6.2物质的密度

（5）反馈交流：在适当的时间，与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和要求。
反思改进措施
特色与创新：
1.情境创设：通过展示不同物质的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和探索密度概念。
2.实验探究：组织学生进行密度实验，让学生亲身体验和观察密度现象，培养学生的实验操作和观察能力。
8.密度与质量、体积的关系：引导学生理解密度与质量、体积的关系，如何通过密度公式进行计算和分析。
9.密度异常情况：讨论密度异常情况，如空心物体、不同物质混合等，让学生能够理解和处理这些特殊情况。
10.密度与浮力：简要介绍密度与浮力的关系，让学生了解浮力与物体密度之间的关系。
作业布置与反馈
1.作业布置
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.密度概念：让学生理解密度是物质的一种特性，同种物质状态不同时，密度可能发生改变。
2.密度公式：讲解并引导学生理解密度公式ρ= m/V，解释质量、体积和密度之间的关系。
3.密度的影响因素：探讨密度与物质的种类、状态和温度之间的关系，让学生明白密度受哪些因素影响。
论文题目：密度在生活中的应用
2.作业反馈
（1）及时批改：在学生提交作业后，及时进行批改，给出明确的评分和评语。
（2）指出问题：在批改作业时，注意指出学生在作业中存在的问题，如计算错误、理解不足等。
（3）改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，帮助学生克服困难，提高学习能力。
（4）个别辅导：对于作业中存在严重问题或进步较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题。
（1）练习题：布置相关的练习题，让学生运用密度公式进行计算和分析，巩固对密度知识的理解。
示例题目：一块铜的密度是8.9 g/cm³，体积为50 cm³，求这块铜的质量。

破
m3
=1×103
kg/m3，ρ
c=


=

−
×
m3 =2×103 kg/m3，所
以三者的密度关系为 ρa＜ρb＜ρc，a 的密度是 b 的一半
，故 A、B 项错误；因为密度是物质本身的一种特性，其大
小与物体的质量、体积大小无关，所以将 b 的质量减半，b
的密度不变，还是1×103 kg/m3，故 C 项错误。
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■考点二
密度的应用
考
点
1.检查产品的质量和浓度：食品工业中鉴别牛奶、酒的
清
单 浓度，农业生产中配制盐水选种等。
解
2.根据密度选材：如航天飞机用密度较小的新材料制造
读
。
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考
点
清
单
解
读
3. 鉴别物质
密度是物质的一种特性，同种物质，特别是固体和
依据 液体的密度在一定条件下一般是不变的，而不同种
重 ■题型 理解密度图像
难
例 不同材料组成的 a、b、c 三个实心物体，它们的
题
型 体积与质量的关系如图，由图可知下列说法正确的是
突
破 （
）
A. 三者的密度关系为 ρa＞ρb＞ρc
B. a 的密度是 b 的两倍
C. 若将 b 的质量减半，
它的密度变为 0.5×103 kg/m3
D. 若将 c 的体积增大到
物质的密度一般是不同的
鉴别 ①测出被鉴别的物质的密度；
方法 ②通过查密度表判断它属于哪种物质
由于有些不同物质的密度可能相同，且密度易受温
缺陷 度的影响，所以还要结合物质的其他一些性质（如

新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用
已知铝棒的直径 d 为100mm，长 l 为2.5m，铝棒的质量是多少？
V
d
2
l
3.14
0.1m 2
2.5m
0.02m3
2
2
m铝 铝V 2.7 103 kg / m3 0.02m3 54kg
（1）在计算过程中，要有必要的文字叙述和公式，不能只写计算过程；（2）如果物理量的 单位不一致，必须要统一，可以就密度单位来处理体积或质量的单位；（3）计算的结果必须 由数值和单位一起组成。
新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用
下列对公式的理解，正确的是（ C ）
A．密度大的物体，质量一定大 B．体积越大的物体，密度越小 C．物质的密度与物体的质量和体积的大小无关 D.某种物质的密度与质量成正比
新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用

特别强调
① ρ、m、V关系的同一性； ② ρ的不变性：ρ是物质的一种特性，它不随物质的质量和体 积的改变而改变。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 思考：①实验中需要测量什么物理量？ 质量、体积。 ②实验过程中需要用到什么测量工具？ 托盘天平、刻度尺。 ③如何直观地验证同种物质的质量与体积是否是正比？ 运用图象寻找规律。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 制定计划与设计实验：
任务二、知道密度的物理意义及单位
常温常压下水的密度是1.0×103 kg/m3，那么它的 物理意义是什么呢？
它表示1m3的水质量为1×103 kg。
新知讲解
任务二、知道密度的物理意义及单位

6.2物质的密度(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题4分,共16分)1.以以下图像中,能正确反映同种物质的质量和体积关系的是( )【解析】选B。

此题考查同种物质质量和体积的比值关系。

同种物质的质量和体积成正比,正比例函数图像是一条过原点的直线,应选B。

2.如表所示给出了在常温常压下一些物质的密度,阅读后请判断下面一些结论,其中正确的选项是( )A.固体的密度都比液体的大B.不同的物质,密度一定不同C.同种物质在不同状态下,其密度不同D.质量相等的实心铜块和实心铅块,铜块的体积比铅块小【解析】选C。

此题考查从密度表中获取信息的能力和对密度的理解。

从表中可以看出,冰、干松木、铜、铅的密度均小于水银的密度,故“固体的密度都比液体的大〞说法错误;从表中可以看出,煤油和酒精的密度相等,故“不同的物质,密度一定不同〞说法错误;从表中可以看出,水这种物质在液态和固态下,密度不相等,故“同种物质在不同状态下,其密度不同〞说法正确;由密度公式变形V=可知,质量相等的实心铜块和实心铅块,密度大的,体积小,从表中可知铅的密度大于铜的密度,所以铅块的体积比铜块小,故“质量相等的实心铜块和实心铅块,铜块的体积比铅块小〞说法错误。

故C选项正确,应选C。

3.(2022·天津中考)学完密度知识后,一位普通中学生对自己的身体体积进行了估算。

以下估算值最接近实际的是( )A.30dm3B.60dm3C.100dm3D.120dm3【解析】选B。

此题考查对密度公式的应用。

中学生的质量约为m=60kg,密度约为ρ=1.0×103kg/m3,中学生的体积V===0.06m3=60dm3。

应选B。

4.如图是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像,以下分析正确的选项是( )A.假设V甲=V乙,则m甲<m乙B.假设m甲=m乙,则V甲>V乙C.不同物质的质量跟体积的比值是不同的D.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小【解析】选C。