2020秋新版大象科学五年级上册第一单元《从太阳系到无限宇宙》教案合集

大象版小学科学五年级上册教案（全册五年级上册册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：五年级现有5个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。

每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。

第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。

五年级科学上册教学计划◆学校名称：◆课程名称：大象版小学科学必修一◆课程类型：基础性课程◆教学材料：大象出版社年出版的五年级上册《科学》第10 次印刷右◆授课时间：34 课时左◆设计教师：◆设计日期：年9 月1 日◆授课对象：五年级学生【课程总目标】1、了解分析资料并得出结论的基本方法和过程。

2、能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理。

3、能归纳概括出事物的共同特征，并作出合理的解释。

4、会利用语言、图标、数字表达的形式等概念模型进行解释。

5、会制作物理模型，来解释自己自的研究成果，能将所得出的结论应用于实践，并能验证其正确性。

6、通过分析科学家们建立学说的过程和方法，学习如何更好地分析事实与证据并得出结论。

将法制教育渗透《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国母婴保健法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国妇女儿童保护法》。

【课程内容】）》的要求，采用大象出版社的《义务根据《义务教育阶段国家科学课程标准（征求意见稿教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元从太阳系到无限宇宙（ 3 课时）1、《制作“宇宙”模型》......................... 1 课时左右2、《修改模型》........................... ..... 2 课时左右第二单元时间的脚步（6 课时）3、《精确时间的步伐》........................... 2 课时左右4、《钟摆的秘密》........................... 1 课时左右5、《小水钟》.......................... 1 课时左右6、《小小钟表设计师》........................... 2 课时左右热能考察之旅（ 6 课时）第三单元7、《寻找热能》.................................. 2 课时左右8、《体积变化之谜》........................... 2 课时左右9、《冬暖夏凉的房子》............................ 2 课时左右生命的旅程（4 课时）第四单元10 、《我从哪里来》...................... ..... 2 课时左右11 、《我们在成长》.......................... 1 课时左右12 、《生命的周期》...................... ..... 1 课时左右地球在“变脸”（6 课时）第五单元13 、《从“天圆地方”说起》............................ 2 课时左右14 、《地球大“变脸”》...................... ..... ..... 1 课时左右15 、《地球“变脸”之谜》.......................... ..... 1 课时左右16 、《地球“变脸”带来的》...................... ..... .. 2 课时左右开心游乐场（5 课时）第六单元17 、《走进游乐场》............................ ..... ..... 1 课时左右18 、《蹦床里的学问》...................... ..... ..... ..... 1 课时左右19 、《滑梯里的奥秘》.......................... ..... ..... 2 课时左右20 、《我们的游乐器材》...................... ..... ..... .... 1 课时左右生生不息的原动力（ 3 课时）第七单元21 、《光合作用是如何发现的》.................... ..... ..... 2 课时左右22 、《我也能当科学家》...................... ..... ..... .... 1 课时左右【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

第一单元从太阳系到无限宇宙1．制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。

2.通过多种方式，制作宇宙模型。

3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。

难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。

教法、学法：小组合作，相互交流。

学生动手操作、参观、学习并质疑。

教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。

2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。

3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。

二、课堂活动：（一）设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。

（三）根据自己的设计小组分工准备材料。

第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。

说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。

二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。

三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。

四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。

六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。

2．修改模型教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教法学法：教师引导，学生合作探究教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。

大象版小学科学五年级上册教案(全册五年级上册科学教学计划一、指导思想：本教学计划旨在培养小学生科学素养，通过探究为主的研究活动，激发学生的好奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，使学生学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。

二、教学目标：1、培养学生自主思考和探究的能力，提高对研究对象的了解。

2、提高学生观察的准确性和精确性。

3、不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：1、整体研究状况：五年级学生整体研究认真，但缺乏灵活性和研究惯较差。

他们普遍惯于被老师牵着走，而不善于设法自主获取知识并在生活中灵活运用知识。

因此，学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽然经过一年的科学研究，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，因此，本教学计划的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式研究科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：1、本册内容情况：本册教材共包括八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。

首先，学生们需要自己思考并提出问题，比如“宇宙是什么？”，“宇宙中有多少星球？”，“为什么会有黑洞？”等等。

然后，他们可以在小组内交流，讨论自己的问题和想法。

二、三疑三探（20分钟）在教师的引导下，学生们可以通过三疑三探的教学模式，对自己提出的问题进行探究和解答。

大象版五年级科学教学计划(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大象版科学五上实验教案第一单元从太阳系到无限宇宙1.制作宇宙模型实验名称：构建太阳系模型实验材料：卡纸、画纸、各种球。

实验类型：分组。

实验步骤：1.出示八大行星与太阳的距离、行星直径的对比数据表格。

2.分析表格，理解数据，明白行星体积的大小以及距离太阳的远近。

3.构建太阳系模型，注意一定要尽量体现出八大行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳的距离。

第二单元时间的脚步2.《钟摆的秘密》实验名称：探究影响摆摆动快慢的因素实验目的：通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表。

实验过程：实验一：改变摆锤重量的实验{摆幅大小、摆绳的长短不变}1.先制作一个摆锤。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

{测量三次，以保证测量的准确性。

3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量3次}4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。

然后，测量新摆摆动十秒摆动了多少次，并进行记录。

{测量三次}5.比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论得出结果。

实验二：改变摆幅大小的实验{摆锤重量、摆绳长短不变。

}1.做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

{测量三次}3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量三次}4.在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。

然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量三次}5.比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论出结果。

实验三：改变摆绳长度的实验{摆锤重量、摆幅大小不变}1．做好一个摆。

2．利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

{测量三次}3．在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

{测量三次}4．在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

1 制作“宇宙”模型教学设计1新设计在本课教学中，我首先运用多媒体课件的演示，使学生们弄清了模型的概念。

在此基础上，让学生运用已有的知识发挥想象，利用现有材料制作心目中的宇宙模型。

分组制作，让学生相互合作，共同探究，注重培养学生的合作意识和探究能力。

2教学目标1、根据已有的知识，制作“宇宙”模型。

2、制作、参观、评议模型。

3、愿意合作与交流。

3学情分析五年级学生已经具备了一定的科学知识，让他们通过动手制作，发挥想象来完成自己的作品，可以激发他们学习科学知识的兴趣，激励他们去探索大自然的奥秘，去发现、去创造、去发明。

在教学过程中，要针对不同的学生，加以正确引导，使每个学生都感受到学习科学知识的快乐。

4重点难点重点：制作“宇宙”模型。

难点：了解模型在表达与交流过程中的作用。

5教学过程活动1【导入】导入部分一、导入1、教师讲述：我们生活在生机勃勃的地球上，而地球是宇宙的一部分。

（出示幻灯片）2、提问：谁能说说你所知道的宇宙知识？同学们描述已有的关于宇宙的知识。

（让学生充分说）活动2【讲授】讲授部分二、怎样制作“宇宙”模型1、激发兴趣：我们来做一个宇宙模型，好不好？（板书课题：制作“宇宙”模型）2、提问：怎样制作宇宙模型呢？同学们有什么疑惑？3、教师讲解什么是模型？下面，我们来观看科学家是怎样制作宇宙模型的（结合出示幻灯片讲解）4、讨论：科学家制作宇宙模型的原因、方法、过程、材料等。

探讨其它的制作方式。

5、小结：（1）、科学家制作的是一个模型，目的是为了自己或他人认识太阳系的结构。

（2）、因为知识有限、可以只制作宇宙的一部分。

（3）、尽量选用材料超市中的工具与材料来制作。

三、动手做1、提示：同学们准备怎样做？教师讲解，让学生分组制作。

2、指导：巡视，帮助学生完成作品。

四、交流与提问1、提示：请同学们互相参观模型，对别人的模型做出评价，并提出建议。

自己组也要留两位同学回答别人的提问。

2、与同学们一起参观、交流。

精选五年级科学上册教案全册第一单元从太阳到无限宇宙I、制作"宇宙"模型教学目标(1)、能制作关于宇宙的物理模型。

(2)、了解模型在表达与交流过程中的作用。

教学重点根据学生的理解、制作"宇宙"模型。

教具准备星图模型、地球仪。

三球仪。

教学过程1、讨论与制作。

了解学生对于宇宙的认识。

”宇宙是什么样的？” "宇宙里面有什么?"等问题在学生心目中有不同的认识。

可以在自由发言的基础上进行讨论,以期让学生尽可能多地表达已有知识和经验。

"那下面我们来做一个宇宙吧！"学生对这个活动会比较感兴趣。

活动前的要求很重要；以小组的形式合作进行，同学们之间要互相配合；教师已经准备了一些材料,此时可以用"材料超市"的形式呈现给学生,并告诉他们也可以选用身边可以取得的材料来制作；制作的形式可以多种多样,比如：捏橡皮泥、剪纸、绘画或布设现有的物体等;鉴于学生的知识有限，可以只制作宇宙中的一个部分，如太阳系、地月系、地球或某个星座。

2、交流。

让学生将各自的模型摆放在桌子上，互相参观、评价、各组也要留一至二名同学在自己的模型前介绍并回答其他人的问题。

通过这种组与组之间交流的形式增加对宇宙的了解,同时他人的提问和建议也为将来修正模型提供了资源和思路。

交流的过程也是积累问题的过程。

对于在制作、交流中产生的各种疑问,应该让学生记在〃问题银行〃中。

3、总结。

由学生表达在交流中的感受,包括收获、疑问和经验教训。

此时,教师应有意识地引导学生认识到：将头脑中的映像用模型的形式呈现出来,会有助于自己的表达和他人的理解。

〃模型〃这个词汇由此引出,并将在今后的科学课学习中经常出现。

2.修改模型教学目标(1)、经历分析资料并得出结论的基本过程。

(2 )、能修改完善模型。

(3).知道一些宇宙知识。

教学重点重新搜集整理资源，修改模型。

教具准备三球仪。

教学过程1、问题与反思。

大象版小学科学五年级上册教案（全册五年级上册册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：五年级现有5个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。

每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。

第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。

第一单元从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。

2.通过多种方式，制作宇宙模型。

3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。

难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。

教法、学法：小组合作，相互交流。

学生动手操作、参观、学习并质疑。

教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。

教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。

2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。

3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。

二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。

（三）根据自己的设计小组分工准备材料。

第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。

说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。

二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。

三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。

四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。

六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。

七、板书设计 1制作宇宙模型一、宇宙知识二制作宇宙模型。

三、材料：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。

2修改模型教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教法学法：教师引导，学生合作探究教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。

第一单元从太阳系到无限宇宙1、制作宇宙模型教学目标：1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。

2. 通过多种方式，制作宇宙模型。

3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。

难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。

教学过程：一、课前准备：1．学生自己收集资料。

2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。

二、课堂活动：设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型。

（宇宙模型制作记录本）三、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。

说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。

四、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。

五、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。

六、质疑如：“宇宙有多大？”“天空有多少个星座？”七、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。

教学反思：2、修改模型一、教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识二、教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教学过程：一、导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）二、制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论。

各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选。

三、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出来。

四、根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论，讨论本小组模型的不足之处。

分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。

五、表达与交流，举办宇宙模型展示会：1、展示完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有效资料，说说自己的模型先前的不足与自己的修改之处，并说出修改后的好处。

大象版五年级科学上册学案1五年级科学上册学案全册教材分析：《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程能力训练”单元，是能力训练的准备单元，旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解释的乐趣，激发学生的学习积极性。

《地球在“变脸”》、《开心游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地提供机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。

教材密切联系学生的生活和学习实际，引导学生通过积极研究身边的、有意义的疑问和问题学习科学。

如：《时间的脚步》、《生生不息的原动力》等题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。

综合活动单元是教师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参与、能参与的“做中学”活动，全面培养学生的科学素养。

这些活动为学生的自主学习留有空间，鼓励学生自主提出探究题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结经验，体验成功的愉悦，增强科学探究的兴趣。

在《开心游乐场》中，学生通过寻找生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简单特征，并能将力的规律应用于生活实践。

在《热能考察之旅》中，教材提供了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、研究冷热水之间的热传递”等活动。

教材设计这些学习活动的目的是在重点培养“模型与解释”一级目标的同时，达到获取知识、领悟科学思想观念、领会科学家研究科学所用的方法等其他目标。

《生生不息的原动力》这个“探究的探究”单元是本册教材的总结部分。

学生通过对海尔蒙等人研究光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与解释”经历的回顾与反思，总结经验，知道建立模型不能随意的构建，需要有严谨的态度、勤奋的工作、精密的推理、合理的分析，从而使学生进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。

全册教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。