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《云南的歌会》教案教学目标：1.知识与技能：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；了解云南歌会的特色，理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。
2.过程与方法：通过朗读和讨论，让学生整体把握文章内容，准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；能够分析本文结构，理解散文特点。
3.情感、态度与价值观：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感；体会歌会的精神内涵，培养对自然和人文的敬畏与尊重。
教学重点：1.理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。
2.感受作者笔下云南歌会的独特魅力，体会其中蕴含的生活哲理和人文情怀。
教学难点：1.理解文中环境描写对表现文章主题的作用。
2.领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。
教学准备：1.教师准备相关云南歌会的图片、视频资料，以便更好地导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.学生预习课文，了解作者沈从文及其创作背景，积累相关生字生词。
教学过程：一、导入新课1.展示云南歌会的图片或视频资料，让学生感受云南歌会的独特氛围。
2.提问学生：“你们知道这是什么地方的歌会吗？它有什么特色？”引导学生进入新课的学习。
二、整体感知1.学生朗读课文，教师纠正发音，注意节奏和语调。
2.提问学生：“课文主要写了云南歌会的哪些内容？你感受到了怎样的氛围？”引导学生概括文章内容，初步感受歌会的魅力。
三、深入探究1.分组讨论：文中描写了哪三个歌唱场面？每个场面的特点是什么？2.学生代表汇报讨论结果，教师点评并补充。
3.分析环境描写在文中的作用，引导学生理解环境描写对表现主题、烘托氛围的重要性。
4.品味文中精彩的语言和句子，领略其优美的意境和浓郁的民间文化气息。
四、拓展延伸1.提问学生：“你们认为云南歌会为什么会如此吸引人？它对我们有什么启示？”引导学生思考歌会的文化内涵和生活哲理。
2.鼓励学生搜集更多关于云南民俗文化的资料，进行分享和交流。
五、总结提升1.总结本课所学内容，强调重点难点。
教案：八年级下册《云南的歌会》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《云南的歌会》的基本内容，了解云南歌会的背景和特点。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对云南歌会的兴趣，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国多元文化的认识和尊重，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点1. 理解课文《云南的歌会》的基本内容，了解云南歌会的背景和特点。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学难点1. 课文中的专业术语和地域特色词汇的理解。
2. 修辞手法的运用和表达方式的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文背景、特点及修辞手法。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍云南歌会的背景和特点，引发学生兴趣。
2. 自主学习3. 讲解课文教师讲解课文，分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生深入理解课文。
4. 合作探讨学生分组讨论，分享学习心得，交流对云南歌会的认识。
6. 布置作业六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：通过学生提交的课后作业，评价学生对课文内容的理解程度和表达能力。
3. 短期测试：设计相关的短期测试，评估学生对课文知识和技能的掌握情况。
七、教学资源1. 课文文本：《云南的歌会》原文。
2. 参考资料：关于云南歌会的历史背景、文化意义的相关文章和视频资料。
3. 多媒体教学设备：投影仪、计算机等，用于展示教学内容和辅助教学。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍云南歌会背景，学生自主阅读课文。
2. 第2周：讲解课文内容，分析修辞手法。
3. 第3周：小组合作探讨，分享学习心得。
5. 第5周：布置课后作业，进行教学评价。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学目标的实现。
八年级语文下册《云南的歌会》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文内容，了解云南歌会的背景、特点和价值。
（3）掌握一些生字词的正确书写和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。
（3）培养学生的口语表达能力和创编故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的尊重和热爱。
（2）培养学生对多元文化的包容和理解。
（3）培养学生珍惜亲情、友情的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文内容，了解云南歌会的背景、特点和价值。
（3）掌握一些生字词的正确书写和用法。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写和用法。
（2）对课文内容的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放云南歌会的音乐，让学生初步感受云南歌会的氛围。
（2）学生分享对云南歌会的初步了解，教师总结并导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和书写。
（2）学生结合课文注释，理解课文内容，体会云南歌会的特点和价值。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，总结云南歌会的背景、特点和价值。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与实践（1）教师播放云南歌会的视频，让学生更直观地感受云南歌会的魅力。
（2）学生模仿云南歌会的舞蹈动作，体验云南歌会的氛围。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调云南歌会的背景、特点和价值。
四、课后作业1. 正确书写和默写本节课的生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于云南歌会的短文。
3. 预习下节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
关注学生的学习反馈，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容第六课时1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。
八年级语文下册《云南的歌会》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文中所描绘的云南歌会的场景和习俗。
（3）掌握一些生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，了解云南歌会的背景和特点。
（2）学会通过描绘细节来表达感受和描绘场景。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会独特的魅力，增强对传统文化的认识和尊重。
（2）培养学生的审美能力和文化素养。
（3）激发学生对家乡和民族文化的自豪感和热爱之情。
二、教学内容：1. 课文《云南的歌会》的朗读和背诵。
2. 课文中的生词和短语的学习和运用。
3. 对课文中所描绘的云南歌会场景和习俗的理解和讨论。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文中所描绘的云南歌会的场景和习俗。
（3）掌握一些生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）对课文中所描绘的云南歌会场景的理解和描绘。
（2）对生词和短语的运用和搭配。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上一课的内容，让学生分享对云南的印象。
（2）向学生介绍本课将要学习的课文《云南的歌会》。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读课文《云南的歌会》。
（2）学生互相检查背诵，老师进行点评和指导。
3. 生词与短语学习：（1）老师讲解生词和短语的含义和用法。
（2）学生进行练习，老师进行点评和指导。
4. 理解与讨论：（1）老师引导学生理解课文中所描绘的云南歌会的场景和习俗。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
5. 课堂小结：（1）老师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置：1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课的内容。
3. 回家后向家长分享本节课的学习内容和收获。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评估学生的积极性和合作意识。
《云南的歌会》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受云南歌会的独特魅力。
2.学习作者观察事物的方法，提高自己的审美情趣。
3.培养学生热爱民族文化的情感，提高语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，感受云南歌会的氛围。
2.学习作者的表达方式，提高自己的写作水平。
三、教学难点1.理解课文中的民族特色和地域文化。
2.学会从多个角度观察事物，提高自己的审美能力。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍云南的地理位置和民族文化，激发学生兴趣。
2.邀请学生分享他们对云南的了解。
二、课文阅读1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师辅导学生理解生字词，扫清阅读障碍。
三、课堂讨论1.让学生谈谈对云南歌会的印象。
2.教师引导学生从课文找出云南歌会的特点。
四、课堂小结2.布置作业：课下收集关于云南的歌谣。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对云南歌会的理解。
2.邀请学生分享他们收集到的云南歌谣。
二、课文分析1.教师引导学生分析课文的结构和表达方式。
三、写作训练1.教师提供一篇关于云南的歌谣，让学生进行仿写。
2.学生展示自己的作品，教师给予点评。
四、课堂小结2.布置作业：课下继续收集关于云南的歌谣，并尝试进行创作。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生的写作成果。
2.邀请学生分享他们收集到的云南歌谣。
二、课堂讨论1.让学生谈谈对云南民族文化的认识。
2.教师引导学生从课文出发，探讨如何传承和弘扬民族文化。
三、实践活动1.教师组织学生进行歌谣表演，让学生亲身体验云南歌会的氛围。
2.学生分享自己的表演感受，教师给予点评。
四、课堂小结第四课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生的观后感。
2.邀请学生分享他们的观后感。
二、课堂讨论1.让学生谈谈对云南歌会的整体感受。
2.教师引导学生从课文出发，探讨如何将云南歌会融入自己的生活。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予点评。
四、课后作业2.鼓励学生将云南歌会的精神发扬光大，为传承和弘扬民族文化作出贡献。
八年级语文下册《云南的歌会》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解云南歌会的背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达技巧。
（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和民俗风情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的热爱和尊重。
（2）增强学生对多元文化的包容和理解。
二、教学重点1. 课文内容的把握，理解课文中所描绘的云南歌会场景。
2. 学会生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 分析课文中的写作手法和表达技巧。
2. 学生对云南歌会背景和文化内涵的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用情景教学法，让学生感受云南歌会的氛围。
3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文朗读录音带或视频。
2. 与云南歌会相关的图片、资料。
3. 生字词卡片。
六、教学过程1. 导入新课（1）播放云南歌会的音频或视频，让学生初步感受云南歌会的氛围。
（2）引导学生关注课文，激发学生对云南歌会的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文所描绘的云南歌会场景。
（2）学生通过小组合作，共同完成生字词的学习。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的写作手法和表达技巧，如比喻、拟人等。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 情景教学（1）利用图片、资料展示云南歌会的音乐、舞蹈和民俗风情。
（2）让学生分组表演云南歌会的场景，增强学生对课文内容的理解。
5. 课堂练习（1）让学生运用所学生字词，进行句子仿写。
（2）选取课文中的一段，让学生进行角色扮演，体会文中人物的情感。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，查阅资料，了解云南歌会的背景和文化内涵。
八年级语文下册《云南的歌会》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文中所描述的云南歌会的习俗和特色。
（3）掌握一些生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生对云南民族文化的兴趣和认识。
（2）通过模仿和创作，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对云南民族文化的尊重和欣赏。
（2）培养学生对我国多元文化的认识和自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《云南的歌会》的朗读和背诵。
（2）课文中所描述的云南歌会的习俗和特色。
2. 教学难点：（1）一些生词和短语的理解和运用。
（2）对云南民族文化的深入理解和表达。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾一下之前学过的关于云南的课文，如《云南的夏天》。
（2）提问学生对云南的印象和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《云南的歌会》。
（2）学生完成课后练习，巩固对课文内容的理解。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生词和短语，帮助学生更好地理解课文。
（2）讲解课文中所描述的云南歌会的习俗和特色，引导学生深入理解课文内容。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中所描述的云南歌会的情景，分享自己的感受和看法。
（2）各小组代表进行汇报，展示讨论成果。
5. 实践活动：（1）学生模仿课文中的一些句式和表达方式，进行口语表达或写作。
（2）学生展示自己的作品，互相评价和交流。
四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课《云南的节日》。
五、教学反思本节课通过阅读和讨论，让学生对云南歌会有了更深入的了解，学生对云南民族文化产生了浓厚的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解和尊重云南民族文化，也要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和表达能力的提升。
八年级下《云南的歌会》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景、特点和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，把握文章主题。
（2）学会欣赏云南歌会中的诗歌、舞蹈、音乐等艺术形式。
（3）提高口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的热爱和尊重。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的掌握和理解。
（2）生字词的学习和运用。
（3）云南歌会背景、特点和意义的了解。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的云南方言的理解。
（2）对云南歌会中诗歌、舞蹈、音乐等艺术形式的欣赏。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍云南歌会的背景、特点和意义。
（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解云南歌会相关知识。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生进行小组讨论，分析课文结构，把握文章主题。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词，解答学生疑问。
（2）教师针对课文内容，讲解云南歌会中的诗歌、舞蹈、音乐等艺术形式。
5. 练习与拓展：（1）学生进行口语练习，模拟云南歌会的场景。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 深入了解云南歌会，收集相关资料，下节课分享。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生综合素质：通过课后收集的资料分享、感悟文章等，评价学生在文化、审美、表达等方面的综合素质。
六、教学内容与方法：1. 教学内容：（1）深入理解课文中的云南歌会场景描述。
二、字词预习。
1、给下边从课文中选出的字注音。
自己还有不清楚读音的字也一并查出并写下来迤蹲踞譬柞木熹微龙吟凤哕禁忌当行优秀2、本文几处用到和字，和是多音字，请查工具书整理其读音并构成词或短语。
3、写出下边词语的意思。
生面别开一本册熹微穷目力扶摇龙吟凤哕酬和唱和禁忌当行出色认真通读课文两遍，思虑文章写了哪些唱歌场面?教材中有一幅插图，你以为这幅图反应了文中介绍的唱歌场面吗?为何?文章的第一自然段和后边整个文章的关系是什么 ?学习新课介绍作者沈从文。
看课件介绍。
检查预习找学生回答预习第三题文章写了哪些唱歌场面?教材中有一幅插图，你以为这幅图反应了文中介绍的唱歌场面吗?为何?文章的第一自然段和后边整个文章的关系是什么 ?对换子赶马女孩子唱山歌金满斗会三个场面或许说是山野对歌、山路漫歌、村寨传歌 ; 没有反应出本文中所写的唱歌场面，原由略 ;第一段是总说感觉，领起下文，后边分三大块详细说明初读探风俗风俗就是民间风俗文化。
它是社会历史发展在精神方面的活化石，也是文化审美的一个重要对象。
今日我们要学习的《云南的歌会》，为我们介绍了在七彩云南以前长久存在过的一种风俗——以歌唱活动为主的民俗土俗。
在课前的预习安排中，要求大家认真通读课文，此刻，我们就在初读的基础上，研究一下本文所介绍的歌会风俗究竟是怎么回事。
下边，请同学来给我们讲一讲自己初读课文后对歌会的认识。
◇歌会是怎么一回事 ?◇对歌有哪些特点 ?◇山路漫歌是否是一种风俗 ?文章标题能周延全文吗 ? ◇金满斗会是如何的活动 ?十年难逢金满斗是嘉会难逢的意思吗 ? 再读赏人物请大家把文章中写人的地方再认真读一遍，我们来赏识一下作者笔下的人物。
◇参加对歌的女性有什么特点?作者对他所写女性的态度是什么?开朗开朗，勤劳，骄傲，自信，坦率，自然，朴素，健康，胆量大，有力量津津乐道，了如指掌，赏识赞叹之情溢于言表◇山路漫歌中的赶马女孩子有何特点 ? ◇在金满斗会中作者写了哪些人物 ?阉鸡匠的文化延长这些人有何特点 ?沈从文写么多人物有什么意图?于社会底，各行各，一般老百姓，既反应了些一般人于歌——也就是的尊敬，只管他的歌并未曾以命名，也反映出了一般者于生命的和着。
云南的歌会(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇云南的歌会(人教版八年级必修) 教案教学设计1云南的歌会(人教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目标：1.学生能够理解云南的歌会的文化背景和意义，领略其独特的魅力；2.学生能够通过听歌、跳舞、演唱等形式深入理解云南的歌会，感悟其文化内涵；3.学生能够发掘自己的音乐才能，通过合唱、合作演唱等形式表现自己的才能，增强自信心。
二、教学重点：1.理解云南的歌会的文化背景和意义；2.通过听歌、跳舞、演唱等形式深入理解云南的歌会，感悟其文化内涵；3.发掘自己的音乐才能，通过合唱、合作演唱等形式表现自己的才能，增强自信心。
三、教学难点：1.如何发挥学生的音乐才能；2.如何让学生更好地感受云南的歌会的文化魅力。
四、教学方法：1.翻阅资料、集体讨论+教师讲解；2.欣赏音乐、活动演唱、表演才艺。
五、教学内容：1.云南的歌会是云南地区传统的歌唱、舞蹈、器乐演出形式之一；2.云南的歌会充满着浓郁的民族文化氛围，表达着人们对自然的敬畏和感恩之情、当地的传统风情、人民的幸福生活以及对生活的向往和热爱；3.学生可以通过听歌、跳舞、演唱等形式来感受云南的歌会，深入理解其文化内涵；4.学生还可以在活动中发掘自己的音乐才能，通过合唱、合作演唱等形式来表达自己的才能，增强自信心。
六、教学过程1.介绍云南的歌会，让学生知道云南的歌会是什么。
并分组分别介绍当地的表现形式、器乐演奏、唱腔等方面，让学生更加全面地了解云南的歌会。
2.欣赏云南的歌会录音或视频，让学生可以听到其中的锣鼓、铜锣、木鱼等器乐演奏，以及各式各样的唱腔。
3.挑选一些经典的云南歌曲，让学生进行聆听，并将歌曲歌词收集整理，让学生理解歌词中蕴含的文化内涵。
4.选择一首歌曲，让学生分组进行合唱，从声音的平衡、节奏的掌握、情感的表达等方面进行训练。
5.通过欣赏舞蹈表演的录像，看看舞蹈中的身体协调和动作的优美程度，然后选择一首歌曲和配乐，引导学生自组成一支舞蹈队伍，安排每个学生的表演角色，最后全助力表演。
八年级语文《云南的歌会》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《云南的歌会》的基本内容，了解云南歌会的文化背景和特点。
（2）通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。
（2）通过讨论和展示的方式，培养学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国多元文化的尊重和理解，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《云南的歌会》的基本内容，了解云南歌会的文化背景和特点。
（2）通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）理解云南歌会中各种民俗活动的意义和价值。
（2）引导学生从课文中感受到作者对云南歌会的热爱和赞美之情。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍云南歌会的文化背景和特点，激发学生的学习兴趣。
（2）学生阅读课文《云南的歌会》，了解课文的结构和内容。
2. 自主学习（1）学生自主学习课文，理解课文的基本内容。
（2）学生通过查找资料，了解云南歌会中各种民俗活动的意义和价值。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学生通过合作展示，分享自己的学习成果。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作展示的表现，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的学习效果和思考过程，给予具体的评价和建议。
3. 单元测试评价：通过单元测试了解学生的学习情况，对学生的知识掌握和能力提高进行评价，并为下一步的教学提供依据。
五、课时安排本节课时安排为1课时，即40分钟。
在课时有限的情况下，教师应合理安排教学内容和教学环节，确保教学目标的实现。
六、教学内容1. 课文《云南的歌会》详细解读：继续深入分析课文，理解作者对云南歌会的描写和表达，体会作者对云南歌会的热爱和赞美之情。
八年级语文下册《云南的歌会》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文内容，了解云南歌会的背景、特点及意义。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
（3）运用课文中的表达技巧，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会独特的魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（3）引导学生关注传统文化，提高文化自信。
二、教学重点：1. 课文《云南的歌会》的朗读与背诵。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 课文中的修辞手法和表达技巧的鉴赏。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的云南歌会习俗的文化内涵。
2. 课文中的批判性思维的培养。
3. 创意写作的技巧与应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考。
2. 运用案例分析法，剖析课文中的精彩片段。
3. 采用小组合作探讨法，激发学生的团队精神。
4. 运用启发式教学法，提高学生的思维能力。
5. 运用实践性教学法，提高学生的写作能力。
五、教学过程：1. 课前准备：（1）教师提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。
（2）收集有关云南歌会的资料，以便课堂上分享。
（3）准备课文中的重点、难点解析。
2. 课堂导入：（1）简要介绍云南歌会的背景及特点。
（2）引导学生关注课文《云南的歌会》，激发学习兴趣。
3. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生分享预习过程中了解的云南歌会相关资料。
4. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各小组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 课文解析：（1）教师针对课文的重点、难点进行讲解。
（2）引导学生深入理解课文，体会作者的情感态度。
6. 实践环节：（1）模仿课文中的表达技巧，进行创意写作。
八年级语文下册《云南的歌会》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景和文化内涵。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。
（3）提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的尊重和热爱。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）培养学生关注社会、关注民生的意识。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 云南歌会的背景和文化内涵。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点1. 课文中的生僻字词和方言的理解。
2. 云南歌会中音乐、舞蹈和服饰等艺术形式的特点。
3. 学生对民族文化内涵的把握。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文。
2. 运用多媒体展示云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式，增强学生的直观感受。
3. 进行小组讨论，让学生分享对民族文化的理解和感悟。
五、教学步骤1. 导入新课1.1 引导学生回顾上节课的内容，对新课产生期待。
1.2 简介云南歌会的背景和文化内涵。
2. 自主学习2.1 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。
2.2 学生通过查阅资料，了解云南歌会的历史和发展。
3. 课堂讲解3.1 对课文进行详细讲解，重点解析生字词和方言。
3.2 分析云南歌会中音乐、舞蹈和服饰等艺术形式的特点。
4. 合作探讨4.1 学生分组讨论，分享对民族文化内涵的理解。
4.2 各组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 课堂小结5.1 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
5.2 布置课后作业，让学生进一步巩固所学。
六、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集有关云南歌会的资料，了解其历史和发展。
3. 写一篇关于云南歌会的短文，内容包括歌会的特点、艺术形式和民族文化内涵等。
人教版初中语文八年级下册课文《云南的歌会》教案：《云南的歌会》沈从文云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。
这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。
或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。
或用提问题方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。
所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千，用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在若无其事！在昆明乡下，一年四季早晚，本来都可以听到各种美妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。
有时赶车不及还得原骑退回。
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。
马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。
一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。
有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。
这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。
最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。
仿佛要一直钻透蓝空。
伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。
直到穷目力看不见后，忽然又象个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”，有一次在龙街村子里举行，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其它本地好听曲子。
声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。
仅是这个唱法就极其有意思。
唱和相续，一连三天才散场。
来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。
我以一个客人身分挨桌看去，很多人都象面善，可叫不出名字。
随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，此外打铁箍桶的工匠家属，小杂货商店的老板娘子，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子和不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说辟疫免灾，主要作用还是传歌。
由老一代把记忆中充满智慧和热情的好听歌声，全部传给下一辈。
反复唱下去，到大家熟习为止。
因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。
主要作用既然在照规矩传歌，不问唱什么都不犯忌讳。
就中最当行出色是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套的唱下去。
除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真象是一个“歌库”。
小时候常听老太婆口头语：“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后，才知道原来原来如此。
一、作家研究沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。
沈从文的一生是坎坷的一生，是奉献的一生。
他1917年到1922年漂游在湘西沅水流域；1923闯入北京，1923年至1928年在北京以写作谋生；1928年至1930年，在上海中国公学任讲师，兼《大公报》、《益世报》等文艺副刊主编；1931年至1933年在青岛大学任讲师；1934年至1939年在北京主编全国中小学国文教科书；1939年至1947年在昆明西南联合大学任教授；1947年至1949年在北京大学任教授；1950年至1978年在北京中国历史博物馆任文物研究员；1978年至1988年在中国社会科学院研究所任研究员。
沈从文先生的文学作品《边城》、《湘西》、《从文自传》等，在国内外有重大的影响。
他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。
沈从文先生不仅是著名的作家，还是著名的历史学家、考古学家，他撰写出版了《中国丝绸图案》、《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《战国漆器》、《中国古代服饰研究》等等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。
沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。
选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。
整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。
二、课文研究《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文，作者通过描写云南的歌会热情地歌唱生活的美好，人生的美好。
在“歌会”的大标题下，文中描绘了三个场合中唱歌的情景，第一部分：山野对歌。
对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。
第二部分：山路漫歌。
这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。
第三部分：村寨传歌。
这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。
场面宏伟，气势壮观。
三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
在手法上，三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。
“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。
这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
“村寨传歌”更是盛况空前。
写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。
在写作特色方面，首先，人物描写精雕细刻。
对在对歌中取胜的年轻妇女的描写，作者先写自己亲见的那位年轻妇女得胜后的神气，通过细节描写对这位妇女进行细致的勾画。
“轻轻地打了个吆喝”，“理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”，这些动作和神态传达出了她内心的得意——“你们看，我唱赢了”。
这个人物的描写与上文的介绍壁合，令人仿佛亲眼见到了那个活泼欢快的场面。
“拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了”这一动作描写，写出了这位年轻妇女谦虚自豪、质朴大方的特点。
其次，在场面描写上手法各异。
作者安排文章的结构十分讲究。
第一部分总写对云南的感受和认识，引起下文；第二部分作者重点写赛歌场面，，突出的是赛歌胜利者的风姿，赞扬的是云南年轻妇女的开朗活泼和勤劳敏捷；第三部分作者写赶马女孩的歌唱，实际上是写出了云南歌会的群众基础，因为人人爱唱歌，所以云南每逢集会或节目才会有歌会，歌会是建立在厚实的民俗基础上的，它反映了民族习俗的丰富内涵；第四部分写“金满斗会”，实则写出了云南歌会能代代相传、经久不衰的原因，写出了云南歌会那鲜明的民族特点，丰厚的文化底蕴。
这样赛歌的“点”与人人唱歌、集体传歌的“面”相结合，内容厚实丰富。
文章的行文过程也有一个由表及里、由浅入深的过程。
文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
三、教学目标1、学习积累“酬和”等词语。
2、感知文章内容，了解云南歌会的特点。
3、比较赏析，了解人物描写的不同写法。
四、教学重难点教学重点：感知文章内容，了解云南歌会的特点教学难点：了解人物描写的不同写法。
五、教学过程：（一）知识积累1、析题导入2、讲述作家小故事，简介沈从文，3、原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。
那一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。
而在文章的删节中有这样一段话：“参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去……”沈先生究竟发现了什么？让我们一起到课文中寻找答案。
4、检测字词（二）诵读感悟学生默读课文，思考：1、作者主要写了在哪三种不同场合听到的民歌演唱？它们的方式和内容又是怎样的？2、对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？（1）山野对歌：侧重唱歌的人（2）山路漫歌：侧重唱歌的环境（3）山寨传歌：侧重唱歌的场面3、作者描绘了这三个唱歌的场景，文章的字里行间洋溢着怎样的情感？归纳：歌唱生活的美好，人生的美好。
（三）研读赏析1、“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。
”——沈从文《记忆中的云南跑马节》2、研析“活人”二字（重点研析对歌的“年轻女人”）（1）教师提问：这是一个怎样的女人？请你结合课文说说你的看法。
（2）学生交流讨论（3）教师点拨分析A、重点研读年轻女子外貌一段文字，尤其关注有关色彩的词语。
B、重点研读年轻女子荡秋千一段文字，尤其关注数词及描写女子状态的词。
C、重点研读年轻女子唱赢后的表现一段，尤其关注下列加线词语，这些取得胜利后的“反常”表现体现了云南女子的淳朴本色的美。
