第九套广播体操著作权案

第九套广播体操教案
教学目标：
1. 学习第九套广播体操的动作要领。

2. 练习第九套广播体操的基本动作，并能够按照音乐的节奏进行动作配合。

教学准备：
1. 广播体操音乐。

2. 教材或者视频素材。

3. 教师演示动作的服装。

教学步骤：
引入：
1. 询问学生是否熟悉广播体操，了解学生对广播体操的了解程度。

2. 简要介绍广播体操的历史和意义。

演示：
1. 教师向学生演示第九套广播体操的动作。

2. 教师可依次演示每个动作的要领和注意事项。

练习：
1. 学生根据教师的演示，跟随着音乐的节奏进行第九套广播体操的练习。

2. 学生可以和同伴一起配合练习，注意互相提醒纠正动作不准确的地方。

巩固：
1. 学生根据教师的指导，进行持续的练习，并逐渐提高动作的熟练度和准确性。

2. 鼓励学生积极参与体操练习，并给予表扬和鼓励。

总结：
1. 回顾学生的学习情况，向学生询问他们对第九套广播体操的感受和收获。

2. 引导学生总结广播体操对身体健康的作用，并鼓励他们在课余时间继续坚持练习广播体操。

拓展：
1. 鼓励学生多参加体育锻炼，提高身体素质。

2. 推广广播体操，并组织学生展示广播体操的表演。

第九套广播体操著作权侵权纠纷一案开庭2012年 10月12日，第九套广播体操著作权侵权纠纷一案在北京市西城区人民法院开庭审理。

中国体育报业总社状告广东音像出版社有限公司和广东豪盛文化传播有限公司侵犯第九套广播体操独家出版权，请求法院判令被告停止侵害，消除影响，赔偿原告经济损失49万元以及为打击侵权行为支出的合理费用17000余元。

事由2011年6月27日，中国体育报业总社与国家体育总局群体司签订了第九套广播体操出版合同，独家获得了第九套广播体操的复制、出版、发行等权利。

合同签订后，中国体育报业总社建立了执行团队，投入人力和财力，于2011年8月8日前出版发行了第九套广播体操手册、挂图、CD、DVD等系列产品，继而组织开展了第九套广播体操全国培训、中央国家机关广播体操比赛和全国第九套广播体操通讯赛，取得了较好的社会效益。

各地在组织开展第九套广播体操过程中，中国体育报业总社第九套广播体操全国通讯赛组委会不断收到反馈，反映所在单位在市面上购得的光盘与当初在北京培训班学习的动作不一致。

后经核实，不少单位所购产品系侵权滥造。

为此，2012年3月31日原告的委托律师在北京图书大厦购得了第九套广播体操的涉嫌侵权作品，该作品中示范者动作极其不规范、严重误导使用者。

庭审过程国家体育总局作为国家主管体育的行政部门，为保证“国操”的科学性、严肃性，划拨专项经费委托北京体育大学进行创编。

北京体育大学接到创编任务后，组建创编团队，经历一年多创编、实验，最终经过国家体育总局审定，确定了第九套广播体操动作、音乐和表演模特。

国家体育总局拥有第九套广播体操著作权，并许可专业出版社进行出版。

中国体育报业总社下属的人民体育出版社与广播体操结缘60载，从1951年第一套广播体操开始，承担了全部九套“国操”的出版、发行和推广任务。

经申请并经过国家体育总局遴选考核，人民体育出版社最终取得了第九套广播体操系列产品的独家复制、出版、发行等权利。

2024年第九套广播体操教案通用一、教学内容本节课我们将学习2024年第九套广播体操。

教学内容依据《学校体育教程》第十二章“广播体操”部分，具体包括第一至第四节，涉及热身运动、关节活动、有氧运动和整理运动等详细内容。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

3. 增强学生体质，提高心肺功能。

三、教学难点与重点教学难点：第九套广播体操中部分动作的连贯性和协调性。

教学重点：动作要领的掌握和动作质量的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：广播体操音乐、扩音设备、示范台。

2. 学具：体操垫、运动服、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放广播体操音乐，引导学生跟随音乐进行热身活动。

学生自由发挥，展示已学的广播体操动作。

2. 例题讲解（15分钟）教师分别示范第九套广播体操的第一至第四节动作，讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和协调性。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正动作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 团队合作（10分钟）学生以小组为单位，进行广播体操比赛。

教师点评各小组表现，给予鼓励和指导。

学生展示学习成果，互相交流心得。

六、板书设计1. 第九套广播体操动作要领2. 各个动作的连贯性和协调性3. 学生分组比赛成绩七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操第一至第四节动作练习。

2. 答案：参照课堂所学，自行练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生参加校内外广播体操比赛，提高自身综合素质。

3. 课后延伸：推荐学生观看第九套广播体操教学视频，加深对动作的理解。

重点和难点解析1. 教学难点：第九套广播体操中部分动作的连贯性和协调性。

2. 例题讲解：教师分别示范第九套广播体操的第一至第四节动作，讲解动作要领。

3. 作业设计：第九套广播体操第一至第四节动作练习。

一、教学难点解析a. 动作的流畅性：要求学生在做动作时，注意各个动作之间的过渡，避免生硬、断档。

小学体育《第九套广播操》说课稿小学体育《第九套广播操》说课稿 1一、设计思路：第九套广播体操是一套由国家体育局统一发行的，有利于大众锻炼的一套广播体操。

自己学习后感觉学习起来不太容易，但是，不仅锻炼了身体，还让我从中得到了快乐！所以，我希望自己的学生通过学习这套操和通过整堂课的教学，能在实践中超越目标，体验成功的喜悦。

发展学生的灵敏、协调以及节奏感和自我控制能力。

同时，通过集体合作培养学生的竞争意识、团队意识，体验成功的乐趣，培养自信心，让学生喜爱运动。

二、流程设计：（一）、教学内容：广播操（第一节伸展运动和第二节扩胸运动）（二）、教学目的：通过学习新的广播体操让大部分同学参与到教学当中，能协调有力的做出正确的动作，基本掌握自主学习，合作学习等方法，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

（三）、教学要求：学会第一节伸展运动和第二节扩胸运动，培养身体的正确姿势和节奏感，发展想象力和模仿等能力。

四、教学重点：重点：按节拍把动作连贯起来，各节动作的准确性和灵活性。

难点：手型正确，动作到位有力度，动作优美大方，节奏感强。

五、教学任务：1、使学生掌握广播操的`动作，培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。

六、教学方法：引导法、示范法、讲解法、领做法、寻回辅导法、七、教学原则：符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则。

八、教学过程：这节课因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

（一）、准备部分：（课堂常规和准备活动）1、学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习（立正、稍息、向前看齐、向前看、），并宣布本节课的内容和任务。

体育赛事是《著作权法》上的作品吗？--对主流观点的梳理与超越冯春【摘要】对于体育赛事能否构成著作权法上的作品，主流的立法例、学说和判例皆持否定立场，核心即体育赛事缺乏作品要件所要求的独创性和可复制性。

但是，随着体育产业的发展，越来越多的学者开始大力倡导体育赛事的可版权性，一些立法和司法判决也出现了一定程度的松动迹象。

将诸如花样滑冰、体育舞蹈、艺术体操、花样游泳、武术套路等艺术性很强的运动表演划归作品范畴是合理的，也有利于体育赛事转播权市场乃至体育产业的健康发展。

【期刊名称】《广西大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2016(038)003【总页数】7页(P68-73,78)【关键词】体育赛事;著作权法;作品【作者】冯春【作者单位】中南财经政法大学知识产权研究中心，湖北武汉 430064; 广西大学法学院，广西南宁 530004【正文语种】中文【中图分类】B82-02随着我国体育产业的发展，体育赛事的增多，体育赛事的知识产权保护日益获得了人们的关注。

然而，要让体育赛事中所蕴藏的创造性智慧得到法律认可，并不是那么容易，首先要过的一关是：体育赛事是否属于我国《著作权法》规定的“作品”？如果答案为是，则可顺利享受法律保护；而如果答案为否，则将极大挫伤体育赛事相关组织、参与人员的积极性，从而并不利于体育产业的长久发展。

根据我国《著作权法》第3条的规定，作品的具体类型包括文字、口述、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术、美术、建筑、摄影、电影作品、工程设计图、产品设计图、地图、示意图、模型、计算机软件等。

体育赛事并未被我国法明文列为作品。

那么，什么是作品呢？根据2013年实施的《著作权法实施条例》第2条的规定，作品是指“文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。

”如何通过解释论的方式，或者从“舞蹈”、“杂技”中解释出体育赛事的内在特性，或者从“作品”的定义入手，挖掘体育赛事内在的契合点，构成了本文的问题意识。

体育公开课优质教案第九套广播体操一、教学内容本节课主要教授第九套广播体操。

教学内容包括教材第三章“广播体操”的第三节“第九套广播体操”。

详细内容包括：预备节、第一节四肢运动、第二节肩部运动、第三节扩胸运动、第四节体转运动、第五节腹背运动、第六节腰部运动、第七节腿部运动、第八节跳跃运动以及第九节整理运动。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，达到熟练程度。

2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生的体质，提高身体素质。

三、教学难点与重点教学难点：第九套广播体操的动作要领，特别是四肢运动、肩部运动和腰部运动。

教学重点：广播体操的节奏、动作协调性和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、扩音器、体操示范视频。

2. 学具：体操垫、运动服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，引导学生进入体育课堂氛围。

2. 示范讲解（10分钟）播放第九套广播体操示范视频，教师同步讲解动作要领，让学生初步了解广播体操。

3. 分步骤教学（10分钟）（1）预备节：站立，双脚并拢，双手自然下垂。

（2）四肢运动：双手叉腰，双脚原地踏步。

（3）肩部运动：双手自然下垂，进行前后摆动。

（4）扩胸运动：双手交叉抱于胸前，进行前后摆动。

（5）体转运动：双手叉腰，进行左右转体。

（6）腹背运动：双脚开立，进行弯腰、挺身动作。

（7）腰部运动：双脚并拢，进行腰部旋转。

（8）腿部运动：双脚开立，进行踢腿动作。

（9）跳跃运动：双脚并拢，进行跳跃动作。

（10）整理运动：站立，双手自然下垂，进行深呼吸。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习第九套广播体操，教师逐一纠正动作。

5. 团队协作练习（10分钟）学生分成若干小组，进行第九套广播体操的团队协作练习，提高动作熟练度。

六、板书设计1. 第九套广播体操2. 内容：广播体操动作要领及步骤七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操全套动作练习。

第九套广播体操完整教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第四章“广播体操”，具体内容包括第九套广播体操的完整动作及练习方法。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，提高身体协调性和灵活性。

2. 通过练习，增强学生的体质，提高他们的运动能力。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：第九套广播体操的动作要领。

难点：动作的连贯性、协调性和准确性。

四、教具与学具准备1. 教学视频：第九套广播体操完整版。

2. 音乐：第九套广播体操音乐。

3. 广播体操动作图解。

4. 课堂练习卡片。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生自由活动，做一些简单的拉伸运动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，以避免运动损伤。

2. 视频观看（5分钟）播放第九套广播体操完整版视频，让学生初步感知动作。

3. 动作讲解与示范（10分钟）教师按照视频中的动作，逐一进行讲解和示范，强调动作要领，特别是重难点动作。

4. 学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师示范的动作进行练习，相互之间互相纠正，教师巡回指导。

5. 课堂练习（10分钟）学生按照课堂练习卡片上的动作，进行个体练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

每个小组选取一名代表，进行动作展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书内容：第九套广播体操动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，回家后练习第九套广播体操，每天至少练习一遍。

2. 答案：学生能够独立完成第九套广播体操，动作规范、连贯。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握第九套广播体操的动作要领，课堂氛围良好，学生练习积极性高。

在教学过程中，注意强调了动作的连贯性、协调性和准确性，大部分学生能够达到要求。

但在个别动作上，部分学生仍存在问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：鼓励学生在课余时间，自主练习第九套广播体操，提高运动能力。

广播体操著作权性质初探摘要：”第九套广播体操著作权案”是北京2012年十大知识产权典型案例之一，该案是我国体育动作是否享有作权问题的首个案例，北京市西城区人民法院认为，广播体操动作不属于《中华人民共和国著作权法》（以下简称《著作权法》）意义上的作品，不应受到《著作权法》的保护。

本文以案例引入，论证广播体操拥有著作权属性的合理性。

关键词：第九套广播体操广播体操著作权作品特征一、”第九套广播体操著作权案”案情简介原告中国体育报业总社通过与国家体育总局签订合同，独家获得了第九套广播体操系列产品的复制、出版、发行等权利，并出版发行了内容分别为第九套广播体操的演示教学片和伴奏音乐的dvd、cd。

被控侵权dvd由广东音像公司出版、豪盛公司总经销、图书大厦销售，内容亦为第九套广播体操的教学示范片，只有讲解示范的人员与原作不同。

原告认为，被告的行为侵犯了原告对第九套广播体操动作设计编排、伴奏音乐、口令以及相关音像制品所享有的专有复制、发行权。

西城法院认为，第九套广播体操的肢体动作及整体编排均不构成作品，不应受到著作权法的保护。

首先，广播体操广播体操的动作有强身健体之功用，而无思想情感之表达，既不展现文学艺术之美亦不展现科学之美，故不属于文学、艺术和科学领域内的智力成果。

其次，著作权法不保护方法、步骤和程序，而广播体操本质上恰属于一种健身方法、步骤或程序。

不涉及人的思想感情和知识，不具有文学、艺术、科学审美意义的创作，无论其独创性有多高，都不属于文学、艺术和科学领域内的成果。

[1]最终法院经审理认为，被控侵权dvd使用了第九套广播体操的伴奏音乐，不符合法定许可条件，仅构成对音乐作品著作权和伴奏音乐录音制作者权的侵犯。

然而，探究广播体操是否具备成为”作品”的条件，我们需要考虑：广播体操是否属于私有领域的范畴以及广播体操是否符合作品基本特征。

二、广播体操著作权性质分析第九套广播体操的争议焦点是广播体操是否具有作品属性，判断智力成果是否属于《著作权法》的”作品”要遵循一定的逻辑顺序，即：广播体操是否属于公有领域的范畴，在不属于公有领域的前提下再讨论该智力成果是否同时具备《著作权法》的作品特征--文学、艺术、科学领域智力成果、独创性以及可复制性。

2024年第九套广播体操完整教案完整版一、教学内容本节课教学内容选自《九年义务教育体育与健康课程标准》中“体操”部分，具体章节为第九套广播体操。

详细内容包括：预备节、第一节四肢运动、第二节肩部运动、第三节胸部运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节跳跃运动、第七节整理运动。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，做到动作规范、熟练。

2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性和协调性。

教学重点：动作的准确性、规范性和熟练度。

四、教具与学具准备1. 教具：音箱、麦克风、体操示范视频。

2. 学具：体操垫、口哨。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意动作的幅度和速度。

引导学生关注第九套广播体操的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）播放体操示范视频，让学生跟随视频进行学习。

教师示范并讲解每个动作的要点，指导学生进行练习。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

组织学生进行集体练习，提高动作的整齐度和协调性。

学生分享学习心得，提出改进措施。

六、板书设计1. 第九套广播体操2. 内容：预备节第一节四肢运动第二节肩部运动第三节胸部运动第四节体侧运动第五节体转运动第六节跳跃运动第七节整理运动七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操全套动作。

2. 答案：学生在课后自行练习，录制视频提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生参加学校体操比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队精神。

同时，鼓励学生利用课余时间学习其他类型的体操，丰富学生的体操知识。

重点和难点解析1. 例题讲解的准确性2. 教师巡回指导的针对性3. 学生集体练习的整齐度和协调性4. 作业设计的实践性与反馈一、例题讲解的准确性在讲解第九套广播体操的动作时，教师需确保每个动作的讲解准确无误。

广播体操著作权的司法认定--第九套广播体操著作权纠纷案评
析
洪成宇
【期刊名称】《科技与法律》
【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】本案系我国法院对于体育动作是否享有著作权的首次认定。

广播体操等具有功能性的肢体动作不是文学、艺术和科学领域内的智力成果，本质上属于思想而非表达，不具备作为作品的法定条件。

广播体操既不是汇编作品，也不属于任何一种法定作品类型，因此其不是著作权法意义上的作品。

但是，对于相关动作的文字说明、图解作为文字作品和美术、摄影作品受著作权法保护。

【总页数】5页(P80-84)
【作者】洪成宇
【作者单位】北京市西城区人民法院，北京100035
【正文语种】中文
【中图分类】D923.41
【相关文献】
1.侵害境外作品著作权纠纷案件中权属的认定--《托马斯 & 朋友》音像制品著作权纠纷案评析 [J], 叶宇
2.著作权侵权案件中时事新闻的认定——新闻报道著作权侵权纠纷案评析 [J], 蒋强
3.视频分享网站帮助侵犯著作权的认定——电视连续剧《宫》著作权侵权纠纷案评析 [J], 叶若思;祝建军
4.著作权侵权案件中权属的认定——女子十二乐坊著作权纠纷案评析 [J], 张雪松
5.论著作权纠纷中权利受让人合法来源抗辩的认定——初某延时摄影视频著作权权属、侵权纠纷案评析 [J], 刘晓阳
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第九套广播体操教案通用一、教学内容本节课的教学内容主要依据《学校体育课程标准》和《第九套广播体操》教材，着重学习第二章“四肢运动”和第三章“腹背运动”中的具体动作要领和组合。

详细内容包括四肢运动的基本动作，如扩胸、转体、踢腿等，以及腹背运动中的弯腰、转身、踢腿等动作。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的基本动作，提高学生的肢体协调能力。

2. 通过集体练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。

三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性和协调性。

教学重点：四肢运动和腹背运动中的基本动作要领。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、体操示范视频、体操垫。

2. 学具：运动服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

引导学生回顾已学习的广播体操内容，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）对四肢运动和腹背运动中的基本动作进行详细讲解和示范。

指出动作要领和注意事项，强调动作的连贯性和协调性。

3. 随堂练习（10分钟）分组练习，让学生在组内互相纠正动作，提高动作质量。

教师巡回指导，针对学生的不足给予及时指导。

4. 组合练习（10分钟）将四肢运动和腹背运动动作组合起来，进行连贯性练习。

鼓励学生大胆展示，增强自信心。

针对学生的不足，给予改进意见。

六、板书设计1. 课程名称：第九套广播体操2. 章节内容：第二章四肢运动、第三章腹背运动3. 动作要领：四肢运动：扩胸、转体、踢腿腹背运动：弯腰、转身、踢腿七、作业设计1. 作业题目：完成第九套广播体操四肢运动和腹背运动的组合动作。

2. 答案：动作要领正确，连贯性和协调性好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课外自主练习广播体操，提高动作熟练度。

组织广播体操比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

第九套广播体操完整教案完整版一、教学内容本节课教学内容为人教版《体育与健康》教材中第九套广播体操。

具体内容包括：预备节、第一节伸展运动、第二节体侧运动、第三节体转运动、第四节踢腿运动、第五节跳跃运动、第六节整理运动。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，达到熟练完成整套动作的水平。

2. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。

3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。

三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性和协调性。

教学重点：动作要领的掌握和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、体操示范视频、黑板、粉笔。

2. 学具：体操服、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生进行简单的热身活动。

（2）邀请一位同学示范已学的广播体操动作，引导同学们关注动作的连贯性和协调性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放第九套广播体操视频，引导学生注意观察动作要领。

（2）教师对每个动作进行详细讲解和示范。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随视频练习，教师巡回指导。

（2）针对学生存在的问题，教师进行集中讲解和纠正。

4. 分组练习（15分钟）（1）学生分成若干小组，互相纠正动作。

（2）教师随机抽取小组进行展示，给予评价和指导。

六、板书设计1. 第九套广播体操2. 内容：预备节第一节伸展运动第二节体侧运动第三节体转运动第四节踢腿运动第五节跳跃运动第六节整理运动七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练完成第九套广播体操。

（2）针对自己的不足，加强某一动作的练习。

2. 答案：（1）完成情况：全体同学均能熟练完成第九套广播体操。

（2）加强练习：每位同学需针对自己的不足，加强某一动作的练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生掌握动作要领的情况。

（2）教学方法的适用性。

（3）课堂氛围的营造。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加广播体操比赛。

（2）鼓励学生参加校内外体育活动，提高身体素质。

体育公开课精品教案第九套广播体操一、教学内容本节课的教学内容为第九套广播体操。

根据教材第二章第三节的内容，详细学习第九套广播体操的每一个动作要领，以达到锻炼身体、提高体质的目的。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，提高动作质量。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：第九套广播体操的部分动作较为复杂，学生掌握难度较大。

教学重点：第九套广播体操的基本动作要领、动作顺序以及团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、示范台、教学视频。

2. 学具：体操服装、运动鞋、体操垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放第九套广播体操的音乐，引导学生跟随音乐做简单的热身运动，激发学生兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）教师在示范台上进行第九套广播体操的完整示范，同时讲解动作要领。

针对每个动作进行详细讲解，确保学生掌握。

3. 分组练习（15分钟）将学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织练习。

学生在组内互相学习、交流，共同提高。

4. 例题讲解（10分钟）针对学生练习中出现的普遍问题，教师进行例题讲解，强调易错点，纠正动作不规范的地方。

5. 随堂练习（10分钟）教师随机抽取学生进行第九套广播体操的展示，其他学生观看并学习，互相指出不足之处。

6. 团队协作练习（15分钟）学生分组进行第九套广播体操的团队协作练习，培养团队精神，提高动作质量。

六、板书设计1. 第九套广播体操动作要领2. 动作顺序3. 易错点提示七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操的每个动作要领及顺序。

2. 答案：按照教材第二章第三节的内容，完成第九套广播体操的每个动作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行第九套广播体操的练习，提高动作熟练度，增强身体素质。

同时，可以组织学生参加学校举办的广播体操比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 分组练习的组织3. 例题讲解的针对性4. 团队协作练习的指导5. 作业设计的有效性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于第九套广播体操的基本动作要领、动作顺序以及团队协作。

第九套广播体操完整教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《第九套广播体操》。

该教学内容出自体育与健康教材第四章“体操运动”第三节“广播体操”。

通过学习，学生将掌握第九套广播体操的动作要领，提高身体协调性和节奏感。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握第九套广播体操的动作要领，了解其锻炼价值。

2. 能力目标：通过练习，提高学生的身体协调性和节奏感，增强体质。

3. 情感目标：培养学生热爱体育锻炼的良好习惯，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性与协调性。

教学重点：动作要领的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：音箱、麦克风、体操示范视频。

2. 学具：体操垫、运动服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音箱播放第九套广播体操音乐，引导学生跟随音乐做简单的热身运动，激发学生兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）（1）介绍第九套广播体操的背景及锻炼价值。

（2）讲解第九套广播体操的动作要领。

3. 示范与模仿（10分钟）（1）教师示范第九套广播体操，注意动作的连贯性与协调性。

（2）学生跟随教师模仿练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解（15分钟）选取第九套广播体操中的几个典型动作进行讲解，如“伸展运动”、“体侧运动”等，分析动作要领及注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，相互纠正动作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《第九套广播体操》2. 内容：（1）背景及锻炼价值（2）动作要领（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操全套动作练习。

2. 答案：学生需在课后自行练习，录制练习视频，下节课提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外广播体操比赛，提高自身综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 示范与模仿环节的执行4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性和可操作性一、教学难点与重点的设定1. 动作的连贯性与协调性：这是广播体操学习的难点，需要通过反复练习和教师的细致指导来突破。

第九套广播体操完整教案完整版一、教学内容本节课我们将学习第九套广播体操。

该套体操是我国广泛推广的群众性体育活动之一，旨在全面提高学生的身体素质和健康水平。

教学内容包括：教材《学校体育与健康》第四章第二节，详细内容为第九套广播体操的全部动作。

二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，能够独立完成全套动作。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性，增强体质，促进健康成长。

三、教学难点与重点难点：动作的连贯性和协调性。

重点：动作要领的掌握和运用。

四、教具与学具准备教具：音响设备、体操示范视频、体操动作分解图。

学具：体操垫、运动服、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的体育游戏，激发学生的运动热情。

引导学生关注第九套广播体操的特点和作用。

2. 示范讲解（10分钟）播放第九套广播体操示范视频，让学生初步了解全套动作。

分解讲解每个动作要领，重点强调易错动作。

3. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组由一名队长带领，进行分组练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 全套动作练习（15分钟）学生跟随音乐，独立完成全套动作。

教师观察学生的练习情况，及时给予鼓励和指导。

让学生分享学习第九套广播体操的收获和感受。

六、板书设计1. 第九套广播体操动作要领2. 教学难点与重点3. 分组练习安排七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操全套动作练习。

答案：学生需在课后自行练习，录制视频提交。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的广播体操比赛，提高自身综合素质。

同时，引导学生关注其他健身项目，培养终身体育锻炼的习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的示范讲解。

3. 全套动作练习的组织与指导。

4. 作业设计。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接影响到学生的学习效果。

国家体育总局、教育部、国家民委等关于在全国推广普及中华人民共和国第九套广播体操的通知文章属性•【制定机关】国家体育总局,教育部,国家民族事务委员会•【公布日期】2011.08.08•【文号】体群字[2011]152号•【施行日期】2011.08.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文国家体育总局、教育部、国家民委、农业部、卫生部、国家广电总局、解放军总政治部、老龄委办公室、全国总工会、共青团中央、全国妇联关于在全国推广普及中华人民共和国第九套广播体操的通知（体群字[2011]152号）各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团体育局、教育厅（教委、教育局）、民（宗）委（厅、局）、农业厅（局）、卫生厅（局）、广电局、解放军总政治部宣传部、老龄委办公室、总工会、共青团、妇联，各行业体协：自1951年中华人民共和国第一套广播体操颁布至今，我国已先后推出了八套广播体操。

广播体操的推广普及在推动全民健身活动的广泛开展、增强广大人民群众的体质健康水平和促进社会主义精神文明建设等方面发挥了十分积极的作用。

为认真贯彻落实国务院颁布的《全民健身条例》和《全民健身计划（2011-2015年）》，更加深入广泛地开展全民健身活动，不断创新和丰富体育健身活动的内容和形式，满足人民群众日益增长的多元化体育健身需求，国家体育总局组织创编了中华人民共和国第九套广播体操（以下简称“第九套广播体操”）。

第九套广播体操是在广泛征求各方面意见、充分吸取前八套广播体操优点的基础上创编的，具有规范性、科学性、普适性、健身性、针对性、时代性、前瞻性等特点，适合于各地区、各人群常年坚持开展。

为认真做好第九套广播体操的推广普及工作，现将有关事宜通知如下：一、充分认识推广普及第九套广播体操对促进全民健身活动开展的重要意义。

党和政府历来十分重视和关心人民群众的身体健康，始终把“发展体育运动，增强人民体质”作为开展体育工作的出发点和落脚点。

第九套广播体操的教案引言：广播体操是一种结合音乐和动作的健身运动，通过一系列简单的动作和姿势，可以锻炼全身的肌肉、增强体质和灵活性。

其中，第九套广播体操是目前最常见和流行的一套体操，广泛应用于学校、社区和健身中心等地方。

本文将详细介绍第九套广播体操的教案，包括动作说明、教学要点和注意事项等方面的内容。

一、动作说明：第九套广播体操共有12个动作，分别是：1.早操：双手合十，双脚并拢，挺胸收腹，保持挺直的姿势，放松呼吸。

2.伸展：两臂自然下垂，同时向上伸展，伸直身体，保持3秒钟。

3.扩胸：双臂向两侧伸展，手掌心向上，同时深呼吸，感受胸部扩张。

4.摇臂：双臂向前伸直，手掌心向下，同时向左右摇动手臂。

5.开合跳：双脚站立，双臂向两侧伸展，然后跳开双脚，同时双臂向上伸展，再跳合并双脚。

6.往前一步：将一只脚向前迈一步，脚掌着地，身体保持挺直。

7.跑步：在原地快速交替迈步，保持节奏和呼吸。

8.两步踏：将一只脚分别向前和向侧方踏出一步，然后回到原位，再换另一只脚。

9.手足同上：站立时，将一只脚的脚尖抬起，同时将两手伸直向上。

10.留足原地踏：双脚站立时，同时向前抬起双膝，然后放下，再抬起另一只膝盖。

11.摸头坐与立：双手置于头顶，同时屈身至膝盖与大腿平行，然后直立。

12.收操：双手双脚放松，挺直身体，放松呼吸。

二、教学要点：1.动作细节：在教学过程中，要对每个动作的细节进行详细的说明，包括姿势的正确性、手部和脚部的位置、呼吸的配合等。

2.动作顺序：按照教案的设定，依次进行每个动作，保持流畅的过渡和连贯的动作顺序，尽量避免停顿和中断。

3.音乐的选择：选择适合广播体操节奏的音乐，可以增加学生的兴趣，提高学习效果。

背景音乐的节奏应与动作的节奏相匹配，使动作更加流畅。

4.示范和指导：教师应先进行动作示范，然后指导学生跟随自己的动作进行练习，并观察学生的姿势和动作是否正确，及时给予指导和纠正。

5.频率和时间：根据学生的年龄和体能状况，合理控制广播体操的频率和时间。