高二体育《足球熟悉球性》说课课件

体育教案小足球熟悉球性教案：小足球，熟悉球性一、教学目标1.了解小足球的特点和规则。

2.熟悉小足球的球性特点及对球的控制技巧。

3.培养学生对小足球的兴趣和爱好。

二、教学内容1.小足球的特点和规则介绍。

2.小足球的球性特点。

3.小足球对球的控制技巧。

三、教学过程1.小足球的特点和规则介绍（10分钟）教师向学生介绍小足球的特点和规则，包括球场大小、球员人数、比赛时间等内容。

让学生了解小足球与传统足球的区别，并与学生一起讨论小足球的优势和存在的问题。

2.小足球的球性特点（30分钟）教师向学生介绍小足球的球性特点，包括球体积小、材料轻、弹性好等。

学生可以通过观察和亲身体验来感受到小足球与传统足球的差异。

教师可以进行一些小足球的示范动作，并向学生解释对球的控制技巧。

3.小足球对球的控制技巧（60分钟）教师向学生介绍小足球对球的控制技巧，包括停球、传球、射门等。

通过示范和练习，让学生逐渐熟练掌握这些技巧。

教师可以采用分组对抗的方式进行练习，让学生在比赛中更好地应用所学的技能。

四、教学评估通过观察学生的表现和回答问题的情况，评估学生是否能够理解小足球的特点和规则，是否熟悉小足球的球性特点及对球的控制技巧。

五、教学扩展1.组织学生观看小足球比赛，让学生更好地了解小足球的实际运动情况。

2.组织学生参加小足球的比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

六、教学反思通过这节体育课的教学，学生对小足球的特点和规则有了更深入的了解，对小足球的球性特点和对球的控制技巧也有了初步的掌握。

但教学内容过于简单，下次可以加入更多的练习内容，提高学生的熟练度。

并且在教学中要注意激发学生的兴趣和参与度，让学生更主动地参与到课堂活动中来。

《足球熟悉球性练习》教案一、教学目标：1. 让学生掌握足球的基本球性练习方法。

2. 提高学生的足球控球技巧和身体协调性。

3. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

二、教学内容：1. 球性练习：盘带、踩球、拨球、挑球等。

2. 控球技巧：正面控球、侧面控球、倒脚控球等。

3. 团队配合练习：二过一、三角配合等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握球性练习的方法和技巧，提高控球能力。

2. 教学难点：团队配合练习，提高球员之间的默契。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，预防运动损伤。

2. 技术练习（15分钟）：a. 个人球性练习：让学生分组，进行盘带、踩球、拨球、挑球等基本球性练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

b. 控球技巧练习：让学生分组，进行正面控球、侧面控球、倒脚控球等控球技巧练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 团队配合练习（10分钟）：a. 二过一配合练习：让学生分组，进行二过一配合练习，培养球员之间的默契和协作能力，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

b. 三角配合练习：让学生分组，进行三角配合练习，提高球员之间的默契和协作能力，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 教学比赛（10分钟）：让学生进行教学比赛，运用所学技术和配合，提高实战能力，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：观察学生在练习中是否能熟练掌握球性练习方法和控球技巧。

2. 团队配合情况：观察学生在团队配合练习中是否能默契配合，提高协作能力。

六、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过教师在练习过程中的观察，评价学生对球性练习方法和控球技巧的掌握程度。

2. 团队配合情况：通过教学比赛和团队配合练习，评价学生之间的默契和协作能力。

3. 学生参与度：观察学生在教学活动中的积极参与程度，态度是否认真，是否能够主动请教和帮助他人。

足球熟悉球性教案足球熟悉球性教案一、教学目标1.了解足球的基本规则和比赛规程。

2.熟悉足球比赛的球性，包括传球、射门、控球等。

3.提高学生的足球技巧和比赛意识。

4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学重点1.学习足球比赛的基本规则和比赛规程。

2.掌握足球比赛常见的球性技巧。

3.培养学生的团队合作意识和比赛精神。

三、教学步骤1.导入(5分钟)播放足球比赛视频，引发学生的兴趣，让学生对足球比赛有一个初步的了解。

2.学习足球比赛的基本规则和比赛规程(20分钟)通过教师讲解和学生参与讨论，了解足球比赛的基本规则和比赛规程，包括球员人数、比赛时间、得分规则等。

3.示范和讲解基本的球性技巧(20分钟)示范和讲解常见的球性技巧，如传球、射门、控球等。

同时，教师可适当借助图片和视频资料进行讲解，加深学生的理解。

4.学生练习和探究(30分钟)学生进行球性技巧的练习和探究活动，可以分为以下几个环节：a.分组练习传接球：教师将学生分成小组，进行传接球的练习，让学生互相配合，提高传球和接球的技巧。

b.射门训练：教师设置射门目标，让学生模拟比赛场景进行射门练习，提高射门准确度和力度控制。

c.控球训练：教师设置控球障碍，让学生进行控球练习，培养学生的控球能力和灵活性。

5.游戏和比赛实践(20分钟)通过小游戏和比赛实践，让学生运用所学的球性技巧进行实践和应用。

可以设置小组对抗赛，让学生在游戏中体验比赛的紧张和刺激，培养他们的比赛意识和团队合作精神。

6.总结和反思(5分钟)教师进行总结，回顾本节课的学习内容和重点，提醒学生需要继续努力的地方。

同时，邀请几名学生分享他们在游戏和比赛中的体会和收获，激励其他学生。

四、教学资源1.足球比赛视频资源2.图片和视频资料，用于示范和讲解球性技巧3.足球和射门目标五、教学评估1.观察学生的参与和表现情况，包括学习态度、行为表现和球性技巧运用等。

2.学生之间的互评和自评，根据学生的评价表现进行评估。

《足球熟悉球性练习》教案一、教学目标：1. 让学生掌握足球的基本球性，提高控球能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强体育锻炼的意识。

二、教学内容：1. 足球基本球性练习：盘带、传球、射门等。

2. 团队配合练习：三人制、五人制足球比赛。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球基本球性的掌握和运用。

2. 教学难点：团队配合和战术意识的培养。

四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生进行动作示范。

2. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。

3. 比赛法：组织学生进行团队比赛，提高竞技水平。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、拉伸等热身活动，预防运动损伤。

2. 基本球性练习（15分钟）：a. 盘带练习：学生分组，进行单人盘带球练习，熟练掌握盘带技巧。

b. 传球练习：学生分组，进行两人一组传球练习，提高传球准确性。

c. 射门练习：学生分组，进行射门练习，提高射门准确性。

3. 团队配合练习（10分钟）：a. 三人制足球比赛：学生分组进行三人制足球比赛，培养团队合作意识。

b. 五人制足球比赛：学生分组进行五人制足球比赛，进一步培养团队合作和战术意识。

5. 课后作业：布置足球练习作业，要求学生课后加强练习，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 通过对学生足球球性掌握情况的评估，评价教学效果。

2. 观察学生在团队配合练习中的表现，评价团队合作和战术意识的提高。

3. 收集学生反馈意见，了解教学方法的适用性，不断优化教学方案。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生掌握情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

八、教学拓展：1. 组织足球兴趣小组，让学生在课后进行更深入的足球练习。

2. 邀请专业足球教练进行授课，提高学生的足球技能水平。

熟悉球性教案背景球类运动是人们生活中常见的一种体育活动，包括足球、篮球、排球、乒乓球等。

不同的球类运动有着不同的球性，球性是指球的特性，包括球的大小、重量、弹性、滚动性等。

熟悉球性对于运动员的训练和比赛至关重要，因为不同的球性需要不同的技巧和战术。

目的本教案的目的是帮助学生熟悉不同球类运动的球性，了解不同球性对于运动员的影响，掌握相应的技巧和战术，提高运动水平。

内容1. 足球足球是一种以脚为主要运动器官的球类运动，球的大小为5号，重量为410-450克，球体由32个皮革或合成材料的五边形和六边形拼接而成。

足球的球性特点是弹性小、滚动性大、空气阻力大，因此需要运动员掌握准确的传球和射门技巧，以及灵活的脚法和身法。

2. 篮球篮球是一种以手为主要运动器官的球类运动，球的大小为7号，重量为567-624克，球体由橡胶或合成材料制成。

篮球的球性特点是弹性大、滚动性小、空气阻力小，因此需要运动员掌握准确的投篮和传球技巧，以及灵活的运球和变向。

3. 排球排球是一种以手为主要运动器官的球类运动，球的大小为5号，重量为260-280克，球体由皮革或合成材料制成。

排球的球性特点是弹性大、滚动性小、空气阻力小，因此需要运动员掌握准确的发球和扣球技巧，以及灵活的拦网和接发球。

4. 乒乓球乒乓球是一种以手为主要运动器官的球类运动，球的大小为40毫米，重量为2.7克，球体由塑料制成。

乒乓球的球性特点是弹性大、滚动性小、空气阻力小，因此需要运动员掌握准确的发球和接发球技巧，以及灵活的挥拍和变化球。

教学方法本教案采用讲解、演示和练习相结合的教学方法，具体步骤如下：1. 讲解教师通过投影仪或黑板，向学生讲解不同球类运动的球性特点，包括球的大小、重量、弹性、滚动性和空气阻力等，以及不同球性对于运动员的影响和需要掌握的技巧和战术。

2. 演示教师通过示范或视频，向学生演示不同球类运动的技巧和战术，包括传球、射门、投篮、运球、变向、发球、扣球、拦网和接发球等，让学生看到正确的动作和姿势。

高中体育人教版足球基础课件一、足球基础知识足球是一项广受欢迎的体育运动，也是一项需要一定技巧和战术的团队比赛。

在学习足球前，我们需要了解一些基础知识。

1. 足球场地和装备足球比赛通常在矩形的草地上进行，场地长100米，宽60米。

两端设有球门，球门的高度为2.44米，宽度为7.32米。

比赛时，队员需要穿着适合的足球鞋，戴上护腿板，以保护双腿免受伤害。

2. 足球比赛规则足球比赛由两个45分钟的半场组成，中场休息时间为15分钟。

在比赛中，球队需要用脚将皮球踢进对方的球门，同时阻止对方球队得分。

比赛中有一些规则，如不能使用手臂触球、不能越位等，需要队员们熟悉和遵守。

二、足球基本动作学习足球的基本动作对于掌握足球技巧非常重要。

以下是一些常见的足球基本动作。

1. 带球带球是指用脚控制球，将球沿着场地移动。

在带球时，我们需要用内侧脚背或外侧脚背与球接触，保持控球的稳定性。

2. 传球传球是指用脚将球传给队友，以实现更好的配合和进攻。

传球技巧包括直传、斜传、弧线传等不同方式，需要根据比赛形势和对手进行选择。

3. 射门射门是指将球踢向对方球门，争取得分的动作。

射门时，我们需要注意射门角度、力量和准确性，以增加得分的机会。

4. 盘带盘带是指用脚控制球，在场地上曲线移动，绕过对手的防守。

盘带时，我们需要保持球的紧密性和控制力，同时观察对手的动向进行应对。

5. 头球头球是指用头部对球进行操作和传球。

头球技巧需要通过训练来提高，包括对球的准确接触和控制力度。

三、足球战术在足球比赛中，战术的运用对于获得胜利非常重要。

以下是一些常见的足球战术。

1. 442战术442战术是指在场上布置4名后卫、4名中场和2名前锋。

这种战术在进攻和防守方面都具有较好的平衡性，适用于对抗强队。

2. 352战术352战术是指在场上布置3名后卫、5名中场和2名前锋。

这种战术在进攻时具有较强的势穿能力，适用于需要快速反击和控制中场的比赛。

3. 高位逼抢战术高位逼抢战术是指在对方进攻时，全队一起高位压迫对方球员，限制他们的传球路线和时间。

足球：熟悉球性教材足球：熟悉球性；技巧：鱼跃前滚翻。

教学目标1、学生能了解足球运动的起源和足球比赛的有关规则；2、理解熟悉球性练习的目的和意义；95%的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上中增进友谊交往，学会尊重同学，热爱集体；3、足球：5~6次；技巧：6~8次。

教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数开始准备部分一、常规二、队列练习三、准备活动一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

2、接受体育委员报告，向学生问好。

3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

二、队列队行：教师口令指挥，原地三面转织活动。

5分一、1、学生将器材拿至场地。

2、体育委员整队，检查汇报人数。

队行：二列横队×××××○○○○○×××××○○○○○★△3、师生问好，认真听讲明确要求。

二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

三、1、听清要求自由开展“圆内自由运球”游戏。

2、要求：不碰人、不受阻、不丢球、不出界。

1∫2次基本部分一、足球一、1、教师讲解足球的起源及比赛规则。

2、熟悉球性：通过身体与球的接触，逐步体会、掌握球的特性和运动规律。

3、指导学生在稳定的心态下寻找肌肉感觉，不断提高控球能力。

10∫一、1、学生认真听讲，了解足球的起源及一般比赛规则。

2、自由组合小组进行熟悉球性练下：5∫教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基本部分4、组织学生开展脚内侧盘球练习，教师巡回指导。

动作要点：轻盘球，快换脚，体会球感，控制节奏。

5、原地左右盘球、左右盘球前进、左右盘球后退练习。

15分A组B组C组D组要求：积极认真、秩序良好、动作熟练、气氛活跃。

6次二、技巧10分二、1、学生四列横队分别站于垫床两侧，认真听讲，仔细观察教师动作。

2、分四组进行鱼跃前滚翻的一些辅助性练习：①兔跳1~2次前滚翻；②越过横跪撑同伴的前滚翻；③在同学或教师的保护与帮助下做鱼跃前滚翻。

课堂教学设计（体育模板）
第二环
节：基本部分一、各种熟悉球性练习
集体听讲解、看示范。

二、情景游戏:爱玩球
的小兔子
在原有足球几种规定
动作基础上,通过鼓
励、暗示、引导等手段
开发学生的创造性与
积极性。

难点:根据新课标五个
不同领域要求,在心理
健康标准使学生学会
通过示范表演方法控
制自己情绪。

1．学生在教师的引
导下做足球或篮
球的几种规定动
作尝试性练习。

2．学生练习的动作协
调、能做出教师所要
求的动作或自创动
作。

自由组合学生互
帮互助、定时轮换.
按要求做动作。

在情景环境中进一步
提高组合动作；
非常自信的掌握新动
作。

.
让学生充分展
示自己学会或
创新想到的技
术动作,鼓励
胆子较小的学
生出来进行示
范。

第三环节：结束部分1．集合队伍；
2．总结本课完成情况；
3．放松：听指挥进行
放松舞蹈“采蘑菇的小姑
娘”。

4．下课。

充分放松身心；
学生之间针对本课自
评互评。

学会客观评价
自己和他人。

教学反思。

足球“熟悉球性”说课稿
在本节课,我充分强调学生的主体地位，注意发挥学生自身的模范带头作用，让人人都做教练，人人都做学生，在班内形成一个个强而有力的学习主体，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

本次课授课对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但是耐性很差，所以我在课堂练习时间的安排上，采取缩短练习时间,增加练习次数的措施,让学生一个动作一次仅仅练习两到四个八拍,使学生初步掌握脚底踩拉球的动作和方法，从而顺利完成本节课的教学目标。

在授课过程中，我首先通过自己讲解练习，让学生明确脚底踩拉球的触球部位，形成正确的运动表象概念。

再通过自己的示范练习，让学生掌握正确的动作，在学生的练习过程中提出要求，让学生了解脚底踩拉球技术的运用技巧和注意点。

结束部分，以“双腿夹球”接力赛的游戏做铺垫，课堂气氛再一次高涨，学生积极参与。

最后带领学生做放松活动，我自己小结本课学练情况并给予肯定与表扬，同时给学生提出意见和建议。

不足改进之处是三年级的学生理解能力相对较差，应该注意运动量和运动时间，在练习中要反复强调重点和难点，尤其是规则。

要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们
发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。