幼儿园小班健康优质课教案：饭后漱口好

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案详案饭后漱口好(三篇)目录：幼儿园小班健康教案详案饭后漱口好一幼儿园小班健康教案请你告诉我二幼儿园小班健康教案谁的姿势好三幼儿园小班健康教案详案饭后漱口好一设计意图幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。

为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标1. 知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

2．学习正确的漱口方法。

3．愿意坚持饭后漱口。

活动准备镜子、杯子、水、毛巾等。

过程建议1、午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗?2、送礼物，照镜子：今天准备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把它们从牙齿上赶走呢?3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

可以刷牙、漱口或用牙签。

讨论哪种方法方便快捷?4、学习正确漱口的方法：（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

（2）幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的方法。

5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。

6、互相看看谁的牙齿最干净。

延伸提示1、利用生活环节，巩固漱口的方法。

2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。

3、开展幼儿龋齿的防治工作。

幼儿园小班健康教案请你告诉我二活动目标：1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。

2、通过观察、理解图片的含义，迁移自己的生活经验，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人快乐的方法。

3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。

活动准备：与活动相关的图片一张。

内容为：在教室中有一个小朋友在哭，他的周围有许多的小朋友。

小班健康《漱口》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康教育活动教案《饭后漱口好》一、活动目标1. 了解饭后漱口的重要性，掌握正确的漱口方法。

2. 培养孩子们良好的个人卫生习惯，养成每餐后漱口的良好习惯。

3. 增强孩子们的口腔卫生意识，预防口腔疾病的发生。

二、活动内容1. 活动前准备1.1 提前准备好活动需要的器材，如牙刷、牙膏、漱口杯等。

1.2 准备小班幼儿发展特点适用的幼儿口腔保健读本、幼儿歌曲、绘本等教具。

2. 活动开展2.1 导入向孩子们展示一张牙科医生的照片，引导孩子们认识牙科医生的工作。

提问：牙科医生是干什么的？为什么要去看牙科医生？2.2 游戏环节2.2.1 游戏1：模拟刷牙比赛分成小组，每个小组派出一位代表进行模拟刷牙比赛，比赛时要求孩子们正确握牙刷、正确刷牙姿势、正确刷牙时间等。

比赛结束后，孩子们搭档进行互相评价，交流正确刷牙的方法和技巧。

2.2.2 游戏2：观察牙膏与牙膏泡沫形成的时间准备几种不同品牌和种类的牙膏，让孩子们分别挤出一点牙膏放在手掌上，观察出现牙膏泡沫所需要的时间，并交流彼此的观察结果。

2.2.3 游戏3：漱口水传递将孩子们分成两个队列，每队站成一排，队尾的孩子手里拿着一个装满漱口水的杯子，队首的孩子口中含有一个纸杯，当音乐响起时队首的孩子将纸杯中的漱口水用舌头传到下一个孩子的纸杯中，最后到达队尾的孩子，队尾的孩子将纸杯中的漱口水喝掉。

比赛结束后，引导孩子们讨论为什么要用漱口水漱口。

2.3 讲解与展示向孩子们介绍饭后漱口的重要性，讲解为什么饭后漱口能够保护牙齿，防止口腔疾病的发生。

通过幼儿口腔保健读本、绘本等教具，向孩子们展示正确的漱口方法和注意事项。

2.4 创作活动2.4.1 绘画：要求孩子们用画笔和颜料绘画一幅饭后漱口的乐园画面，让孩子们发挥想象力，展示他们对饭后漱口的理解和认识。

2.4.2 制作漱口杯：准备一些空饮料瓶，供孩子们装饰和制作成漱口杯，引导孩子们发挥创意，将自己的漱口杯制作得独特而精美。

三、活动总结通过本次活动，孩子们了解了饭后漱口的重要性，并掌握了正确的漱口方法。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园小班健康优质课教案――饭后漱口好(三篇)目录：幼儿园幼儿园小班健康优质课教案――饭后漱口好一幼儿园幼儿园小班健康教案亲亲指甲钳二幼儿园幼儿园小班健康教案吃饭不挑食三幼儿园幼儿园小班健康优质课教案――饭后漱口好一活动目标1．对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2．了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3．掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

活动重点、难点正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

活动准备1．饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2．双胞胎女孩头像图、故事配图。

活动过程一、感知激励情感(建议：集体教育)(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?(二)讲故事《红红和丽丽》1．出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)2．教师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。

每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。

”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。

”说着一溜烟儿跑去玩了。

细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。

偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。

医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。

幼儿园小班健康教育活动教案《饭后漱口好》教案名称：饭后漱口好适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.了解漱口的重要性，养成饭后漱口的良好习惯。

2.掌握正确的漱口方法。

3.培养幼儿自理自爱的意识。

教学准备：幻灯片、齿模、牙具（牙刷、漱口杯、牙膏）、绘本《小牙牙漱口记》、图片、音乐。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.播放一段有关牙齿保健的动画视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.半开玩笑地问幼儿：你们有没有在饭后漱口呢？为什么要漱口呢？3.展示一些图片，让幼儿观察，引导他们发现饭后的口腔卫生问题。

步骤二：游戏式学习（15分钟）1.带领幼儿进行体验游戏。

设计一个游戏场景，模拟饮食过程，然后幼儿4-5人一组，分别在模拟餐桌旁演练饭后漱口的正确过程。

2.利用齿模和牙具向幼儿展示正确的刷牙和漱口方法，提醒幼儿注意刷牙要均匀力度，漱口要垂直冲击。

步骤三：唱歌学习（10分钟）教师引领幼儿一首童谣《牙齿小歌》，引导幼儿哼唱，并根据歌词展示图片进行辅助记忆。

步骤四：绘本故事（15分钟）教师出示绘本《小牙牙漱口记》，朗读绘本故事，让幼儿理解漱口的重要性和方法。

步骤五：示范演练（10分钟）教师示范正确漱口的步骤，引领幼儿一起模仿。

教师可以在小洗手间设置刷牙漱口区域，并提供牙刷、漱口杯和牙膏，让幼儿亲自实践漱口。

步骤六：总结归纳（5分钟）1.和幼儿一起回顾今天的学习内容，询问孩子们对漱口的认识和掌握情况。

2.让幼儿自己总结今天学到的知识，强调养成良好的饭后漱口习惯的重要性。

步骤七：延伸活动（5分钟）1.教师发放一份家庭作业，请家长帮助幼儿整理自己的刷牙漱口物品，并乐意让幼儿自己每天饭后进行使用。

2.鼓励幼儿在家里进行有关口腔卫生的小调查，例如，幼儿家的每个人有没有养成饭后漱口的习惯。

教学反思：通过本次健康教育活动，幼儿在游戏、音乐、绘本等多种形式中进行了学习与体验，加深对漱口的理解和认识，并培养起良好的饭后漱口的习惯。

幼儿园小班健康教案《饭后漱口好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《生活好习惯》第三节《饭后漱口好》。

主要内容包括：1.了解饭后漱口的重要性；2.学习正确的漱口方法；3.养成饭后漱口的好习惯。

二、教学目标1.知道饭后漱口的重要性，能够主动养成饭后漱口的好习惯。

2.掌握正确的漱口方法，提高口腔卫生水平。

3.通过实践活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解饭后漱口的重要性，并养成习惯。

教学重点：掌握正确的漱口方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、模拟牙齿模型、漱口杯、漱口水。

学具：每组一套模拟牙齿模型、漱口杯、漱口水。

五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过PPT展示小熊饭后不漱口，导致牙齿长虫的图片，引导幼儿观察并讨论小熊牙齿的变化，让幼儿认识到饭后漱口的重要性。

2.知识讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解饭后漱口的重要性。

（2）教师演示正确的漱口方法，并指导幼儿一起练习。

3.实践活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套模拟牙齿模型、漱口杯和漱口水。

（2）幼儿按照正确的漱口方法，互相帮助，完成漱口动作。

（3）教师巡回指导，纠正不正确的动作。

4.随堂练习（5分钟）教师提问，检查幼儿对饭后漱口重要性和正确漱口方法的掌握程度。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将饭后漱口的好习惯应用到生活中。

六、板书设计1.《饭后漱口好》2.内容：（1）饭后漱口的重要性（2）正确的漱口方法（3）养成饭后漱口的好习惯七、作业设计1.作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的饭后漱口的知识，并尝试用正确的漱口方法完成漱口。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对饭后漱口的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人的饭后漱口习惯，并向家人传授正确的漱口方法，提高全家的口腔卫生意识。

幼儿园小班健康教育活动教案《饭后漱口好》幼儿园小班健康教育活动教案《饭后漱口好》精选2篇（一）活动名称：饭后漱口好活动目标：1. 培养幼儿从小养成饭后漱口的良好习惯。

2. 了解口腔健康的重要性，学习正确漱口的方法。

3. 提高幼儿对牙齿保健的意识，预防口腔疾病。

活动准备：1. 图片或大幅海报：牙刷、牙膏、漱口杯等漱口用品图片。

2. 实物道具：牙刷、牙膏、漱口杯等漱口用具。

3. 书籍：有关口腔卫生的绘本或故事书。

4. CD或音乐设备：播放与口腔健康相关的儿歌音乐。

5. 活动地点的布置：悬挂海报和放置实物道具。

活动过程：1. 热身：播放口腔健康相关的儿歌音乐，让幼儿跟着音乐做口腔健康操，如张口闭口、左右转动嘴巴等。

2. 导入：教师出示或介绍牙齿图片，引导幼儿回答：“这是什么？”“我们平时应该怎么保护它们？”引导幼儿明白牙齿保健的重要性。

3. 演示与讲解：教师向幼儿展示实物道具，介绍牙刷、牙膏和漱口杯的作用，并讲解正确的漱口方法。

要提醒幼儿在饭后刷牙漱口，并引导幼儿学会正确刷牙的姿势和方法。

4. 绘本故事：教师带领幼儿阅读与口腔健康相关的绘本故事，如《小熊的美好早晨》等，强调漱口的重要性。

5. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，其中一人扮演医生，其他幼儿扮演患有龋齿的患者，医生向他们介绍正确的漱口方法，并让患者们模仿刷牙漱口的动作。

6. 制作海报：幼儿分组合作制作关于口腔健康和漱口的海报，鼓励他们用绘画和文字表达自己对口腔卫生的理解。

7. 小结与展示：教师汇总幼儿们的漱口方法，总结正确的漱口步骤，并让一些幼儿上台展示自己制作的海报以及漱口的正确步骤。

8. 家园共育：将一份关于口腔健康和饭后漱口的简单手册或小贴士发给家长，倡导家长在家中帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯。

活动延伸：1. 继续进行口腔健康主题的绘画或手工制作活动，如绘制牙齿，制作牙刷杯等。

2. 邀请牙医来园为幼儿们进行一场口腔健康讲座，让孩子们了解牙齿的结构、牙齿发育和如何预防口腔疾病。

幼儿园小班健康教案《饭后漱口》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解饭后漱口的重要性，养成饭后漱口的良好习惯。

2. 培养幼儿独立漱口的能力，提高生活自理能力。

3. 增强幼儿对口腔卫生的认识，预防口腔疾病。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握饭后漱口的正确方法。

难点：培养幼儿独立漱口的能力，养成良好习惯。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾。

学具：每人一个漱口杯、牙刷、牙膏。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊饭后不漱口，导致牙齿长虫的故事，引发幼儿对饭后漱口的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）展示牙齿模型，讲解饭后漱口的重要性，引导幼儿关注口腔卫生。

3. 演示正确漱口方法（5分钟）教师演示正确漱口方法，并邀请一名幼儿上台进行操作演示。

（1）将漱口水倒入漱口杯，约半杯。

（2）将牙刷沾湿，挤上少量牙膏。

（3）用正确的刷牙方法刷洗牙齿内外侧。

（4）用漱口水漱口，反复冲洗牙齿。

（5）用毛巾擦拭嘴角。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行漱口练习，教师巡回指导，纠正不正确的漱口方法。

六、板书设计1. 饭后漱口的重要性2. 正确漱口方法（1）倒漱口水（2）挤牙膏（3）刷牙（4）漱口（5）擦拭嘴角七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长演示今天学习的正确漱口方法，并请家长签字确认。

答案：正确漱口方法的步骤如板书所示。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了饭后漱口的重要性及正确方法。

但在教学过程中，部分幼儿对漱口方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。

3. 例题讲解中牙齿模型的展示与解释。

4. 演示正确漱口方法的步骤详细性。

5. 随堂练习中教师的巡回指导。

6. 作业设计的实际操作性与家长参与度。

7. 课后反思中提到的问题解决策略。

幼儿园小班健康教案《饭后漱口好》含反思饭后漱口好教案一、教学目标：1. 让幼儿了解饭后漱口的重要性。

2. 培养幼儿良好的饮食习惯。

3. 培养幼儿的卫生保健意识。

二、教学内容：《饭后漱口好》三、教学重点：1. 向幼儿传递饭后漱口的信息，让他们了解漱口对牙齿的保护作用。

2. 引导幼儿养成饮食后漱口的习惯，培养良好的卫生习惯。

四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师拿出一个牙刷和一个杯子，向幼儿展示并询问他们这是什么东西，以及我们日常生活中是什么时候使用它们的。

引导幼儿回答到刷牙和漱口的场景，并引导他们想一想为什么要刷牙和漱口。

Step 2：讲解（10分钟）通过对比刷牙和漱口的区别，向幼儿解释为什么我们需要在饮食后漱口。

告诉幼儿，我们吃饭后嘴里残留了很多食物碎渣和细菌，如果不漱口就会让它们停留在牙齿上，时间长了就会导致蛀牙和牙龈疾病。

Step 3：示范（10分钟）老师拿出一个透明的杯子，倒入一些水，象征着清洁的漱口水。

然后，老师拿起一个小模型牙刷，演示正确的刷牙动作。

接着，老师将小模型牙刷放进透明杯子中，模仿漱口的动作，让幼儿清楚地看到漱口的过程和效果。

Step 4：操作（15分钟）老师将每个孩子分成小组，每组提供一杯漱口水和一把小牙刷，由幼儿自己进行模仿漱口动作。

老师在一旁指导幼儿正确的漱口动作和注意事项。

Step 5：总结（5分钟）通过观察和回答问题的方式，及时总结幼儿对饭后漱口的学习情况。

让幼儿回答漱口后有哪些好处，以及他们今后会养成什么样的饮食习惯。

五、教学反思：本次教学中，通过直观的示范和实际操作，幼儿们对饭后漱口的重要性有了更深入的了解。

在模仿漱口动作的过程中，他们也意识到了正确的漱口方法和注意事项。

教学过程中注意将抽象的概念转化为幼儿能够理解和体验的形式，使教学内容更加生动有趣。

同时，通过小组合作的形式让幼儿互相学习和帮助，培养了他们的合作意识和集体观念。

此外，需要注意的是教学中的时间掌握，不宜过长或过短。

幼儿园小班健康教育活动教案活动《饭后漱口好》含反思一、活动目标2.培养幼儿自觉饭后漱口的意识，提高自我服务能力。

3.通过活动，让幼儿了解口腔保健的基本知识，增强保护牙齿的意识。

二、活动重难点三、活动准备1.教具准备：牙齿模型、漱口杯、牙膏、图片等。

2.环境准备：活动室、卫生间。

四、活动过程（一）导入部分1.教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，讲解牙齿的作用。

2.提问：你们知道牙齿有多重要吗？如果不保护牙齿，会发生什么事呢？（二）基本部分1.教师通过图片展示，引导幼儿了解口腔保健的基本知识。

2.讲解饭后漱口的重要性，让幼儿知道饭后漱口可以清洁口腔，预防口腔疾病。

3.示范漱口方法：a.先将漱口水含在嘴里，鼓起腮帮子，让漱口水在口腔内充分接触牙齿和牙龈。

b.用力漱口，让漱口水冲击牙齿各个部位。

c.漱口30秒后，将漱口水吐出来。

4.邀请幼儿上台尝试漱口，教师指导并纠正动作。

5.组织幼儿分组进行饭后漱口比赛，鼓励幼儿自觉漱口。

（三）实践部分1.教师带领幼儿到卫生间，指导幼儿正确使用漱口杯和牙膏。

2.让幼儿分组进行饭后漱口，教师巡回指导，确保每个幼儿都能正确漱口。

3.漱口结束后，教师组织幼儿讨论漱口的好处，引导幼儿自觉饭后漱口。

五、活动反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿对口腔保健知识有了更深入的了解，能够自觉地进行饭后漱口。

但在实践环节，仍有部分幼儿动作不够规范，需要教师在日常生活中不断提醒和指导。

重难点补充：教学过程补充：（一）导入部分1.教师出示牙齿模型，引导幼儿观察并提问。

教师：“小朋友们，你们看看，这是什么呀？我们的牙齿是不是很重要呢？”幼儿观察并回答。

2.教师通过故事引入话题。

教师：“昨天晚上，小白兔吃饭后没有漱口，结果他的牙齿痛得不能睡觉。

你们说，小白兔应该怎么做呢？”（二）基本部分1.教师通过图片展示，引导幼儿了解口腔保健的基本知识。

教师：“我们来看看这些图片，哪些食物对我们的牙齿好，哪些不好？”2.讲解饭后漱口的重要性。