小学美术《点的魅力1》优质教案.教学设计

小学美术《点的魅力》教案小学美术《点的魅力》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学美术《点的魅力》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术《点的魅力》教案篇1教学目标：1．引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。

2．引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

3．运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。

教学重点：引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓励学生创作由圆点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。

教学难点：引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力。

课前准备：学生准备:思考生活中在哪些地方看见小圆点，用自己喜爱的工具表现出几个小圆点；准备彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

教师准备：水粉颜料、范画、课件等。

课前交流：师：你觉得做什么最快乐？生：看书最快乐，运动最快乐……师：如果你问我们盐城二小的学生，做什么最快乐，有许多同学说在王老师的美术课上最快乐！现在就请大家走进王老师的快乐课堂。

教学流程：一、情景导入走进神奇的大自然1．欣赏图片通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。

2．说说生活中的小圆点，让学生体会小圆点在生活中无处不在。

3．导入新课，板书课题。

二、探究新知访问小圆点之家1．通过对比，让学生了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。

2．通过观察，让学感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。

3．通过实践，让学生自己动手排列，产生新的感觉。

小画家赏名画感受画家笔下小圆点的魅力：1．欣赏俄罗斯画家康定斯基的作品。

2．欣赏法国画家修拉的作品。

3．欣赏中国大画家吴冠中的作品。

我的圆点最精彩1．学生介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。

2．教师介绍几种有趣的表现圆点的方法。

3．教师示范，欣赏作品，让学生了解点、线、面能组成美丽的画面。

三、作业实践1．作业内容：⑴用小圆点点大胆地组合出美丽的画面。

小学美术《点的魅力》教案小学美术《点的魅力》教案教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的`不同感觉。

教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

第一课时一、导入阶段展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点。

“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《点的魅力》二、发展阶段今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。

当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。

（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦!老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：1．下落感(悬空的感觉)2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。

）3．安定感(没有地方可以掉了)老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

（请出2位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉:4．相互吸引感5．相互排斥感。

老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）三、拓展阶段找一找我们生活中点。

《点的魅力》教学设计课型：造型•表现课时：1 课时教材分析：本课是在学习上一课《聚聚散散》的基础上进行的延续，通过“知识窗”中“一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，”引导学生通过观察和分析、比较，直观地了解体会圆点不同的排列方式会产生不同的效果，并进一步让学生通过实践去探索其中的奥妙。

学情简析：本节课让学生发现和体验圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生的基本变化：在对教材的处理上，要突出寓教于乐，四年级的孩子对美术语言没有那么多理性的认识，所以教师要力求在教学与学生共同创设轻松和谐的氛围，在看看做做，说说画画，玩玩乐乐中，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来表现美，用点来创造美。

教学目标：1．引导学生体会点在纸上不同的位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品。

2．教会学生在组合点时，能够排列出点由大到小排列所产生的不同效果，做出富有创意的图形。

3.培养学生善于用审美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美。

教学重点：让学生了解造型要素中点的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。

教学方法：观察、比较、探讨、示范教学准备：教具：课件、范作作品。

学具：彩笔、画纸等。

教学过程：课前交流：大家好，欢迎走进美术课堂！一、导入新课师:同学们，今天老师给大家介绍一位神秘的朋友，看看它是谁？请看课件（我的名字叫点，是造型艺术中最基本的元素。

我能长大能变小；我喜欢穿各种颜色的漂亮衣服，还能变换成各种各样的形状，在日常生活中和美术作品中经常可以看到我的身影。

我的魅力可大啦! 同学们愿意跟我交朋友吗？）同学们愿意吗？好！今天，老师把它请到我们的课堂上来，让我们一起来领略点的魅力吧！教师板书课题：２点的魅力二、讲授新课（一）、小小『点』魅力大（你把他放在画面上的不同位置，会让人产生不同的视觉效果。

）首先看点在画面的中心，它与周围上下左右的距离相等，处于一个平衡状态，非常稳定和谐。

美术课《点的魅力》教学一、课程内容1. 点的概念和种类学生将学习点的概念和种类。

点作为构成一幅画作的最小单位，是构成画面的重要元素之一。

在这个环节，学生将学习点的基本属性、形态和种类，并通过举例和实践操作来深入理解。

2. 点的运用和表现接着，学生将学习如何运用点来进行绘画表现。

老师会讲解点在绘画中的重要作用，并通过案例分析和示范，帮助学生理解点在表现形象和情感方面的作用。

3. 点与线、面的关系学生将学习点与线、面的关系。

点、线、面是构成绘画作品的三大基本要素，他们之间的关系是十分重要的。

在这一环节，学生将通过实践来感受点、线、面之间的相互作用，从而更好地理解绘画的艺术魅力。

二、教学方法1. 观摩和学习在学习点的概念和种类之前，老师会安排学生观摩大师的作品，并结合大师的作品来介绍点的概念和种类。

这样可以让学生在观赏中学习，更有针对性地了解点的意义和功能。

2. 示范和实践3. 互动和讨论在点与线、面的关系方面，老师将引导学生进行互动和讨论。

通过小组讨论和展示，学生们可以分享彼此的观点和体会，进一步加深对绘画元素之间关系的理解。

三、学习效果1. 提高美术素养通过学习《点的魅力》课程，学生将对绘画元素有了更深入的了解，对绘画技巧有了更熟练的掌握。

这有助于提高学生的美术素养，为今后的绘画创作奠定坚实的基础。

2. 增强审美能力通过观摩大师作品和学习绘画技巧，学生们的艺术眼光将得到拓展和提升。

他们能够更深刻地理解艺术作品背后的艺术意义和情感表达，从而增强自己的审美能力。

3. 激发创造力学习《点的魅力》课程不仅仅是为了提高绘画技能，更重要的是激发学生的创造力。

通过学习，学生将学会运用点的表现形式进行创作，开拓自己的想象力和创作能力。

四、总结《点的魅力》教学是一门很有趣的美术课程，它不仅能够帮助学生提高绘画技能，更能够提升学生的审美能力和创造力。

通过学习这门课程，学生们可以感受到点这一小小的元素所蕴含的无限魅力，从而更好地享受绘画艺术的乐趣。

小学美术点的魅力教案【篇一：小学美术点的魅力教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 16点的魅力美术教案《点的魅力》教案设计打开《点的魅力》这一课，我深深感受到了点所带来的魅力，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。

本课属于造型表现课，它是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，是上一课《聚聚散散》的延续，通过本课学习，引导学生观察、分析、尝试感受点的排列组合的魅力，激励学生自主创新，用点来组合各种图形，充分激发学生对美术造型活动的兴趣。

基于以上的解读，根据教材特点，我将本课安排为一课时完成。

根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我充分运用多媒体一展点的魅力，激发学生兴趣、探究和创作的欲望。

2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。

4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。

教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。

在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。

在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。

我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。

小学美术《点的魅力》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解点的大小、形状、颜色和位置对画面效果的影响，学会运用不同的点的组合来创作有趣的画面。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生运用点进行创意绘画的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生创作潜能，培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：学会运用不同大小、形状、颜色和位置的点进行创作。

难点：如何巧妙地运用点的位置和组合，形成有吸引力的画面。

三、教学准备：1. 教师准备点状物品（如圆点、方点、三角形点等）和彩色卡纸。

2. 学生准备绘画用具（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等）。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一幅由点构成的画作，引发学生对点的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍点的大小、形状、颜色和位置对画面效果的影响，引导学生认识和理解。

3. 示范：教师运用不同大小、形状、颜色和位置的点创作一幅画作，边示范边讲解点的运用技巧。

4. 学生实践：学生根据教师示范，运用不同大小、形状、颜色和位置的点进行创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出建议。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了点的大小、形状、颜色和位置对画面效果的影响，能够运用不同的点的组合进行创作。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，鼓励创新和团队协作。

在今后的教学中，可以尝试引入更多点的组合和创作方式，提高学生的绘画技巧和创造力。

六、教学内容：1. 欣赏与分析：通过欣赏不同风格和主题的点的作品，分析作者如何运用点来表达主题和情感。

2. 创意实践：学生自主选择一个主题，运用点进行创意绘画，尝试不同的点的组合和排列方式。

七、教学过程：1. 欣赏与分析：教师展示不同风格和主题的点的作品，引导学生观察和分析作品的点组合、色彩搭配等方面。

2. 学生自主创作：学生根据欣赏的作品，选择一个自己喜欢的主题，进行点的作品创作。

四年级下册美术教学设计《点的魅力》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解点在美术创作中的基本概念和重要作用，学会运用点元素进行创意表达。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对点的审美感知和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们细致观察和耐心创作的良好习惯。

教学内容1. 点的概念：介绍点在美术中的定义，及其与其他美术元素（线、面）的关系。

2. 点的性质：讲解点的形状、大小、颜色和排列方式对视觉效果的影响。

3. 点的应用：通过实例展示点在不同美术作品中的应用，如点画、装饰画等。

4. 创意实践：引导学生运用点元素进行自由创作，体验点的魅力。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握点的基本概念和应用方法，能够独立创作简单的点画作品。

2. 难点：引导学生理解点在美术创作中的审美价值，并能够灵活运用点元素表达个人创意。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术作品实例、示范视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、画笔等基本绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示点的美术作品，引发学生对点的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解点的概念、性质和应用，结合实例进行深入解析。

3. 实践：学生分组进行点的创作练习，教师巡回指导。

板书设计《点的魅力》1. 点的概念与性质2. 点的应用实例3. 创意实践步骤4. 点的审美价值作业设计1. 必做题：运用点元素创作一幅简单的点画作品。

课后反思通过本节课的教学，学生对点的概念和应用有了基本的理解，创作实践也展现了他们的想象力和创造力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索点与其他美术元素的结合，提升他们的美术素养和创作水平。

同时，教师应关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在美术学习中找到乐趣和成就感。

教学重点与难点在四年级下册美术教学设计《点的魅力》中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

这部分内容直接关系到学生对知识点理解和技能掌握的程度，以及教师如何有效地指导学生克服学习过程中的困难。

小学美术——点的魅力教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解点在美术作品中的重要作用，学会运用点来创造美。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对点的运用能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

二、教学重点：1. 点的概念及其在美术作品中的应用。

2. 点的创作技巧。

三、教学难点：1. 点的创意表现。

2. 点的组合与构图。

四、教学准备：1. 教师准备点相关的美术作品图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如彩色笔、水粉颜料等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示一组点相关的美术作品，引导学生关注点在作品中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解（10分钟）：教师讲解点的概念、种类及其在美术作品中的应用，举例说明点的创作技巧。

3. 示范（5分钟）：教师现场示范点的创作过程，讲解创作思路和方法。

4. 练习（10分钟）：学生根据教师的要求，进行点的创作练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

六、教学评价：1. 学生对点的概念和应用的理解程度。

2. 学生运用点进行创作的创意和技巧表现。

3. 学生对美术的兴趣和审美情趣的提升。

七、教学拓展：1. 组织学生进行点的主题美术作品展览，让学生互相学习和交流。

2. 引导学生运用点在其他学科和生活中，如数学、诗歌、舞蹈等，发现点的多样性和创造性。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，确保教学目标的有效达成。

教师应不断丰富自己的教育教学知识和技能，提高教学质量。

九、课后作业：1. 收集生活中的点，如花纹、图案等，观察并分析其特点和美感。

2. 运用点创作一幅美术作品，展示自己对点的理解和创意。

十、教学计划：本节课为小学美术——点的魅力教案的第一部分，后续课程将围绕点的魅力展开更深入的教学，如点的组合与构图、点的创意表现等，让学生全面掌握点的运用方法，提高美术素养。

四年级美术下册教学设计第2课点的魅力（1）人教版教学目标知识与技能让学生了解点的概念，认识点在美术创作中的重要性。

引导学生观察和分析点的大小、形状、颜色等特征，并能运用点创造出不同的视觉效果。

培养学生运用点进行构图和表达情感的能力。

过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生掌握点的基本特性和表现手法。

引导学生运用点进行创意表达，提高学生的美术创作能力。

培养学生合作交流的能力，学会欣赏和评价他人的作品。

情感态度价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

增强学生对美的感知和表达能力，提高审美素养。

培养学生积极向上的情感态度，增强自信心和合作意识。

教学内容教学重点点的概念及其在美术创作中的应用。

点的大小、形状、颜色等特征及其对视觉效果的影响。

运用点进行构图和表达情感的方法。

教学难点点的特性和表现手法的掌握。

运用点进行创意表达的能力。

对美的感知和表达能力的提升。

教具与学具准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

图片、实物等观察样本。

投影仪、电脑等展示设备。

教学过程导入利用图片或实物引导学生观察点的存在和特征。

引导学生讨论点的概念及其在美术创作中的重要性。

新课内容讲解点的大小、形状、颜色等特征及其对视觉效果的影响。

引导学生运用点进行构图和表达情感的方法。

实践活动学生分组进行点的创作实践，教师巡回指导。

学生展示作品，进行评价和交流。

学生分享创作心得和体验。

板书设计点的概念及其在美术创作中的应用。

点的大小、形状、颜色等特征及其对视觉效果的影响。

运用点进行构图和表达情感的方法。

作业设计创作一幅以点为主题的美术作品，运用不同大小、形状、颜色的点进行构图和表达情感。

写一篇关于点的创作心得，包括对点的特性和表现手法的理解和运用。

课后反思教师反思教学效果，包括学生对点的理解和运用能力是否有所提高，教学方法和过程是否合适等。

学生反思自己的学习过程，包括对点的理解和运用能力是否有所提高，创作过程中遇到的困难和解决方法等。

教师根据学生的反馈和反思，对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学效果。

美术课《点的魅力》教学1. 引言1.1 美术课《点的魅力》教学简介美术课《点的魅力》是一门专注于点的基本概念和运用的课程。

在这门课程中，学生将学习到点在美术作品中的重要性以及如何运用点来传达情感和表达观念。

通过探索点的表现形式、色彩与材质，以及点的组合与表现技巧，学生将能够更深入地理解点在美术创作中的作用。

本课程的目标是帮助学生发展他们对点的审美感知能力，培养他们的创造力和想象力。

通过学习点的魅力与独特性，学生将能够拓展他们的美术表现方式，从而提升他们的艺术水平和审美情趣。

通过参与美术课《点的魅力》的教学，学生将不仅能够体验到点在美术创作中的重要性，还能够培养对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

这将有助于学生全面发展自己的艺术素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

2. 正文2.1 点的基本概念点是平面图形中最简单的元素，是构成一切图形的基本单位。

在美术中，点被视为线条和面的起始之处，是一切艺术表现的基础。

点以其简洁的形式和微小的体积，可以在画面中起到各种作用，如分割、点缀、连接等。

点的基本概念主要包括以下几个方面：首先是点的大小，点的大小可以根据作品的整体氛围和表现手法进行调整，有时候大点会带来强烈的冲击感，而小点则可以增加画面的细致感和层次感。

其次是点的间距，点与点之间的距离也会影响整个画面的氛围和平衡感，有时密集的点会让画面显得繁杂混乱，而稀疏的点则会带来宁静与空灵的感觉。

点的基本概念在美术创作中是非常重要的，艺术家可以通过对点的大小、间距等方面进行精细的处理，来打造出丰富多彩、具有表现力的作品。

通过深入理解点的基本概念，可以帮助学生在创作中更加灵活和自如地运用点元素，从而丰富作品的表现形式和艺术内涵。

2.2 点在美术作品中的运用“点在美术作品中的运用”是指在绘画、雕塑、平面设计等美术创作中，艺术家通过运用点元素来构成作品的视觉表现。

点作为最基本的图形元素，具有独特的视觉效果和表现力，可以在作品中起到画龙点睛的作用。

小学美术——点的魅力教案一、教学目标：1. 让学生了解点在美术作品中的基本概念和作用。

2. 培养学生对点的审美观察和创作能力。

3. 提高学生对美术作品的欣赏力和创造力。

二、教学内容：1. 点的定义：点是平面上的一个最基本的形态，具有大小、形状、位置和色彩等特征。

2. 点的作用：点在美术作品中起到点缀、分割、聚焦等作用，可以使画面更加丰富、有趣和有层次感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握点的基本概念和作用，学会运用点进行创作。

2. 教学难点：如何让学生灵活运用点来美化画面，提高作品的欣赏价值。

四、教学准备：1. 教师准备点相关的美术作品示例。

2. 学生准备绘画纸张、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的美术作品，引导学生观察其中的点，并提问：“你们认为点在画面中起到了什么作用？”2. 新课导入：教师讲解点的定义和作用，让学生了解点在美术作品中的重要性。

3. 课堂实践：教师示范如何运用点进行创作，引导学生进行实际操作。

4. 学生创作：学生根据所学内容，自主创作一幅以点为主题的作品。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，给予肯定和建议。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察和运用点，提高审美能力和创造力。

六、教学评价：1. 学生对点的概念和作用的理解程度。

2. 学生运用点进行创作的能力和创意表现。

3. 学生对美术作品的欣赏力和审美观察能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行点的创意比赛，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

2. 引导学生观察自然界中的点，如花朵、树叶等，并尝试将其运用到绘画作品中。

3. 邀请美术专业人士进行讲座，让学生了解点在专业美术创作中的运用和价值。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的实际情况进行调整和改进。

关注学生的学习反馈，及时发现并解决问题，提高教学质量。

鲁教版美术四年级上册《第4课点的魅力》教学设计1一. 教材分析《第4课点的魅力》是鲁教版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握点的各种表现形式和魅力，通过点的组合和排列，形成各种有趣的图形和画面。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现点的魅力，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对点的概念有一定的了解。

但学生的绘画技巧和创造力水平参差不齐，需要教师在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解点的各种表现形式和魅力。

2.培养学生对美术的兴趣和创造力。

3.引导学生通过点的组合和排列，创作出有趣的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解点的各种表现形式和魅力，引导学生发现点的魅力。

2.教学难点：如何引导学生通过点的组合和排列，创作出有趣的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析教材中的案例，发现点的魅力。

2.实践法：让学生通过实际操作，尝试点的组合和排列，创作出有趣的作品。

3.引导法：教师通过问题引导和鼓励，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教材：鲁教版美术四年级上册《第4课点的魅力》。

2.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

3.课件：教材中的案例和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的点的组合和排列的图片，引导学生关注点的魅力，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解点的各种表现形式和魅力，让学生通过观察和分析，发现点的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试点的组合和排列，创作出有趣的作品。

教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们克服创作的困难。

4.巩固（5分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让学生通过评价和交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师向学生提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将点的组合和排列应用到其他美术创作中，激发学生的创造力。

小学美术——点的魅力教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握点的概念，理解点在美术作品中的作用和魅力。

2. 通过练习，培养学生对点的运用能力，提高他们的审美意识和创造力。

3. 培养学生热爱美术，勇于表达自我的精神。

二、教学内容：1. 点的概念与分类：大小、形状、颜色、位置等。

2. 点的作用：突出主题、增加层次感、形成节奏等。

3. 点的运用技巧：疏密对比、动静结合、色彩搭配等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握点的概念、作用和运用技巧。

2. 难点：如何运用点来创作出有吸引力的美术作品。

四、教学准备：1. 教师准备点的相关图片、作品示例。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些点的图片和作品，引导学生关注点的魅力。

2. 新课导入：教师讲解点的概念、作用和运用技巧。

3. 示范：教师演示如何运用点来创作一幅美术作品。

4. 练习：学生按照教师的要求，运用点来创作自己的美术作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

7. 作业布置：让学生课后继续练习运用点来创作美术作品，提高自己的审美意识和创造力。

六、教学延伸：1. 让学生尝试运用点的魅力来创作不同题材的美术作品，如风景、人物、动物等。

2. 引导学生尝试不同风格和流派的点的作品，了解点的魅力在各个时期的美术发展中的作用。

七、教学评价：1. 评价学生的作品，关注他们运用点的技巧和创意。

2. 结合学生的课堂表现、练习态度和作品完成情况，给予综合评价。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意引导学生关注生活中的点，培养他们的观察力和想象力。

2. 鼓励学生大胆尝试，勇于表达自我，培养他们的创新精神。

九、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，找出需要改进的地方。

2. 关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。

十、课后作业：1. 学生继续练习运用点的魅力来创作美术作品，提高自己的审美意识和创造力。

小学美术《点的魅力》优质课教案、教学设计《点的魅力》教学设计授课年级四年级授课类型新授课授课时间1 课时教材分析《点的魅力》是小学四年级上册第四课，本课属于属于“造型·表现”学习领域，学生属于高年级阶段。

本课内容意在让学生了解点在美术作品及生活中由于位置的变化而带给人们的不同感受，了解点可以排成线，可以聚成面，并能产生不同的视觉效果。

本课与二年级、五年级的一些造型元素和构图形式的课形成递进关系。

课本图片选用了一些中国画、摄影作品及生活取景，意在让学生了解点在不同状态下的应用。

选用的学生作品有绘画、剪贴、半立体等多种表现形式，以便更好地启发学生选择自己喜欢的表现方式。

学情分析四年级的学生随着年龄的增长，想象力却越来越不大胆，但他们对事物的观察能力较之以前却能观察的更深入更全面。

通过本课的学习，发散学生的思维，让学生能够大胆的想象出千变万化的点的形象，培养学生无限的想象力和创造力。

教学目标1、知识与技能：认识点这一造型元素，体会点的多样化的魅力。

2、过程与方法：通过“感受-交流-欣赏”等活动引导学生进一步感受点的魅力。

3、情感态度与价值观：通过具体事例引导学生从生活中发现点的多样化的魅力，并运用到艺术创作中。

引导学生要爱护花草树木、保护环境，用眼睛发现美，用画笔创造美。

教学重点与难点重点：引导学生体会点的形式的多样化。

难点：引导学生从生活中发现点的多样化的魅力，并运用到艺术创作中。

设计意图本节课属于高年级的“造型·表现”课，在二年级的美术学习中，学生已经对点有了一些了解，因此在引导阶段复习了“点的多种形态”这一知识，为下面的教学做铺垫。

在“发展阶段”则采用了教师引导，学生欣赏、交流等方法，解决本课的重点和难点，点的形式的多样化。

教学准备：学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔。

教师准备：课件。

教学方法：自主探究法、引导法、讨论交流法教学过程：一、创设情境，导入新课播放一段小点自我介绍的动画导入新课。

《点的魅力》是人教版（2012）美术四年级下册的教学内容，旨在引导学生探索点的艺术魅力，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。

本教案将按照教学目标、教学方法、教学过程和教学评价四个方面进行阐述。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点在美术创作中的重要作用，掌握点的表现方法和运用技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用点进行美术创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。

二、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、发现和思考点的艺术魅力。

2. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 作品欣赏法：展示优秀作品，提高学生的审美水平。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅点的艺术作品，引导学生观察并思考：作品中的点有哪些特点？它们在作品中起到了什么作用？2. 新课讲解（1）点的定义和分类教师简要介绍点的定义，引导学生了解点的不同类型，如圆形点、方形点、不规则点等。

（2）点的表现方法和运用技巧教师通过实例分析，讲解点的表现方法和运用技巧，如点的大小、颜色、排列等。

3. 实践环节（1）学生分组讨论：如何运用点进行美术创作？（2）学生实践：根据讨论结果，每组创作一幅以点为主题的美术作品。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）每组展示作品，其他组同学进行评价，提出优点和改进意见。

（2）教师总结评价，给予肯定和鼓励。

四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。

2. 学生作品：评价作品的创意、技巧和审美水平。

3. 学生自评与互评：了解学生对点的认识和运用能力，以及他们在创作过程中的体验和感受。

通过本节课的学习，学生能够深入了解点的艺术魅力，提高自己的观察能力、创造能力和审美能力。