幼儿园小班安全活动教案：走丢了怎么办教案(附教学反思)

幼儿园班安全教案反思《走失了怎么办》一、教案的设计1. 教学目标本节课主要教授幼儿在走失情况下如何保护自己和寻找帮助的方法。

2. 教学重点和难点教学重点1. 如何保护自己在公共场所不走失；2. 当走失时及时求助的方法。

教学难点1. 走失时如何保持镇静及时求助；2. 幼儿掌握求助的正确方法。

3. 教学内容1. 学习有关走失安全知识的故事和情境；2. 探究走失所带来的危害；3. 学习如何保护自己在公共场所不走失；4. 如何及时在走失的情况下求助。

4. 教学方式1.故事讲解法；2.大组讨论法；3.体验活动法。

5. 教学手段1. 幻灯片展示；2. 故事书籍；3. 角色扮演；4. 实物演示。

二、教学反思本堂课主要是让幼儿掌握保护自己，在走失情况下如何及时求助的方法。

针对不同年龄段的幼儿，采取不同的教学方式，如故事讲解法、大组讨论法、体验活动法等，能够让幼儿获得更好的学习效果。

在教学中，我通过讲述故事来引导幼儿感受走失的危害，并告诉幼儿如何保护自己以及在走失后怎么及时求助。

在帮助幼儿认识危险的同时，也帮助幼儿建立自我保护意识和心理素质。

幻灯片展示和实物演示也可以帮助幼儿更好地理解和记忆所学习的内容。

在体验活动中，我利用小组合作，让幼儿分角色模拟走失和帮助走失儿童的情景，引导幼儿模拟求助电话，并告诉幼儿如何引起他人注意，找到警察，寻找帮助。

通过实践操作，幼儿可以更清晰地认识走失所带来的危害，也可以掌握求助的正确方法。

同时，在教学中，我也发现了一些问题。

一是有些幼儿的语言表达能力较差，不能流利地表达自己的想法和感受。

针对这一问题，我采用了图片展示和身体语言提示的方式，帮助幼儿更好地表达自己；二是在体验活动中，有些幼儿表现主动性不够，需要引导。

这表明幼儿尚未充分理解和掌握走失安全知识，因此需要在后续的教学中进一步加强练习和巩固。

综上所述，本节课采用了多种教学方式，帮助幼儿掌握走失安全知识，培养自我保护意识，同时也表明了教学中存在的一些问题。

幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护一、教学目标1.能够听懂相关安全知识。

2.能够正确认识自己的家庭住址、家长的电话号码。

3.能够掌握拨打紧急电话的方法。

4.能够模拟丢失情况，掌握寻找办法。

二、教学内容1.根据自然语境进行教育引导，针对小班幼儿记忆力薄弱的特点，采用轻松愉快的方法学习安全知识，以增强小班幼儿自我保护意识。

2.针对幼儿对家庭地址、家长电话的模糊认识，运用卡片记忆法，使幼儿能够熟练记住自己的家庭地址、家长电话号码等重要信息。

3.教导幼儿拨打紧急电话的方法，引导幼儿培养正确的紧急求救意识，能够在危险情况下保持冷静，正确应对。

4.模拟幼儿走丢情景，引导幼儿掌握一种安全寻找的方法。

三、教学流程第一节：培养幼儿记忆力，认识家庭地址和家长电话1.制作卡片，并在卡片上写上家庭地址和家长电话。

2.教师示范读出自己卡片上的信息，并放在桌上，让幼儿模仿。

3.让幼儿在自己的卡片上写上自己的家庭地址和家长电话，加深记忆。

第二节：教授拨打紧急电话的方法1.介绍紧急电话：报警电话、急救电话等。

2.对幼儿进行简单的表演介绍的内容，并教授相关的拨打方法。

3.给幼儿提供一个纸片并让幼儿模拟拨打紧急电话的过程，让幼儿熟悉紧急电话的使用方法。

第三节：模拟走丢情景，掌握安全寻找办法1.教师要求所有幼儿跳跳舞，从而分散幼儿注意力。

2.接着，教师要求其中两名幼儿给另一个孩子玩具，待寻找幼儿寻找完成后，教师模拟找到孩子后，讲解安全寻找幼儿的办法。

第四节：总结1.提醒幼儿在走丢情况下，要第一时间找到大人求助，并且不要随便走。

2.反复提醒幼儿各类情况下如何安全寻找和求助，增强幼儿自我保护意识。

四、教学评估1.对卡片识别熟练度进行测试。

2.对仿真打电话的熟悉度进行测试。

3.对安全寻找办法的掌握情况进行测试。

五、教学反思1.在教学过程中，要注意幼儿身体的健康和安全。

2.教育过程中要注意幼儿接受信息的能力，不可以过多引导幼儿。

小班安全教案《防走失》含反思（精选4篇）小班安全《防走失》含反思篇1活动目的：1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。

2、提高幼儿的自我保护意识。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：布置一个公园的场景，木偶。

活动过程：1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

2、提问：(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。

(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。

4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问：以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。

活动延伸:请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。

小班安全教案《防走失》含反思篇2活动目标：1、通过活动提高小朋友的安全意识，2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。

3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：1、关于防拐骗走失的ppt，情景视频。

2、请客人老师扮演陌生人。

活动过程：一、情景导入：1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。

并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。

2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。

幼儿园公开课教案《走丢了怎么办》小班安全一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材的第三章《安全出行》，详细内容为“走丢了怎么办”。

通过本章内容的学习，让幼儿掌握在公共场所走丢时的应对方法，提高安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所走丢的风险，提高防范意识。

2. 培养幼儿在走丢时能够冷静应对，记住父母联系方式和报警电话。

3. 培养幼儿与同伴相互帮助的良好品质，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在紧张情况下能够冷静应对，记住父母联系方式和报警电话。

重点：培养幼儿在公共场所走丢时的自我保护意识和能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、模拟场景道具等。

2. 学具：画笔、纸张、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共场所图片，引导幼儿观察，并提出问题：“如果在这些地方和爸爸妈妈走丢了，我们应该怎么办？”2. 例题讲解（10分钟）讲解走丢时的应对步骤，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住父母联系方式和报警电话等。

通过图片和视频，让幼儿更加直观地了解走丢时的应对方法。

3. 随堂练习（10分钟）创设模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习走丢时的应对方法。

教师观察幼儿练习情况，并进行指导。

邀请幼儿分享自己在练习过程中的感受和收获。

六、板书设计1. 课程《走丢了怎么办》2. 主要内容：走丢时的应对步骤记住父母联系方式和报警电话寻求穿制服的工作人员帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你在公共场所走丢时，会怎么办？2. 答案要求：幼儿需用画笔和纸张，画出自己在公共场所走丢时的应对场景，包括记住父母联系方式、寻求帮助等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：与家长合作，让家长了解本节课内容，共同培养幼儿的安全意识。

在家庭中开展类似的安全教育活动，巩固幼儿所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和方式。

幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护一、教学目标1.学生能够理解自我保护的重要性。

2.学生能够了解走丢时应该如何做。

3.学生能够掌握报警的基本方法。

4.学生能够知道怎样避免走丢。

二、教学内容1.了解自我保护方法。

2.谈论走丢的危害。

3.学习走丢的应对方法。

4.学习报警的基本方法。

5.学习避免走丢的方法。

三、教学方法1.阅读理解法。

2.情景模拟法。

3.问答互动法。

4.观察法。

5.学习分组法。

四、教学过程1.导入（15分钟）1.与幼儿们打招呼，拉近老师与学生之间的距离。

2.引导幼儿们提问：发生意外时，我们应该怎么做？3.进一步引导幼儿，理解自我保护的重要性。

2.正式教学（70分钟）第一步：了解自我保护方法1.为幼儿们普及以下内容：走路时要留出空间，不要与环境物体太接近；不要接近危险物品和违禁区域；不要随便跟陌生人交谈。

2.利用图示和故事的方式，深入浅出的介绍自我保护方法。

第二步：谈论走丢的危害1.列举走丢会遭受什么损失，引起幼儿思考。

2.针对走丢的危害，进行问题解答互动。

第三步：学习走丢的应对方法1.模拟儿童在家庭、Playground、超市等场景中走丢的情景，让孩子们自我体验。

2.引导孩子们根据自己的体验，学习走丢时的应对方法。

第四步：学习报警的基本方法1.通过视频、故事等形式向孩子们介绍报警的基本方法。

2.分角色进行模拟，让学生了解如何报警。

第五步：学习避免走丢的方法。

1.向孩子们普及能够避免走丢的方法。

2.配合图示，深入浅出地让孩子们学习如何避免走丢。

3.总结（15分钟）1.针对本次教学的内容进行问答互动。

2.导师设立奖项鼓励孩子们更好的学习。

3.总结本次课程，号召幼儿园的小朋友们自己保护自己。

五、教学评价方式1.课堂表现。

2.课后小测验。

3.作业评分。

六、教学时长1.教学经费：￥500元。

2.教学时间：周六上午（9：00-11：00），共两个小时，按20元/学时收费，共收费￥200元。

幼儿园小班安全教案《走失》含反思一、教学目标：1. 家长会会后建立联系，使家园联系紧密，相互搭配，共同维护幼儿园的安全环境。

2. 培育幼儿的自我保护意识和自我保护本领。

3. 提高幼儿对交通安全和道路规定的认得。

4. 通过游戏形式，帮忙幼儿了解走失事件的发生原因，并学会防备走失事故。

5. 让幼儿学会如何用安全的方式与他人联络，以便在不安全时得到帮忙。

二、教学内容：1. 走失事件的发生及应对方法。

2. 交通安全和道路规定的认得。

3. 安全联络的方式。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏形式帮忙幼儿理解走失事件的发生原因，把握应对方法。

2. 情景教学法：利用场景营造情境，让幼儿在实践中把握交通安全和道路规定、安全联络方式。

四、教学过程：1. 感受环节老师出示一个掉线的移动电话，引导幼儿表述会发生什么事情；若发生掉线及移动电话被拿走的情况，你会怎么办？2. 导入环节编一个小故事，介绍主人公小明随爸妈逛商场，在买鱼市场时不当心走失的故事，让幼儿知道走失的可怕，可以显现哪些不安全。

3. 告知环节老师用图示的方式，让幼儿学习出入口、路名等方式来记忆，让幼儿知道怎样找回家人，例如十字路口要注意看标语、卡车阻拦是无法看到指示牌的；若走失的话如何提示路过的好心的大人也是个方法。

4. 练习环节让幼儿模拟走失后的行为，例如到人多的地方呼叫、向警察叔叔、保安叔叔、店员叔叔求助等方式。

在学习交通规定时，老师可以布置小车、停车场场景练习安全出行学问。

5. 反思环节老师与家长共同反思，若走失，怎样避开以下情况：A. 儿童走失后没有注意到，等发觉时已经走丢很久。

B. 儿童发觉走失，但是不知道如何自救。

C. 家长带着孩子出行没有提前规划和沟通，导致不知道孩子的位置。

五、教学评价：1. 察看幼儿在游戏过程中对走失事件的认得和应对本领。

2. 回家后家长对活动的评价与回味。

3. 与其他幼儿老师交流，总结课程，评估效果。

幼儿园公开课教案《走丢了怎么办》小班安全一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《走丢了怎么办》。

通过该课程，教导幼儿在公共场所与父母走丢时，如何进行自我保护，寻找帮助，确保安全。

二、教学目标1. 让幼儿了解与父母走丢时，保持冷静，不慌张的重要性。

2. 培养幼儿在公共场所寻找工作人员求助的能力。

3. 提高幼儿对家庭信息的记忆，如父母姓名、电话号码等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在紧张情况下，能够冷静应对，记住求助方法。

2. 教学重点：培养幼儿记住父母姓名、电话和家庭住址等关键信息。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡通人物扮演道具、情景模拟场地。

2. 学具：小卡片、画笔、彩色纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共场所图片，引导幼儿观察周围环境，提出问题：“如果在这些地方跟爸爸妈妈走丢了，我们应该怎么办呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过视频和卡通人物扮演，展示走丢时的应对方法，如：站在原地等待、寻找穿制服的工作人员、记住父母姓名和电话等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行情景模拟，让幼儿在模拟场地中实践所学方法，教师给予指导和鼓励。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论实践过程中的体会，分享成功找到父母的方法。

教师对幼儿的表现进行点评，强调记住家庭关键信息的重要性，并提醒幼儿在公共场所要紧跟父母。

六、板书设计1. 课程《走丢了怎么办》2. 主要内容：保持冷静，不慌张寻找穿制服的工作人员记住父母姓名、电话和家庭住址七、作业设计1. 作业题目：画出与父母走丢时，你寻找帮助的场景。

答案：幼儿需画出自己与父母走丢后，寻找帮助的场景，如站在原地、寻找工作人员等。

2. 作业题目：与父母一起制作家庭信息卡片。

答案：幼儿与父母共同完成一张家庭信息卡片，包括父母姓名、电话、家庭住址等，以便在紧急情况下使用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的实施过程，反思教学方法是否有效，幼儿掌握程度如何，如何改进。

幼儿园公开课教案《走丢了怎么办》小班安全一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《走丢了怎么办》。

通过本节课的学习，使幼儿了解走丢时应该如何应对，增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解走丢的情况，知道走丢后要保持冷静，不慌张。

2. 培养幼儿在走丢时能够主动寻求帮助，记住家长联系方式，提高自我保护能力。

3. 增强幼儿的安全意识，养成遵守规则的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走丢时的应对方法，记住家长联系方式。

教学重点：培养幼儿在走丢时能够保持冷静，主动寻求帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、情景剧道具。

2. 学具：画笔、画纸、安全知识卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小朋友走丢的情景，引导幼儿关注和思考。

2. 讲解：教师结合教材内容，讲解走丢后的应对方法，如：（1）保持冷静，不慌张。

（2）找穿制服的工作人员寻求帮助。

（3）记住家长的联系方式。

3. 情景剧表演：邀请几名幼儿参与，模拟走丢场景，让幼儿亲身体验并运用所学知识。

4. 随堂练习：发放安全知识卡片，让幼儿结合卡片内容，进行小组讨论，加深对走丢应对方法的理解。

6. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学内容，共同完成课后作业。

六、板书设计1. 板书《走丢了怎么办》2. 主要内容：（1）保持冷静，不慌张（2）找穿制服的工作人员寻求帮助（3）记住家长的联系方式七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于走丢后寻求帮助的画。

（1）走丢的情景（2）寻求帮助的人物（3）记住的家长联系方式八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了走丢时的应对方法，教学效果良好。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度，并及时与家长沟通，共同培养幼儿的安全意识。

在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让幼儿更好地理解和运用所学知识。

幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材，主要涉及第六章第二节《生活中的安全》，详细内容为幼儿走丢时如何自我保护及求助。

二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的处理能力。

3. 增强幼儿与家长之间的安全防范意识，预防走丢事件的发生。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握走丢时的求助方法及注意事项。

重点：提高幼儿走丢时的自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、动画片、安全教育手册、情景剧道具。

学具：画笔、画纸、安全标识卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画片，展示幼儿走丢的场景，引导幼儿关注并思考如何应对。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT讲解走丢时的应对方法，如站在原地，寻求穿制服的工作人员帮助等。

分析例题，引导幼儿了解走丢时的注意事项。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享遇到走丢情况时的应对方法。

模拟情景，让幼儿扮演求助者和帮助者，进行实践操作。

4. 知识巩固（5分钟）通过安全教育手册，让幼儿了解走丢后的求助流程。

画出走丢时的场景，让幼儿标注求助对象和安全标识。

5. 互动环节（5分钟）家长参与，与幼儿一起进行角色扮演，提高幼儿应对走丢的能力。

邀请幼儿分享自己的感悟和收获。

六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：走丢时的应对方法：站在原地，寻求穿制服的工作人员帮助等。

注意事项：不要随便跟陌生人走，记住家长电话等。

七、作业设计1. 作业题目：画出走丢时的场景，标注求助对象和安全标识。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解走丢时的应对方法，但在互动环节中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中注意引导。

2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，多与幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

同时，教师可以组织更多类似的安全教育活动，让幼儿在实践中提高安全防范能力。

第1篇一、教学目标1. 让幼儿了解走丢的概念和危害，提高安全意识。

2. 培养幼儿在公共场所保持警惕，学会寻求帮助的方法。

3. 增强幼儿的自我保护能力，提高应对突发情况的能力。

二、教学重点1. 幼儿了解走丢的危害和应对方法。

2. 幼儿学会在公共场所保持警惕，寻求帮助。

三、教学难点1. 幼儿掌握在走丢时如何保持冷静，寻求帮助。

2. 幼儿在日常生活中养成良好的安全习惯。

四、教学准备1. 教学课件或图片：展示公共场所、走丢场景等。

2. 情景模拟道具：如地图、电话、标志等。

3. 安全教育手册或小卡片。

五、教学过程（一）导入1. 教师出示课件或图片，引导幼儿观察公共场所的场景，提问：“你们在公共场所玩过吗？有没有遇到过找不到家人的情况？”2. 幼儿分享自己的经历，教师总结走丢的概念。

（二）新课导入1. 教师讲解走丢的危害，如：找不到家人、遇到坏人、无法及时回家等。

2. 通过故事、案例等形式，让幼儿了解走丢的严重后果。

（三）教学活动1. 情景模拟：教师创设公共场所场景，让幼儿扮演走丢的角色，模拟寻找家人的过程。

2. 教师引导幼儿在模拟过程中，注意以下要点：a. 保持冷静，不慌张；b. 寻找标志性建筑物，如：商店、邮局、警察局等；c. 询问陌生人，寻求帮助；d. 使用电话联系家人；e. 记住家人的联系方式和姓名。

3. 幼儿分组进行模拟，教师巡回指导，及时纠正错误。

（四）巩固练习1. 教师出示安全教育手册或小卡片，让幼儿复习走丢时的应对方法。

2. 幼儿互相提问，巩固所学知识。

（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，强调走丢的危害和应对方法。

2. 幼儿分享自己在日常生活中如何保持安全，提高自我保护意识。

六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟过程中的表现，评价其掌握走丢应对方法的能力。

2. 了解幼儿在日常生活中是否养成良好的安全习惯。

七、教学延伸1. 家长配合：家长与幼儿共同制定家庭安全规则，提高幼儿的安全意识。