生物知识思维导图
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走进细胞第一章生命动离不生从开物圈细细到胞胞细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位啊组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统走统生命系协调配合共同完成复杂的生命(动物和人)由各种器官(植物)或系统个体:进层的结构活动的生物。
单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。
细次种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群。
胞生物)组成一个群落。
群落:在一定的自然区域内,所有的种群(生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成);((小),通过的光多少),放大倍数小(大低倍镜的视野大胞)大),镜头较短(长细观察物镜放大倍数小(显微镜的=目镜放大倍数×物镜放大倍数(显微镜放大倍数)使用先用低倍镜观察清楚,把要放大观察的移到视野中央,再换高倍镜观察看到物像是倒像,因而物像移动的方向与实际材料)移动方向相反(装片真核细胞原核细胞类别原核细多细胞的细胞大小较大较小胞与真统样性和有成形的真正的细胞核,有核膜、核无成形的细胞核,无核膜,无核细胞核核细胞一性仁,无染色体仁和染色体有核糖体、线粒体等,植物细胞还有有核糖体细胞质叶绿体和液泡细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物生物类群主要内容:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所细胞学说构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点:1、科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果2、科学发现的过程离不开技术的3、科学发现需要理性思维和实验的结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程、4.组成细胞的分子第二章;Mo、Zn、B等(微量元素);基本元素C;H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(大量元素)Fe、Mn、Cu、组成细胞的元素:C、H)、、C、H、N(C、O、N 活(干)细胞中含量最多的四种元素依次为:O细胞中组成细胞的化合物:无机物—水(活细胞中含量最多)、无机盐;有机物—蛋白质(干细胞中含量最多)元素和、核酸、糖类和脂质化合物检测蛋白质、还原性糖和脂肪:双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应;斐林试剂+还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀脂肪→红色苏丹III染液+脂肪→橘黄色;苏丹IV染液+含量:占细胞鲜重的7%~10%,干重的50%以上,是细胞含量最多的有机物。
八年级上册生物知识思维导图(1)一、细胞是生命活动的基本单位1. 细胞的结构和功能细胞膜:保护细胞,控制物质进出细胞质:细胞内的液体,包含各种细胞器细胞核:细胞的控制中心,包含遗传信息细胞壁:植物细胞特有的结构,提供支持和保护2. 细胞的分裂和生长细胞分裂:使细胞数目增多细胞生长:使细胞体积增大3. 细胞的分化分化:细胞在结构和功能上的差异组织:由相同或相似细胞组成的群体二、生物体的结构和功能1. 生物体的层次结构细胞:基本单位组织:由相同或相似细胞组成的群体器官:由不同组织构成的,具有特定功能的结构系统:由多个器官组成的,共同完成某一生理功能的整体2. 人体的八大系统运动系统:骨骼、肌肉、关节等消化系统:口腔、食管、胃、肠等呼吸系统:鼻腔、喉、气管、支气管、肺等循环系统:心脏、血管、血液等泌尿系统:肾脏、输尿管、膀胱、尿道等神经系统:大脑、脊髓、神经等内分泌系统:内分泌腺、激素等生殖系统:生殖器官、生殖细胞等三、生物圈和生态系统1. 生物圈:地球表面生物体生活的区域,包括陆地、水域和大气层2. 生态系统:生物体与其生活环境相互作用形成的整体生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、土壤等3. 生态平衡:生态系统中生物与环境之间保持相对稳定的状态物质循环:生物体与环境之间的物质交换能量流动:生物体与环境之间的能量传递四、生物的遗传和变异1. 遗传物质:决定生物遗传特征的物质,如DNA、RNA2. 基因:遗传物质的基本单位,控制生物的遗传特征3. 变异:生物个体间遗传特征的差异可遗传变异:由遗传物质改变引起的,可遗传给后代不可遗传变异:由环境因素引起的,不能遗传给后代五、生物的进化1. 生物进化的证据:化石、比较解剖学、分子生物学等2. 生物进化的原因:自然选择、遗传变异、隔离等3. 生物进化的结果:生物多样性、适应性等六、生物的多样性1. 生物多样性的价值:生态、经济、社会、文化等2. 生物多样性的保护:自然保护区、物种保护、生态恢复等3. 生物多样性的挑战:栖息地破坏、过度捕捞、外来物种入侵等八年级上册生物知识思维导图(2)七、生态系统的物质循环和能量流动1. 物质循环碳循环:通过光合作用和呼吸作用实现氮循环:通过氮的固定、氨化、硝化、反硝化等过程实现水循环:通过蒸发、降水、地表径流等过程实现2. 能量流动太阳能:生态系统的能量来源生产者:通过光合作用将太阳能转化为化学能消费者:通过摄取生产者或其他消费者获得能量分解者:分解有机物,释放能量八、生物的分类和命名1. 生物的分类界:最大的分类单位,如动物界、植物界、真菌界等门:次大的分类单位,如脊索动物门、被子植物门等纲:较小的分类单位,如哺乳纲、鸟纲等目:更小的分类单位,如猫形目、鼠形目等科:更小的分类单位,如猫科、犬科等属:更小的分类单位,如猫属、犬属等种:最小的分类单位,如家猫、家犬等2. 生物的命名双名法:由林奈提出,用拉丁文命名生物,包括属名和种加词国际动物命名法规:规定动物命名的规则国际植物命名法规:规定植物命名的规则九、生物的适应性和多样性1. 适应性生物对环境的适应:如形态、结构、生理、行为等方面的适应性适应的进化:通过自然选择和遗传变异实现2. 多样性物种多样性:不同物种的数量和种类基因多样性:物种内部基因的多样性生态系统多样性:不同生态系统的多样性十、生物的生殖和发育1. 生殖方式无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,如分裂、孢子等有性生殖:经过两性生殖细胞的结合,如受精、卵生、胎生等2. 发育过程胚胎发育:受精卵到成体的过程后胚胎发育:成体形成后的生长和发育十一、生物的生态关系1. 竞争关系:生物之间争夺有限资源的关系2. 捕食关系:捕食者与被捕食者之间的关系3. 寄生关系:寄生者与宿主之间的关系4. 共生关系:生物之间相互依赖、互利共生的关系5. 食物链和食物网:生态系统中生物之间的能量流动关系十二、生物的生存环境1. 水域生态系统:如海洋、河流、湖泊等2. 陆地生态系统:如森林、草原、沙漠等3. 气候对生物的影响:如温度、湿度、光照等4. 土壤对生物的影响:如土壤类型、肥力、水分等5. 生物对环境的适应:如形态、结构、生理、行为等方面的适应性八年级上册生物知识思维导图(3)十三、生物的生态位和生态策略1. 生态位:生物在生态系统中所占有的时间和空间位置,以及其与环境的相互作用关系。
初中生物1-4册思维导图大全专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方,也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
2、生物的遗传和变异
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。
专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统
3
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方,也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环
外界环
专题六
专题七
1关节囊内面分泌的滑液进入关节腔,减少摩擦
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。
专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方,也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。