地震中的父与子PPT

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√ 混乱(hùn hǔn) • √
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颤抖(chàn zhàn)
我会认
shān
xū
zá
lì
bào
杉
墟
砸
砾
爆
多音字
混
hùn（混合） hún（混水摸鱼）
颤
chàn（颤抖） zhàn（颤栗）
Байду номын сангаас
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？ 本文讲述了在美国洛杉矶大地震中,一
说一说课文的中心句。 这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧
拥抱在一起。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了讲述了在美国洛杉矶大地震 中,一位父亲冒着生命危险,抱着坚定的信念， 不顾劝阻历经艰险，经过38小时的挖掘,终 于在废墟中救出儿子及其同学的故事 。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了父子彼此信赖, 感受 到了深厚的父子之情。
位父亲冒着生命危险,抱着坚定的信念，不
顾劝阻历经艰险，经过38小时的挖掘,终于
在废墟中救出儿子及其同学的故事。
我会写
shān
杉
结构：左右 音序：S 部首：木 杉树 书写指导：左右等宽，三 撇在同一条线上。 组词：洛杉矶 造句：杉树喜欢是热的生长 环境。
jī
矶
结构：左右 音序：J 部首：石 燕子矶 书写指导：左右等宽， “几”撇画舒展。 组词：洛杉矶 造句：燕子矶是一个风景迷 人的好地方。
1.根据拼音写词语。 hùn luàn fèi xū bào zhà chàn dǒu
混 乱
废 墟
爆 炸
颤 抖
2. 读句子，回答问题。 “不论发生什么，我总会跟你在一起！”
父亲匆 (1)这句话或类似的话在文中出现了三次。第一次出现在：________
匆赶到儿子学校看到废墟之后 ；第二次出现在：_____________ 父亲挖掘废 ____________________________ 父亲让儿子出来时 墟找到儿子之后 。第三次出现在：_______________________ _________________ 。 这句话是父亲对儿子的承诺，是 (2)我从这句话或类似的话体会到：____________________________ 儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃 _________________________________________________________
hùn
混
结构：左右 音序：H 部首：氵 书写指导：左窄右宽， “日”略扁，“匕”竖弯 钩圆转有力。 组词：混凝土 混合 造句：空气中混合着多种颗 粒弥散在雨中。
xī
昔
结构：上下 音序：X 部首：日 往昔 书写指导：左上部第二 横长，托上盖下，“日” 略扁。 组词：昔日 造句：昔日，这里是一个小 山村。
chàn
颤
结构：左右 音序：C 部首：页 颤动 组词：颤抖 书写指导：左宽右窄， 造句：树叶在狂风中颤抖着。 左边笔画紧凑，右边起 笔较低。
理解词语
昔日： 往日，从前。本文指地震发生以前。
造句：昔日，这里是一片荒地。 废墟： 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 本文指漂亮的校园在地震中变得一片荒凉。 造句：地震过后，这里成了一片废墟。
塌，约11条主干道被迫关闭。地震还造成该市4万户
住宅断水，5.2万户断电，3.5万户断煤气，通讯网络 出现严重阻塞，累计经济损失高达300亿美元。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
易读错字
洛杉矶(shān bīn)
√ 废墟(xū x ī) • √ 血迹(xuè xuě) • √
辨析词语 混乱 杂乱
相同点： 都有没有条理的意思。
“混乱”常形容较抽象的事物，如思想、局面、 不同点： 状态等。“杂乱”着重指诸多琐碎的东西或事情 掺杂在一起，显得乱七八糟，没有秩序或条理。
造
1.车祸现场一片混乱，幸好没有人员伤亡。 句：
2.院子里杂乱地堆着木料、砖瓦。
边读边想，给课文分段，找出课文的 中心句。
17 地震中的父与子
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，理清文章脉络。（重点）
写作背景 本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。 1994年1月17日，美国洛杉矶发生6.6级地震。据统计 这次地震造成62人死亡，9000多人手上。地震毁坏建 筑物2500余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍
疾步： 快步行走。本文指父亲为寻找儿子快步行走。
造句：上课铃响了，同学们疾步走进教室。
理解词语
绝望： 毫无希望。 造句：泥石流如冲出牢笼的野兽一般冲下来，村民们彻底 绝望了。 开辟： 打开通路。 造句：他用一把镰刀，在这片满是杂草的地方，开辟出一
条小路。
破烂不堪： 残破得不成样子。本文指父亲的衣服破破烂烂的样子。 造句：他穿得破烂不堪，令人同情。
xū
墟
结构：左右 音序：X 部首：土 殷墟 书写指导：“土”末笔变 成提，“虚”长撇舒展， “业”的横略长。 组词：废墟 造句：一座新城从这篇废墟 上拔地而起。
màn
曼
结构：上中下 音序：M 部首：日
组词：曼妙
蔓延 书写指导：“日”略扁， “罒”扁而宽，“又”撇 捺舒展。
造句：恐惧的心理在人群 中蔓延着。
第一部分(第1-4自然段) 写在大地震的混乱中，年 轻的父亲安顿好受伤的妻子，急切地冲向儿子的学校， 尽管学校已成废墟，但他还是坚定地向儿子的教室方 向走去。
第二部分(第5-11自然段)写这位年轻的父亲不顾别
人的劝阻，坚持寻找自己的儿子阿曼达。 第三部分(第12-24自然段)写经过38个小时不停地 挖掘，他的儿子和另外13个同学终于获救。
jí
疾
结构：半包围 音序：J 部首：疒 嫉恶如仇 组词：疾病 书写指导：左“疒”舒展 造句：勤洗手可以预防疾病。 宽广，“矢”第二横稍长， 最后两笔撇捺舒展。
bào
爆
结构：左右
音序：B 部首：火 爆裂 组词：爆炸 造句：凤仙花的果实成熟 后会自动爆裂，让孩子们 去旅行。
书写指导：左窄右宽， “火”的末笔横变成点。 右部笔画紧凑。
lì
砾
结构：左右 音序：L 组词：砂砾 部首：石 瓦砾 书写指导：左窄右宽， “乐”的第二笔稍长，第 四五笔呼应。 造句：一轮无情的战火留给 小村庄的只是一片瓦砾。
zá
砸
结构：左右 音序：Z 部首：石 砸伤 书写指导：左窄右宽，右边 所有的竖保持平行。 组词：砸破 造句：小华不小心把邻居的 玻璃砸破了。