[精]《政治生活》第九课

生活需要法律【学习目标】1.知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。

2.列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。

3.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。

学习重点：生活离不开法律。

学习难点：全面推进依法治国。

一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。

我们在生活中形成的各种,以及由此产生的,不仅需要依靠来协调,而且需要来调整。

每一部法律都是应生活的而的,又对生活加以。

我们的生活与法律。

（2）法律已经深深地我们的生活之中, 到社会的方方面面。

作为社会关系的,法律不仅服务于人们的,而且指导着人们的生活。

（3）法律与我们每个人如影随形, 。

我们一生都享有法律规定的,同时必须履行法律规定的。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。

2.法治的脚步（1）法律是的体现,是用来统治国家、管理社会的,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。

（2）法治是依法对进行治理,强调、,要求任何组织和个人都要,遵守法律,依法办事。

法治是人们共同的,也是国家治理现代化的。

（3）法治助推的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。

（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标:建设中国特色社会主义,建设社会主义。

党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？三、复习巩固1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，可以通过（）来协调和调整。

①道德②亲情③友情④法律A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④2．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。

这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )A．生活完全依赖于法律 B．法律来源于生活C．我们的生活与法律密不可分 D．违法的人需要学法3．法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。

【2019统编版】人教版高中思想政治必修第三册《政治与法治》第三单元第九课《全面依法治国的基本要求》备课教案教学设计3.9.1《科学立法》教学设计学习目标1．描述与分类：明确科学立法的内涵。

2．解释与论证：明确科学立法的标准。

3．预测与选择：理解科学立法的具体要求。

4．辨析与评价：辩证分析民主立法与科学立法的关系。

学习重难点1．政治认同：理解、支持科学立法过程。

2．科学精神：明确科学立法的内涵、标准与要求。

3．公共参与：积极为相关部门科学、民主立法建言献策。

课前准备：PPT课件学习过程一、自主学习（一）科学立法的内涵1．内涵：尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量。

2．标准（1）科学立法体现我国社会主义国家性质，顺应时代发展要求，推动国家发展进步，保障人民各项权利。

立法要符合中国的政治制度和历史传统，要与新时代中国特色社会主义伟大进程相适应，制定出适合中国的良法。

（2）符合国情和实际。

要立良善之法，立管用之法，完善立法体制机制，使每项立法都能科学合理地规范国家机关的权力与责任，规范公民、法人和其他组织的权利与义务，使法律符合社会发展的需求。

（3）立法必须遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术，努力实现立法过程的科学化。

要明确划分不同法律关系的调整对象和界限，形成符合国家发展目标的法律体系。

（二）推进科学立法1．要依法立法（1）内涵：在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件。

（2）依据：在我国，宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据。

（3）要求：所有享有立法权的国家机关，都应当按照法定职权、依据法定程序开展立法工作。

2．要充分发扬民主（1）必须坚持民主立法，广开言路，集思广益。

（2）要健全立法机关和社会公众沟通机制，开展立法协商，充分发挥社会各界在立法协商中的作用，拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识。

最新整理九年级初三政治教案第九课《发展人民民主》
学案
第九课《发展人民民主》学案
东海县初级中学九年级思想品德学科
教学课题第9课发展人民民主——人民是国家的主人
复习预习展示
一、上节重难点回顾
1.第八课知识结构
2.xxx的基本内容、党的基本路线。

二、本节预习成果展示
1.我国的国家性质、人民民主专政的本质。

2.我国的根本政治制度
3.全国人民代表大会的地位与职权
4.我国民主政治建设的主要内容。

5.民族区域自治制度
课堂互动探究
1.为什么说人民代表大会制度直接体现了我国人民民主专政的国家性质？
2.我国发展社会主义民主政治的意义和根本要求。

课堂训练检测
1.（连云港市中考试题）博客参与，是我国民主政治生活中的一个新亮点。

一些人民代表通过博客公布提案，广泛征集网友的意见。

这种形式（）
A.扩大了人民代表的权利
B.扩大了公民的基本政治权利
C.完善了基层民主
政治D.促进了社会主义民主的发展。

2.我国各级人民代表的产生及职权。

今日作业
1.完成下一节导学案复习预习展示
2.配套练习中指定习题
3.典型错题纠正。

第九课辩证法的实质与核心9.1.2矛盾的普遍性与特殊性的关系（说课稿）一．教材与学情分析1．教材内容、地位和作用《矛盾的普遍性与特殊性的关系》是新课标高中思想政治必修4《生活与哲学》第九课第一框教学内容。

矛盾论是唯物辨证法的实质和核心，而矛盾的普遍性和特殊性的关系问题，又是矛盾论的精髓。

本课紧扣此问题依次说明“是什么”、剖析“怎么样”和探讨“怎么办”，线条清晰、内容丰实、逻辑严密。

由于矛盾论在唯物辩证法中的核心地位，因而本课内容必然涉及到前面所学唯物辩证法相关内容的归纳与整理，并对后面所学相关内容作思想理论与方法的铺垫，这就奠定了本课内容在第三单元中的核心支撑作用，教师与学生对本课内容的把握需更具宏观视野。

2．学情分析本课教学对象是高二年级学生，学习本课内容前，学生已经初步掌握矛盾的普遍性原理与矛盾的特殊性原理，有一定的知识与能力基础，但由于矛盾的普遍性与特殊性的关系非常抽象，学生学习和理解有一定难度，因而需要采用丰富的感性材料，并注重从哲学思维引导学生学习和探究。

二．课程标准与教学目标课程标准对第九课的要求是：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题具体分析。

根据《标准》要求和学生情况，为体现学生学习的主体地位，确定了以下三维教学目标：知识与技能目标：初步掌握矛盾普遍性与特殊性的关系原理，并据此说明“中国特色社会主义理论”的哲学体现。

过程与方法目标：通过对相关原理的自主探究与合作学习，逐步提高抽象思维、辩证思维能力，学会运用原理分析社会现象、解决实际问题。

情感、态度与价值观目标：在理解“中国特色的社会主义理论”的哲学体现基础上，提高思想觉悟，树立社会责任感和时代使命感。

重点和难点重点：矛盾普遍性与特殊性的辨证关系原理难点：矛盾普遍性寓于特殊性之中三、设计理念与教法学法本课的教学设计以新课程理念和课程标准为指针，以建构主义理论和学科探究理论为依据，并结合学情、贴近学生生活与实际，我选择了设疑导思法、探究学习法、多媒体辅助教学等多种教学方法组合进行教学。

高一政治《经济生活》第九课第二节社会主义市场经济一、课标导航（一）课程标准的基本要求解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

（二）学习目标1、知识目标①知道社会主义市场经济的含义；②理解社会主义市场经济的基本特征；③了解加强宏观调控的必要性；④知道宏观调控的含义；⑤了解宏观调控的目标；⑥了解宏观调控的手段及其相互关系。

2、能力目标①针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力；②通过学习市场经济的共性与特征，准确把握事物的共性和根本特征的辩证思维能力。

3、情感、态度与价值观目标切实感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念；（三）我们应着重掌握的知识1、社会主义市场经济的基本特征；2、宏观调控的手段；3、财政政策和货币政策的运用。

二、合作探究1、是不是只有社会主义市场经济才有国家的宏观调控？提示：现代市场经济，无论是社会主义市场经济还是资本主义市场经济，都有国家的宏观调控，只不过社会主义国家的宏观调控更有力、更有效。

2、2010年11月17日国务院常务会议指出，必要时对重要的生活必需品和生产资料实行价格临时干预措施。

有人认为这是政府运用经济手段实施宏观调控，对吗？提示：不对，价格政策等属于经济手段，但是价格临时干预措施属于行政手段。

三、课本探究问题提示1、教材P82“探究问题1”提示：（1）坚持公有制的主体地位，是我国市场经济的基本标志。

（2）市场经济是一种资源配置方式，市场经济资本主义可以有，社会主义也可以有。

关键是看其从属的社会制度的性质。

2、教材P82“探究问题2”提示：（1）国家采取税费改革、粮食直接补贴、农业产业结构调整、扶贫工作、全面取消农业税、政府财政支农政策。

（2）缩小城乡差距，实现共同富裕，表明我国的市场经济以实现共同富裕为根本目标。

3、教材P83“探究问题1”提示：社会主义市场经济能够集中人力、物力、财力办大事；社会主义市场经济能够发挥出社会主义基本制度的优势和市场经济的长处，把人们的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，发挥计划和市场两种手段的长处。

城东蜊市阳光实验学校第十八中学高二政治生活与哲学第九课唯物辩证法的本质与核心教案新必修4授课班级：高二〔4〕〔6〕班科目：思想政治④生活与哲学课题：第九课唯物辩证法的本质与核心一、【教学目的】：1、知识目的◇识记：(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义◇理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物开展不同阶段的根据(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系(5)主次矛盾辩证关系原理(6)矛盾主次方面辩证关系原理(7)坚持两点论与重点论相统一◇分析(1)联络实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义(2)联络生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义(3)运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义(4)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理2、才能目的(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，进步比较分析才能(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以进步辩证分析问题的才能(3)培养理论联络实际的才能(4)进步全面的、一分为二的分析问题的才能(5)进步详细问题详细分析的才能3、情感、态度、价值观目的(1)学会用矛盾的观点看问题(2)培养用对立统一观点看问题的意识(3)自觉运用详细问题详细分析的原那么分析现实问题(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物二、【重点、难点】：1、矛盾的概念；2、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；3、主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理；4、详细问题详细分析三、【整体感知】：通过学习，同学们将明确矛盾即对立统一观点、矛盾普遍性原理、矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理、主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理，以及与之相应的方法论，从而学会全面的、辩证的分析问题，解决问题四、【方法点】：(1)可联络当地开展经济的实例，分析如何表达所学原理。

第九课依法行使民主权利——人民政府服务人民（说课稿）一、说教材1.教材的地位和作用本节课内容是北师大版《经济政治与社会》第四单元参与政治生活第九课依法行使民主权利第二框的内容。

依法行使民主权利——人民政府服务人民是参与政治生活的重要一课，它是第三单元拥护社会主义政治制度的延伸，又是为下面讲解公民要履行义务，承担责任等内容做个铺垫，起到承上启下的作用。

2.教学目标（1）知识目标：了解我国政府机构的设置；理解我国政府的基本职能，知道我国政府是服务型政府。

（2）能力目标：培养学生全面系统地看问题的能力，提高综合分析问题的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：通过学习使学生感受到我国政府是人民的政府，体验政府对人民作出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府。

3.教学重点、难点教学重点：政府的主要职能。

依据是这是课程标准要求阐述的重要知识点，认识政府的职责和功能，才能充分感受到政府是为人民服务的政府。

教学难点：我国政府是服务人民的政府。

依据是学生可以从现实中感受政府的作用，但是现实与理论又有一定的差距。

二、说学生1.学生自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。

2.学生学习没有形成整体观念，只会从知识点上记忆知识。

3.学生很少亲身接触政府，学习本课有利于学生深刻认识政府，让学生对政府的认识由感性认识阶段上升到理性认识阶段。

4.政治生活的内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要吸引学生眼球，提高学生的学习兴趣。

三、说教法1.摸底教学法：了解学生实际，做到一切从学生实际出发，让学生理解应用知识。

2.引导探究法：通过创设问题情境等活动方式，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力。

3.多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.复习旧课知识2.明确新课学习目标（1）了解我国政府的主要职能（2）认识我国政府是服务型政府（3）监督政府权力的行使（做笔记）（通过复习导入法，使学生迅速找到本节课与上节课的衔接之处；通过明确学习目标法，单刀直入学习正题，使学生学习具有目的性）（二）讲授新课一、了解我国政府的主要职能（学习目标一）1.摸底调查：请同学们说说你认识的政府机构。

建设社会主义文化强国一、建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵（指导思想、基本特征、本质和核心）？以马克思主义为指导（指导思想），建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的（基本特征）社会主义文化（本质和核心），即中国特色社会主义文化。

2、为什么要建设社会主义文化强国？（1）(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。

这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。

（2）现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。

有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。

加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。

第一单元理论依据：（1）文化与经济、政治相互影响、相互交融……(2)文化与综合国力竞争（3）优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国？（1）必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。

（2）关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。

（3）最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。

（4）主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。

（5）中心环节:加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质，丰富人民精神文化生活。

《把握适度原则》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握适度原则的含义和重要性。

2. 学会在生活和学习中应用适度原则，合理规划自己的行为和决策。

3. 培养适度的岑寂和理智的思维方式，以应对各种情况。

二、教学重难点1. 重点：适度原则的观点、应用和重要性。

2. 难点：如何在实际生活中灵活运用适度原则，合理规划自己的行为和决策。

三、教学准备1. 准备相关图片、案例和视频，以帮助学生理解适度原则。

2. 制作PPT课件，包括适度原则的观点、应用和重要性等内容。

3. 准备一些思考题和练习题，以帮助学生稳固适度原则的知识。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些生活中因为过度消费而带来的问题，如过度消费导致资源浪费、环境污染等，引导学生思考适度原则的重要性。

同时，也可以通过一些成功的企业家或政治家如何把握适度原则的案例，让学生了解适度原则在实践中的应用。

（二）讲授新课1. 适度原则的含义和重要性a. 适度原则是指在政治、经济、文化等各个领域，人们的行为和决策都应该遵循适度的原则，不过度、不过量、不过度追求。

b. 适度原则的重要性在于它可以帮助人们避免过度追求物质利益而轻忽其他重要因素，如环境、社会公正等。

2. 适度原则在实践中的应用a. 政治领域：政府应该根据实际情况制定合适的政策，不过度干预市场，也不放任不管。

b. 经济领域：企业家应该根据市场需求和资源状况进行生产，不过度生产、不过度销售。

c. 文化领域：媒体应该传播积极、健康、有益的信息，不过度追求娱乐性，也不传播不良信息。

（三）小组讨论让学生分组讨论在平时生活中如何把握适度原则，提出一些具体的实践方案。

教师对各组的讨论进行点评和指导。

（四）教室小结教师总结本节课的内容，强调适度原则的重要性，并鼓励学生在实际生活中践行适度原则。

同时，也可以引导学生思考如何将适度原则应用到其他领域，如教育、环保等。

（五）作业安置让学生回家思考如何在自己的家庭、学校、社区等环境中践行适度原则，并撰写一篇短文。

高二政治必修一第九课的知识点分析课上的45分钟，我们一定要好好的把握，无论做题目，还是做复习。

积极思考，积极回答老师提出的问题，这是必要的，学习就是不要拍出丑，不要怕答错，错了，没关系，老师会帮你改正的，我们要的是勇敢。

小编整理的高二政治必修一第九课的知识点分析，希望能帮助到你!高二政治必修一第九课的知识点分析11、文化是什么文化是一种精神现象“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的。

纯粹“自然"的东西不能称为文化。

有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

社会实践是文化的源泉一个人文化素养的形成每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

2、文化的力量文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响注意：影响有好有坏，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

3、经济、政治、文化之间的关系经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定。

文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响：不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

不同性质的文化对社会发展的作用不同。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

文化与经济相互交融在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

统编版高中政治必修三第九课课时要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：统编版高中政治必修三第九课《国家的分工与职能》是政治课程中的重要章节之一，通过学习这一课程可以帮助学生了解国家机构的组成和职能，使学生对国家的治理结构和运行机制有更深刻的认识。

本文将详细介绍关于这一课时的要求和内容，帮助学生更好地学习和理解这一知识点。

本课时的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解我国国家机构的主要职能和分工；2.认识我国政府的职能和作用；3.理解国家权力机关的组成和职能；4.了解司法机关的组成和职能；5.了解人民代表大会制度的基本情况。

通过这些目标的学习，学生可以对我国的国家机构和治理体系有一个全面的认识，为日后更深入的学习和研究打下基础。

在教学内容方面，本课时主要包括以下几个方面：一、我国国家机构的主要职能和分工。

本部分主要介绍我国国家机构的组成和各机构的职能分工，包括国家权力机关、政府机构和司法机构。

学生需要了解各个机构的职能、作用和职责，以及它们之间的关系和配合方式。

四、司法机关的组成和职能。

本部分主要介绍司法机关的组成和职能，包括最高人民法院、最高人民检察院等。

学生需要了解司法机关在国家政治体系中的地位和作用，以及司法机关在国家治理中的重要性和职责。

五、人民代表大会制度的基本情况。

本部分主要介绍我国的人民代表大会制度，包括人大的组成结构、选举方式、职能和作用等。

学生需要了解人大代表的角色和责任，以及人大在国家政治生活中的重要性和作用。

通过学习本课时的内容，学生可以对我国的国家机构和治理体系有一个更加全面和深入的了解，为日后更深入的学习和探究打下坚实的基础。

希望学生能够认真学习这一课程，不断提高自己的政治素养和认识水平，为建设社会主义现代化国家贡献自己的力量。

【2000字】。

第二篇示例：《统编版高中政治必修三第九课课时要求》第九课的重点内容主要围绕政府管理和服务的基本职能展开，通过对国家机构设置、职能分工、工作程序等方面的讨论，帮助学生了解政府在社会治理中的重要作用，培养学生分析和解决社会问题的能力。