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第十六课竖折撇一、教学内容：P 45-46二、教学目的：1、认识竖折撇的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深认识不同折画变化后的形态。
三、教学重难点：重点：掌握竖折撇的正确书写方法。
难点：第二折后行笔方向及角度。
教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：复习竖折、撇笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习竖折撇的写法。
A：注意观察笔画，学生说出注意点。
B：教师示范写法。
C：学生练习写竖折撇的写法。
2、教师边师范边讲解“专”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、专字的注意点：上横短，下横长。
竖折撇的“竖”不可过斜，“横”宜短，折后向左斜度较大。
C、学生练习写“专”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“传”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、传字的注意点：左窄右宽，左右长短基本相等。
右部竖折撇的“竖”稍直。
C、学生练习写“传”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“砖”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、砖字的注意点：左短右长，左部向左倾斜，使两部分更加紧凑。
右部折角用笔较重。
C、学生练习写“砖”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“转”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、转字的注意点：左窄右宽，左右长短相等。
左部下横的起笔偏左。
右部两横间距不可过大。
C、学生练习写“转”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？专字要注意什么呢？（五）布置作业：作业本教后记：今天所学习的字都是跟专字有关的，所以我们在教学中要注意教学专字，然后根据一般左右结构的字的特点让学生进行知识的迁移，效果不错。
三年级写字《竖折撇》教学目标：1.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折撇”。
2.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3.掌握基本笔画在具体字中的运用书写。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
5.通过残疾女孩的故事，激发学生学习兴趣和积极性。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生的写字热情。
教学难点：竖折撇的写法教学过程：一．课前交流，欣赏引趣。
1.导入：欣赏优秀的硬笔书法作品和本班学生的优秀作业。
我们都知道汉字是由基本笔画组成的，那么练好基本笔画是写好字的关键。
这节课我们就来学习基本笔画——竖折撇。
板书：竖折撇二．新授：(一)讲解竖折撇的书写要领。
1.学生齐读练习指导（边读边读体会写法）起笔斜竖，略顿短横再顿撇出，露出笔锋2.师示范书写竖折撇的写法，边写边讲解书写要领。
3.学生描红一个，练习一个（提醒注意正确写字姿势）4.师巡视指导，个别学生手把手教写。
5.共同探究，找出不足。
6.再练习，再评。
（二）。
例字指导。
1）幻灯片出示“专”字。
观察专字的每一笔在田字格中的位置。
师详细讲解具体写法。
1.学生描红，练习（师提醒：头正身直臂开足安）2.同桌同学互相欣赏作业，找出不足（互换作业）3.换回作业，再写一写，练一练。
2）出示“传”字1.说说字的结构和偏旁。
2）出示图片‘单人旁’，分析单人旁的写法。
3）师讲解单人旁的写法。
4）师详细讲解传字的写法。
5）学生练习描红，写三个。
6）小组同学欣赏交流。
7）再练再评。
3）.出示“转”字1.问：想一想写好这个字应该注意些什么？如何写好这个字？（小组讨论）2.师范写，边写边讲解方法。
3.学生练习，描红4.再练再评三．展评优秀作业1.小组评选出本组优秀作业，进行展示。
2.奖励（印星）优秀学生。
3.师小结。
四．讲“无臂女孩用脚写书法的故事”1.观看用脚写字的图片。
2.从中受到启发和教育。
五．对学生寄予希望。
相信同学们通过正确的方法和不断的努力一定会把字写的非常漂亮！。
《竖折与撇折书法》教案教学目标：1. 让学生了解并掌握竖折和撇折的基本书写方法。
2. 提升学生的观察能力和动手能力，通过实践练习提高学生的书法水平。
3. 培养学生的耐心和细心，增强学生对传统文化的热爱和尊重。
教学重点：掌握竖折和撇折的书写要领，能准确书写出这两种笔画。
教学难点：理解并掌握竖折和撇折在书写过程中的力度和节奏变化。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法教材等。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课学习的内容，引出本节课要学习的笔画——竖折和撇折。
2. 展示一些含有竖折和撇折笔画的字，让学生观察并感受这两种笔画的特点。
二、学习新知1. 讲解竖折的书写要领：先写竖，再向右折笔，折处要顿笔，竖要直，折要平，折笔要自然。
然后老师示范书写，学生观察并模仿。
2. 学生练习书写竖折，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 讲解撇折的书写要领：先写撇，再向下折笔，折处要顿笔，撇要尖，折要平，折笔要自然。
然后老师示范书写，学生观察并模仿。
4. 学生练习书写撇折，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
三、实践练习1. 让学生在宣纸上练习书写竖折和撇折，要求每个笔画都要写到位，注意力度和节奏的变化。
2. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、课堂小结1. 总结本节课学习的内容，强调竖折和撇折的书写要领。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高自己的书法水平。
五、布置作业1. 在家继续练习书写竖折和撇折，每个笔画写10遍。
2. 找出一些含有竖折和撇折笔画的字进行临摹，感受这两种笔画在字中的运用。
书法教案竖折的书写一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握竖折的书写技巧，理解其运笔方式及规律。
2. 能力目标：培养学生正确的书写习惯，提高其书法表现能力。
3. 情感目标：通过学习竖折的书写，培养学生的文化素养和审美情趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握竖折的书写技巧，掌握其运笔方式和规律。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握竖折的书写技巧，并将其运用于实践中。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生观察其中的竖折笔画，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范：首先讲解竖折的基本概念和运笔方式，然后进行示范，让学生观察理解。
3. 学生练习：让学生进行实践练习，针对出现的问题进行个别指导，并及时纠正学生的错误写法。
4. 课堂互动：邀请学生展示自己的练习成果，并给予鼓励和肯定，增强学生的学习自信心。
5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置适量的家庭作业，巩固学习成果。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解竖折的基本概念和运笔方式。
2. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解竖折的书写技巧。
3. 练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识，提高其书法表现能力。
4. 互动法：通过课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，学生进行现场实践练习。
2. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在家中巩固学习成果。
3. 评价方式：对学生的练习成果进行个别指导，对存在的问题进行纠正，并给予学生鼓励和肯定。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：教学PPT、书法教材等。
2. 教学工具：毛笔、墨汁、纸张等。
3. 辅助工具：视频展示台、投影仪等。
七、结论通过本节课的学习，学生已经掌握了竖折的书写技巧和运笔方式，并能够正确地将其运用于实践中。
同时，学生在学习过程中也提高了自己的文化素养和审美情趣。
第12课竖折撇教学内容：学习竖折撇的写法及相关汉字的正确书写。
教学目标：学习竖折撇的写法。
情感态度：培养学生敏锐的观察力和审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
知识技能：通过练习，把笔画“竖折撇”及相关汉字书写正确、端正、匀称；进一步培养学生良好的书写习惯。
过程方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折撇”及其相关汉字。
教学重点：把笔画“竖折撇”及相关汉字书写正确、端正、匀称。
教学难点：掌握笔画变化的规律。
设计思路：学生仔细观察，找出点画及某些笔画的变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。
教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、复习导入，揭题并板书课题竖折撇课前小故事“李冰阳登山临摹”，学习李冰阳认真观察，勤练的习惯。
二、学习新课（一）讲解“竖折撇”的书写要领。
1.多媒体课件出示笔画“竖折撇”及专、砖、转、传等范字，要求学生仔细观察。
2.引导学生说说自己看到的“竖折撇”有什么特点？同桌互相说；指名说。
3.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化。
“竖折撇”下笔写斜竖，略顿笔折向右写短横，再顿笔向左下撇出，露锋尖出。
4.指名说一说竖折撇的写法，全班书空竖折撇的写法。
5.老师边讲边示范书写“竖折撇”，要求学生仔细观察，并在课桌上指写。
6.学生在写字本上进行临写竖折撇相关练习，教师巡视指导。
7.抽查写得好的与不太好的各几本，进行师生评议。
8.学生各自再练习写4个。
（二）练习写写带竖折撇的字“专”“传”“砖”“转”。
1.（课件出示范字）看大屏幕上的字。
2.指名认读，全班齐读。
3.指名说结构、笔顺，全班书空。
4. 教师带领学生一边分析每个字书写要领，一边板演。
5.学生练习书写，老师行间巡视指导。
6.“观察比较”找出书写正确的范字。
7.大显身手，我能写好字。
临摹《江上渔者》。
（三）评一评学生自评、组内互评、老师评价（四）展示优秀学生的作业，指出好与改进的地方。
课题：基本笔画六（“竖折”“竖折折钩”）主备教师：审核教师：第周星期学习目标1.认识“竖折”“竖折折钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。
2.掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点掌握“竖折”笔画的书写要领。
教学难点能够写出“竖折折钩”的形态，培养学生的审美能力。
教学过程一、导入新课1．复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
2．那么这节课我们就来学习另外两个基本笔画——“竖折”、“竖折折钩”。
3．板书课题，齐读课题。
二、新授（一）了解“竖折”的基本形态，学写笔画“捺”。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔画。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
（分小组讨论）（二）了解“竖折折钩”的基本形态，学写“竖弯”。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
（分小组讨论）4.教师分析讲解：（1）“竖折”从上向下行笔，流畅自然、末尾稍顿笔，再向左行笔。
（2）书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
（3）详细讲解笔画“竖折折钩”下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重，再向下行笔并带钩。
5．指名说一说“竖折折钩”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写“竖折”、“竖折折钩”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
（互相评议）（三）学习书写带“竖折”和“竖折折钩”的字。
1.课件出示范字。
（课件出示）乐、山、出、马、写2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
（动画演示）6.学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
三、小结1.谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2.师总结：今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
竖折撇的写法硬笔教案教案标题：竖折撇的写法硬笔教案教案目标：1. 理解竖折撇的写法规则和技巧；2. 能够正确书写竖折撇。
教学重点：1. 熟悉竖折撇的结构和笔画顺序；2. 掌握竖折撇的正确写法。
教学准备：1. 硬笔书写工具（铅笔、钢笔等）；2. 教学板书；3. 纸张和练习本。
教学过程：Step 1：导入与复习（5分钟）引导学生回顾之前学习的笔画基本规则，并复习已学过的竖、撇、横等基本笔画。
Step 2：介绍竖折撇的结构和写法规则（10分钟）1. 在教学板上绘制竖折撇的结构，并解释其组成部分和笔画顺序；2. 强调竖折撇的特点是由竖的一段和折撇的一段组成；3. 示范正确的竖折撇写法，并让学生跟随模仿。
Step 3：指导学生进行练习（15分钟）1. 分发纸张和练习本，让学生在上面进行竖折撇的练习；2. 在练习过程中，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序；3. 提醒学生注意书写的规范和工整。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）1. 随机抽几名学生上台展示他们的书写成果，并给予肯定和指导；2. 提供一些拓展练习，如在字母、单词等中加入竖折撇，并让学生进行书写。
Step 5：总结与评价（5分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，强调竖折撇的写法要点，并对学生的书写进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 在下节课中继续巩固竖折撇的写法，并引入其他相关笔画的教学；2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写的熟练度。
教案评估：观察学生在练习过程中的书写姿势和笔画顺序是否正确，以及书写的工整程度。
可以通过抽查、作业等方式进行评估。
竖折和撇折公开课一等奖创新教案第15课竖折和撇折教学目标：1、学习掌握竖折和撇折的书写方法。
2、通过观察竖折和撇折的形态，培养学生的观察能力。
3、进一步巩固良好的书写习惯，正确的书写姿势。
教学重点：学习掌握竖折和撇折的形态和书写方法。
教学难点：掌握竖折和撇折的书写方法及转折的变化。
教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：竖折、撇折（书写过程）3分钟4、课件：观察提示2分钟5、课件：牙、公（书写动画、书写视频）3分钟6、学生练习书写、教师巡视辅导6分钟7、课件：例字（出、如）1分钟8、课件：出、如（书写动画、书写视频）4分钟9、课件：辅助练习6分钟10、课件：书法常识（楷书）?2分钟11、课件：动画视频（楷书的由来）?3分钟12、课件：六书演变?2分钟13、课件：碑帖欣赏（例字在原碑帖中的位置）?2分钟14、结束清洗?2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、复习导入前两节课我们学习了横折、横撇这两种复合笔画的书写方法，虽然形态不同，但是原理都是一样的。
即都是由两种不同方向的笔画相接，前一笔的结尾和后一笔的开端构成拐角，运笔中使用提按转折构成一笔的笔画，使其笔笔中锋。
今天我们来学习竖折和撇折的写法。
三、讲授竖折的写法1、竖折的特点：竖折是竖与横的组合，笔顺是先写竖，顿笔后再写横，一笔写成。
2、竖折的书写过程：①竖到末端时顺势按笔。
②调锋向右行笔写横画。
3、教师边示范边讲解，播放视频分析。
竖折撇中班教案教案标题：竖折撇中班教案教学目标：1. 学生能够正确书写和识别竖折撇字形。
2. 学生能够通过练习巩固竖折撇字形的书写技能。
3. 学生能够将竖折撇字形应用到日常生活中。
教学准备：1. 教学素材：竖折撇字形的图片、卡片或教具。
2. 教学工具：黑板、粉笔、彩色纸、彩色笔。
3. 学生用品：铅笔、橡皮、练习册。
教学过程：引入活动：1. 通过展示竖折撇字形的图片或卡片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起观察和讨论竖折撇字形的特点和构造。
教学主体：1. 模仿练习：- 在黑板上或彩色纸上写出竖折撇字形的示范。
- 让学生观察示范并模仿书写，注意正确的笔画顺序和书写规范。
- 强调竖折撇字形的上下结构和笔画的连续性。
2. 合成练习：- 给学生分发练习册，让他们在指导下练习书写竖折撇字形。
- 鼓励学生在纸上多次练习，直到能够熟练书写出字形。
- 检查学生的练习成果，给予肯定和指导。
3. 应用活动：- 让学生在日常生活中找出包含竖折撇字形的物体或图片。
- 引导学生用彩色笔在图片上勾画出竖折撇字形，加深对字形的认识和记忆。
- 鼓励学生在练习册或纸上写出包含竖折撇字形的词语或句子。
巩固练习：1. 让学生自主完成练习册上的相关练习，巩固对竖折撇字形的掌握。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写速度和准确性。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和参与度。
2. 检查学生练习册上的书写成果和练习情况。
3. 与学生进行个别或小组交流，了解他们对竖折撇字形的掌握程度。
教学延伸：1. 引导学生尝试用竖折撇字形写出自己的名字或简单的句子。
2. 给学生提供更多包含竖折撇字形的练习材料，扩展他们的书写能力。
3. 培养学生对不同字形的观察和辨识能力，为后续字形教学打下基础。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确书写和识别竖折撇字形，并能够将其应用到日常生活中。
在教学过程中，我注重了示范和练习的结合，通过多次练习帮助学生巩固书写技能。
《竖折与竖折撇的写法》教学设计1、分析探究、自学“竖折与竖折撇”笔画的写法。
出示竖折与竖折撇的写法图：请观察竖折与竖折撇有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“竖折与竖折撇”时，运笔时应该注意些什么？3、尝试练写“竖折与竖折撇”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折与竖折撇”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折与竖折撇”笔画的写法竖折与竖折撇是复合笔画。
实际竖折就是竖与横的结合。
竖折撇则是竖折与撇的结合。
竖折与竖折撇书写要领：竖折：起笔写竖，写至折处稍顿笔后写短横；竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
如图：竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。
如图：6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：笔画书写不规范。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“山、区、画、专、传、转”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折与竖折撇笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折与竖折撇”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
笔画竖折教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握笔画竖折的基本书写方法，认识其结构特点。
2. 学生能够正确书写并运用含有笔画竖折的汉字。
3. 学生了解笔画竖折在汉字中的分布规律及其对字形的规范作用。
技能目标：1. 学生通过反复练习，形成正确的笔画竖折书写习惯。
2. 学生能够运用笔画竖折，提高汉字书写速度和美观度。
3. 学生能够分析汉字中笔画竖折的运用，提高汉字识别和书写能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉字书法艺术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生通过掌握笔画竖折，增强对汉字结构的认识，提高汉字审美能力。
3. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和坚持的品质，树立正确的学习态度。
课程性质：本课程为书法教学课程，旨在帮助学生掌握笔画竖折的书写技巧，提高汉字书写能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，已有一定的汉字书写基础，但对笔画竖折的掌握尚不熟练，需要通过系统教学进行提高。
教学要求：教师应注重实践操作，引导学生反复练习，及时纠正错误，注重个体差异，提高学生的书写技能。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 笔画竖折的基本概念与书写方法- 汉字基本笔画概述，强调笔画竖折的重要性。
- 竖折笔画的书写步骤和技巧，包括起笔、运笔和收笔。
2. 笔画竖折在汉字中的应用实例- 选取教材中典型的含竖折笔画的汉字进行讲解和示范。
- 分析竖折笔画在汉字结构中的作用，如平衡、支撑等。
3. 书写练习与指导- 设计不同难度的书写练习，包括单字练习和词语练习。
- 针对学生的个别问题进行指导，纠正错误，提高书写质量。
4. 笔画竖折的书写规律与美感- 讲解竖折笔画在汉字书写中的规律，如对称、节奏等。
- 分析优秀书法作品中竖折笔画的美感表现，提升学生的审美能力。
5. 教学进度的安排- 第一课时：笔画竖折的基本概念与书写方法。
- 第二课时：竖折笔画在汉字中的应用实例及书写练习。
第一课《竖折的写法》教学设计
教学内容：P1——P3
教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
横折、竖折的书写方法。
教学难点：
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
竖折的写法教学设计竖折的写法教学设计教学目标：1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：教学重点：竖画与横画的交接点。
教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。
教学过程：一、激趣导入复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。
二、新课讲授1.对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的竖折与老师展示的有那些不同。
培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。
2.寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。
培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。
3.总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。
三、互动练习1.教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。
2.学生练习。
让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。
对部分学生手把手辅导。
四、及时反馈1.在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的`错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。
这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的学会竖折的书写。
2.在反馈与更正之后进行第二轮的练习，这样能让孩子得到更大的提高。
幼小衔接识字教案——竖折撇（专）活动目标：1.认识笔画竖折撇，掌握笔画名称并认读相关汉字，掌握书写方法。
2.能够按照笔顺完成本节汉字的书写，并能够分析出该汉字的结构特征。
活动重点：1.掌握竖折撇的书写方法。
2.了解本节汉字的结构特征，书写时能够将各笔画合理地安排在格内。
活动难点：学会观察笔画和字在格中的位置，并能正确书写。
活动准备：1.字卡。
2.硬纸卡剪出的小汽车四辆，每辆车后面分别放着汉字“专”的笔画。
3. 几种笔画和对应汉字的头饰。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
教师（出示四辆小汽车）：今天要来跟我们做游戏的字宝宝坐着小汽车来了，你们看它都是谁？二、探索新知。
（一）认识笔画及汉字，为汉字组词、造句。
1.教师先后拿出三辆小汽车，请幼儿说出各笔画名称。
（这三个笔画均是已经学过的）2.教师（拿出最后一辆小汽车）：小朋友们，你们看，这是今天来我们班的最后一辆小汽车，你们知道这上面的笔画名称叫什么吗？（不知道）老师来告诉你们吧。
这个新的笔画宝宝叫“竖折撇”，请伸出你们的小手，试着写一写3.教师：小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，今天来我们班上的四个笔画宝宝组合起来就是要来我们班做客的字宝宝“专”，你们猜一猜这个“专”字是怎么写的。
（幼儿把四个笔画随意搭配）4.教师（出示字卡“专”）：小朋友们猜对了吗？这个字才是真正的字宝宝“专”，“专心”的“专”。
（教师带领幼儿大声诵读）5. 教师：小朋友们，为了欢迎字宝宝“专”的到来，我们给它找一些朋友吧，谁能用它组一个词或者说一句话？（教师带领幼儿组词、造句，并给予纠正与指导）（二）书写。
1.教师板书笔画竖折撇，一边写一边口述书写要领。
（起笔略向左下行笔，折笔写横不宜长，再向左下方行笔写短撇）教师：小朋友在书写这个笔画时请注意竖折撇中的撇不要过长，收笔要轻。
2.教师板书汉字“专”，一边写一边口述书写要领。
（先写短横，再写长横，穿过两横中间写竖折撇，在撇的末端写点）教师：这个字一共由四笔组成，笔顺依次是：横、横、竖折撇、点。
“撇和捺”的写法教学设计教学内容：“撇和捺”的写法教学目标：1、复习“横和竖”的写法。
2、掌握“撇和捺”的写法以及写好带有“撇和捺”的字。
情感价值目标：1、注重学生书法技能和审美能力的培养，同时养成良好的学习习惯。
2、培养学生的审美能力，逐步教会其欣赏美、鉴赏美。
教学难点：1、“撇和捺”的写法2、难点是对捺中顿笔这个概念的理解和运用教具准备：学生(书法书、田字格本、铅笔)，教师在黑板上画好田字格投影仪课时：1课时教学过程一、谈话导入师：上节课我们学习了“横和竖”的写法，那么我们先来复习一下“横和竖”的写法。
教师说笔画学生在在田字格本中书写生：书写笔画请（1-2）名学生到黑板上的田字格中书写（给与奖励）二、讲授新课学习“撇和捺”的写法（一）师：看来大家对“横和竖”的写法都掌握了那么今天老师给大家带来了两位新朋友你们想知道他们是谁吗？生：想知道大屏幕出现“撇和捺”师：好，今天我们就来学习这两种笔画。
板书课题“撇和捺”的写法生：齐读课题师：大家来比较一下这两种笔画有什么不同。
生：指名说师总结：撇是从左往右写，而捺是从右往左写。
师：那好我们先来学习“撇”，请同学们认真观察老师书写师：边讲解边示范，三种撇的写法生：认真观察老师书写师：好请同学们在自己的田字格本中书写“撇”。
（给与奖励）（书写时要求学生做到“三个一”，及时纠正写字要求）生：按要求书写师：巡回指导请学生到前边来书写“撇”（二）学习“捺”的写法师：边讲解边示范生：认真观察老师书写师：好请同学们在自己的田字格本中书写“捺”。
（书写时要求学生做到“三个一”，及时纠正写字要求）生：按要求书写师：巡回指导请学生到前边来书写“捺”（给与奖励）师总结：看来大家都掌握了“撇和捺”的写法了，那么我们来写一写和“撇和捺”有关的汉字你们有信心把它们写好吗？生：有师:那好我们就来挑战一下吧！请同学们打开书第4页，第4页中有一个关于“撇和捺”的介绍，教师读一遍，课下的时候借助拼音读熟。
《竖折与竖折撇的写法》教学设计
1、分析探究、自学“竖折与竖折撇”笔画的写法。
出示竖折与竖折撇的写法图：请观察竖折与竖折撇有哪些异同？
2、小组讨论交流写法。
在写“竖折与竖折撇”时，运笔时应该注意些什么？
3、尝试练写“竖折与竖折撇”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折与竖折撇”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折与竖折撇”笔画的写法
竖折与竖折撇是复合笔画。
实际竖折就是竖与横的结合。
竖折撇则是竖折与撇的结合。
竖折与竖折撇书写要领：
竖折：起笔写竖，写至折处稍顿笔后写短横；
竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
如图：
竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。
如图：
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：笔画书写不规范。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“山、区、画、专、传、转”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折与竖折撇笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：
学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）
提示注意：A、写字姿势
B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：
1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到
要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折与竖折撇”
的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
六、总结提升：
1、回顾本课知识要点。
通过一节课的学习，大家基本上掌握了“竖折与竖折撇”的写法，我们再一起来回顾一下竖折与竖折撇的运笔方法。
2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。
让学生谈收获，教师提出希望。
3、布置作业。
板书设计：竖折与竖折撇后记
竖折与竖折撇
在横折折折钩教学中，学生积
极参与，自主合作学习活动效
果好，基本掌握了知识要点，
达到了教学目标要求，书写技
能得到了明显提高。
