三年级数学上册《二十四时计时法》知识点讲解苏教版

苏教版三年级数学——24时记时法教学目标：1. 通过具体的生活情景,使学生知道一日是24时,了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻,学会简单的推算经过时间。

2. 使学生在探索、认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活里的应用,帮助学生建立时间观念,认识到要合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。

3. 培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。

教学重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻。

教学难点：正确区分时间与时刻,并能计算一日内经过的时间。

教学过程：一、导入谈话同学们喜欢看电视吗？你们都喜欢看什么节目呀？这个节目几时开始啊？我看电视报上不是这样写的。

〔出示〕这是什么写法呀？你们知道24时记时法吗？你们是怎么知道的？〔看来生活中24时记时法用的还真多！〕你们会用吗？都会呀！本来老师还有点不明白的问题,今天想和大家一块研究研究,原来大家都会,我可得向各位小老师请教一二了！〔板书课题〕二、感悟24时记时法1. 初步感悟你们知道一天有多少小时吗？你们是怎么知道的？〔你的课外知识真丰富！〕我们常用的钟面上有多少个数字？怎样表示24个小时呢？你们知道吗？2. 体验24时计时法〔1〕认识0时到12时谈话：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一,请同学们回忆一下,在除夕夜晚,新年的钟声在什么时间敲响？板书：晚上12：000：00师：〔出示钟面时间和小朋友熟睡的画面〕对,夜间12时是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时。

〔板书：0：00〕24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。

夜静悄悄的,同学们大概早已进入了甜蜜的梦乡,在梦中憧憬着美好的未来了吧。

〔播放时钟一昼夜行走的画面。

〕师：天渐渐地亮了,这时我们也该起床了,〔小朋友起床的画面〕谁能说说小朋友是什么时间起床的？师：用24时记时法怎么表示呢？师：〔时间到了8时、12时分别出示小朋友上课和吃午饭的画面〕谁能用24时记时法来说说图中的小朋友在什么时间干什么？板书：上午8：00 中午12：008：00 12：00师：从深夜0时到中午12时,时针在钟面上走了几圈？经过了多少小时？〔2〕认识12时到24时请同学们想一想,再过一个小时是几时？〔板书：下午1：00〕用24时记时法应该怎样表示？〔板书：13：00〕你为什么说是13时？〔因为上午过了12个小时,在过一个小时就是第13小时,是13时。

苏教版三年级上册《24时记时法》数学教案一、教学目标1.掌握24时记时法，能够把时间转化为24小时制。

2.能够阅读并理解24小时制的表达方式。

3.能够在日常生活、学习中熟练使用24小时制。

二、教学内容1. 认识24小时制通过PPT或实物图片的展示，让学生了解24小时制的概念及表达方式，并与12小时制相比较，了解两者的异同。

2. 讲解24小时制的规则以具体的例子进行讲解，深入浅出地解释24小时制的计算方法。

例如：11:30 pm，在24小时制中就是23:30。

即把下午的“pm”去掉，再把12小时制下的20加上3即可得到24小时制表示的时间：23:30。

3. 练习24小时制的转化教师出示一些时间，要求学生用24小时制表示。

并与学生一起进行检查和订正。

例如：•下午1:30 → 13:30•上午10:00 → 10:00•晚上8:45 → 20:454. 应用24小时制在日常生活中，要求学生使用24小时制的时间表达方式，例如：•几点钟上学，几点放学？•早上6点醒来，晚上9点睡觉，共计睡了几个小时？•观看一场电影的开始时间是19:45，电影共计1小时30分钟，电影结束的时间是几点钟？三、教学方法1. 演示法通过PPT或实物图片的演示，直观生动地展示24小时制。

2. 讲解法以具体的例子进行讲解，深入浅出地解释24小时制的计算方法。

3. 练习法对学生进行时间转换的练习，巩固所学知识并提高实际应用能力。

4. 问答交流法引导学生分组讨论，让学生在小组内互相交流，共同探讨24小时制的应用场景和实际意义。

四、教学重点与难点1. 教学重点掌握24小时制，能够把时间转化为24小时制。

2. 教学难点掌握24小时制的计算方法及其应用场景。

五、教学反思本堂课采用多种教学方法，如演示法、讲解法、练习法和问答交流法等，以满足学生不同的学习需求。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣，能够熟练掌握24小时制。

但是，应用24小时制的相关问题仍需在以后的教学中进一步深入探究。

三年级数学上册《二十四时计时法》知识
点讲解苏教版
三年级数学上册《二十四时计时法》知识点讲解苏教版
知识点讲解:
半夜是一日的开始，叫做某日零时。

1天的24小时又分为两段，每段12小时。

从半夜0时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到半夜12时叫做下午。

这种计时法叫做分段计时法(也叫12小时计时法)。

生活中通常采用这种计时法。

另一种计时法是广播电台、车站、邮
电局等部门采用的0到24时计时法，简称24时计时法。

按照这种计时法，下午1点就是13点，下午2点是14点，……夜里12点就是24点，又是第二天的0点。

练习题：
1、用二十四时计时法表示下面时刻
下午6时晚上12时早上8时
2、用普通计时法表示下面时刻
20时 15时 8时30分
3、练习生活，实际应用
节目预告：18:00 大风车
19:00 新闻联播
19:40 焦点访谈
22:00 晚间新闻
你能用普通计时法说说以上节目的播出时间吗?
暑假提前看苏教版三年级数学上册【二十四时计时法】讲解及练习题xx为大家带来过了，希望大家能够重视三年级数学暑假学习和课后练习，这样才能在以后的数学
学习中更加轻松。

苏教版三年级数学——整理与复习（24时记时法）教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识24时记时法，会熟练计算经过的时间。

2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

教学过程：一、回顾内容，畅谈收获。

你知道我们在《24时记时法》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？你有哪些收获？你又有哪些困惑呢？先和同桌进行交流。

然后集体交流。

二、书本练习，扎实基础。

1、请你找出书本上相关的《24时记时法》的题目。

2、完成书本第1题。

3、交流第1题。

如何算经过的时间？师生一起复习计算方法。

三、补充练习，延伸深化。

（一）用普通记时法表示下面的时刻。

8：00 21：0014：00 24：00（二）用24时计时法表示下面的时刻。

上午7时30分下午2时晚上9时深夜12时（三）填空。

（1）小星晚上8时睡觉，第二天6时起床，他睡了（）小时。

（2）小明早上8：00到校，下午4：00回家，他一天在校（）小时。

（3）上午第4节课是40分钟，从上午10：30上课，到（）时（）分下课。

（4）图书馆一天开放7个小时，上午8：30开馆，（）闭馆。

（5）陆老师的工作时间表见下面，她每天工作（）小时。

工作时间表上午7：30 ---11：30 下午12：30---16：30（6）一个长途汽车站1小时发出6辆汽车，照这样计算，从上午8时到下午4时，共发出（）辆车。

（7）一辆汽车9：00出发，13：00到达，平均每小时行21千米。

两地相距多少千米？四、认识钟。

1、在钟面上，秒针走一圈是（）秒，分针走一圈是（）分，时针走一圈是（）时。

2、在钟面上，分针从数字1走到2，经过了（）分；时针从数字1走到2，经过了（）时。

3、看钟会说出时间。

看着时间会标钟。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

三年级上册数学教案-7.1,24时计时法详解24时计时法是我们日常生活中计算时间的一种方法，也是数学中的一个常见概念。

在三年级上册的数学教学中，教师们也会讲到这个概念，并让学生学习如何运用24时计时法进行时间计算。

本文将详细介绍24时计时法的概念、作用、应用以及相关的数学知识点，帮助学生更好地理解和运用这个方法。

一、什么是24时计时法24时计时法是我们日常生活中常用的一种时间记法。

它将1天分为24小时，每小时包含60分钟，每分钟由60秒构成。

这意味着，24小时共包含了86400秒。

使用24时计时法，我们可以更加准确地记忆和计算时间，方便我们日常生活中的各种活动安排。

二、24时计时法的作用24时计时法的作用主要有以下几个面：1.便于记忆和计算时间：使用24时计时法可以让我们更加容易地计算时间，对于快速、准确地收集信息和规划时间具有重要作用。

2.方便协调国际时间：由于不同国家和地区的时差不同，使用24时计时法可以帮助人们更好地协调国际时间。

3.便于进行日常生活安排：使用24时计时法可以帮助人们更加有效地规划日常生活，如统计工作时间、安排休息时间等。

三、24时计时法的应用1.计算时间差：使用24时计时法可以轻松计算两个时间之间的时间差。

例如，计算两个事件之间相隔多少小时、多少分钟、多少秒等。

2.规划时间表：使用24时计时法可以帮助人们更好地规划时间表，安排各项活动和任务。

例如，在写作业之前，先安排好自己的时间，合理分配每个任务所需的时间，可以增加工作效率。

3.统计工作时间：许多职业需要统计工作时间，如计时员、计程车司机等。

使用24时计时法可以帮助人们更加准确地记录工作时间，从而避免出现误差。

四、相关数学知识点1.转换单位：在使用24时计时法时，需要将时间的单位进行转换。

从秒到分钟，需要将秒数除以60；从分钟到小时，需要将分钟数除以60。

2.加减法运算：在计算时间差时，需要使用加减法运算，根据题目所给的信息计算两个时间之间的差距。

苏教版三年级数学——24时记时法教案一、教学目标1.了解24小时制记时法的意义。

2.能够使用24小时制记时法表示时间。

3.能够将24小时制记时法和日常生活中的活动相联系。

二、教学重点和难点教学重点1.24小时制记时法的概念和使用方法。

2.24小时制记时法和日常生活中的时间联系。

教学难点1.学生开始接触24小时制记时法的概念和使用方法。

2.学生需要理解24小时制记时法与日常生活中时间的转换。

三、教学设计教师引导教师引导学生回忆日常生活中所涉及到的时间概念，让学生自己来说出几个时间的表达方式，例如：早上七点、下午五点半、晚上八点等。

引入知识点介绍24小时制记时法的概念，让学生了解24小时制记时法与日常生活中涉及到的时间概念的联系。

团体活动分成小组进行小组活动，教师在黑板上画出一日的时间表，让学生通过讨论的方式填写每一个时间点对应的时间，例如： - 早上6:00：起床 - 上午8:00：上学 -下午3:45：下午茶时间 - 晚上6:30：吃晚饭实际应用让学生对24小时制记时法进行实际应用。

教师给出一些数字，如16：23，22：45等，让学生使用24小时制记时法表示出这些数字所代表的时间概念，例如16：23可以表示为下午4点23分。

探索活动让学生在课堂上分组进行活动。

教师给出一些活动的时间表，如一天（24小时）内的同学上学时间、吃饭时间、上课时间、睡觉时间等具体活动的时间表，让学生通过使用24小时制记时法进行描述，并完成相关应用题。

总结与应用对本节课所学内容进行总结，让学生可以使用24小时制记时法进行日常生活中时间概念的表达。

教师可以通过一些现实的应用案例来进行强化实践。

四、教学评价课堂表现1.对基本概念的掌握。

2.参与团体和探索活动，积极与同伴合作。

3.运用该技能进行日常生活中时间概念的表达。

期末测试1.对24小时制记时法的概念和使用方法的理解。

2.能否使用24小时制记时法进行时间概念的表达。

3.能否将24小时制记时法和日常生活中的活动联系起来，并完成相关应用题目。