沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）- 1.3 《青藏高原地区》说课稿一. 教材分析《青藏高原地区》是沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）的一节重要内容。
本节课主要介绍了青藏高原的自然环境、地理位置、自然资源以及人文特点。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够深入了解青藏高原的独特之处，培养学生的区域认知能力和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，掌握了基本的地理概念和地理技能。
但是，对于青藏高原这一特殊地区，学生可能存在一些认知误区，比如认为青藏高原就是西藏，或者认为青藏高原就是高原而已。
因此，在教学过程中，需要针对学生的认知误区进行引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解青藏高原的自然环境、地理位置、自然资源以及人文特点，提高学生的区域认知能力。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、视频播放等手段，培养学生的地理观察能力和信息获取能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对青藏高原的敬畏之情，增强学生对我国国土资源的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青藏高原的自然环境特点、地理位置、自然资源以及人文特点。
2.教学难点：青藏高原形成的原因、青藏高原对我国地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、地图、视频等手段，创设青藏高原的真实情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作讨论的方式，解决问题，提高学生的地理思维能力。
3.案例分析法：以青藏高原为例，分析其独特的自然环境、地理位置、自然资源以及人文特点，提高学生的区域认知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青藏高原的美丽风光，引导学生关注青藏高原，激发学生的学习兴趣。
2.课程新授：（1）介绍青藏高原的自然环境特点，如高海拔、低氧薄、寒冷等。
（2）讲解青藏高原的地理位置，说明其在我国地理环境中的重要地位。
