(完整版)《撇捺的教学》教案

撇捺教案幼儿园概述撇捺是汉字书写的重要基础，懂得如何正确地用笔画撇和捺对于幼儿的汉字写作学习至关重要。

本教案是为幼儿园学生设计的一套撇捺教学方案，旨在培养幼儿正确书写汉字的能力。

教学目标通过本次教学，幼儿应该掌握以下技能：•懂得什么是撇和捺；•能够正确识别和书写出汉字的撇捺结构；•增强对汉字书写的兴趣和自信心；教学内容和方法教学内容1.撇和捺的概念介绍2.常用汉字的撇捺结构3.用画图板等工具进行练习教学方法1.教师先向孩子们展示撇捺是什么，讲解其在汉字中的重要性，并且带领孩子们用大拇指和食指模拟撇和捺的形状；2.通过展示常用汉字的撇捺结构，训练孩子们观察能力，让他们理解汉字的构成和奥妙；3.使用画图板等工具进行训练，让孩子们有机会亲自操作，熟练使用撇捺笔画，让他们从中感受到书写汉字的快乐与成就感。

教学流程安排课程准备1.准备撇捺教案的PPT或其他讲义资料；2.准备画图板等书写工具，以及适量的练习用纸；3.准备适用于该年龄段的教学媒介，包括幼儿故事、动画、图画书等。

课程具体流程第一步：介绍撇和捺的概念教师首先向孩子们展示模拟撇和捺的形状，然后向孩子们介绍撇捺的定义与作用，并且演示如何正确地书写撇和捺。

第二步：展示常用汉字的撇捺结构教师向孩子们展示若干汉字之后，让孩子们观察并且分别识别其中撇和捺的部分，同时展示正确的书写方法。

教师还可以给出练习题，让学生在课堂上完成。

第三步：练习让孩子们使用画图板等工具进行写字练习，帮助孩子们逐渐掌握撇捺的书写技巧，并且確保他们掌握的正确性。

第四步：分享和讨论教师分别挑选部分孩子书写的汉字进行分享。

同学之间可以就撇捺书写技巧进行交流和讨论，激励大家在写字中不断学习进步。

第五步：复习回顾今天所学的撇捺基础知识和汉字书写技巧，给孩子们一个小测验，测试孩子们的掌握情况。

教师要记得为孩子们的努力和进步给予表扬，并且指出需要加强的地方。

总结通过本教案的设计，我们能够帮助幼儿园学生掌握汉字的基础元素–撇捺，帮助他们在写字的过程中更加自信和专注。

《撇捺的教学》教案第一篇：《撇捺的教学》教案《钢笔楷书基本笔画——撇、捺的写法》教案教学内容硬笔书法基本笔画“撇”、“捺”书写技巧简介。

重点难点1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇捺”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

本课教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

学具准备钢笔，练习本，书法用纸课时 1课时教学过程一、导入：1、欣赏几幅硬笔楷书作品。

（多媒体展示）2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题：“撇”、“捺”的写法。

二、新授：“撇”的写法（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。

撇有斜撇、竖撇、平撇之分。

2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。

分小组讨论。

3、汇报交流。

4、学习三种撇的写法。

教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。

教师巡视并指导，表扬写得好的同学。

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。

图示：竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。

图示：平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。

图示：（二）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

3、指名说笔顺。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、新授：“捺”的写法（一）讲解“捺”书写要领。

1、老师简介三种捺，板书各种捺及名称。

幼儿园撇和捺的教学教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园撇捺教案介绍撇捺是汉字的基本笔画之一，也是学习和掌握汉字书写的重要一环。

幼儿园撇捺教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿掌握撇捺的基本形态和正确的书写方法，提高幼儿的字形认知和手写能力。

教学目标1.认识撇捺的基本形态；2.掌握撇捺的正确书写方法；3.培养幼儿的手写意识和书写能力；4.通过活动培养幼儿细心、耐心和集中注意力的习惯。

教学内容1.撇捺的基本形态：–撇：由左上向右下的斜线构成，如“丿”字。

–捺：由右上向左下的斜线构成，如“丶”字。

2.撇捺的书写方法：–撇：从左上向右下的方向，手势向下，笔尖略微向右，用力适度。

–捺：从右上向左下的方向，手势向下，笔尖略微向左，用力适度。

3.撇捺的组合运用：–通过将撇捺与其他笔画进行组合，教授幼儿掌握汉字的基本结构和构造。

教学过程步骤一：引入撇捺1.呈现一些简单的汉字，如“一”、“丿”、“丶”，让幼儿观察并发现其中的撇捺部分。

2.引导幼儿观察撇捺的形态特点，并询问他们对撇捺的认识和了解程度。

步骤二：展示撇捺的书写方法1.利用黑板、白板或幻灯片等工具，展示撇捺的书写方法。

同时，教师通过示范，让幼儿观察并模仿正确的书写动作和顺序。

2.引导幼儿说出撇捺的书写要领，如从哪个方向开始、手势如何、用笔的力度等。

步骤三：练习撇捺的书写1.发放练习纸和钢笔或铅笔，让幼儿在指定的区域内练习撇捺的书写。

2.教师逐个巡视，指导幼儿掌握正确的书写方法，纠正书写时的常见错误。

3.鼓励幼儿多进行练习，实现书写的规范和流畅。

步骤四：撇捺的组合运用1.准备一些简单的汉字卡片，每张卡片上只有一个字的部分，其中包含撇捺。

2.将这些卡片分发给幼儿，让他们根据已学习的撇捺的书写方法完成字的书写，并组成完整的汉字。

3.引导幼儿观察和分析卡片上字的构造规律，帮助他们理解汉字的基本结构。

步骤五：游戏互动1.设计一些与撇捺相关的游戏，如抓字游戏、找字游戏等。

通过游戏的方式，加深幼儿对撇捺的理解和记忆。

幼儿园撇捺教案教案标题：幼儿园撇捺教案教案目标：1. 通过撇捺教学，帮助幼儿掌握基本的撇捺笔画；2. 培养幼儿的手眼协调能力和书写技巧；3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学重点：1. 撇捺的正确书写姿势；2. 撇捺的基本笔画特点；3. 撇捺与其他笔画的组合。

教学准备：1. 撇捺教学素材（例如：大型写字卡、练习册等）；2. 笔和纸。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍撇捺的概念，并展示撇捺的正确书写姿势；2. 通过展示大型写字卡等教具，引发幼儿对撇捺的兴趣。

示范与练习：1. 向幼儿示范撇捺的正确书写方法，特别强调书写的顺序和力度；2. 请幼儿跟随示范，用手指在空中模仿撇捺的动作；3. 让幼儿用纸和笔进行练习，帮助他们掌握撇捺的基本笔画特点。

巩固与拓展：1. 引导幼儿观察并辨认撇捺在汉字中的应用，例如“人”、“入”等；2. 给幼儿提供练习册或绘本，让他们尝试在撇捺的基础上，进行更多的练习和创作；3. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现撇捺的存在，例如在路边看到的标志、书籍中的文字等。

总结与评价：1. 回顾本节课所学的撇捺知识，并检查幼儿对撇捺的掌握情况；2. 鼓励幼儿展示自己的练习成果，并给予积极的评价和鼓励。

教学延伸：1. 在课后练习中，引导幼儿用撇捺的笔画特点，尝试书写一些简单的汉字；2. 鼓励幼儿在游戏或手工活动中，运用撇捺的知识进行创作。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和学习表现；2. 检查幼儿练习册或绘本中的书写成果；3. 针对幼儿的学习情况，提供个别指导和反馈。

教学扩展：1. 结合撇捺教学，引导幼儿学习其他基本笔画，如横、竖等；2. 在幼儿园的其他教学活动中，融入撇捺的知识，扩展幼儿的学习领域。

备注：教案的具体内容可以根据幼儿的年龄、兴趣和学习能力进行适当调整和扩展。

一、教案基本信息教案名称：《撇捺的教学》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生认识并掌握汉字“撇”和“捺”的基本写法。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写能力。

3. 培养学生认真、细致的学习态度。

教学重点：1. 让学生掌握“撇”和“捺”的基本写法。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

教学难点：1. “撇”和“捺”的书写顺序和力度把握。

二、教学准备1. 教学PPT：包含“撇”和“捺”的基本写法、书写顺序和书写要领。

2. 田字格纸：供学生书写练习使用。

3. 笔：毛笔、硬笔均可，供学生书写使用。

4. 教学视频或动画：展示“撇”和“捺”的书写过程。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解汉字的发展历程，引出本节课的教学内容——“撇”和“捺”。

2. 讲解：教师讲解“撇”和“捺”的基本写法、书写顺序和书写要领，让学生明确本节课的学习目标。

3. 示范：教师在田字格纸上书写“撇”和“捺”，并讲解书写过程中的注意事项，如书写姿势、书写力度等。

4. 练习：学生按照教师的要求，在田字格纸上书写“撇”和“捺”。

教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

5. 展示：学生展示自己的书写成果，教师给予评价和鼓励。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，提高教学质量。

五、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写“撇”和“捺”，巩固所学知识。

2. 家长协助孩子保持正确的书写姿势和书写习惯。

3. 家长关注孩子的学习进度，及时与教师沟通，共同促进孩子的成长。

六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行“撇”和“捺”的书写比赛，提高学生的书写兴趣和竞争意识。

2. 学生可以尝试创作包含“撇”和“捺”的简单汉字，提高学生的创造力和书写能力。

七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的书写姿势、书写力度和书写效果，评价学生的学习成果。

2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进度和不足之处。

撇和捺的教学教案范文一、教学目标：1.理解和掌握撇捺的写法和基本规则；2.能够正确书写常用的撇捺字形；3.提高学生的字写字功夫。

二、教学重点与难点：1.教学重点：撇捺的写法和基本规则；2.教学难点：辨析撇捺的差异。

三、教学准备：黑板、白描纸、毛笔、水和布。

四、教学过程：Step 1 引入新课1.利用图片或实物向学生展示一些常用的撇捺字形，让学生猜测字的含义；2.引导学生思考撇捺的写法和基本规则，了解撇捺是汉字的基本构造部分。

Step 2 撇的写法与规则1.教师向学生展示一些常用的撇字形，讲解撇字的写法和规则；2.引导学生通过观察和模仿，掌握撇字的书写方法。

Step 3 捺的写法与规则1.教师向学生展示一些常用的捺字形，讲解捺字的写法和规则；2.引导学生通过观察和模仿，掌握捺字的书写方法。

Step 4 辨析撇与捺的差异1.教师向学生展示一些相似的撇捺字形，引导学生辨析其中的差异；2.模仿教师的示范，让学生逐步掌握区分撇与捺的方法。

Step 5 撇捺字书写1.教师给出一些常用的撇捺字形和组合，引导学生书写；2.在黑板上做示范，学生跟随教师的示范进行书写练习。

Step 6 课堂展示与共享1.学生展示自己书写的撇捺字形，并与同学之间共享书写心得；2.教师给予学生反馈和评价，引导学生总结归纳。

五、拓展延伸：1.学生可在课外时间进行字形练习，提高字写字功夫；2.学生可尝试设计一些撇捺字形的彩铅绘画作品。

六、教学反思：在撇捺的教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣和积极性。

通过实例引导学生体验撇捺的书写过程，帮助学生掌握写法和规则。

并结合练习，提高学生的书写能力。

此外，教师要善于引导学生思考和自我评价，激发学生的创造力和动手能力。

为了增强学生对撇捺字形的记忆和理解，可以通过多种方式进行巩固和拓展。

总的来说，撇捺的教学需要在理论和实践中相结合，既要注重知识的传授，也要注重学生能力的培养。

幼儿园教学教案：撇捺字一、教学背景与意义撇捺字是汉字中的重要一类，是构成汉字的基本笔画之一。

掌握撇捺字的正确书写顺序和技巧，对幼儿学习汉字和提高书写能力具有重要意义。

通过教授撇捺字，可以培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、注意力和动手能力，促进幼儿的脑部发育和手脑协调能力。

二、教学目标1.知识与能力目标：–掌握撇捺字的基本概念和特点。

–掌握撇捺字的正确书写顺序和笔画结构。

–能正确书写和辨认常见的撇捺字。

–能够在规定的区域内正确书写单个和组合的撇捺字。

2.过程与方法目标：–注重启发式教学，引导幼儿主动探索和实践。

–创设情境，激发幼儿的兴趣和积极性。

–通过游戏、歌曲、图文等多种形式，培养幼儿的学习兴趣和专注力。

三、教学重点与难点1.教学重点：–掌握撇捺字的基本概念和特点。

–掌握撇捺字的正确书写顺序和笔画结构。

–能正确书写和辨认常见的撇捺字。

2.教学难点：–辨认撇捺字中的细微差异。

–掌握组合撇捺字的书写技巧。

四、教学准备1.教学工具准备：–平板电脑或投影仪。

–书写工具：毛笔、字帖、纸张等。

–课件或教学PPT。

2.教学素材准备：–撇、捺字的图片和字帖。

–撇捺字的组合例子。

–配乐的歌曲。

–撇捺字的练习册。

五、教学步骤与内容安排第一步：导入新知1.制作课件或教学PPT，展示一些常见的撇捺字，如“一、丨、丿、乀、丶”等。

2.导入幼儿的生活经验，询问幼儿是否见过、学过这些字。

第二步：引入新知1.利用图片或互动游戏，让幼儿观察、感受撇捺字的形状与特点。

2.引导幼儿观察撇捺字的书写顺序和笔画结构。

第三步：学习撇捺字的基本概念和特点1.使用图片和文字解释撇捺字的基本概念，如撇向左上，捺向右下等。

2.制作简单的互动练习，让幼儿辨认不同方向的撇捺字。

第四步：学习常见的撇捺字1.利用字帖、课件或教学PPT，逐个介绍常见的撇捺字的书写顺序和结构特点。

2.通过游戏、歌曲等多种形式，引起幼儿的兴趣，加深对撇捺字的记忆。

第五步：学习撇捺字的组合1.展示撇捺字的组合例子，引导幼儿辨认和书写。

大班撇和捺的教学教案6篇大班撇和捺的教学教案篇1活动目标1.通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

活动准备1.在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

2.游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程1.以猜谜语形式猜“水”2.提问：你在哪里见到过水(启发幼儿描述自己见到水的情形。

)3.今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

4.分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了”溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了”沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象”流动组：“为什么小篮子装不住水”冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转”5.“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热加热，冰------水------水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了(启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。

) 2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

撇和捺的教学教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!撇和捺的教学教案模板7篇写好教案可以合理安排课堂的课外拓展和延伸时间，丰富学生的学习内容，教案是教师对教学活动进行系统设计和组织的一种方式，有助于提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的撇和捺的教学教案模板7篇，供大家参考。

2024年撇和捺的教学教案最新8篇撇和捺的教学教案篇1活动目标：1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。

2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告。

活动过程：创设情景导入老师发现有一部分的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡(告诉幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。

)为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的。

1、认识食品包装标志学生观察自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。

2、讨论并说出自己的'观察结果(1)注册商标(2) 生产日期，保质期(3)质量安全标志(4)绿色食品标志(qs)(5)卫生标志(h)师总结：食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它食品包装标志延伸：请幼儿将学到的食品卫生知识宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的帮助下学习如何参考以上的知识去购买食品。

撇和捺的教学教案篇2一、课题：观潮二、教材分析：本课是四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是天下奇观。

课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。

文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。

作为最后一组课文的学习，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

三、教学目标：1.学会11个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。

2.有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。

3.能综合运用以前学到阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。

如：分清文章的主次；边读边想画面，体会重点句子的含义。

撇捺的讲解教案教案标题：撇捺的讲解教案教学目标：1. 学生能够理解撇捺的概念和基本用法。

2. 学生能够正确书写和运用撇捺。

教学重点：1. 撇捺的定义和区别。

2. 撇捺的书写规范和技巧。

教学准备：1. 教师准备一块黑板或白板和粉笔/白板笔。

2. 准备教学课件或教学素材。

3. 学生准备纸和笔。

教学过程：步骤一：导入1. 教师可以通过出示一些汉字或词语，引导学生观察字形中是否有撇捺的存在，并与学生进行讨论。

2. 教师可以提问学生对于撇捺的认知，引导学生回忆和复习之前学过的相关知识。

步骤二：讲解撇捺的概念和区别1. 教师通过教学课件或黑板/白板，向学生介绍撇捺的定义和特点。

解释撇捺与其他笔画的区别。

2. 教师可以通过示范和比较不同字形中的撇捺，帮助学生更好地理解撇捺的概念和区别。

步骤三：讲解撇捺的书写规范和技巧1. 教师向学生展示撇捺的正确书写顺序和笔画结构，强调撇捺的起始点和结束点。

2. 教师可以通过示范和操练，引导学生进行撇捺的正确书写，并纠正他们的错误。

3. 教师可以提供一些常见字的书写练习，让学生通过反复练习来掌握撇捺的书写规范和技巧。

步骤四：巩固和拓展1. 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的撇捺知识进行书写和填空。

2. 教师可以引导学生观察和分析一些生活中常见的字形，帮助他们发现和理解撇捺的运用。

3. 教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享和交流自己在学习撇捺过程中的心得和体会。

步骤五：总结和评价1. 教师与学生一起总结撇捺的概念、区别、书写规范和技巧。

2. 教师可以提出一些问题，让学生进行回答和讨论，检查他们对于撇捺的掌握程度。

3. 教师可以对学生的书写进行评价和反馈，鼓励他们继续努力提高。

教学延伸：1. 学生可以自主查找更多关于撇捺的字形和用法，并进行归纳和总结。

2. 学生可以运用撇捺的知识，设计一些创意作品，如书法作品或插画等，展示他们的学习成果。

教学资源：1. 教学课件或黑板/白板和粉笔/白板笔。

大班语言教案：“撇”和“捺”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本结构和书写顺序。

2. 能力目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写能力，能够熟练书写“撇”和“捺”。

3. 情感目标：培养幼儿对汉字书写的兴趣，激发幼儿对中华传统文化的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本结构和书写顺序。

难点：帮助幼儿掌握“撇”和“捺”的正确书写方法和书写姿势。

三、教学准备：1. 教具准备：田字格纸、毛笔、墨汁、水、擦笔、书写示范图等。

2. 环境准备：安静、整洁的书写环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天要学习的内容，即汉字“撇”和“捺”。

2. 基本概念：教师讲解“撇”和“捺”的定义，让幼儿理解它们是汉字的基本笔画之一。

3. 书写顺序：教师示范“撇”和“捺”的书写顺序，讲解书写时的注意事项。

4. 书写练习：教师指导幼儿进行书写练习，从简单的汉字开始，让幼儿逐步掌握书写技巧。

5. 书写展示：教师邀请几位幼儿展示自己的书写成果，给予表扬和鼓励。

五、作业安排：1. 家庭作业：让幼儿在家练习书写“撇”和“捺”，家长签字确认。

2. 下次课程：教师检查幼儿的作业完成情况，针对问题进行讲解和辅导。

六、教学评价：1. 认知评价：通过书写练习和作业，评估幼儿对“撇”和“捺”的认识和理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在书写过程中的姿势和笔画顺序，评估其书写技能的掌握情况。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度和对汉字书写的兴趣，评估其对中华传统文化的热爱程度。

七、教学延伸：1. 开展汉字绘画活动，让幼儿用画笔描绘出含有“撇”和“捺”的汉字，提高幼儿的创造力和艺术表达能力。

2. 组织汉字故事会，让幼儿讲述与“撇”和“捺”相关的故事，增强幼儿的语言表达能力和文化素养。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿在课堂中的反馈和掌握程度。

针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。

《撇捺的教学》教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字撇捺的基本书写方法。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写能力。

3. 通过对撇捺笔画的练习，使学生能够正确、美观地书写汉字。

二、教学内容：1. 撇捺笔画的书写方法。

2. 撇捺笔画在汉字中的应用。

3. 针对撇捺笔画的练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：撇捺笔画的书写方法及在汉字中的应用。

2. 教学难点：撇捺笔画的书写顺序和力度控制。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 毛笔、墨汁、练习纸。

3. 汉字撇捺的范本。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师简要介绍汉字撇捺的重要性，引导学生关注撇捺笔画的书写。

2. 讲解与示范（10分钟）：1. 讲解撇捺笔画的书写方法，包括笔顺、笔画顺序及力度控制。

2. 教师现场示范，让学生直观地了解撇捺笔画的书写过程。

3. 学生跟随教师一起书写，体会撇捺笔画的书写要领。

3. 练习与指导（10分钟）：1. 学生独立书写汉字，教师巡回指导，纠正书写错误。

2. 针对学生的书写情况，教师提出改进意见，帮助学生提高书写质量。

4. 课堂小结（5分钟）：5. 课后作业（课后自主完成）：学生回家后，按照所学内容，独立书写汉字，巩固撇捺笔画的书写技巧。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度以及书写进步情况。

2. 课后作业：检查学生回家后的作业完成质量，关注撇捺笔画的书写是否规范、美观。

3. 长期效果：通过课堂表现和课后作业的持续观察，评估学生对撇捺笔画书写技巧的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，鼓励学生在比赛中发挥撇捺笔画的书写技巧。

2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术魅力。

3. 开展汉字书写兴趣小组，让学生在课余时间自主练习，提高书写水平。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对撇捺教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的书写表现和练习情况。

写字课：《撇、捺》教学设计
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识撇、捺的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（二）教学重点：认识撇、捺的书写要领。

（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。

二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。

2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。

3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结撇、捺的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习
8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11、展示，评议，教师印奖章
教学后记：表现欲是七年级学生的特点。

为了让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。

每天下午的写字课课堂上，我都认真的观察学生练字,并及时评价。

我在班上规定，凡是练字本每三次拿到“优”，就奖励一面小红旗。

对于有些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”，让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。

写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，努力写出一手好字。

幼儿园撇捺教案
简介
进入幼儿园后，逐渐开始学习汉字，汉字是我们国家的文化宝藏。

其中，撇捺是我们汉字书写中非常重要的一种笔画，学好撇捺对于幼儿的汉字书写起着至关重要的作用。

本教案旨在帮助老师更好地辅导幼儿练习撇捺。

教学目标
通过本教案，幼儿应该能够： - 了解撇捺的概念和特点； - 正确书写涵义明确的汉字中的撇捺部分； - 能够较好地识别、书写汉字中的撇捺部分。

教学准备
•讲解PPT；
•四线三格练字纸；
•笔、橡皮、铅笔和毛笔。

教学内容
撇捺的概念和特点
撇捺是指汉字中的一种笔画形式，其特点是上挑或下钩，可以加在一个笔画的左侧或右侧。

撇由下往上撇起，捺由上往下写。

撇捺非常常见，几乎所有的汉字中都会有撇捺。

正确书写涵义明确的汉字中的撇捺部分
为了帮助幼儿更好地掌握撇捺的书写，我们选取了一些涵义明确的汉字来进行示范练习。

例如：人、口、心、手等汉字都具有明确的涵义，同时撇捺部分也比较简单易于书写。

我们将在PPT上进行分别示范和练习，确保幼儿能够准确掌握。

能够较好地识别、书写汉字中的撇捺部分
为了提高幼儿的认知能力和书写能力，我们会给予幼儿一定数量的汉字，让他们在四线三格的练习纸上进行书写。

同时，我们也会在PPT上展示一些常见的汉字，让幼儿进行识字练习，确保幼儿们的学习效果。

教学总结
通过本教案的教学，幼儿应该能够更好地掌握撇捺的概念、特点和具体书写方法。

同时，也能够提高他们的汉字书写能力和认知水平。

希望幼儿们在今后的学习
中，能够继续保持对汉字的深入学习和了解，成为能够为国家的文化事业做出贡献的人才。

撇捺幼儿园教案教学目标1.了解并掌握汉字中的基本构形：横、竖、撇、捺等。

2.认识并掌握汉字中与“撇”、“捺”有关的字形。

3.提升幼儿的抓笔姿势、握笔姿势和书写能力。

4.掌握一些比较简单的常用字。

教学重点1.了解汉字的构造，并能够熟练书写“撇”、“捺”等字形。

2.能够正确使用抓笔姿势和握笔姿势，提升书写能力。

教学难点1.提高幼儿的字形识别和书写能力，并在此过程中发现和纠正写字中的错误。

2.帮助幼儿正确使用抓笔姿势和握笔姿势。

教学内容及课时分配第一课时：认识“撇”1.字形介绍：介绍“撇”的字形，做一些撇的练习，并给学生讲解撇的命名规则。

2.动手练习：请学生动笔练习书写一些含有“撇”的简单汉字，如“人、入、八”等。

3.巩固练习：请学生自由书写一些含有“撇”的常用字。

第二课时：认识“捺”1.字形介绍：介绍“捺”的字形，做一些捺的练习，并给学生讲解捺的命名规则。

2.动手练习：请学生动笔练习书写一些含有“捺”的简单汉字，如“匕、刀、十”等。

3.巩固练习：请学生自由书写一些含有“捺”的常用字。

第三课时：认识“撇捺”1.字形介绍：介绍“撇捺”的字形，做一些撇捺的练习，并给学生讲解撇捺的命名规则。

2.动手练习：请学生动笔练习书写一些含有“撇捺”的简单汉字，如“卜、下、口”等。

3.巩固练习：请学生自由书写一些含有“撇捺”的常用字。

教学方法1.观察法：通过观察字形，了解“撇”、“捺”的构造和命名规则。

2.模仿法：让学生模仿教师正确的姿势和动作，练习书写“撇”、“捺”等字形。

3.师生互动法：教师在课堂上和学生进行互动交流，了解学生学习的情况，并给予指导和纠正。

总结在撇捺幼儿园教案中，我们通过介绍“撇”、“捺”的字形以及命名规则，让幼儿了解并掌握了汉字中的基本构形。

通过练习提高幼儿的抓笔姿势、握笔姿势和书写能力，使他们在学习汉字时更加得心应手。

同时，我们还通过师生互动和巩固练习，提高了幼儿的字形识别和书写能力。

本教案在教育幼儿的汉字学习方面具有实用性和可操作性，对于幼儿的语言文化学习、快速提高写字能力，起到了积极作用。

2024年幼儿园撇和捺的教学教案优秀6篇幼儿园撇和捺的教学教案篇1教案目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音，并能协调地模仿小动物动作。

2、识记生词：小羊、小狗、小猪、青蛙、蜗牛（根据学生现有基础，调整要求）3、提高幼儿参与集体的积极性，并要求他们做到回答问题声音响亮。

4、教幼儿学会倾听教师讲解要求和规则，掌握方法，遵守规则。

教案准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）2、教具：小羊、小狗、青蛙、小猪、蜗牛头饰和图片，生字卡片。

3、多媒体课件。

教案过程：1．导入活动教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”（出示背景图）2．教师一一出示小动物教具①播放动物声音，让小朋友辨别是谁的叫声，随机出示：“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”词语卡片。

②图片与声音一起播放，看图说话训练，引导幼儿顺序地说出图片内容，根据幼儿回答出示：“小羊”、“小狗”、“小猪”、“青蛙”、“蜗牛”词语卡片。

③出示，做动作，学叫声，节奏。

那么多小动物到我们班来作客，小朋友们特别开心。

2、开心屋：出示动物汽车图片，启迪创造力。

3．教幼儿学习《动物汽车》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师示范，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习，并认读“小羊、小狗、青蛙、蜗牛”等词语。

③幼儿边念边做动作。

4．《动物汽车》④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。

然后，进行词语卡片与图片搭配。

5、闯关，动物汽车比赛：德育渗透＿＿＿团结协作意识的培养。

老师放“开汽车”音乐做，分组比赛，看那种动物汽车跑得快。

附：可爱的小动物：小羊汽车开过来，咩、咩！小狗汽车开过来，汪、汪！青蛙汽车开过来，呱、呱！小猪汽车开过来，哼、哼！蜗牛汽车开过来，哎、哎！幼儿园撇和捺的教学教案篇2情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。

幼儿园撇捺教案一、教学目标1.了解撇捺的基本概念和写法；2.掌握撇捺的正确书写方法；3.训练幼儿的手眼协调能力和书写技能。

二、教学重点1.了解撇捺的基本概念和写法；2.掌握撇捺的正确书写方法。

三、教学难点训练幼儿的手眼协调能力和书写技能。

四、教学准备1.黑板、粉笔；2.纸张、毛笔。

五、教学过程1.导入新知识引导幼儿观察黑板上的“撇”、“捺”字形，询问幼儿是否知道这两个字形代表什么意思，引导幼儿回忆自己平时在书法课上练习过哪些笔画，并与“撇”、“捺”进行比较，发现它们有什么相似之处。

2.讲解新知识（1）讲解“撇”的基本概念和写法。

首先向幼儿展示“撇”的基本形态，然后通过示范和口头说明向幼儿介绍如何正确地书写“撇”。

同时要注意指出“撇”的起笔、顺笔和收笔方法，以及要注意的书写技巧。

（2）讲解“捺”的基本概念和写法。

同样地，向幼儿展示“捺”的基本形态，然后通过示范和口头说明向幼儿介绍如何正确地书写“捺”。

同时要注意指出“捺”的起笔、顺笔和收笔方法，以及要注意的书写技巧。

3.练习撇捺（1）板书或发放练习纸，让幼儿在上面模仿老师的示范进行练习。

首先让幼儿先在空气中画出一遍，然后再在纸上进行实际操作。

老师可以逐个检查每位幼儿的练习情况，并给予必要的指导和帮助。

（2）在练习过程中，可以适当加入一些游戏元素来增加趣味性。

例如，在黑板上画出一些简单的图案或字形，然后让幼儿用撇捺来填充。

4.总结归纳引导幼儿回顾整个学习过程，并总结归纳撇捺的基本概念和正确书写方法。

鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高自己的书写技能。

六、教学反思通过本次课程的教学，幼儿们对撇捺有了更深入的了解和认识，并掌握了正确书写方法。

在练习过程中，幼儿们积极参与，表现出良好的手眼协调能力和书写技能。

但也有一些幼儿存在起笔不稳、顺序不清等问题，需要在后续的教学中重点关注和纠正。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确识别和书写汉字中的撇和捺笔画。

- 学生能够掌握撇和捺的基本书写规则，包括起笔、运笔和收笔。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿和练习，学生能够逐步提高书写撇和捺的准确性。

- 学生能够通过小组合作，学会分析和解决书写中的问题。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生对汉字书写产生兴趣，增强对中华文化的自豪感。

- 培养学生认真细致的学习态度和良好的书写习惯。

二、教学内容1. 撇的基本笔画及书写规则。

2. 捺的基本笔画及书写规则。

3. 撇捺在汉字中的应用及书写练习。

三、教学对象小学低年级学生四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示汉字的美丽图片，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生回顾已学的汉字笔画，为学习撇捺做铺垫。

2. 讲解与示范- 教师讲解撇和捺的基本笔画，包括起笔、运笔和收笔。

- 教师示范撇和捺的书写方法，强调书写时的力度和速度。

3. 练习与指导- 学生跟随教师示范，练习撇和捺的书写。

- 教师巡视指导，纠正学生的错误，确保书写规范。

4. 小组合作- 学生分成小组，互相检查对方的书写，共同进步。

- 小组内讨论书写中遇到的问题，并尝试解决。

第二课时1. 复习与巩固- 学生展示自己的撇捺书写作品，互相评价。

- 教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。

2. 拓展与应用- 教师出示含有撇捺的汉字，让学生练习书写。

- 学生尝试用撇捺组合成简单的词语，如“山”、“水”等。

3. 作业布置- 学生回家后，完成含有撇捺的汉字书写练习。

- 家长签字，监督学生的书写质量。

4. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容，强调撇捺书写的要点。

- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、书写态度和合作精神。

2. 书写作品：评价学生的撇捺书写规范性和美观度。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的书写练习，了解学生的巩固情况。