三年级书法上册《 撇》教学设计 通用版

《撇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握撇的书写要领，能正确书写各种形态的撇。

2. 提高学生对撇的审美能力，培养良好的书写习惯。

3. 激发学生对书法的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点：1. 重点：掌握撇的书写技巧，能正确书写各种形态的撇。

2. 难点：在实践中灵活运用，达到美观与熟练。

三、教学准备：1. 投影仪/黑板；2. 墨、笔、纸；3. 书法教材。

四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师展示不同形态的撇的图片，引导学生观察并讨论其特点。

然后，教师简要介绍撇的书写方法及在书法中的重要性。

通过导入环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。

2. 讲解示范（20分钟）教师详细讲解撇的书写方法，包括起笔、行笔、收笔等步骤。

同时，教师示范不同形态的撇的书写过程，并引导学生观察、总结不同形态撇的特点。

教师通过直观的示范，帮助学生更好地理解和掌握撇的书写技巧。

3. 学生练习（30分钟）学生在教师的指导下开始进行撇的书写练习。

教师巡回指导，针对学生的问题进行有针对性的指导，帮助学生纠正错误的书写姿势和笔画顺序。

通过不断的练习，学生能够逐渐掌握撇的书写技巧，提高书写水平。

4. 作品展示与评价（15分钟）教师展示学生们的作品，并邀请学生们共同评价。

学生们可以从笔画是否流畅、结构是否合理、整体效果等方面进行评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，增强学生的学习自信心。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调撇的书写要点和注意事项。

同时，鼓励学生继续坚持练习，不断提高自己的书写水平。

通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发学生对书法艺术的热爱之情。

五、课后作业学生回家自行练习撇的书写，要求每天至少练习半小时，并记录下自己的进步和感受。

第二天带到学校，教师可以观察学生的进步情况。

六、教学反思在课后，教师需要对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进和提高。

部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案第8课撇【教学目的】：1．了解捺有斜撇、平撇之分捺的写法。

2．学习斜撇和平撇的用笔方法，撇的写法体会不同。

3．练习书写带有撇笔的几个字。

【教学重点】：1．了解斜撇、平撇的形态特点。

2．通过练习体会斜撇、平撇运笔的不同撇的写法。

【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习竖的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题：撇捺的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容撇的写法。

二、了解撇的基本形态，学写“撇”1．出示小黑板，看看这两种撇笔有何不同？2．认识斜撇和平撇，体会各自形态特点。

3．师范写“斜撇”4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至撇脚处向右渐渐提笔出锋。

6．评议。

有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平撇的写法8．评议学生作品，注意平撇运笔与斜撇的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出撇脚向右上。

2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品。

（三）完成“写一写”。

1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。

“平撇”：短而稍平。

“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。

“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。

“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。

师边说上面内容边范写各种撇。

出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。

“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。

（2）、带领学生分析书写要领。

开中的撇有什么特点，（竖撇）（3）、学生练习书写，教师行间巡视。

相机评价。

三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。

撇的书法教案教案标题：撇的书法教案一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构特点，掌握撇的构造方法和基本笔画顺序；2. 能正确书写和连续书写“撇”字，掌握其常用写法和字形变体；3. 培养学生书法技能，提高字形美感和书写书法作品的能力。

二、教学准备：1. 笔、纸、墨水/毛笔、砚台等书写工具；2. 书法教材、范字集或教学PPT等教具；3. 学生之前书写的“撇”字作品，用于作业展示和评价。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学“横”字的基本构造特点；- 提问：汉字的基本构造部件有哪些？撇属于哪个部件？2. 知识讲解与示范（10分钟）：- 介绍撇的构造方法：由上向下、向左或向右运笔，呈斜线状； - 演示如何正确地书写单个“撇”字，并指导学生跟随示范完成；3. 练习与巩固（15分钟）：- 学生自行练习书写单个“撇”字，教师在学生边书写边指导和纠正；- 引导学生掌握撇的基本笔画顺序和运笔规律；- 引导学生通过多次练习，逐渐掌握书写速度和书写力度的平衡；4. 创作与发展（15分钟）：- 引导学生进行创作：从课本、素材图片或自选的事物中挑选名字中包含“撇”字的字组合，进行书写；- 鼓励学生思考如何在连续书写时控制好撇的长短和倾斜度，提高字形美感；- 引导学生不断调整和改进字形，形成良好的书写习惯；5. 作业展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的书写作品，并进行互评；- 教师给予正面评价，并提出改进建议；- 帮助学生总结书写中存在的问题和提升方向；6. 拓展延伸活动（5分钟）：- 邀请学生观察和欣赏名家书法作品中的撇字运用，激发对书法的兴趣；- 鼓励学生在生活中多观察、多体验撇字的运用，并积极反馈自己的感悟。

四、教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和评价等环节，全面培养学生书写“撇”字的能力和字形美感。

同时通过拓展延伸活动，激发了学生对书法的兴趣和对书写技能的进一步探索。

在教案实施过程中，教师应注重对学生的指导和纠错，提供针对性的评价和改进建议，帮助学生不断提高书写技能。

第九课、撇一、教学目标1、知识目标：（1）初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化（2）初步学会“香”、“月”、“所”几个字的写法。

（3）通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

2、技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。

3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。

二、教学重难点重点：学习撇的分类并熟记撇画的形状、写法，学会短撇、长撇的写法。

难点：掌握撇画在汉字中的应用，学会相关字的写法。

三、教法与学法书法课的特点就是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。

学生的学习最主要的是以临摹和练习为主。

本节课主要用了投影仪和毛笔集字卡为教学辅助工具，让学生清楚地分析撇画的形态以及运笔行笔过程。

老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。

学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导示范。

学生之间采用互相学习、互相品评的方法。

四、教学过程：（一）导入：利用学生的好玩心理，出一个谜语导入新课（长头发，飘起来。

——打一笔画。

撇）（二）学习新知1、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。

书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

2、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（1.逆锋起笔。

2.右下按笔。

3.提峰,向右下行笔。

4.略有弧度，渐行渐提笔。

5.提笔出峰自然轻快，力到笔尖。

）3、播放视频教学。

进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。

4、短撇：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（1.藏锋起笔。

2.自右上向左下中锋行笔3.角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢。

）5、观看撇的视频教学6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。

7、观察“大”、“在”、“所”字中的撇画有什么不同？7、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“香”、“月”、“所”，教师巡视辅导。

撇的写法教案一、教学目标1. 熟练掌握撇的基本写法；2. 提高学生的写字速度和准确性；3. 培养学生的书写规范和美观的意识。

二、教学准备1. 黑板、粉笔；2. 笔、纸。

三、教学过程1. 介绍撇的概念及书写方法撇是汉字中常见的笔画之一，它具有向右上角倾斜的形态。

撇的写法相对简单，但是要注意书写的方向和连续性。

2. 示范撇的正确写法（教师在黑板上或纸上写出几个标准的撇字，并重点演示撇的起笔和落笔的正确方法。

）3. 练习撇的基本写法（学生根据教师的示范，自行练习撇的基本写法。

可以从简单的撇开始，逐渐增加难度。

教师可以给予适当的指导和帮助，纠正学生的错误。

）4. 撇的组合练习在学生熟练掌握单个撇的基本写法后，可以引导学生进行撇的组合练习。

例如，组合撇和横，撇和竖等。

通过组合练习，学生可以更好地理解撇在汉字中的运用。

5. 巩固练习（教师可以设计一些书写任务，让学生继续巩固撇的写法。

例如，让学生用所学的撇字写出一篇短文或一段文字。

教师可以根据学生的实际情况进行评价和指导。

）6. 书写规范和美观意识的培养在课堂上，教师可以提醒学生在书写时注意字形的规范性和美观性。

例如，撇的长度要一致，书写的线条要流畅等。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生对撇的基本写法有了初步的掌握，并能够在汉字书写中熟练运用撇。

同时，通过练习和指导，学生的书写速度和准确性也有了一定的提高。

在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，不断提高自己的书写水平。

五、作业布置1. 继续巩固撇的写法，完成《撇的写法教案》的练习；2. 预习下节课的内容。

六、教学反思本节课通过示范、练习和巩固等多种教学手段，引导学生掌握撇的基本写法，并提高了学生的书写速度和准确性。

同时，我们也注重培养学生的书写规范和美观的意识，使学生在书写中更加注重字形的规范性和美观性。

通过本节课的学习，学生的书写水平有了一定的提高，但还需要继续巩固和加强。

在今后的教学中，我将继续针对学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，提高学生的学习效果。

《撇》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。

我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。

今天我们来认识一个全新的朋友，撇。

接下来我们就来一起欣赏一下吧：撇，播放课件。

2.开动小脑筋，观察分析：
观察撇的书写
学习撇的写法
试着来拿笔写一下
象牙修长优美，又充满力量。

我来和“人”字中的撇比一比。

长长的撇，在字中往往起到支撑的作用。

仔细观察笔画的形状和位置，再用心去写。

撇不管长短，都是逐渐由粗变细，最后出锋。

3.示范书写方法
4.重点难点分析：
观察撇的书写方法，以及执笔方法。

再次分析巩固，铅笔的使用方法以及执笔方法，
撇的写法。

分析不足改正。

(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。

一、教学目标1. 让学生掌握撇字的基本笔画书写方法。

2. 培养学生对汉字笔画结构的认识，提高书写规范性和美观性。

3. 增强学生对汉字书写兴趣，培养良好的书写习惯。

二、教学对象小学生（以三年级为例）三、教学时间一课时四、教学重点1. 掌握撇字的书写方法。

2. 注意撇字与其他笔画结合时的书写顺序。

五、教学难点1. 撇字在书写过程中的起笔、运笔和收笔的技巧。

2. 撇字与其他笔画结合时的协调性。

六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、示范用笔、示范用纸、字帖等。

2. 学生准备：练习纸、笔、字帖等。

七、教学过程（一）导入新课1. 教师出示“撇”字，引导学生观察其结构特点，并提问：“同学们，你们知道这个字叫什么吗？它的笔画结构是怎样的？”2. 学生回答后，教师总结：“这个字叫‘撇’，由一个撇字头和一个撇字底组成。

”（二）讲解书写方法1. 教师示范书写撇字，并讲解书写步骤：- 起笔：先轻按笔尖，再快速向右下方写出撇；- 运笔：保持笔画流畅，力度适中；- 收笔：在笔画末尾轻轻提笔，使笔画尖利。

2. 教师强调书写注意事项：- 起笔要轻，收笔要重；- 运笔要流畅，不能有停顿；- 注意撇字与其他笔画结合时的书写顺序。

（三）学生练习1. 学生跟随教师示范，练习书写撇字。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

（四）拓展延伸1. 教师展示一些带有撇字的例字，引导学生观察其书写特点，并尝试书写。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

（五）总结评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调撇字的书写方法。

2. 学生自评和互评，找出自己的不足，并制定改进措施。

八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2. 学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，并提出改进建议。

九、教学评价1. 教师评价：观察学生在课堂上的表现，包括书写姿势、书写速度、书写质量等。

2. 学生评价：自评和互评，找出自己的不足，并提出改进措施。

十、课后作业1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。

三年级上册书法教案9-撇本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March9.撇镇江市桃花坞小学陈祥芳一、教学要求1.了解“撇”的形态，学习“撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“撇”。

2.通过描红练习，进一步感受把握“撇”画的书写方法以及在字中的变化。

3.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。

4.初步感受中国书法艺术的博大精深。

二、教学重难点1.学习“撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“撇”。

2.通过描红练习，进一步感受“撇”画的运笔在“香”字中的变化。

三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程（一）认识“撇”1.导入：春天到了，小草青青，杨柳依依，唐朝大诗人贺知章写下千古传诵的名句，谁来有感情地读一读，（出示）“细叶不知谁裁出，二月春风似剪刀。

”瞧，这就是二月春风吹拂下的柳叶（出示柳叶图），诗中的柳叶轻盈、灵动，它特别像一个笔画，那就是“撇”（出示“撇”基本笔画图）。

2.教师：今天我们就来学习“撇”的写法。

老师从唐代著名书法家颜真卿的《颜勤礼碑》中摘录了“香、月”两个字。

（出示：“香、月”两个字）这两个字中共有三个“撇”，仔细观察这三个“撇”，形态上有什么不同？学生：有的比较直，有的比较弯，有的长一点，有的短一点。

教师点评：你有一双善于发现的眼睛。

撇画有的长，有的短，有的平，有的斜，有的直，有的曲。

教师总结：“香”字首“撇”，短而平，叫“平撇”；而“香”的第二“撇”是斜着撇出去的，叫“斜撇”。

“月”字这一“撇”竖着写至下半部才缓缓作弧向左下撇出，叫“竖撇”。

“撇”画的位置不同，“撇”的形态和方向也有变化。

书写时要因势赋形，讲究变化。

下面，我们就来学习“撇”的写法。

（二）书写“撇”1.“撇”画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。

下面我来范写“撇”画，请同学们认真看，仔细听，老师是怎么写“撇”的？马上老师请一个学生来说一说。

《撇》的教案《撇》的教案1教学目标：1、掌握撇的写法。

2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握撇的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。

斜撇的.写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

千升生左牛开2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。

左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

《撇》的教案2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。

2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。

教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。

（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。

（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。

教学过程：一、导入新课。

1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。

这节课，我们一块玩猜谜游戏。

2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。

3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。

“隐语"，俗称之“谜”。

小学三年级上册书法（第8课撇）教案教学设计小学三年级上册书法（第8课撇）教案教学设计三年级上册（第8课撇）教学设计福州市融侨小学陈琼教学目标1、初步学会短撇平撇的写法、感知短撇平撇的特点和变化。

2、初步学会“牛〞、“仁〞、“午〞“千〞几个字的写法。

教学重点：学会短撇、平撇的写法。

教学难点：学会相关字的写法。

设计意图：培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。

调动学生的学习毛笔的积极性。

教学过程：一、作品观赏：1.书画作品观赏师：同学们观赏了（墨竹）①墨竹〔与书法一样是线条的艺术〕；书法古诗〔有正文，有落款〕；②国画大师作品。

师：这几幅国画中，除了画，看，还有些什么？〔书法〕所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源〞。

2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。

今天我们继续学习“撇〞的写法。

〔设计意图：乐于在观赏活动中调动自己的各种感官进行体验发觉美、感受美、丰富美。

〕二、学习新课1、复习根本笔画。

〔头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。

〕调整生姿态注意握笔姿态。

我们了解：大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。

写字前，我们先练习根本笔画。

〔出示根本笔画……〕横，落笔轻，行笔畅，收笔回；竖，起笔重，行笔畅，收笔提。

撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。

捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。

提，起笔重、行笔向上挑。

竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。

斜钩向下拽。

〔设计意图：从复习握笔姿态入手，激发学生书法兴趣，到观察根本笔画，再到认真范写，扎实根本功。

〕2、认识带“撇〞的生字出示带有“撇〞的生字：丢、毛、舌、禾、午、牛、生自。

找到这些撇后，你有什么发觉？它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，依据他们形状不同分别称作平撇和短撇。

我们先按撇的名称把字分类。

平撇的字有：丢、毛、舌、禾。

短撇的字：午、牛、生、自。

〔1〕读贴：请同学们翻开字帖。