2020高中历史：当今世界政治格局变化趋势

5．法里德·扎卡里亚是美国《新闻周刊》具有影响力的国际版编辑。 ．法里德 扎卡里亚是美国 新闻周刊》具有影响力的国际版编辑。 扎卡里亚是美国《 他在《后美国时代》中写道： 他在《后美国时代》中写道：我们目前正在经历的则是现代史上的第 三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。 三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。对他的观点理解正确 的有( ) 的有 美国是唯一的超级大国， ①美国是唯一的超级大国，牢牢控制着国际事务 ②新兴国家崛起 ，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用 ③欧盟在国际事务中 俄罗斯日渐衰落， 具有举足轻重的地位 ④俄罗斯日渐衰落，对国际事务影响力日渐减 小 A．②③ B．①② ． ． C．②④ D．①④ ． ． 解析：从题干材料看，法里德·扎卡里亚的意思是国际政治格局出现 解析：从题干材料看，法里德 扎卡里亚的意思是国际政治格局出现 多极化现象，美国的国际地位动摇。 多极化现象，美国的国际地位动摇。苏联解体后的俄罗斯依然是一个 大国、强国，对国际事务的影响力日渐增强。 大国、强国，对国际事务的影响力日渐增强。新兴国家特别是中国的 崛起和欧盟的发展都促使世界向着多极化方向发展。 崛起和欧盟的发展都促使世界向着多极化方向发展。 答案： 答案：A
一、欧共体成立的原因是什么？ 欧共体成立的原因是什么？ 1．西欧各国面积狭小，地域相连，经济结构和体制相近，政治体制 ．西欧各国面积狭小，地域相连，经济结构和体制相近， 价值观念、意识形态、宗教信仰也基本相同，经济发达， 、价值观念、意识形态、宗教信仰也基本相同，经济发达，贸易往来 密切，这些共同点为欧共体的成立提供了可能性。 密切，这些共同点为欧共体的成立提供了可能性。 2．生产力迅速发展的需要。战后生产力大大提高，经济协作范围更 ．生产力迅速发展的需要。战后生产力大大提高， 加扩大，生产和资本的国际化加强，出现了许多大型跨国公司，这就 加扩大，生产和资本的国际化加强，出现了许多大型跨国公司， 需要有一个超出一国范围的国际机构进行协调。 需要有一个超出一国范围的国际机构进行协调。 3．国家垄断资本主义的高度发展为国际间的协调提供了基础。 ．国家垄断资本主义的高度发展为国际间的协调提供了基础。 4．战后国际形势和西欧地位的变化促使西欧走联合之路。处在两极 ．战后国际形势和西欧地位的变化促使西欧走联合之路。 形势下， 形势下，地位衰落的西欧普遍认识到单靠一国的力量根本无法抗衡美 只有联合才能维护欧洲在世界的地位。 、苏，只有联合才能维护欧洲在世界的地位。 5．战后初期美国对欧洲的政策，客观上推动了西欧的联合。美国推 ．战后初期美国对欧洲的政策，客观上推动了西欧的联合。 行马歇尔计划有一个前提， 行马歇尔计划有一个前提，要求西欧国家联合起来向美国提一个总的 援助计划，要求减少关税和贸易壁垒，并允许西德加入北约， 援助计划，要求减少关税和贸易壁垒，并允许西德加入北约，在北约 内解决重新武装德国的问题。这就缓和了法国对德国的恐惧感， 内解决重新武装德国的问题。这就缓和了法国对德国的恐惧感，也使 法德关系缓和下来，有意或无意地加快了欧洲的联合。 法德关系缓和下来，有意或无意地加快了欧洲的联合。

专题九当今世界政治格局的多极化趋势三多极化趋势的加强名师说课课标分析本课的课标要求是：“了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

”20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。

之后，国际形势出现缓和与动荡并存的特点，国际格局呈现出多极化趋势加强的特点。

教材分析本课教材共有四个目录，它们之间是并列关系，共同推动了多极化格局的发展。

“别了，雅尔塔”讲述了苏联解体的背景、过程和东欧剧变的原因、过程以及苏东剧变的影响。

“鼎足之势话西方”讲述了美国成为唯一的超级大国、欧洲加快一体化以及日本谋求政治大国的地位。

“走出低谷的俄罗斯”主要是讲述苏联解体后，俄罗斯成为重要的一极。

“风云际会看东方”讲述中国与第三世界力量壮大。

最后，教材小结全课，“一超多强”局面形成，向着多极格局发展。

学情分析本节内容涉及的“热点”较多，而且多个问题，学生已在时事政治中有所了解，教师在教学中可采用讲述、放录像资料等方法，引导学生分析探究，加深对有关历史现象的理解和认识。

教学建议1．教法：讲述法、启发引导法。

2．学法：比较法、讨论法。

教学目标知识与技能1．通过分析东欧剧变和苏联解体的原因，遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求，培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的基本能力。

2．了解东欧剧变和苏联解体后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

3．通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

过程与方法1．要学生学会运用比较法说明导致中国和苏联改革出现不同结果的原因。

2．要学生运用讨论法学习有关问题，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。

情感态度与价值观1．通过对苏联解体原因的分析，使学生认识到东欧剧变的实质，体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性。

2．强调东欧剧变和苏联解体是社会主义发展过程中的挫折，但并不意味着社会主义的失败。

高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势三多极化趋势的加强练习含解析人民版必修1．20世纪80年代末90年代初，东欧剧变和苏联解体表明( )①国际社会主义运动在全世界遭到失败②大力发展生产力才能巩固社会主义制度③社会主义制度需要通过改革不断完善④社会主义国家应走符合本国国情的道路A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：东欧剧变、苏联解体只能说明社会主义运动遭受重大挫折，不能说明国际社会主义运动在全世界遭到失败。

答案：B2．《两霸争雄》一书中说：“两极格局解体不是大战的产物，是以和平方式进行的，世界主要力量之间将长期较量、斗争、妥协，霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台……建立新格局的过程必然是新旧势力反复较量的过程。

”这表明( )A．美国已失去超级大国地位B．新格局的形成具有长期性C．欧洲与日本联合对抗美国D．俄罗斯在较量中优势尽失解析：从材料中“世界主要力量之间将长期较量、斗争、妥协，霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台”可以看出其强调的是世界新格局的形成要经历长期的过程。

A、C、D三项与史实不符。

正确选项是B。

答案：B3．下面漫画反映了2003年3月美国开始宣布对伊拉克作战时欧洲盟国所持的态度。

此漫画实际上反映了( )(Nien，Non均为反对之意)A．美国建立起了单极世界霸权B．欧洲各国开始联合抵制美国C．世界政治格局的多极化趋势D．美欧建立起了反伊拉克同盟解析：本题考查对漫画的理解能力。

美国宣布对伊拉克作战时，欧盟中的法、德两国不同意，但英国同意，故B、D两项不正确；A项表述不符合史实。

答案：C4．1999年，以美国为首的“北约”趁南联盟内部发生科索沃危机之时，打着“人权高于主权”的旗号，向南联盟发动了长达78天的狂轰滥炸。

这表明( )A．霸权主义威胁世界和平B．“北约”履行正义职责C．南联盟威胁到“北约”安全D．国际矛盾日益激化解析：“冷战”结束后，美国试图独霸全球，不断插手别国事务和地区争端，严重威胁到世界和平，故选A。

第十一页，共15页。

二、美苏“冷战”局势的发展演变对新中国外交产生的巨 大影响
(1)1949～1955年，美苏两极格局形成，苏联支持、援助 (yuánzhù)中国，以美国为首的西方国家遏制中国。新中国加入 社会主义阵营，推行“一边倒”的外交方针；接受苏联的经济技 术援助(yuánzhù)；抗美援朝，保家卫国。
【答案】 A
第十五页，共15页。
第八页，共15页。
(2)演变过程 ①从战后雅尔塔体系确立到20世纪50年代中期两极格局形 成，世界(shìjiè)政治由战后初期美苏合作转向资本主义阵营与社 会主义阵营对峙、北约和华约两大政治军事集团全面对抗，世界 (shìjiè)形势由缓和转向“冷战”。 ②从20世纪50年代中期至60年代末期，世界(shìjiè)政治在两 极格局的大框架下，出现动荡、分化和改组。第三世界(shìjiè)崛 起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。 ③从20世纪70年代初到80年代中期，世界(shìjiè)政治格局从 两极格局向多极化趋势发展，资本主义世界(shìjiè)美、日、西欧 三足鼎立局面开始形成，美苏争霸激烈。
(2)20世纪50年代后期起，赫鲁晓夫推行霸权政策，苏中关 系开始恶化，美中关系继续对立。中国在外交上，既反苏也反 美。
第十二页，共15页。
(3)到20世纪70年代初，美苏争霸中，苏联处于攻势、美国 处于守势。苏中关系全面恶化，美国改善对华关系。
(4)进入20世纪80年代，美苏争霸中，美国处于攻势，苏联 处于守势。苏中关系走向缓和，美中建交后不和谐的音符时常出 现。中国全面推行改革开放政策。
第十页，共15页。
有人认为从文明史的角度来看，未来的世界将 是一个“春秋战国时代”的世界。未来这种“春秋战国时代” 的世界的决定性因素应该是 导学号 89910890 ( )

①掌握苏联针对美国的“冷战”政策，在政治、经济、军事上采取了全面的抗衡措施。②通过归纳对比，全面了解以苏联为首的社会主义阵营对资本主义阵营全方位的抗衡。③认识苏联也存在像美国控制西欧国家一样控制其他社会主义国家。
了解苏联的反击措施，掌握相关知识。学习运用归纳对比和辩证唯物主义的观点去分析问题。
“冷战”下的国际关系
四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战后苏联实力增强与政治威望提高、二战后国际关系发展的影响等历史材料，或指导学生进行课前预习与课后探究2.为了更好培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果，建议布置预习思考题：（1）找出重要概念。（2）美国的“冷战”政策有哪些？（3）苏联采取了哪些反击措施？（4）“冷战”下的国际关系如何？（预习思考题无须用本子专门写下来，能在课本上找到的，只需画在书上就行；需要归纳的可写简要提纲。预习的目的是让学生养成阅读思考的自学习惯。预习思考题的难度要根据教学对象的实际水平，一般以了解课文知识、突出重点知识为主，跨度不宜太大。）
2，“冷战”对二战后的国际关系的影响
一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。
探究：“冷战”对二战后国际关系发展的影响
设问：“冷战”对二战后国际关系发展有哪些重大的影响？指导学生查找相关资料，从其对西欧、东欧、世界和平与科技发展等方面谈谈对问题的认识。

第1课美苏争锋[学习目标]一、两极对峙格局的形成1．历史背景(1)二战后期，雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。

(2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。

(3)美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图“领导世界”。

(4)苏联的军事力量空前壮大，国际地位空前提高，成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。

思维点拨雅尔塔体制的含义是对1945～1991年间国际政治格局的称呼。

是美、苏、英三大国(主要是美、苏两国)在第二次世界大战后期，为了各自的战略利益，在以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议上，达成有关结束战争、安排战后世界、划分势力范围的一系列协议而确立的国际关系体制。

2．过程(1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。

(2)表现判断正误(1)社会制度与国家利益的冲突是导致美苏两极格局形成的根本原因。

( )答案√(2)“铁幕演说”是“冷战”开始的标志。

( )答案×解析杜鲁门主义的提出标志着“冷战”的开始。

(3)北大西洋公约组织的成立，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。

( )答案×解析1955年，华沙条约组织的成立，标志着美苏两极格局的正式形成。

问题思考1．下列漫画旨在说明什么问题？黄鼠狼给鸡拜年的结果答案反映了美国马歇尔计划打着援助西欧旗号行控制欧洲之实。

2．“今天希腊这个国家的生存，受到共产党恐怖活动的威胁……而美国必须给予援助。

”这里的“援助”指什么？答案援助指杜鲁门主义。

易错提醒杜鲁门主义的提出是冷战开始的标志。

1955年华沙条约组织的建立标志着美苏两极格局最终确立。

深化理解杜鲁门主义和马歇尔计划的联系与区别(1)联系①杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。

②马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。

③两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。

知识回顾：想一想，20世纪60、70年代以来，导致世界呈
现多极化趋势的因素有哪些？
欧共体的建立； 日本的崛起； 不结盟运动的兴起和中国的振兴 美苏争霸削弱了彼此实力
二、学习目标
1．知识
目标：
2．能力
识记：苏联解体后两 极格局瓦解和多极化 趋势加强的史实(重点）
(2) 理解：多极化趋 势加强的原因（重点）
影像资料
合作探究：
1、观看视频 善于思考 2、小组讨论 集思广益 3、合作探究 班级展示 4、表现自我 体验成功
北约对南联盟的轰炸持续了78天 中国人民的反战游行
“现在，旧的 世界格局已经 打破，新的格 局尚未形成， 世界处于新旧 格局交替的动 荡时期。
——江泽民
合作探究：
1、分析讨论 概括总结 2、合作探究 班级展示 3、 大胆质疑 形成对抗 4、 张扬 个性 体验快乐
（3）运用：分析多极 化趋势对世界历史发
目标：
学会探究学习，提高 分析和解决问题能 力；增强合作学习的 能力以及运用所学知 识解决历史问题的能
3．情感 目标：
使学生认识维护世界 和平任重道远，树立 为世界和平与发展而
展的影响 （难点）
力
努力的信念
自主学习：
1、自学教材 自主学习。 2、组内交流 达成共识。 3、班级小展 查漏补缺。 4、激励评价 激发热情
课堂小结：
1、达标检测 课堂小结 2、巩固知识 逐层推进 3、阳光积分 激励表扬 4、形成竞争 提升效果
掌握五气 快乐生活
一、达标检测 课堂小结 2、巩固知识 逐层推进 3、阳光积分 激励表扬 4、形成竞争 提升效果
谢 谢！

主题探究 多维讲练
(4)体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最 终仍要服从美、苏战略利益的大局。 (5)对峙地区：欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交界 地区。
主题探究 多维讲练
3．两极对峙格局对战后国际关系的影响 (1)积极影响 ①有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于 均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽 然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守一定的界限。 ②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。
主题探究 多维讲练
3．雅尔塔体系奠定了二战后两极格局的框架，两极格局是雅尔塔体系的一个 组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系；两极格局下对抗的主要形式是“冷 战”，“冷战”促进了两极格局的形成；一般而言，两极格局的结束意味着“冷 战”的结束和雅尔塔体系的瓦解。
主题探究 多维讲练
三、两极对峙格局的形成、特点及对国际关系的影响 1．两极对峙格局的形成 (1)搭建框架：二战后期的雅尔塔等国际会议，确立了美苏大国划分战后势力范 围的基本原则。战后美苏在此基础上重新划分世界版图和势力范围，建立新的 国际关系格局，雅尔塔体系逐步形成。 (2)逐步成型：美国总统杜鲁门在 1947 年开始推行遏制苏联的“杜鲁门主义”， 标志着冷战的开始。随着马歇尔计划的实施和北约组织的建立，美苏两极格局 逐步成型。
主题探究 多维讲练
(3)最终确立：针对美国的一系列冷战政策，苏联采取了反击措施，即成立“共 产党和工人党情报局”与经济互助委员会，组建华沙条约组织。1955 年华约的 建立，标志着美苏两极格局的最终确立。
主题探究 多维讲练
2．两极对峙格局的特点 (1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。 (2)主导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导 作用。 (3)斗争方式：冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、 意识形态上的对立和经济上的割据。

专题07当今世界政治格局的多极化趋势易错点1 不能全面理解冷战下面为反映美苏“冷战”的漫画。

该漫画中地球上插的牌子写的是“自由世界联合体”，赫鲁晓夫嘴下的缺口是“柏林”。

该漫画反映了A．美苏试图分裂德国B．欧洲处于对峙状态C．苏联处于战略攻势D．美国借口组建北约【错解】A【错因分析】本题易错的原因是不能全面理解冷战，没有抓住题干或漫画里的文字信息。

【正解】B【解题思路】结合所学知识可知，“自由世界联合体”指的是资本主义阵营，赫鲁晓夫嘴下的缺口是“柏林”，寓意以苏联为首的社会主义阵营在欧洲的扩张，由此可知，欧洲处于对峙状态，故选B。

德国分裂是美苏冷战的结果，而不是美苏的战略意图，排除A；赫鲁晓夫执政时期苏联处于守势，排除C；北约在斯大林执政时期就已建立，排除D。

全面理解“冷战”1．冷战的含义泛指美苏之间除了直接交战以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、开展军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。

2．“冷战”出现的背景（1）二战结束后，由于共同的敌人法西斯国家被打败，美苏失去了同盟的基础，双方关系逐渐恶化。

（2）二战后，美国把苏联当成其称霸全球的障碍，企图遏制苏联；苏联则把确保东西边界安全作为国家的首要任务，努力扩展自己的势力范围。

（3）美苏在社会制度和意识形态方面根本对立，都把最终战胜对方的社会制度和意识形态作为目标。

（4）丘吉尔发表“铁幕”演说，为“冷战”的兴起推波助澜。

3．特点（1）世界主要矛盾以美苏两国争霸为核心。

双方的意识形态矛盾与国家利益冲突集合在一起，关系更加错综复杂。

（2）世界大战威胁、局部争端不断与和平稳定并存。

从长远来看，以美国为首的西方世界发动的“和平演变”攻势起主导作用。

（3）世界军备竞赛迅速发展。

军备竞赛导致世界军费持续增长，极大地影响了世界经济的发展和人民生活水平的提高。

（4）“冷战”是双方斗争的主要方式。

表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的“割据”。

(2009年高考江苏卷 年高考江苏卷)1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格 年高考江苏卷 年 谈话时说道： 如果苏联和美国之间的分歧克服了， 谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建 立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。 立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。”这 段话实质上反映了( 段话实质上反映了 ) A．美苏军事角逐势均力敌 ． B．美苏开始由对抗走向对话 ． C．苏联试图同美国合作主宰世界 ． D．苏联积极谋求世界和平稳定 ． [试解 ________ 试解] 试解 [解析 此题考查苏联的外交政策。赫鲁晓夫上台后改变了斯大林 解析] 此题考查苏联的外交政策。 解析 的对外战略，提出同美国“平起平坐” 实现“苏美合作” 的对外战略，提出同美国“平起平坐”、实现“苏美合作”、争夺世 界霸权的对外政策，材料反映的正是赫鲁晓夫的这种意图， 界霸权的对外政策，材料反映的正是赫鲁晓夫的这种意图，故C项正 项正 确。 [答案 C 答案] 答案
(2009年高考海南卷 第二次世界大战结束初期，美国先后推出 年高考海南卷)第二次世界大战结束初期 年高考海南卷 第二次世界大战结束初期， 了援助希腊、土耳其计划 后称 杜鲁门主义” 和欧洲复兴计划 后称“ 和欧洲复兴计划(即马 了援助希腊、土耳其计划(后称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴计划 即马 歇尔计划)。这两个计划的相同之处是 歇尔计划 。这两个计划的相同之处是( A．具有军事援助的性质 ． C．促进欧洲经济的恢复 ． [试解 ________ 试解] 试解 [解析 “杜鲁门主义”和马歇尔计划都是美国冷战政策的具体表 解析] 杜鲁门主义” 解析 其目的是维护或稳定资本主义、遏制共产主义， 现，其目的是维护或稳定资本主义、遏制共产主义，具有鲜明的意识 形态的色彩， 项正确 项正确。 杜鲁门主义”的特点是政治干预， 形态的色彩，B项正确。“杜鲁门主义”的特点是政治干预，马歇尔 计划的特点是“经济援助” 项与C项不是其共同点 计划的特点是“经济援助”，A项与 项不是其共同点；D项只符合马 项与 项不是其共同点； 项只符合马 歇尔计划，故本题选择 项 歇尔计划，故本题选择B项。 [答案 B 答案] 答案 )

最新精选人教版高中历史必修1 政治史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第26课世界多极化趋势的出现复习巩固第四十一篇第1题【单选题】1970年第三次不结盟国家首脑会议宣言中经济部分的章节超过了政治部分，此后的各次首脑会议，经济问题被列为重要议程，并为此专门发表宣言。

这表明不结盟运动( )A、政治奋斗目标已趋向完成B、致力于构建新的国际经济秩序C、遭到超级大国的分裂破坏D、逐步背离了其成立初期的宗旨【答案】：【解析】：第2题【单选题】马里代表团副团长布巴卡?坎特在某次联大会议上指出，一九七一年十月二十五日的胜利将是联合国的胜利，换句话说，是我们大家的胜利。

我们将手挽手地继续在我们这一组织为人类的彻底自由和解放而进行的艰苦战斗中争取胜利。

”出现布巴卡?坎特所述现象的根本原因在于( )A、新中国在联合国中合法席位的恢复B、美国被迫放弃了敌视中国的政策C、第三世界国家的崛起和觉醒D、新中国的国际影响力得到众多国家的认可【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为漫画《昔日的援助，今日的竞争》，据此可得到的认识是( )A、政治多极化取决于经济的多极化B、主权高于人权，国权高于法权C、没有永恒的朋友只有永恒的利益D、弱国无外交，强权即公理【答案】：【解析】：第4题【单选题】A、促成了以美国为中心的国际贸易体系B、强化了美国对西欧和日本的同盟关系C、经济多极化有力地冲击着美苏两极格局D、加速欧共体变成经济兼政治性质的组织【答案】：【解析】：第5题【单选题】联合国前秘书长加利认为:“国际新秩序应该建立在多极化的基础之上。

多极主义与多边主义意味着国际关系的民主化。

它有利于国际社会的每个成员充分表达自己的观点、目标和理想，有利于各国展开对话、交流观点。

”这说明国际关系民主化可以( )A、推动全球经济持续增长B、促进各种文化趋向一致C、维护世界和平长期发展D、实现各国地位真正平等【答案】：【解析】：第6题【单选题】当今世界政治格局多样化趋势，根源在于( )A、强大的军事实力B、稳定的政局C、发达的科技和教育D、世界经济力量结构多样化【答案】：【解析】：第7题【单选题】20世纪50年代，发展中国家不断要求设立联合国特别发展基金，这一设想遭到美国历届政府的抵制。

当今世界政治格局的多极化趋势和新中国的外交一、二战后世界政治格局的发展变化二、20世纪世界格局的比较两极格局的演变及对中国外交的影响(一)关于“冷战”起源的史学观点(1)美国外交史学界具有权威地位的盖迪斯在20世纪90年代发表的一系列文章，尤其是在《我们现在知道了》一书中，将“冷战”发生的责任放到了苏联与斯大林的身上，他认为，斯大林作为一个信奉马克思列宁主义的革命领袖，“从未放弃过关于‘世界革命’的最终理念”，在战后苏联对外政策行为的实际发展中，这种理念又同因战争结果而大大加强的扩展苏联国际权力地位必要性的信念结合起来，形成了苏联对外政策与安全战略的进攻性特征。

盖迪斯提出，“冷战”是同斯大林的名字联系在一起的；如果没有斯大林的存在，也许根本就不会有“冷战”的发生。

通过这样的提法，盖迪斯实际上已将“冷战”发生过程中的领导人个性等历史偶然性因素放到了极为重要的位置。

(2)著名挪威学者伦德斯塔德却明确提出，盖迪斯关于应将“冷战”的主要责任归之于苏联及斯大林的看法，“走得太远”，缺乏说服力。

(3)俄国学者弗拉迪斯拉夫·祖博克和康斯坦丁·普列沙科夫则认为，从“冷战”时期出现的大量俄方新资料来看，第二次世界大战结束时，斯大林面临的主要挑战是苏联的生存与发展。

因而他的初衷并不是单方面地、不受限制地推行扩张政策，而是希望避免同西方国家发生冲突：为了建立苏联自身势力范围并解决国际事务中的争端，斯大林甚至将与西方国家进行合作作为当务之急。

因此，“冷战”并不是斯大林所希望看到的局面，更不是他的思想的产物。

相比之下，他们认为美国的积极进取政策是导致斯大林做出反应并进而促使“冷战”形成的重要原因。

(4)另一位长期研究苏联及“冷战”时期国际关系史的著名学者马斯特尼则指出，对斯大林及苏联领导人的政策制定造成最大影响的，是因战后苏联国内外环境中的种种“威胁性因素”而造成的苏联领导人的“不安全感”——这正是推动苏联一步步走向“冷战”的基本原因。

伊拉克战争
战火中的孤儿 阿富汗战争
科索沃
北
贝
约
尔
轰 炸 南 社
格 莱 德
会
遭
党
导
总 部 大 楼
弹 袭 击
难民
南联盟经济损失达2000多亿美元
谁来可怜我?!
【思考】基辛格说现在“美国既是超级大国，
也不是超级大国”，其论点是否合理？为什
么？
基本合理。
1）从综合国力和军事上着眼，美国作为超 级大国当然无疑；
欧扩盟大成员国
芬
瑞
兰
典
爱沙尼亚
英
爱尔兰
国
丹麦 荷
拉脱维亚 立陶宛
兰
比利时
德
波兰
卢森堡
②社会主义还处于初级阶段，也需要 不断的改革来逐步完善；
③此次剧变仅说明苏联模式的失败，并 不是整个社会主义的失败；
二、多极化趋势的加强及 其影响；
（一）多极化势力的加强； 1、鼎足之势话西方；
2、走出低谷的俄罗斯；
3、风云际会看东方；
1、鼎足之势话西方；
1）美国成为世界上唯一的超级大国。 2）欧洲一体化。 3）日本谋求政治大国的努力。
体系全线崩溃
将苏联变为一 个松散的邦联
国家政权性质发生 根本的质变
1991.ห้องสมุดไป่ตู้2 .22
《阿拉木图宣言》
苏联完全解体
苏联解体，原苏联国旗自克里姆林宫上空降落，俄罗斯国旗升起
一、两极格局的瓦解 ——“别了，雅尔塔”；
（二）苏联解体； 1、过程； 2、原因；
1998年，戈尔巴乔夫在他写的一本叫做《对过去和未 来的思考》的书中提到：“最近几年我不止一次地受到批 评，说我的改革应该从经济开始，而把政治的缰绳拽紧。 象中国那样。”在邓小平诞辰100周年前夕，戈尔巴乔夫 在莫斯科接受了《光明日报》记者专访。在谈到苏共垮台 的教训时说：“我深深体会到，改革时期，加强党对国家 和改革进程的领导是所有问题的重中之重。在这里，我想 通过我们惨痛的失误来提醒中国朋友，如果党失去对社会 和改革的领导，就会出现混乱，那将是非常危险的。”

第二次世界大战结束至今(1945～至今)是两种 社会制度共同发展和相互竞争时期，也是世 界联系进一步加强的时期，世界政治、经济 格局发生了剧烈变化，推动着整体世界迅速 发展。 从两极格局向多极化过渡，美苏两国为争夺世 界霸权进行了长时间的冷战，给世界和平与 安全造成了巨大的威胁。
单元知识结构
二战后各国实力对比变化 （欧、日衰落，美苏均势） 冷
解析 本题考查二战后的美苏 “冷战”。杜鲁门政府在二战后 推行了一系列“冷战”措施，其 中具有“保卫性”的只有1949年 建立的北大西洋公约组织，故 答案为D。 答案 D
【例2】
阅读下列材料:
苏联解体之后, 美国作为世界上唯一的超级大国, 认为由美国 领导的国际关系体系的“单极阶段”终于到来了, 于是依靠美国 的权势和价值观来建立“世界新秩序”的主张频频出现在美国 领导人的讲话中. 但是, 继承了原苏联主要遗产的俄罗斯仍然
日本的 20世纪80年代，日本成为世界第二经济 崛起 大国，提出成为“政治大国”的目标
不结盟
运动
标志着第三世界兴起，冲击两极格局
中国的 1978年实行改革开放以来，中国社会经
崛起 济发展迅速，综合国力不断增强
两极格局 1991年底苏联解体，标志两极
的瓦解
政 治 文 明
格局的瓦解
两极格局瓦
解和多极化
知识体系图
知 识 体 系 总 览
古 代 相 对 隔 绝 世 界 格 局
远古时期
14--17 世纪
知识结构
殖 民 时 代纪
凡 尔 赛 • 华 盛 顿 体 系 20世纪初
雅 尔 塔 体 系
二战后 将来 20世纪中期
世界外交
谢谢大家！
治
文 明

第9单元当代世界发展的特点与主要趋势[主题时空线索串联][主题发展历程纵横]主题一二战后世界政治格局的发展变化阶段二战结束至20世纪50年代中期20世纪50年代后期至20世纪80年代末90年代初20世纪80年代末90年代初至今世界格局两极对峙格局形成两极格局下，表现出多极化趋势两极格局崩溃，多极化趋势加强，暂时表现为“一超多强”主要表现“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约；共产党和工人党情报局、经互会、华约欧洲共同体形成；日本成为世界经济大国并谋求政治大国地位；中国振兴以及不结盟运动兴起苏联解体，冷战结束；美国、西欧、日本呈三足鼎立之势；俄罗斯走出低谷；中国国际地位提高认识(1)国家利益和意识形态的冲突是两极格局形成的主要原因。

(2)世界政治格局多极化趋势的根源在于世界经济力量结构的多极化趋势。

(3)新的国际格局的形成需要一个长期、复杂的过程，但多极化趋势不可逆转。

(4)多极化趋势既带来了机遇，也带来了挑战。

基本历程时间推动因素主要表现世界市场雏形开15世纪至18世纪中期欧洲资本主义产生、欧洲商路和贸易中1．和平关系到人类的生存与命运，发展关系到世界的兴盛与发达。

2．生产力发展的结果。

3．两次世界大战的历史经验教训。

4．在第三次科技革命的推动下，各国越来越重视本国经济的发展和综合国力的提高。

5．解决全球性问题的需要。

6．和平与发展成为世界各国人民的愿望。

第9单元当代世界发展的特点与主要趋势会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。

史料实证多极化和经济全球化的表现；人类文化多样性的表现；人类面临的问题；“一带一路”的成就。

历史解释理解多极化、经济全球化、区域集团化的含义；认识和平与发展的关系。

唯物史观运用经济与政治的关系认识多极化的原因，辩证认识多极化与经济全球化的影响。

家国情怀树立全球意识、责任意识、信息安全意识；尊重文化的多样性；合作共赢，构建人类命运共同体。

高中历史知识点：当今世界政治格局变化趋势内容：讨论结束战争、处理战争遗留问题、战后和平等问题，实质是美苏划分自己的势力范围影响：确立了以美、苏为主导的国际关系的国际新的体系，奠定了战后世界两极格局的框架★考点49美国＂冷战＂政策含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动。

实质：＂遏制＂共产主义，遏制苏联军事上：成立北大西洋公约组织。

★考点50苏联对抗美国冷战政策的措施经济上：1949年，成立经济互助委员会;军事上：1955年，在波兰的首都华沙签署《友好合作互助条约》，同年成立华沙条约组织，影响：欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，标志着两极格局的形成。

★考点51＂冷战＂阴影下的国际关系德国分裂：1949年德国分裂为德意志联邦共和国和德意志民主共和国朝鲜半岛分裂：1948年分裂为北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国古巴导弹危机：1962年7月，苏联向古巴运送导弹并建设导弹基地，最后，苏联被迫撤走导弹，表明当时美国占据优势。

背景二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，西欧各国联系日益密切，为保障自身的安全与发展。

过程1950年，法国外长舒曼提出西欧国家实现联合的＂舒曼计划＂。

1951年，法、意、荷、比、卢、联邦德国签订了决定建立欧洲煤钢共同体的《巴黎条约》。

1957年，西欧六国在罗马又签订了《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能共同体条约》，统称《罗马条约》。

1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式成立。

1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并，欧洲共同体成立。

经济恢复(1945年-1955年)原因：消除生产关系中封建落后因素、美国扶植、朝鲜战争提供的契机。

高速发展(1956年-1973年)原因：制订合乎国情的经济发展战略、引进先进技术、重视教育;发展外向型经济表现：1955年，日本战后经济恢复大体完成。