用计算器计算课件

用计算器计算38+27。 623578
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
数学四年级上册《用计算器计算》
*乘号 /除号
数学四年级上册《用计算器计算》
返回
用计算器计算：
649 ＋ 9818 =
589 × 76 =
1234 ＋ 3649=
111111×111111=12345654321
数学四年级上册《用计算器计算》
本节课我们主要学习了如何用 计算器计算，同学们要掌握所 学的知识，能够正确的应用计
算器解决实际的计算题。
数学四年级上册《用计算器计算》
(3 )
• 142857×1=142857 1×1=1 • 142857×2=285714 11×11=121 • 142857×3=428571 111×111=12321 • 142857×4=571428
1111×1111=1234321 • 142857×5=714285
11111×11111=123454321 • 142857×6=857142
数学四年级上册《用计算器计算》
把这些水装在饮水桶中（每桶水约
重19千克），大约能装
桶。
如果你家平均每月要喝12桶水， 算算这些水够你家喝 个月，
合
年。
数学四年级上册《用计算器计算》
(1) 1+2+3+4……+98+99+100=
(2) 999×9= 9999×9= 99999×9=
数学四年级上册《用计算器计算》
7208 – 376 =
1452 – 786 =

预习反馈
1、用计算器计算。
3449+527+1640 = 5616 721-324= 397
3123÷9 =347
3661÷7+245 = 768
预习反馈
2、下面是三个小区8月份的用电情况。 用计算器计算。
45024 63434 131634
课堂探究
探究一： 用计算器计算38+27、30×18
四年级下册
4.1用计算器计算
情境导入
关于计算器，你知道些什么？
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常 用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行 大数目的计算。 2、使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算 的经验，提高运算能力。 3、使学生在参与学习活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，获得 学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。
38+27=65 30×18=540
看清楚每次按键后屏幕上所显示的内容是不是和输入的内容一 致。
课堂探究
探究二：
用计算器计算40000-165×182 算式里有乘法和减法应该先算乘法。 40000-165×182 =40000=
用计算器计算比较正确、快捷、方便。 用计算器计算要注意按键的先后顺序。
（162 +154+140+149+156+139）÷6 =900÷6 =150（厘米） 答：一队队员的平均身高为150厘米。
本课小结
用计算器计算
01 用计算器计算比较正确、快捷、方便。
02
用计算器计算要注意按键的先后顺序。

28
五、基础练习
数量×单价=金额
1.这是一张购买文具的票据，请填出相应的金额。先笔算， 再用计算器验算一下。【课本P28页 “练习四” 第3题】
145个2
你能看懂这 个表格吗？
五、基础练习
数量×单价=金额
1.这是一张购买文具的票据，请填出相应的金额。先笔算， 再用计算器验算一下。【课本P28页 “练习四” 第3题】
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后作业 完成对应课时的练习。
和的个位 应该是3。
五、基础练习
3. 【教材P29页练习四第9题】 下面结果也是用计算器“算”出来的，估计一下，结果合 理吗？分析一下错误原因。
356+175=181 不合理 179-86=265 不合理 38×45=1748 不合理 395÷5=390 不合理
计算器是很厉害，但难 免也会出“错”。
四、你知道吗
你知道 M+ 、MR 、MC 有什么用吗？
四、你知道吗
用“M＋”“MR”进行四则混合计算。
试试这道题。
M+可以存需储要计记算住结第果一， MR可以提步取的计结算果结。果。
672÷（139－115）=28
139-115＝
24 M
M＋
672÷
24 M
672÷
672 M
MR
＝
672÷
24 M
9999×2＝_1_9_9_9_8_
9999×5＝_4_9_9_9_5_
下 观
9999×3＝_2_9_9_9_7_
9999×7＝_6_9_9_9_3_
察 9999×4＝_3_9_9_9_6_ 9999×9＝_8_9_9_9_1_

用科学型计算器计算
按算式书写顺序依次按
，
直接得出结果9970。
手机自带的计算器操作简单, 便于携带,属于科学型计算器 。
用计算器计算两步计算题：（1）确定运算顺序，按运算顺序进行计 算。（2）当运算顺序与书写顺序不一致时，算完第一步后要记录结 果，清屏后再算第二步。 科学型计算器:直接根据书写顺序按键。
知识要点
平行四边形的认识 两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形， 平行四边形的两组对边平行且相等。 从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直 线段是平行四边形的高，这条对边是平行四边 形的底。
知识梳理
知识点1：平行四边形的定义和特征。 例 1：平行四边形的周长是56厘米，其中一条边长是10厘米。平行
巧学妙记
计算器，本领大，任何计算都不怕。 同级运算按顺序，确定顺序莫着急。 算完一题需清屏，再算下题才可行。
870 ×46 40020 ÷23 1740 ×135 234900 ÷45 5220 9893 -8346 1547 ×13 20111 +8889 29000 ÷500 58
用计算器计算，直接写出得数。
知识梳理
小练习：根据下面每个图形标出的底，画出图形的高。
【答案】略。
课堂练习
1.把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比
原长方形的周长（C ）。
A.大
B.小
C.一样大
D.无法比较
【解析】抓住平面图形周长的定义，长方形拉成平行四边形，形状 的改变，不影响周长的计算。
课堂练习
计算过程： 计算38+27 =65
按键
显示 38. 38. 27. 65.
计算30×18 =540

规律2：这组算式中还应该有积等于、等等的式子。
规律3：在乘法算式中，第一个乘数不变时，另一个乘数乘几，积也乘几。
课题引入
依据我们猜想的结果，尝试算出下面算式的结果。 ×18= ×45＝ ×72＝
知识点：运用计算器探索规律。
12
123
1234
不用计算器，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
12345
123456
探究新知
教材P28页练习四第1题
1.用计算器计算。
128+284
371÷7
36+228－179
532－178
45×77
353－95+483
=412
=53
=85
=354
=3465
=741
基础练习
知识梳理
要善于在给定的素材中观察、比较发现规律，一要观察算式与结果的关系，二要观察一组算式中算式与算式、结果与结果之间的规律性的变化。另外，初步发现的规律末必正确，必须经过验证。
知识梳理
【例】用计算器计算出前面三题的结果，再根据规律写出其他算式的结果。 19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 1117＋987×9＝ 11116＋9876×9＝ 111115＋98765×9＝ ＋987654×9＝ ＋×9＝
1
121
12321
找一找有什么规律。
.
基础练习
你知道吗
你知道吗
你知道吗
课堂小结
第四单元 用计算器计算
4.2 用计算器计算
课题引入
【例】用计算器计算下面各题。 ×9＝ ×27＝ ×63＝
将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？
课堂练习
1. 用计算器先算出前面三道算式的结果，再按规律直接写出其他算式的结果。 33×34＝ 33333×33334＝ 333×334＝ 333333×333334＝ 3333×3334＝ ×＝

老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也
很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐 书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，
何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于 她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当 中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得， 这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
1

1 2
那么，在第10个数、第11个数、第12个数、第13个数中，最大的数是 （ A.第10个数 B.第11个数 C.第12个数 D.第13个数 ）
1
( 1) 3
2
1
( 1) 4
3
1
( 1)
2 n 1
2n

.
（3）千位；
（4）百位.
2．用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似数：
（1）0.651 48
（2）1.567 3
（精确到千分位）.
（精确到0.01）.
【解析】（1）0.651 48≈0.651. （2）1.567 3 ≈1.57.
你知道吗
计算器的特点：运算快，操作简便，体积小
计算器的种类：
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
4次是2×23×0.1＝24×0.1毫米，对折5次是2×24×0.1＝

新知讲解 知识点 3 用计算器探究三角函数的性质
知3－讲
1.正弦或正切函数的增减性：锐角的正弦值或正切值随 着角度的增大而___增__大__，随着角度的减小而__减__小___．
2.余弦函数的增减性：锐角的余弦值随着角度的增大而 __减__小____，随着角度的减小而__增__大____．
新知讲解
巩固提升
知2－练
2 已知β为锐角，且tan β ＝3.387，下列各值中与β最接近 的是( A )
A．73°33′ B．73°27′ C．16°27′ D．16°21′ 3 在△ABC中，∠C＝90°，BC＝5，AB＝13，用科学
计算器求∠A约等于( D ) A．24°38′ B．65°22′ C．67°23′ D．22°37′
导入新知
如图，当登山缆车的吊箱经过点A到达点B时，它走过 了 200 m.已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为∠α= 16°， 那么缆车垂直上升的距离 是多少？（结果精确到0.01 m)
导入新知
在Rt△ABC中，∠ACB=90°，BC=ABsin 16°.你知 道sin16°是多少吗？我们可以借助科学计算器求锐角的三 角函数值. 怎样用科学计算器求三角函数值呢？
新知讲解
知2－导
知识点 2 已知锐角的三角函数值用计算器求锐角
想一想 为了方便行人推自行车过某天桥，市政府在10m
高的天桥两端修建 了 40 m长的斜道（如图).这条斜道 的倾斜角是多少？
新知讲解
知2－讲
已知三角函数值求角度，要用到sin 、cos 、tan 键的第 二功能“sin －1”、“cos －1”、“tan －1”，还要用到第 二功能转换键SHIFT.若要使计算结果转化为“度分秒” 的形式，还要用到“度分秒”的转换键__°__′″__．

1.990.83139.76% 0.83
答：广东省平均每百户城镇居民汽车拥有量2000年比1999年增长139.76％.
• 例：用计算器计算：
(3.24.5)32 2 5
解：按键顺序为
(3
2－4
5）
× 3 x2 － 2 ab/c 5 ＝
显示结果为－12.1。
试一试
步骤： 1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9 中的一个数

46×(－ 0.25) 4 6 × +/- 0
0= 25=
-17.2 -11.5
3.6÷1.2 3
6÷1
2=
3
232
2 3 x2 = (或 2 3 yx 2 = ) 529
快速抢答
(1) 56.776.5
(2) 0.15(18)
(3) 211.75 (4) 312
(5) 0.25
(6) 8.36.3
2 3 4 数字键
7
8
9
小数点
ab/c
分数键
+/+ －× ÷
=
DEL
x2
xy
STO
正、负号键 四则运算键 完成运算或执行指令 删除键,删除光标所在位置的数字或符号 平方运算键、乘方运算键 答案存储器
牛刀小试
示例
按键顺序
结果
28+42.5 2 8 + 4 2
5=
70.5
－7.2－10 +/- 7
2－1
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
π键
• 问题：地球的半径是6378 千米，你能用计算器算出地 球赤道的长度吗？

能），这个功能通常用不同的颜色标明以区分于这个键的第一功
能.比如，上图所示的面板中，直接按一下 AC 键，计算器直
接执行第一功能，即清除显示器显示的所有数与符号；先按SHIFT 键，再按 AC 键，执行第二功能，即关闭计算器.
感悟新知
知识点 1 计算器的使用方法
知1－讲
下面我们以此面板为例，说明用计算器如何进行有理数运算.
(2)仔细视察上述各式，根据你所发现的规律直接写出以下算式的运算
结果：
999 999×999 999＋1 999 999＝_1__0_0_0__0_0_0__0_0__0_0__0_0__．
导引：(1)用计算器算出结果分别为100，10 000，1 000 000，100 000
000. (2)根据规律填写．
例 3 用计算器计算下列各式，将结果写在横线上：
知1－练
(1)9×9＋19＝__1_0__0___；99×99＋199＝__1_0_0_0_0__；999×999＋1 999
＝ __1__0_0_0__0_0_0___；9 999×9 999＋19 999＝__1_0_0__0_0__0_0__0_0____．
显示器
键盘
课时导入
计算器键盘的每个键上都标有这个键的功能.比如，在上图所示
的计算器中， ON 是开启计算器键，按一下这个键，计算器就
处于开机状态.
是清除键，按一下这个键，计算器就清
DEL
除当前显示的数与符号. = 的功能是完成运算或执行指
令， + 是运算键，按一下这个键，计算器就执行加法运算. 键盘上有些键的上边还注明这个键的其他功能（称为第二功
课堂小结
有理数及其运算
这节课你有什么收获？ 有哪些经验与同学们一起分享？

税务计算
在商业活动中需要缴纳各种税费， 使用计算器可以快速计算出应缴税 额。
科学实验中的数学问题
测量和记录数据
在科学实验中，需要记录大量的 实验数据，使用计算器可以快速
处理这些数据。
统计分析
在生物学、化学、物理学等领域 ，需要进行统计分析，使用计算
器可以快速得出结果。
预测和模拟
在气象学、地质学、经济学等领 域，需要预测未来趋势或进行模 拟实验，使用计算器可以快速得
计算日常生活中的数学问题
如计算家庭水电费、电话费、煤气费等，使用计算器可以轻松得出 结果。
计算概率
在游戏或抽奖活动中，需要计算中奖概率，使用计算器可以快速得 出结果。
商业中的数学问题
计算成本和利润
在商业活动中，需要计算产品的 成本和预期利润，使用计算器可
以快速得出结果。
制定销售计划
根据市场需求和销售数据，使用计 算器可以制定合理的销售计划。
重点与难点
重点在于掌握计算器的使 用方法，难点在于如何利 用计算器解决实际问题。
教具准备
准备计算器、课件、教学 演示视频等。
02
用计算器计算的基础知识
计算器的种类和功能
种类
科学计算器、图形计算器、简易 计算器等。
功能
加、减、乘、除、平方、开方、 三角函数、对数等。
计算器的使用方法
01
02
03
04
教学目标
知识目标
情感态度与价值观
掌握计算器的使用方法，了解其功能 和按键布局。
培养学生对数学的兴趣，提高学习数 学的自信心。
能力目标
能够利用计算器进行加、减、乘、除 的基本运算，解决简单的实际问题。
教学内容概述

1×9+2= 11
12×9+3= 111 123×9+4= 1111 1234×9+5= 11111 12345 × 9 + 6 =
111111
123456 × 9 + 7 = 1111111
三、课堂小结
小结：在除法算式中，被除数 不变，除数乘几，商就等于原来 算式的商除以几。Leabharlann 难点:探索与运用积的变化规律。
一、探索新知
用 26640分别除以111、222和333， 商各是多少？用计算器算一算。
用计算器算一算。
26640÷111= 26640÷222= 26642÷333= 将下面两题分别和第一题比较，你 有什么发现？
1.仔细观察这些算式，说说算式的特点。 2.用计算器算出得数。 3.小组内交流，通过计算发现了什么有趣的 现象。 4.根据规律直接写出第二组算式的得数。 5.小组内说说你填得数时的思考过程。 6.照样子再写两道这样的算式。
你发现了什么规律？
2.根据左边算式中的规律，直接写出 右边算式的得数，再用计算器验算。
1×8+1=9 12×8+2=98 123×8+3=987 1234×8+4= 9876 12345×8+5= 98765 123456×8+6= 987654
3.先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后
两题横线上的数。
发现一： 26640÷111=240 26640÷222=120 除数乘2，得到的商等于原来的商 除以2。
发现二： 26640÷111=240 26640÷333=80 除数乘3，得到的商等于原来的商 除以3。
猜想结果：被除数不变，除数 乘几，得到的商就等于原来的 商除以几。

386＋179＝ 565 26×39＝ 1014
825－138＝ 687 312÷8＝ 39
按错了怎么办？
按退格键“←”，清除输错的数字， 然后输入正确的；也可以按“CE”键 ，清除然后再重新输入。
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 哪个结果是实对际的试上？试是怎这这么道样做题的。。
（二）化繁为简，探寻规律 用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 9999×2＝ 19998 9999×3＝ 29997 9999×4＝ 39996
9999×5＝ 49995 9999×7＝ 69993 9999×9＝ 89991
巩固练习
⒈ 做一做第1题 ⒉ 教材第28页第3题 ⒊ 做一做第2题 ⒋ 教材第28页第4题
第一单元：大数的认识
用计算器计算
复习引入
清除键 数字键
这些是什么键？ 显示屏 开关及清除屏键 运算符号键
用计算器进行四则计算 (一)照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝ 565
按键 3 8 6
+
屏幕显示 386.
+ 386.
179
=
+ 179.
= 565.
用计算器进行四则计算
用计算使器用算计出算这器几时道有题问的题结吗果？。
1368÷9＝ M＋ 2034－
MR
＝
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前试，一先试按这“两M道C”题。 清楚存储的结果。
2034－1368÷9 ＝1882 672÷（139－115）＝28 37×12＋46×9 ＝858
用计算器进行四则计算
（三）计算比赛，合理使用计算器