第二节 部少数民族的礼貌礼节4

中国各个民族的礼仪习俗中国各个民族的礼仪习俗仫佬族：尊老重礼，老人进餐，都由晚辈争着盛给；冬天围炉取暖，让老人坐背风的地方；如一家有老人去世，全村的人都要前往吊唁。

男女青年在郊外相逢，不论相识与否，均可邀请对唱，若拒绝邀请，则被视为不礼貌。

羌族：宴席的上座须请老人坐，待其就座后，其他人才能坐下，饮酒时也必须由最年长的先饮；老人进屋，屋内的人都要起立相迎；路与老人，要侧身让路，如骑马遇老人，要下马行礼；歌舞时要有老人领头；儿女不得随便说父母的名字。

村寨里有人盖房，大家都无偿的去帮忙；遇有婚事，亲友邻居都前往庆贺；遇有丧事，邻里都要帮忙料理，前往吊唁。

布朗族：对远方的来客，总是要热情的用水酒、清茶等予以款待。

相互帮助和协作是布朗族的优良传统。

村寨里一家有事，大家都要相帮；逢年过节，亲戚朋友都要相互拜访，请客吃饭、送礼，以示团结友好。

撒拉族：讲究礼节和馈赠。

见人不论相识与否，都要客气的说“色拉姆”（你好吗？）；在婚丧、生育、远行看望尊长时，都要送礼；对来客都以丰盛的.饭食款待，宴请宾客时，不炒菜，只吃烩的碗菜。

毛南族：路遇老人和小孩，招呼之后要亲切搀扶让路。

如遇挑担负重者，必替其挑负一程，嘱其慢行。

吃饭时，要让老人坐上座，有好吃的，首先要给老人，晚辈要给老人斟酒添饭，敬茶献烟。

对过路人不论认识与否，必打招呼并邀其进家喝茶、吃饭；对远道而来的客人，招待热情而有礼貌，客人留宿时，比拿出最好的被子、蚊帐，让出厢房给客人。

谁家有婚丧或建房等事，不需请求，村里各家都会自动出人帮忙。

仡佬族：客人来访，全家人要起立迎接；主人与客人谈话时，如果想从它们之间穿过，必须说声：“对不起，过一下”。

村寨中的老人年满60岁时，其子女、亲戚和相邻都要为其祝寿，并杀狗设宴进行庆贺。

《部分少数民族的礼貌礼节》导学案
导学目标：通过进修部分少数民族的礼貌礼节，了解不同民族的文化差别，培养学生的跨文化认识和尊重他人的能力。

一、导入
1. 为什么要进修少数民族的礼貌礼节？
2. 你知道有哪些少数民族？他们的文化特点有哪些？
二、进修内容
1. 瑶族的礼貌礼节
a. 瑶族人晤面时通常会握手，表示尊重和友好。

b. 在瑶族的婚礼上，新郎要向新妇的家长行拜礼，表示尊重和感谢。

c. 瑶族人在用餐时，会主动为客人倒茶，表示对客人的尊重和款待。

2. 藏族的礼貌礼节
a. 藏族人晤面时通常会互相握手，并说“达尔喀”表示问候。

b. 藏族人在传递物品时，会用右手接过并放在头顶上，表示尊重和谦卑。

c. 藏族人在造访他人时，会带上一些礼物，表示诚意和感激。

3. 布依族的礼貌礼节
a. 布依族人晤面时通常会合掌行礼，表示尊重和谦逊。

b. 布依族人在家中招待客人时，会主动为客人倒茶倒水，表示热情和礼貌。

c. 布依族婚礼上，新郎要向新妇的家长行三跪九叩的大礼，表示对新家庭的尊重和承诺。

三、拓展延伸
1. 你身边的人中有哪些来自少数民族？你是否了解他们的礼貌礼节？
2. 你觉得进修不同民族的礼貌礼节有什么意义？
3. 你认为在平时生活中如何尊重和包容不同文化的习俗和礼节？
四、总结反思
通过进修部分少数民族的礼貌礼节，我们不仅能够了解不同文化的差别，还能够培养出尊重他人、包容多样性的品质。

在平时生活中，我们应该尊重他人的文化和习俗，学会与不同背景的人和谐相处。

希望同砚们能够在未来的进修和生活中，始终保持开放的心态，尊重并欣赏多样的文化。

少数民族礼仪及禁忌白族礼仪禁忌白族性格外向、好客、尊老爱幼，在对人的称谓前喜欢加个“阿”字表示亲切和尊敬。

白族访友或探病时一般不选择在上午，到农村遇到主人家有人分娩或有重病人时，进屋时应谨慎。

白族喜欢敬茶待客，同样有“酒满敬人，茶满欺人”之说；在喝酒方面，白族很文雅，通常是各自随意。

傣族礼仪禁忌不能随意摸小孩、小和尚或少女的头和头饰。

进傣族奘房（寺庙的大殿）或上傣家竹楼须脱鞋。

在傣家竹楼留宿，头的方向不能对着主人家房门，要把脚对着主人家房门，也不能从妇女的派峡绻ァ?nbsp;景颇族礼仪禁忌到景颇族山寨要步行，不能为了表示你的友好而去摸景颇族人的头，也不能从后面拍景颇人的肩膀，因这些行为会被认为是欺人的行为。

进入景颇族人家，要在主人指定的位置就坐，主人家的卧室是不准外人进入的。

景颇族喜欢从山上采些阔叶回来当碗碟，但在饮食中，叶子千万不能倒着用，吃饭喝水不能发出响声。

景颇族忌吃狗肉。

在参加"目瑙纵歌"时，做为客人，跳舞时不能跑到瑙双（领舞者）前面去跳，应跟在大队伍后面。

景颇族的鬼门、鬼桩禁止触摸。

怒族礼仪禁忌按照怒族的礼节，到怒族人家做客应带些烟、酒之类作礼物。

客人不接受同心酒是对怒族同胞的不礼貌，将失去怒族同胞的信任。

火塘上方的神位不能坐人，也不得从这里经过。

忌讳别人踩踏自已的影子。

佤族礼仪禁忌不要在佤族的神地里小便。

能随意触摸比你年长的人的头部或肩部。

不能拒绝主人为你准备的餐饮，哪怕你只品一口，也要吃。

不要眼勾勾地盯你不相识的妇女。

不要乱摸佤族通天神鼓--木鼓。

不要当着长者的面说大话吹牛皮。

不要随便提起佤族砍人头祭谷的历史。

不要轻意玩弄猎人的刀枪和弩箭。

不要在佤族老人面前跷二郎腿。

不能称年轻姑娘为小姐。

彝族礼仪禁忌彝族屋内大多设一个火塘，火塘里严禁吐吐沫，并禁忌在火塘边裸露身体。

彝族妇女的衣裤不能晾晒在过路的地方和蜂窝旁边，禁面对着太阳大小便。

不会抽烟或不能饮酒的客人，不要拒绝主人的敬酒和传烟，可收下而不抽不饮，以示对主人的尊重、感谢。

少数民族的礼仪习俗“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”我们国家是一个多民族国家，除了人口比例最多的汉族之外，我国还有五十五个少数民族。

那么你们知道少数民族的礼仪习俗是这样的吗?下面是店铺为大家整理的少数民族的礼仪习俗，希望能够帮到大家哦!少数民族的礼仪习俗土家族土家族过春节要跳“摆手舞”。

过去跳摆手舞时，要先在“摆手堂”挂三笼帐子，帐内挂猪头、猪肉、香烛和野猪的头、蹄等，然后由身穿红色法衣头戴法冠的老土司手持法器，摇摆呐喊，男女老少都参加，拜了神后再跳舞。

现在土家族除了跳摆手舞外，还要耍龙灯、耍狮子、表演戏剧和武术等。

“看人户”：土家族婚姻，经媒人介绍，女方母女到男家进行探访，看男方人才、家境、住房等。

女方回家时男方送一套衣服，如果女方接受，就向男方索取鞋样，缝双布鞋给男方，表示亲事说成。

女方不受衣服，婚事终止。

“烧大香”：男女双方共同选定吉日，男方请人挑上糖、粉条、猪腿、龙凤烛、大香等茶食礼品到女家，燃烧大香，表示定亲。

“打婚床”：土家族人注重打婚床，以此象征男方富贵贫贱。

打婚床的木匠是父母健在、儿女聪慧的“福人”。

木材一般选用枣子树、柿子树等，意为早生贵子。

婚床长六尺六寸、宽四尺六寸，含“福禄”之意，用红色打底刷漆。

“洞房争强”：土家族婚礼中，执事人宣布“ 拜堂已毕”，新郎就伸手揭新娘盖头帕，揭下来就意味着日后男比女强。

而新娘则将盖头帕四角吊的铜钱咬住不放，以示不服，并使劲挣脱“牵娘”的手，同新郎一起向洞房跑去。

土家族人认为，谁先坐上床，以后这个家就由谁做主。

彝族“鸡卦问亲”：威宁、赫章、水城一带彝族婚姻“凭证”。

彝称“呀取祖”。

届日由媒人带男家父或母及随行人，备炒面、酒及布料等礼物去女家行“烧鸡吃”仪式。

女家杀公、母鸡各一只招待，吃鸡时请长者看鸡卦以卜婚姻吉凶，用红绿丝线将鸡卦扎成两对，男女双方各持一对，作为婚姻凭证。

“半路放马”：彝族嫁女，在赴男家的半路时，行“半路放马”仪式。

《部分少数民族的礼貌礼节》导学案一、导入在我们的国家，有着丰富多彩的少数民族文化，每个民族都有着奇特的礼貌礼节。

通过进修和了解这些礼节，我们可以更好地尊重和理解不同民族的习俗和文化。

今天我们就来进修一些部分少数民族的礼貌礼节。

二、进修目标1. 了解部分少数民族的礼貌礼节；2. 进修如何尊重和恪守少数民族的礼节；3. 培养跨文化交流的能力。

三、进修内容1. 哈尼族的握手礼哈尼族是中国的一个少数民族，他们有着奇特的握手礼。

在哈尼族的传统文化中，握手是一种非常重要的礼节，表示尊重和友好。

哈尼族人握手时，通常是用右手握住对方的右手，同时用左手托住右肘，表示竭诚和尊重。

2. 傣族的鞠躬礼傣族是中国的另一个少数民族，他们的鞠躬礼也是一种非常重要的礼节。

在傣族文化中，鞠躬是表示尊重和谦虚的一种方式。

当傣族人见到尊长或者重要人物时，会做一个深深的鞠躬，以示尊重和敬意。

3. 蒙古族的敬酒礼蒙古族是中国的另一个重要少数民族，他们的敬酒礼也是一种传统的礼节。

在蒙古族的文化中，敬酒是一种表示友谊和尊重的方式。

当蒙古族人敬酒时，通常是用右手拿着酒杯，用左手托住右肘，然后向对方微微鞠躬，表示敬意和友好。

四、拓展练习1. 请同砚们结合自己的文化背景，谈谈自己所了解的一种礼貌礼节，并分享其意义和重要性。

2. 请同砚们分组讨论，设计一种新的礼貌礼节，可以是动作、言语或其他形式，然后向全班展示并诠释其含义。

五、总结反思通过今天的进修，我们了解了部分少数民族的礼貌礼节，学会了尊重和恪守不同民族的习俗和文化。

在未来的交往中，我们应该尊重他人的文化差别，学会跨文化交流，增进不同民族之间的友好交往和合作。

希望同砚们能够在平时生活中积极践行礼貌礼节，展现出我们的文明素养和国际视野。

《部分少数民族的礼貌礼节》导学案一、导入我们生活在一个多民族和谐共处的国家，每个少数民族都有自己奇特的文化和传统。

在平时生活中，了解和尊重不同民族的礼貌礼节是非常重要的。

今天我们将进修一些部分少数民族的礼貌礼节，让我们一起来了解吧！二、进修内容1. 藏族：躬手礼在藏族民间，躬手礼是一种非常常见的礼节。

当藏族人见到尊长或者客人时，他们会将双手合十，微微低头，表示尊敬和礼貌。

这种礼节在藏族地区被视为一种传统的礼仪，体现了他们对他人的尊重。

2. 傣族：跪拜礼傣族是一个以尊重尊长为重的民族，他们在见到尊长或者受到重要客人时会进行跪拜礼。

跪拜礼是傣族人民一种非常恭敬的礼节，他们会跪在地上，将双手合十，头部微微低下，以示尊重和谦卑。

3. 蒙古族：哈达赠送在蒙古族的传统文化中，哈达是一种象征着祝福和尊重的礼物。

当蒙古族人民见到尊长或者重要客人时，他们会赠送一条哈达，表示对对方的尊重和祝福。

哈达在蒙古族文化中有着非常重要的地位，是一种传统的礼物。

4. 彝族：三跪九叩彝族是一个重视礼仪的民族，他们在见到尊长或者重要客人时会进行三跪九叩的礼节。

这种礼节要求彝族人民跪地三次，然后用头部九次轻轻触地，表示尊重和谦卑。

三跪九叩是彝族传统文化中一种非常重要的礼仪。

三、拓展延伸1. 你认为了解和尊重不同民族的礼貌礼节有什么重要性？2. 你身边的少数民族朋友是否有类似的礼节？你是否觉得应该进修和尊重他们的礼仪？3. 你能否分享一段你与少数民族朋友之间的交流经历，他们的礼仪对你有何启发？四、总结归纳在多民族和谐共处的国家中，了解和尊重不同民族的礼貌礼节是非常重要的。

每个民族都有自己奇特的文化和传统，通过进修和尊重他们的礼仪，可以增进民族之间的交流和融合，增进彼此之间的了解和友谊。

让我们一起尽力，共同维护民族团结和社会和谐！。

《部分少数民族的礼貌礼节》作业设计方案一、设计目标：通过进修和了解部分少数民族的礼貌礼节，培养学生的跨文化认识，增进多元文化的交流和融合，提高学生的礼仪修养和人际交往能力。

二、设计内容：1. 介绍部分少数民族的礼貌礼节：选择苗族、藏族、维吾尔族等少数民族，介绍其传统的礼貌礼节，如拜年、请客、馈赠礼物等。

2. 分析少数民族的礼貌习俗：探讨少数民族的礼貌习俗背后的文化含义，比较其与汉族礼仪的异同。

3. 实践部分少数民族的礼貌礼节：组织学生进行实际操作，进修和模仿少数民族的礼貌礼节，如进修苗族的跳花灯、进修藏族的哈达礼仪等。

4. 体验少数民族的传统节日：邀请少数民族的代表或文化钻研者来校进行讲座或展示，让学生亲身体验少数民族的传统节日文化。

三、设计步骤：1. 课前准备：老师准备相关资料和教学资源，了解各少数民族的礼貌礼节；学生预习相关内容，做好心理准备。

2. 教室教学：老师进行讲解和示范，引导学生进修和模仿少数民族的礼貌礼节，进行互动讨论。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，进修和体验少数民族的礼貌礼节，互相交流和分享感想。

4. 总结反思：老师引导学生总结进修效果，反思进修过程中的体会和收获，增进学生的思考和成长。

四、设计评判：1. 教室表现：根据学生的教室表现和参与水平进行评判，包括主动发言、合作交流、表演演练等。

2. 实践操作：评判学生的实践操作和表现，包括动作规范、礼貌得体、表现自然等。

3. 反思总结：评判学生的反思总结能力，包括对少数民族礼貌礼节的理解、对跨文化交流的认识等。

五、设计效果：通过本次作业设计，学生能够深入了解部分少数民族的礼貌礼节，增强对多元文化的尊重和包容，提高自身的礼仪修养和人际交往能力，增进学生的全面发展和跨文化交流能力的提升。

《部分少数民族的礼貌礼节》作业设计方案一、教学目标：1. 了解部分少数民族的礼貌礼节，培养学生对多元文化的尊重和包容。

2. 提高学生的跨文化沟通能力和社会交往能力。

3. 培养学生的礼仪认识和文化自大心。

二、教学内容：1. 介绍部分少数民族的传统礼貌礼节，如藏族、维吾尔族、彝族等。

2. 分析少数民族的礼貌习俗背后的文化含义。

3. 比较不同民族的礼貌礼节，体会文化差别和共通的地方。

4. 练习少数民族的礼貌礼节，提高学生的实际操作能力。

三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同少数民族的传统服饰和礼仪，引发学生对多元文化的兴趣和好奇心。

2. 介绍：老师向学生介绍部分少数民族的传统礼貌礼节，诠释其背后的文化意义和历史渊源。

3. 比较：让学生分组进行讨论，比较不同民族的礼貌礼节，总结出文化差别和共通的地方。

4. 实践：组织学生进行角色扮演或模拟场景，练习少数民族的礼貌礼节，提高他们的实际操作能力。

5. 总结：引导学生总结今天的进修内容，反思自己在跨文化交流中的表现和不足的地方。

四、教学方法：1. 启发式教学：通过图片、视频等形式引发学生兴趣，激发他们对多元文化的探索欲望。

2. 听说读写结合：通过听老师讲解、说礼貌用语、读相关资料、写进修总结等方式全方位提高学生的语言能力。

3. 合作进修：通过小组讨论、角色扮演等形式培养学生的团队合作认识和社会交往能力。

五、教学评估：1. 学生表现评估：观察学生在教室上的表现，包括参与讨论、角色扮演的积极性、表达能力等。

2. 作业评估：安置相关作业，如写进修总结、制作展板等，评估学生对课程内容的掌握水平和理解深度。

3. 进修效果评估：通过学生的进修成绩、课后反馈等方式评估教学效果，及时调整教学策略。

六、教学资源：1. 课件：准备相关少数民族的传统礼貌礼节的图片、视频等资料。

2. 教材：提供相关的教室教材和参考书籍。

3. 实践场地：准备角色扮演、模拟场景等实践活动的场地和道具。

《部分少数民族的礼貌礼节》作业设计方案一、设计理念：本次作业设计旨在让学生了解和尊重我国不同少数民族的文化差别，培养学生的跨文化交流能力和礼仪认识，增进学生的跨文化理解和友好互动。

二、设计目标：1. 了解我国部分少数民族的礼貌礼节，包括藏族、维吾尔族、彝族等；2. 培养学生的跨文化交流能力，提高学生的跨文化认识和包容性；3. 提高学生的礼仪认识和礼貌待人的能力；4. 增进学生对不同文化的尊重和理解，增进文化多样性的认知。

三、设计内容：1. 学生分组，每组选择一个少数民族进行深入了解；2. 学生通过图书馆、互联网等途径收集该少数民族的礼貌礼节；3. 学生整理所得资料，制作展板、PPT等形式进行展示；4. 学生进行小组讨论，分享各自了解的少数民族的礼貌礼节；5. 学生结合所学内容，撰写心得体会，反思自身的礼仪认识和跨文化交流能力。

四、设计步骤：1. 第一周：确定分组，选择钻研对象；2. 第二周：收集资料，整理相关信息；3. 第三周：制作展板、PPT等形式进行展示准备；4. 第四周：展示交流，小组讨论，撰写心得体会。

五、评判方式：1. 参与度：包括组内合作、展示表现等；2. 资料准确性：对所选少数民族的礼貌礼节进行准确描述；3. 展示效果：展板、PPT等形式的设计和展示效果；4. 心得体会：对自身礼仪认识和跨文化交流能力的反思和总结。

六、作业要求：1. 每组成员均参与讨论和展示，确保全员参与；2. 资料来源必须真实可靠，不得抄袭；3. 展示形式多样，可以选择展板、PPT、视频等形式；4. 心得体会要求真实深刻，能够体现对不同文化的尊重和理解。

七、作业总结：通过本次作业设计，学生能够深入了解我国部分少数民族的礼貌礼节，培养跨文化交流能力和礼仪认识，增进文化多样性的认知和尊重。

希望学生能够在这样的进修氛围中，不息提高自身的综合素质，成为具有包容性和开放性的摩登公民。

《部分少数民族的礼貌礼节》作业设计方案一、设计意图与背景随着社会的多元化和举世化发展，不同民族之间的交流日益频繁。

了解和尊重不同民族的礼貌礼节是增进民族和谐、文化交流的重要一环。

本作业旨在帮助学生了解部分少数民族的礼貌礼节，培养他们的跨文化交际能力和尊重他人的认识。

二、设计内容与任务1. 选择三个少数民族（如藏族、维吾尔族、朝鲜族等），钻研他们的典型礼貌礼节。

2. 撰写一份综合性的钻研报告，包括对该少数民族的介绍、典型礼貌礼节的说明和分析。

3. 制作一份PPT，展示该少数民族的礼貌礼节，包括图片、视频等资料。

4. 进行小组讨论，分析不同民族的礼貌礼节之间的异同，思考如何在跨文化交际中尊重他人。

三、实施步骤1. 学生分组，每组选择一个少数民族进行钻研。

2. 学生查阅相关资料，了解该少数民族的文化背景和典型礼貌礼节。

3. 学生撰写钻研报告，包括少数民族的介绍、典型礼貌礼节的说明和分析。

4. 学生制作PPT，展示该少数民族的礼貌礼节。

5. 小组讨论，分析不同民族的礼貌礼节之间的异同，思考如何在跨文化交际中尊重他人。

6. 学生进行展示和讨论，分享各自的钻研效果和心得体会。

四、评判方法1. 老师评分：根据学生的钻研报告、PPT和讨论表现进行评分，包括内容的准确性、深度和广度，展示的清晰度和吸引力，讨论的逻辑性和深度等。

2. 同砚互评：学生之间互相评判，评判对方在钻研报告、PPT和讨论中的表现，提出建设性意见和建议。

3. 自我评判：学生对自己在这次作业中的表现进行自我评判，总结优点和不足，反思提高。

五、拓展延伸1. 组织学生到当地的少数民族地区进行实地考察，深入了解当地的文化和礼貌礼节。

2. 邀请当地的少数民族代表来校进行文化交流活动，让学生亲身体验和感受不同文化的魅力。

3. 组织学生开展跨文化交际活动，与其他学校或机构的学生进行文化交流，增进多元文化的融合和发展。

通过本次作业设计，学生将能够深入了解不同少数民族的礼貌礼节，培养跨文化交际能力，增强尊重他人和包容多元文化的认识，为未来的社会交往打下良好的基础。

《部分少数民族的礼貌礼节》导学案一、导入你是否了解中国的少数民族有着丰富多彩的文化传统？他们的生活方式、崇奉和礼仪都有着奇特的特点。

今天我们就来进修一下部分少数民族的礼貌礼节，了解他们的风俗习惯，增进我们对多元文化的理解。

二、进修目标1. 了解部分少数民族的主要礼貌礼节；2. 掌握少数民族的礼仪习俗；3. 培养尊重不同文化的认识。

三、进修内容1. 布依族的拜年礼仪布依族是中国人口较少的一个少数民族，他们在过年的时候有着奇特的拜年礼仪。

在拜年时，尊长会给晚辈赠送一些红包或者礼物，表示对他们的祝福和关爱。

晚辈则要恭敬地接受并表示感谢，这是布依族人民之间互相尊重的表现。

2. 傣族的请客礼仪傣族是中国西南地区的一个少数民族，他们非常重视请客礼仪。

在傣族人家里，如果有客人来访，主人会热情地款待客人，为客人准备美味的食物和饮品。

客人则要懂得感恩，不可过分挑剔或浪费，要懂得珍惜主人的款待。

3. 蒙古族的喝酒礼节蒙古族是中国北方的一个少数民族，他们有着奇特的喝酒礼节。

在蒙古族的宴会上，主人会向客人倒满酒杯，客人则要接过酒杯，碰杯后一饮而尽，表示对主人的尊重和感谢。

在喝酒的过程中要注意节制，不可过度喝酒，以免伤身伤风。

四、拓展延伸1. 你了解其他少数民族的礼貌礼节吗？可以向家长、老师或者书籍求助，了解更多的少数民族文化。

2. 你认为尊重不同文化的重要性是什么？可以和同砚们进行讨论，分享自己的看法。

五、总结反思通过进修部分少数民族的礼貌礼节，我们不仅了解了不同民族的文化传统，更加懂得了尊重和包容的重要性。

在与他人交往时，我们应当尊重对方的文化习俗，学会欣赏和包容不同的文化，增进民族间的和谐相处。

希望大家能够在平时生活中积极践行这些礼仪习俗，让我们的社会更加和谐美好。

《部分少数民族的礼貌礼节》作业设计方案一、教学目标：1. 了解部分少数民族的礼貌礼节，包括藏族、哈尼族、傣族等；2. 掌握各少数民族的传统礼仪和礼节，培养学生的跨文化交流能力；3. 提高学生的文化自大心，尊重和包容不同民族的文化传统。

二、教学内容：1. 藏族的礼貌礼节：包括传统的酥油茶礼仪、哈达礼仪等；2. 哈尼族的礼貌礼节：包括哈尼族的祭祀礼仪、婚礼礼仪等；3. 傣族的礼貌礼节：包括傣族的水灯节礼仪、尊敬尊长礼仪等。

三、教学过程：1. 导入环节：通过图片、视频等多媒体形式介绍少数民族的礼貌礼节，引起学生的兴趣和好奇心；2. 进修内容：分别介绍藏族、哈尼族、傣族的礼貌礼节，让学生了解不同少数民族的文化传统；3. 活动设计：组织学生进行角色扮演，模拟少数民族的传统礼仪和礼节，让学生亲身体验；4. 分组讨论：让学生分组讨论各少数民族的礼貌礼节对于文化传承和社会交往的重要性；5. 总结反思：引导学生总结本节课的进修内容，反思不同文化背景下的礼仪之美。

四、教学评判：1. 教室表现：评判学生在进修过程中的表现，包括参与讨论、角色扮演等；2. 作业设计：安置相关作业，让学生整理所学内容，深化对少数民族礼貌礼节的理解；3. 期末考核：通过期末考核考察学生对部分少数民族礼貌礼节的掌握水平，包括选择题、问答题等。

五、延伸拓展：1. 邀请专家学者：邀请相关专家学者来学校进行讲座，深入探讨少数民族的礼貌礼节；2. 实地考察：组织学生到少数民族聚居地进行实地考察，亲身感受不同文化的魅力；3. 社区效劳：组织学生到社区开展文化交流活动，传播和宏扬少数民族的礼貌礼节。

六、教学反思：1. 教学效果：通过学生的进修表现和作业完成情况来评估教学效果，及时调整教学方法；2. 学生反馈：听取学生对本课程的反馈意见，不息改进教学内容和方式；3. 教学总结：总结本次课程的教学经验，为今后的教学工作提供参考。

通过本节课的进修，学生将更加深入了解我国多元文化的特点，增强文化自大心，培养跨文化交流能力，增进民族团结和文化传承。

少数民族的礼仪习俗关于少数民族的礼仪习俗僳僳族：客人来访，总是要用家中最好的东西招待，饮双人酒是僳僳族待客的最高礼节，常常用于贵客来临或签订盟约和结拜兄弟等场合，饮时由主人斟一碗酒，然后主客各用一手捧起，同时喝下，以示主客亲密无间，情同手足。

重团结，讲互助，一家有难，大家相帮，“自己有饭吃就不能看着别人挨饿”，是僳僳族传统的道德观念。

佤族：喜欢以酒待客，“鸡肉烂饭”是招待客人的一道佳肴。

请客人饮茶、喝酒，主人先喝一口，以示卫生、无毒，然后再双手捧给客人，敬给客人的酒，客人一定要喝。

佤族人很讲究团结互助，邻里有事，大家相帮，猎获野兽，见者有份，正如俗话说的，“有肉大家吃，有酒大家喝，有活大家干”。

畲族：用好酒好饭菜款待客人，是畲族的传统礼节，凡客人或邻里来访，都要以茶相待，一般要喝两碗。

有种说法：“喝一碗是无情茶”。

做以，只要接过主人的茶，就要喝第二碗。

如果口很渴，就先说明，可以任意喝，再重沏也行。

有些地方，酒席上还煮着大块肉，让客人散宴后带回去。

凡猎获较大的野兽，兽肉大家平分，过路人若在野兽四蹄捆好之前看到，也同样能分得一份。

高山族：尊敬老人是高山族人民普遍的社会风气。

凡有重大事情，都要先征求老年人的意见。

孤身老人受到尊敬和特殊照顾。

在日常生产、生活中，邻里之间相互关心，相互帮助，互通有无。

过节时，人们还要带上好酒好菜进行聚会，开怀畅饮，载歌载舞，以示团结和友爱。

拉祜族：对尊贵的客人，主人要杀鸡，熬鸡肉稀饭招待。

吃饭时，家长盛饭，接着是客人，其余则按年龄大小的顺序拿取。

团结互助是拉祜族人的.传统美德，如村里有人要盖房子，只要备好材料，全村人就会无条件的帮助。

水族：客人来时，主人热情让座、敬烟、端茶。

对一般客人待以豆腐和肉类，对上客则杀鸡、鸭款待，对贵客则杀猪招待。

鸡头象征尊贵，所以鸡头要敬给客人中的长者，待客以酒为贵，客人不醉主人一般不罢休。

逢年过节，出嫁的女子回娘家，邻里都赶来看望并赠送食品，以示关心。

《部分少数民族的礼貌礼节》导学案导学目标：1. 了解部分少数民族的传统文化和礼貌礼节；2. 培养学生尊重不同文化的认识和能力；3. 提高学生的跨文化交流能力。

导学内容：一、彝族的礼节文化1. 彝族人民对尊长的尊敬：彝族人民非常尊敬尊长，通常会用“老”、“大”等尊称称呼尊长。

2. 彝族的酬报礼节：彝族人民在接受他人礼物或款待时，通常会表示谢意，并且要回礼以示尊重。

3. 彝族的婚礼礼仪：彝族的婚礼非常隆重，需要经过多个环节和程序，包括订婚、迎亲、婚礼等。

二、藏族的礼节文化1. 藏族人民对客人的尊重：藏族人民非常热情好客，对来访的客人会表示热情接待和尊重。

2. 藏族的饮食礼节：在藏族人的餐桌上，通常会有主人热情款待客人，并且有特殊的饮食礼节。

3. 藏族的赠礼礼仪：在藏族人之间，赠送礼物是一种常见的交往方式，通常要表示诚意和尊重。

三、朝鲜族的礼节文化1. 朝鲜族人民对尊长的尊敬：朝鲜族人非常重视家族和尊长，通常会用“爷”、“奶”等尊称称呼尊长。

2. 朝鲜族的节日礼仪：朝鲜族有许多传统节日，如春节、中秋节等，有特殊的庆祝方式和礼仪。

3. 朝鲜族的婚礼礼仪：朝鲜族的婚礼非常隆重，需要经过多个环节和程序，包括彩礼、迎亲、婚礼等。

四、维吾尔族的礼节文化1. 维吾尔族人民对客人的尊重：维吾尔族人民非常热情好客，对来访的客人会表示热情接待和尊重。

2. 维吾尔族的茶道文化：维吾尔族人非常重视茶文化，茶具、茶道等都有特殊的礼仪。

3. 维吾尔族的宴会礼仪：在维吾尔族人的宴会上，通常会有主人热情款待客人，并且有特殊的宴会礼仪。

导学活动：1. 分组讨论：让学生分成小组，针对不同少数民族的礼节文化展开讨论，分享各自的看法和体会。

2. 角色扮演：让学生扮演不同少数民族的人物，模拟各种礼节场景，锻炼学生的跨文化交流能力。

3. 制作展板：让学生以图片、文字等形式制作展板，展示各个少数民族的礼节文化，增加学生对少数民族文化的了解和尊重。