变化。

幼儿园小班健康教案《我们的身体》（通用13篇）幼儿园小班健康教案《我们的身体》篇1活动设计背景小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。

活动目标1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

2 培养幼儿的自信心。

3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4 初步了解健康的小常识。

5 初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点分清身体器官的位置活动准备1 大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小朋友的照片。

活动过程1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）2 点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位3 五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4 眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。

眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……5 看照片照五官和身体部位教学反思1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。

如果换成“看看缺什么”。

（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增强些。

幼儿园小班健康教案《我们的身体》篇2目的要求：1、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、积极参加活动，能迅速指出相应的身体部位。

活动准备：1、可活动的玩具娃娃一个。

2、人体拼图若干。

内容与指导：1、、教师出示玩具娃娃，师幼共同观察玩具娃娃。

(1)、教师以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。

“很高兴见到你们，你们告诉我，我和你们长得一样吗?(2)、教师引导幼儿观察娃娃，并以娃娃的口吻教幼儿从上到下认识娃娃身体的各个部位，同时也请幼儿在自己身体指出相应部位。

师：我有一个圆圆的头，我有大大的躯干，我有两条手臂，我有两条腿。

(3)、教师与幼儿共同小结：原来娃娃和我们一样，身上豆油头、躯干、手臂、腿和脚。

小朋友园中班主题方案《我们的身体》含反思【--中班主题教案】中班主题方案《我们的身体》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友在探究和尝试中获得丰富的上呢体阅历和运动阅历，从而获得满意感、开心感和胜利感，熟悉身体主要部分的外部特征，了解他们的作用，运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而兴奋，快来看看小朋友园中班主题《我们的身体》含反思教案吧。

主题名称：我们的身体主题背景：（一）主题产生：对于中班小朋友来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人的异同产生的奇怪和爱好。

因此，就有了主题活动我们的身体：。

在这个主题背景中，让小朋友能进一步地了解人体每一个部分的用处和每一部分之间的联系，也让小朋友知道自己是和别人不一样的，世界上没有两个完全一样的人。

孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探究和尝试中，他们会发觉人是会运动的，运动可以促进健康，身体运动和掌握身体是多么好玩，它为进展感知觉、想象力、制造力等方面供应了良好的机会。

结合我们小朋友园讨论的敬重课题，《我们的身体》主题活动体现了敬重自己，敬重他人等方面的内容，教育的目的是培育人，我们在强调敬重儿童学习进展规律的同时，要结合本年龄段实际状况，充分考虑孩子的进展需要。

中班孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念开头萌芽，让孩子在活动中，引发孩子对奇异身体的奇怪。

（二）主题核心价值：1、对于中班小朋友来说对自己的各方面都有关注了，如对自己的身体、对自己与别人的异同产生的奇怪和爱好。

在这个主题背景中让小朋友能进一步地了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让小朋友知道自己是与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

2、孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探究和尝试中，他们会发觉人是会运动的，运动可以促进健康。

身体运动和掌握身体是多么好玩，它为进展感知觉、想象力、制造力等方面供应了良好的机会。

3、在主题活动中开展关心娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、刷牙等活动，可以关心孩子达到需要的基本阅历，促使小朋友各种力量在原有的基础上的提高。

《我们的身体》一、教学目标1.了解身体的基本构造和功能，增强自我保护意识。

2.培养幼儿观察、描述和比较身体部位的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。

三、教学准备1.教具：身体部位图片、人体骨骼模型、PPT课件。

2.环境布置：温馨、舒适，便于幼儿互动交流。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的身体部位，引出主题。

2.教师出示身体部位图片，引导幼儿观察并说出名称。

（二）基本环节1.认识身体部位（1）教师出示身体部位图片，让幼儿说出名称。

（2）教师逐一介绍身体部位的功能。

（3）幼儿分组讨论，分享自己了解的身体部位知识。

2.了解身体结构（1）教师出示人体骨骼模型，引导幼儿观察。

（2）教师简要介绍人体骨骼的构成。

（3）幼儿互相观察，发现身体部位的相同与不同。

3.培养良好习惯（2）幼儿分享自己的生活习惯，互相学习。

4.互动游戏（1）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固身体部位。

（2）教师出示身体部位图片，幼儿快速找到对应部位。

（3）教师点评，鼓励幼儿积极参与。

2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学知识。

3.教师反思本次活动，为下次教学活动做好准备。

五、教学反思优点：1.教师充分利用教具和PPT课件，直观地展示身体部位和结构，便于幼儿理解。

2.教师注重引导幼儿观察、讨论和分享，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.教师组织互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

不足：1.教师在讲解身体结构时，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要进一步引导。

3.教师在下次教学活动中，应更加关注幼儿的学习需求，调整教学策略。

本次教学活动达到了预期的目标，但仍有改进空间。

在今后的教学中，我将不断反思，努力提高教学效果，为幼儿的健康成长奠定基础。

重难点补充：一、教学重点补充1.认识身体部位：通过互动，让幼儿能够准确指出并命名身体各部位。

对话示例：教师：小朋友们，谁能告诉我，我们的身体都有哪些部位呢？幼儿A：头、手、脚、肚子教师：很好，那我们一起来玩个游戏，当我说出一个部位，你们快速指出来好吗？比如，鼻子。