《地震中的父与子PPT课件

04
地震应急处理
地震前的预防措施
制定家庭应急预案
制定家庭地震应急预案，包括紧 急联络方式、集合地点、逃生路
线等，并定期进行演练。
准备应急物资
储备必要的应急物资，如便携式 照明、急救包、防寒保暖用品等 ，以便在地震发生后维持基本生
活需求。
关注地震预警信息
关注地震预警信息，以便在地震 发生前获得预警，提前采取应对
故事展现了阿曼德对儿子无私的爱和付出，即使面临生死考验，他也 不顾一切地保护和拯救儿子。
勇敢和坚强的力量
在灾难面前，人类展现出了惊人的毅力和勇气，阿曼德和哈里就是最 好的例证。
生命的意义
故事告诉我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜每一个时刻，努力追求 自己的梦想和目标。
团队合作的力量
在救援过程中，阿曼德和其他救援人员紧密合作，共同面对困难，最 终成功救出哈里。这表明团队合作是战胜灾难的重要力量。
02 03
建议与展望
学生们建议增加实际演练和模拟演练环节，以增强应对地震的能力。同 时，展望未来地震科技的发展，希望能在保护生命安全方面发挥更大的 作用。
致谢与告别
感谢老师和同学们的陪伴与支持，愿我们共同努力，为防震减灾贡献自 己的力量。
THANKS
感谢观看
地震后的恢复工作
检查伤情
地震后要尽快检查身体状 况，如有受伤应尽快进行 急救处理。
寻找帮助
尽快与外界取得联系，告 知地震发生的情况，寻求 帮助和救援。
清理和修复
在专业救援人员到达之前 ，尽量清理和修复房屋破 损部位，为后续的恢复工 作做好准备。
05
地震中的感人瞬间
亲情的力量
父亲不顾自身安危， 坚定地守护儿子，展 现出无私的父爱。

不论发生什么，我总会跟 你在一起。
跪在地上大哭了一阵后， 他猛地想起自己常对儿子说的 一句话：“不论发生什么，我 总会跟你在一起！他坚定地站 起身，向那片废墟走去。
“我告诉同学们不要害怕， 说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么，你总会和 我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同 学出去吧！我知道你会跟我在 一起，我不怕。不论发生了什 么，我知道你总会跟我在一 起。”
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
17、地震中的父与子
杉 曼 砸
矶 暴
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 疾步 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 瓦砾 开辟 颤抖 拥抱 欢声笑语 破烂不堪
这对了不起的父与子，无 比幸福地紧紧拥抱在一起。
这对了不起的父与子， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。
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• 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。” • 这位父亲双眼直直地望着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？” • 消防队长拦住他：“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。” • 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” • 警察走过来：“你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己、对他人都有危险，马 上回家吧。” • “你是不是来帮助我？”
• 假如你就死阿曼达，在废墟下，你 会想什么，会说些什么？把你想到 的写下来。

这对了不 起的父与子在 经过巨大灾难 的磨难后 ， 无比幸福地紧 紧拥抱在一起。 紧拥抱在一起。
小练笔： 小练笔：
请你想象一下： 请你想象一下：在漆黑的瓦砾 没有水，没有食物， 下，没有水，没有食物，没有爸爸 妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴， 14个七岁的小伙伴 妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴， 阿曼达和小伙伴们会说些什么、 阿曼达和小伙伴们会说些什么、做 些什么、想些什么呢？ 些什么、想些什么呢？把你想到的 写下来。 写下来。
教科版三年级语文下册选读课文
1.自学生字新词，理解课文内容， 1.自学生字新词，理解课文内容，想象 自学生字新词 父亲抢救儿子的画面。 父亲抢救儿子的画面。 2.运用 从内容中体会思想” 运用“ 2.运用“从内容中体会思想”的阅读方 体会含义深刻的句子， 法，体会含义深刻的句子，感受父爱 的伟大。 的伟大。 3.分角色有感情的朗读课文 分角色有感情的朗读课文， 3.分角色有感情的朗读课文，体会文中 最后一句话的含义。 最后一句话的含义。
跪在地上大哭了一阵后， （3）“跪在地上大哭了一阵后，他 猛地想起自己常对儿子说的一句话： 猛地想起自己常对儿子说的一句话： 不论发生什么，我总会跟你在一起！ “不论发生什么，我总会跟你在一起！ 他坚定地站起身，向那片废墟走去。 他坚定地站起身，向那片废墟走去。” 从这儿可以看出父亲看到了希望， （从这儿可以看出父亲看到了希望， 他相信儿子会记住他的话， 他相信儿子会记住他的话，有一个坚定 的信念支持着他，所以他── ──坚定地站 的信念支持着他，所以他──坚定地站 起身，疾步走到那里， 起身，疾步走到那里，可见父亲救儿子 的急切心情。 父亲坚信儿子仍然活着， 的急切心情。 父亲坚信儿子仍然活着， 是因为他坚信儿子记住他说的那句话。 是因为他坚信儿子记住他说的那句话。)

1994年洛杉矶地震资料（3）
三、几点启示 本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仅死 亡58人。其死亡人数之少，主要归功于洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次发生地震后，树立了较强的意识，在建造 房屋时，大都采用木质结构，植根于坚实的岩层中， 并依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常优 越，在发生地震时能够避免倒塌，大在降低了伤亡 人数。但从另一方面分析，本次地受伤亡人数虽然 很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛杉 矶地区是全美第二大城市带，经济密度相当高，灾 害的放大效应非常明显，形成了低人口死亡率、高 经济损失率的灾情特征。
这是一对了不起的父子！ 这是一对了不起的父子！
学习要求 默读第2至第23自然段， 23自然段 默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句， 画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。 他们了不起在什么地方。 联系生活实际， 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 说出理由。 起，说出理由。 有感情地朗读令自己感动的句子。 有感情地朗读令自己感动的句子。 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 画一画， 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。 的感受。
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多 次出现呢？（课文中出现了3次。因为这是父亲 对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力 量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。） 2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。
课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）