2020年高三地理说课稿精选范文五篇

Is life a dream or a game, or a story that belongs to each of us!简单易用轻享办公（页眉可删）高中地理说课稿模板五篇高中地理说课稿篇1一、说教材内容选自人教版地理教材必修2第四章第一节《工业的区位因素与区位选择》。

本节主要讲述了影响工业区位的地理因素以及这些因素的选择与变迁，其内容作为人文地理的重要组成部分，是产业地理的基础知识，对学生综合运用地理知识进行决策的能力有很大的提高。

知识目标：掌握影响工业区位的主要因素，并通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习，了解工业区位选择变迁的原因。

能力目标：解释相关产业工业地域的形成、发展、转移现象；解决城市工业布局的综合问题。

德育目标：树立主人翁的责任感，积极为家乡工业发展出谋划策。

教学重点：影响工业区位的主要因素和主要因素的变迁对工业地域布局的影响。

教学难点：通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习实现能力的迁移，解释相关产业变迁的现象；解决城市工业布局的综合问题。

二、说教法讲述法、图表法、案例教学法多媒体电脑、相关图表三、说学法对于本节课的学习需要学生具有综合运用相关知识的能力。

综合的能力首先要架构在对具体知识的掌握上：什么是区位，影响工业布局的主要区位因素是什么，污染工业在城市中的布局策略是什么这都需要学生熟练掌握。

综合的能力需要在对具体习题的把握上逐渐养成，说熟了就是对某类习题敏感程度的提升。

除此以外，一定的人文地理素养是必不可少的，这种素养是学生在平时的学习生活中逐渐养成的，而它也是在综合能力运用中充当新知识“粘合剂”的主要材料，学生要在平时多接触地理，扩大自己的知识领域，用无形的积累换取有形的成绩。

本节课作为整章知识的技能储备，难度相对较大，学习中要做到稳扎稳打。

四、说过程对于《工业地域的形成与发展》这一章的教学，由于有前面农业地域知识的学习，引入作为一个启发的过程显得较为简单，只需学生了解工业与农业在地域选择方面的差异即可。

高三地理上册说课稿5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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⾼中地理说课稿⾼中地理说课稿模板汇编5篇 作为⼀名教学⼯作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学⽣理解并掌握系统的知识。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下⾯是⼩编整理的⾼中地理说课稿5篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⾼中地理说课稿篇1 在上课前，我们先来看⼀组图⽚，这些⽔果都是我们平时⽿熟能详的，但是在⼤家很津津有味的品尝时候，有没有想过，它们为什么会种植在不同的地⽅?另外，我们也学习过⼀篇语⽂课⽂《晏⼦使楚》——晏⼦其中有⾔⽈：“婴闻之，橘⽣淮南则为橘，⽣于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何?⽔⼟异也。

” 以上所说的种种，都和今天所要学习的内容——农业区位的选择有关。

学习完今天的知识，我们或许就有更深的了解了。

好，在上课前，⼤家都有读过了课⽂，那么现在想请位同学告诉我⼀下，什么是农业? 好，请坐下，那么，由于⽣物与⾃然环境的关系密切，因⽽农业是受⾃然环境影响最⼤的产业。

下⾯⼤家请看这两幅图——泰国湄南河平原的⽔稻种植和澳⼤利亚牧场，从图⽚上看，两地的农业⽣产有何不同之处? ——(学⽣答)泰国湄南河平原是⼀⽚⽔⽥，从事⽔稻种植;⽽澳⼤利亚则是⼀个牧场，从事牧⽺业。

那现在我⼜有疑问了，为什么这两地会是两种完全不同的农业景观?是不是和这两个地⽅所处的⾃然环境和社会经济环境有关?? 究竟有哪些因素影响了农业在这两个地⽅的不同选择?要知道以上的问题，我们⾸先要学习农业区位的概念。

下⾯请同学们找到课本⾥有关农业区位的两个含义并且⼀起读出来：⼀是指农业⽣产所选定的地理位置，⼆是指农业与地理环境(包括⾃然环境和社会环境)各因素的相互联系。

⼤家看起来是不是很抽象，那下⾯我们再以泰国湄南河平原的⽔稻种植为例来解说⼀下这两个含义： ⼀是⽔稻这⼀农业⽣产所选定的地理位置——湄南河平原; ⼆是湄南河平原种植⽔稻是与当地所处的地理环境密切相关的，是环境中各种因素共同作⽤的结果。

那影响农业区位选择的主要因素有哪些?我们再次以湄南河平原的例⼦来说，这个是世界⽓候类型分布图，⾸先，我们知道泰国是位于中南半岛上，⽽这个地⽅的⽓候类型是热带季风⽓候，我们看⼀下这个图⽚，图⽚上的红⾊曲线代表了⽓温的分布，⽽绿⾊的柱形图则代表了降⽔量。

高中地理说课稿集锦5篇高中地理说课稿篇1一．教材分析：本节课是高中地理必修二人类与地理环境的协调发展一章中最后一节的问题研究课，前面学习了人地关系思想的演变和中国的可持续发展，绿色产品是健康的产品，是可持续发展的要求。

前面的知识是本课研究的铺垫。

本课的研究内容是对前面知识的拓展和运用。

1、知识与技能：通过活动，了解有关绿色食品的基础知识，知道什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么，知道怎样鉴别绿色食品。

懂得“绿色食品”在环境保护、人民身体健康方面的重要性。

2、过程与方法：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。

提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力3、情感态度价值观：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注社会，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。

教学重点：了解有关绿色食品的基础知识，懂得“绿色食品”在环境保护、人民身体健康方面的重要性。

教学难点：在活动过程中，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学方法：采用小组合作的形式，共同研究、探讨。

三、学习方法1、学生课前积极搜集相关资料。

2、发挥团队精神，小组互助学习，积极探究。

四、教学过程一．活动导入：随着人民生活水平的不断提高，人们对自身的健康越来越关注。

在环保日益重要的今天，许多食品商家都说自己的产品是绿色环保食品，到底什么样的食品才是绿色食品？今天，老师和大家共同研究、探讨。

二、活动过程：1、认识、了解有关“绿色食品”的知识。

⑴搞清绿色食品概念：绿色食品概念：绿色食品特指无污染的安全、优质、营养类食品。

自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以“绿色”，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力，因此将其定名为“绿色食品”。

思考：正是这绿色食品的规定，正在改变着人们的生活。

关于高中地理说课稿集锦9篇关于高中地理说课稿集锦9篇高中地理说课稿篇1 各位评委教师：大家好！今天我说课的课题是人教版高中《地理》授课内容。

我将按说课程设置、课程内容。

课程施行、课程评价、课程资、教学改革这六个环节去说课。

一、说课程设置1、说课程的地位和作用就高中地理整个知识系统而言具有强烈后续支撑作用的知识模块。

学科的知识与我们日常生活、消费、科学研究都有着亲密的联络，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。

其特点之一是：知识间前后联络非常亲密；特点之二是：知识原理性极强。

从教材和资料中可以看出教学内容涵盖的时空跨度非常大，思维的链锁很长很广，许多问题涉及到学科的前沿及人类所关注的热点，而高中学生在前面的学习内容中有涉及到相关知识，在日常的生活中也有相关的认知，因此，本学期教学内容对学生而言既有兴趣性，又有挑战性。

2、说课程目确实实定〔1〕、知识与技能目的：〔2〕、过程与方法目的：通过多种途径、运用多种手段搜集信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进展整理分析^p ，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。

〔3〕、情感态度与价值观目的：虽然通过几节课的几次活动，对培养情感、态度价值观并不能立竿见影，但我对学生有积极期望，这种期望会产生罗森塔尔效应。

故情感态度价值观目的设定为：通过对学生眼、手、脑、口的调动，让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣。

3、说课时安排：140课时二，课程内容高中《地理》采用人民教育出版社统一教材，分三册，课程开设二学年，计140课时。

其中理论课时130课时，实训10课时。

1, 内容取舍本课程按照国家统编教材，根据教学大纲统一执行。

2,课程内容本教材主要讲授自然地理和人文地理的内容，其知识内容以人地关系为线索，说明宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境，以及城乡聚落、农业和工业消费地域、地域联络、旅游活动、人类与环境、地理区域研究等根底知识和根本原理。

高中地理的说课稿6篇高中地理说课稿篇一各位老师，今天我说课的内容是新课程高中地理必修一1.3“地球的运动”第三课时——“地球公转与季节”中的昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化两部分的内容。

下面我从说教材，说学生，说教法，说学法指导，说教学程序等五个方面对本课的设计加以说明。

一、说教材1、承上启下的地位和作用“地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础，因而也是高中阶段地理学习的基础。

“地球公转与季节”是在介绍完“地球运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进行的，从这点上说，此内容是“地球运动的一般特点”的一个延伸。

同时，对后面第二章《地球上大气》的学习，特别是有关气候知识的学习，起着至关重要的作用。

2、注重“双基”的三维目标根据新课程标准的要求，在注重对基础知识和技能培养的基础上，确立以下教学目标：●知识与技能目标：掌握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律；懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题。

●过程与方法目标：通过前后关联知识点层层递进的学习，让学生学会运用相关图表来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。

（加强对图表分析能力的培养，是地理学科的突出特点。

）●情感态度与价值观目标：使学生初步了解地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

3、教学重点与难点：天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，对于这个问题的理解涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，所以这部分既是重点也是难点。

二、说学生1、知识基础：高一学生经过小学、初中的学习，具有一定知识基础，但水平参差不齐，对于昼夜长短和正午太阳高度，有一定感性认识，但理性的认识很少。

2、学习能力：教材内容抽象，语言具有专业性的特点，图型分析涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，有较大的学习难度。

3、学习动力：本节知识在生活、生产上具有现实意义，对学生来说具有新鲜感，所以求知欲强，好奇心大，积极性高。

When you truly love something, you will discover how fragile and weak the language is.简单易用轻享办公（页眉可删）高中地理说课稿模板七篇高中地理说课稿篇1一、说教材地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。

地理环境有气候、地貌、水、土壤、植被等要素构成。

水是地理环境中最活跃的因素之一。

《陆地水与水循环》这节内容通过对陆地水体类型的介绍，水体类型转化规律的分析和水循环原理的剖析，使学生能对地球淡水资源有比较全面的了解。

本节教材的特点之一，是从帮助学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，培养学生正确的人地观。

本节内容是第三单元的重点。

二、说教学目标知识目标1、使学生了解陆地水体的各种类型以及不同类型水体之间相互转化规律，理解水资源的性质，使学生明白在一定时间和空间内水资源数量是有限的，并非取之不尽，用之不竭。

2、理解自然界水循环的类型、主要环节和海陆间循环的意义。

理解人类是如何水循环规律来化害为利，造福人类的。

能力目标1、通过水体类型及其转化等图表的学习，使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能;通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

2、利用水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。

德育目标通过陆地水体有关知识的学习，增强学生的忧患意识，树立科学的环境观和资源观，使学生养成节约用水的好习惯。

三、说教学重点、难点教学重点1、陆地水体相互转化及其规律。

2、海陆间水循环的过程和意义。

因为这些知识是学习河流水文特征的基础，也是学生正确理解水资源性质的前提。

更能使学生对我国的“三峡水利工程”、“南水北调工程”有更深层次的了解。

教学难点1、河流水的补给以及河流水、湖泊水和地下水相互转化规律。

2、海陆间水循环的意义。

这些内容和各地的气候、地貌、地形等其他地理要素关系密切，而目前学生对各区域的特征了解不多，就给学习带来了难度。

- 1 - 2023年高三地理说课稿精选范文五篇 一份优秀的说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式，下面就是我给大家带来的2023年高三地理说课稿精选范文五篇，希望大家喜欢！ 高三地理说课稿1 一、说教材 1、 教学内容的地位和作用 本节课内容选自人教版高中地理选修3第三章第三节《中外旅游景观欣赏》，课标要求：运用资料，描述若干旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。 这一节主要以黄山风景名胜区、澳大利亚大堡礁风景区、云南的元阳梯田景区、法国巴黎塞纳河畔的古城区四个中外旅游景观为例，介绍了旅游景观的欣赏方法，并从地理角度分析其成因。其中黄山和大堡礁为自然景观，元阳梯田、塞纳河畔的古城区为人文景观;黄山、元阳梯田为中国旅游景观，大堡礁、塞纳河畔的古城区为国外的景区。由于时间有限，在第一课时，主要讲授中国的自然景观—黄山和国外的人文景观塞纳河畔的古城区。这一部分在内容上是对这一章前几节内容的综合运用，灵活运用前面学习的旅游景观的审美特征和旅游景观欣赏方法来赏析中外旅游景观，意在让学生学会运用所学的地理知识欣赏旅游景观，从而学习对生活有用的地理。 2、 教学目标 根据新课程标准的要求，在注重对基础知识和技能培养 - 2 -

的基础上，确立以下教学目标： ●知识与技能：能够说出黄山风景名胜区的景观特征以及黄山四绝的成因; 能够说出塞纳河畔古城区主要的旅游资源。 ●过程与方法：通过前后关联知识点层层递进的学习，让学生学会运用相关图表和资料来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。(加强对图表分析能力的培养，是地理学科的突出特点。) 3、教学重点与难点： ●教学重点： 黄山四绝的景观特征及成因; 巴黎塞纳河畔古城区的主要旅游胜地以及城市形成的区位因素。 (根据课标要求：描述若干旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因， 所以对景观特点的描述和成因的分析应作为本节课的重点，) ●教学难点： 黄山四绝的成因分析; 塞纳河对巴黎城市形成的作用。 (文科生的逻辑思维能力相对较差，对地理事物成因的分析存在着一定的困难。) 二、说学情 1、知识基础：高二学生经过一年的地理学习，已初步掌握了地理问题的分析方法，并具有一定知识基础，但学生水平参差不齐，两大旅游景观都有一定的感性认识和了解，但是缺乏更深层次地从地理角度对成因的分析。 2、学习能力：教材内容通俗易懂，并配有大量的插图 - 3 -

高三地理说课稿范例多篇1概念：冷暖气团的交界面2结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。

(问：①为什么暖气团总在锋面的上面?②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗?)【适时的提问，使学生的思维再度扩展，引出对学习过的知识的回忆，为接受新知识提供依据】3天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气(过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型)锋面类型与天气(利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学习冷、暖锋与天气的关系。

)3.高三地理说课稿范例一、本课题提出的思路此次出课正赶上地理总复习结束期间，第二轮综合复习基本结束，马上就要会考了，在会考考纲中有明显的规定，读图分析题占30分，以中等难度为主，属于知识的灵活运用。

有必要将学生掌握得并不太好的内容综合复习一下，特制定了本课题。

知识点涉及地图的定向、等值线图的判读、日照图的判读、气候类型图的判读等。

充分利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

利用直观手段进行教学，不但容量大，而且效果好。

二、教学目标的确定本节课主要的目的是让学生学会读图，地图的定向属于初中地理的内容，但有不少学生并没有完全掌握，另外这部分知识也是地理学科学习的基础知识，有必要进行复习，日照图的判读，是高中地理上册中难度较大的部分，也是每次考试必有的内容，可以充分考察学生对第一单元的掌握情况。

会考大纲中要求学生能判读等压线图，在图上判断高、低压中心；空气运动方向；风力大小；天气状况等。

气候类型图的判读也是会考的考点之一。

因此，我将日照图的判读和等值线图的判读及气候类型图的判读定为本课的重点；将等压线图的判读和日照图的判读定为本课的难点。

三、教学过程与方法由于是专题复习课，应多调动学生的积极性，把要说的话留给学生说，教师在此过程中起“导”的作用，并且要把学生的话概括起来，形成方法。

通过练习，及时巩固，加深印象。

（一）地图的定向采用三个练习题，让学生总结地图定向的方法，教师及时总结，概括出地图定向的基本方法：一般地图，面对地图，上北下南左西右东；有指向标的地图，要根据指向标定向；有经纬网的地图，要根据经纬网定向，同一条经线表示南北方向，同一条纬线表示东西方法。

地理说课稿地理说课稿(精选15篇)作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的地理说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

地理说课稿1各位评委，上午好！今天我说课的题目是湘教版七年级地理上册第二章第一节“认识地球”第一课时的内容。

今天我以新课程标准为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序和说课堂总结、说达标检测六个环节进行。

一、说教材。

本节教材包括地球的形状、地球有多大、地球仪、地球的运动等四部分容。

“地球的形状”对应的课程标准是“了解人类认识地球形状的过程”；“地球有多大”对应的课程标准是“用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小”；“地球仪”对应的课程标准是“运用地球仪，说出经线与纬线、经度和纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度；“地球的运动”对应的课程标准是“用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球自转和公转”。

因此，依据课程标准确定“地球仪”是本节的教学重点；“地球的运动”是本节课的教学难点。

（一）知识与技能：1、能提出证据说明地球是个球体。

2、知道地球的大小，会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3、运用地球仪，找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线和南北极圈。

（二）过程与方法：1、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力。

2、通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。

3、通过观察事物和制作地球模型，锻炼了学生的观察能力、动手能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。

二、说教法。

新教材以培养学生的观察能力和实践能力为重点，以促使学生学习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节教材的特点采取了以下几种教学法：1、情境引导法：运用讲故事的方式，引导学生认识地球被确定为球形这个艰难漫长的过程，培养学生对科学探索的积极性。

关于高中地理的说课稿（通用5篇）一、说教材：本节是高一必修上册第二单元《大气环境》第六节内容，主要讲述太阳辐射、大气环流、地面状况和人类活动等气候因子在气候形成中的作用，在这些因子长期相互作用下，导致世界各地区气候特点各不相同。

由于本部分内容抽象，使得学生对气候类型的特征理解较难，进而影响了对气候类型的判断。

因此，应充分利用好教材所给的气候材料，深入分析气候图。

首先利用气候分布图了解气候的分布；根据前面所学太阳辐射分布规律、气压带风带分布规律及影响气候形成因子等相关地理知识原理分析各地气候成因及特征，并通过气候统计图对气温、降水要素的进一步分析加深对气候特征的理解，再通过比较法，找出易混淆的气候类型的异同点，最终达到对各种气候类型进行判断的目的。

本节内容的安排遵循了学生的认知规律，循序渐进，前后呼应，步步深入，有很强的逻辑性，是自然地理部分的重点，也是高考考查的重点，因此，具有十分重要的地位。

同时该部分是自然地理与区域地理有机的结合，体现了学科知识的综合性，能培养学生运用地理规律解决实际问题的能力，培养学生的读图能力，为今后学习打下很好的基础。

二、说学情：高一学生通过前面知识的学习，已初步掌握了学习地理的一般方法，能够初步根据地图和材料，运用分析、对比的方法，归纳所学的地理知识。

但是，由于学生综合分析能力有限，对本部分知识应不断归纳总结，找出规律。

再加上学生的知识面有限，生活阅历较浅、对某些气候不熟悉，可选取有关地理素材展示图片可以增加学生对气候特点的感性认识。

三、说教学目标：（一）知识与技能：1．掌握世界气候类型的分布规律、成因及特点。

2．掌握气候类型判断的一般步骤和方法。

（二）过程与方法：1．能根据气温曲线图和降水柱状图分析主要气候类型的特点。

2．在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能，3．培养组织协调能力、合作、交流能力和表达能力等。

（三）情感态度与价值观：1．通过让学生了解世界各地不同的气候，培养学生学习地理的兴趣。

高中地理说课稿高中地理优秀说课稿范文（通用3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的高中地理优秀说课稿范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

高中地理说课稿1一、说教材1.本节内容的地位和作用农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导力量。

本章教材是前一章“农业地域的形成与发展”的姊妹篇。

教材紧紧围绕人地关系这一主线，紧扣工业地域的形成与发展这一主题，阐述了工业生产活动与地理环境的关系。

是高中地理人文地理部分的重要章节，尤其是本课所研究的以意大利工业小区为代表的发展模式贴近社会实际，对我国(尤其是河南省)农村剩余劳动力数量庞大的现状具有明显的现实意义，符合“学习对生活有用的地理”的新课程理念。

2.注重“双基”的三维目标根据新课程标准的要求，在注重对基础知识和技能培养的基础上，确立以下教学目标：●知识与技能目标：学会独立或合作进行工业形成与发展的调查;掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。

提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力;结合工业区的分布图分析工业地域的形成条件与发展特点。

学生自已收集有关工业区的图文资料分析其形成的条件与发展特点;联系本地工业实际分析工业生产活动的合理选择和布局以及对当地自然环境的影响。

●过程与方法目标：初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。

●情感态度与价值观目标：激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地的工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感;培养学生的创新意识、求变意识;增强对资源、环境的保护意识。

3.教学重点与难点：天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，对于这个问题的理解涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，所以这部分既是重点也是难点。

关于高中地理说课稿汇总五篇高中地理说课稿篇1一．说教材：人类活动中地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。

地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的进展具有重要的意义。

经济全球化现象的消失主要得益各种地域联系方式的进展，特殊是交通运输技术的进展，有力地推动了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。

因此，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。

本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要进展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其进展对区域进展的影响。

教材内容较少，且欠缺深化的分析和详细的实例，单纯的讲授教材中的内容并不能完全到达课程标准的要求。

因此，在授课的过程中，要求老师对交通的区位因素分析等内容进行深化。

1、学问与技能：①交通运输的方式及其每种交通运输方式的优缺点②依据运输对象的特点及运输要求，选择合理的运输方式及线路。

③交通运输网的形成和特点④了解影响制约交通运输布局的因素2、过程与方法：本节学问的学习既有运用比较的方法，通过表格分析五种运输方式的优缺点，又有运用进展的观点分析交通运输网的进展趋势和交通运输布局的区位因素。

要求在分析地理事物时，具有运动的、进展的目光。

3、情感看法和价值观：树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规章，树立交通平安和公共道德。

教学重点：铁路、大路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择教学难点：影响制约交通运输布局的因素二．说教法：读图分析法，案例分析法，问题式商量，讲练结合，让同学通过读图、分析图表材料和案例材料，提取信息，把握学问要点，充分发挥老师的主导作用，同学的主体作用，提高同学的综合力量。

多媒体课件，充分利用现代教育技术媒体，学习现代几种交通运输方式的优缺点，如何选择合适的交通运输方式，给同学充分展现各种交通照片和交通网地图，同时留意情感看法与价值观的培育，在合理利用选择各种交通运输方式为生产和生活服务时，还要严格遵守交通规章，爱惜交通设施，保证交通平安，使交通运输更好地为我们生产生活服务！三．说学法：本节课充分利用案例教学、讲练结合，读图分析等教学方法，通过老师的引导，让同学通过读图、分析图表材料和案例材料，提取信息，把握学问要点。

地理说课稿关于地理说课稿模板集合五篇作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的地理说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

地理说课稿篇1一、本课题提出的思路此次出课正赶上高一地理总复习期间，第二轮综合复习基本，马上就要会考了，在会考考纲中有明显的规定，读图分析题占30分，以中等难度为主，属于知识的灵活运用。

有必要将学生掌握得并不太好的内容综合复习一下，特制定了本课题。

知识点涉及地图的定向、等值线图的判读、日照图的判读、气候类型图的判读等。

充分利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

利用直观手段进行教学，不但容量大，而且效果好。

二、教学目标的确定本节课主要的目的是让学生学会读图，地图的定向属于初中地理的内容，但有不少学生并没有完全掌握，另外这部分知识也是地理学科学习的基础知识，有必要进行复习，日照图的判读，是高中地理上册中难度较大的部分，也是每次考试必有的内容，可以充分考察学生对第一单元的掌握情况。

会考大纲中要求学生能判读等压线图，在图上判断高、低压中心；空气运动方向；风力大小；天气状况等。

气候类型图的判读也是会考的考点之一。

因此，我将日照图的判读和等值线图的判读及气候类型图的判读定为本课的重点；将等压线图的判读和日照图的判读定为本课的难点。

三、教学过程与方法由于是专题复习课，应多调动学生的积极性，把要说的话留给学生说，教师在此过程中起“导”的作用，并且要把学生的话概括起来，形成方法。

通过练习，及时巩固，加深印象。

（一）地图的定向采用三个练习题，让学生总地图定向的方法，教师及时总，概括出地图定向的基本方法：一般地图，面对地图，上北下南左西右东；有指向标的地图，要根据指向标定向；有经纬网的地图，要根据经纬网定向，同一条经线表示南北方向，同一条纬线表示东西方法。

（二）日照图的判读是地理教学中的难点，利用本人依自己思路制作的课件，讲清日照图的类型，然后让学生判断各种日照图中的晨昏线、地方时、正午太阳高度、昼长情况，最后总出日照图的读图要点：晨昏线的判断依地球自转而定，地方时的判断应在赤道上进行（日出6时，日落18时），正午太阳高度的判定应掌握计算的方法。