一年级数学上册《5以内的加减法练习课》ppt

教案：5以内加减法的练习课一、教学目标1. 让学生掌握5以内加减法的基本运算方法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 5以内加减法的基本运算。

2. 5以内加减法的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：5以内加减法的基本运算。

2. 教学难点：5以内加减法的应用题。

四、教学过程1. 导入新课- 老师出示5个苹果，让学生分成两组，引导学生用减法算式表示。

- 学生分完后，老师再拿走一部分苹果，让学生用减法算式表示。

2. 学习新课- 老师引导学生用加法算式表示拿走苹果的过程。

- 学生尝试用加法算式表示，老师点评并总结。

3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

4. 应用拓展- 老师出示应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

- 学生分组讨论，共同解决问题。

5. 课堂小结- 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结5以内加减法的基本运算和应用题的解题方法。

6. 课后作业- 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3. 课后作业要适量，避免学生负担过重。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。

2. 学生能运用所学知识解决实际问题。

3. 学生在课堂中积极参与，表现出良好的学习习惯。

七、教学资源1. 课本、练习册等教材。

2. 拼图、计数器等教具。

3. 课件、投影仪等教学设备。

八、教学进度安排1. 1课时：导入新课、学习新课。

2. 1课时：巩固练习、应用拓展。

3. 1课时：课堂小结、课后作业。

九、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂。

2. 利用教具和实物，帮助学生直观理解加减法。

3. 设计有趣的游戏和活动，激发学生学习兴趣。

十、教学效果预期1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。

5以内加减法的练习课（导学案）青岛版一年级上册数学一、课程目标1.掌握5以内的加减法口诀及其应用方法；2.能够在5以内熟练进行加减运算；3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、导入环节1.预习过的同学，谁能举手说一下5以内的加减法口诀？2.请同学们把1-5的数字写在黑板上。

3.大声朗读数字，指着数字问同学们：“这是几？”让同学们大声读出数字。

4.指着1，问同学：“这是什么数字？请大声读出来。

”5.再指着2，问同学：“这是什么数字？请大声读出来。

”6.以此类推，让同学们快速认识和复习数字。

三、内容讲解1.掌握5以内的加法口诀（1）0 + 1 = 1（2）1 + 1 = 2（3）2 + 1 = 3（4）3 + 1 = 4（5）4 + 1 = 5（6）0 + 2 = 2（7）1 + 2 = 3（8）2 + 2 = 4（9）3 + 2 = 5（10）0 + 3 = 3（11）1 + 3 = 4（12）2 + 3 = 5（13）0 + 4 = 4（14）1 + 4 = 5（15）0 + 5 = 52.掌握5以内的减法口诀（1）1 - 0 = 1（2）2 - 0 = 2（3）3 - 0 = 3（4）4 - 0 = 4（5）5 - 0 = 5（6）2 - 1 = 1（7）3 - 1 = 2（8）4 - 1 = 3（9）5 - 1 = 4（10）3 - 2 = 1（11）4 - 2 = 2（12）5 - 2 = 3（13）4 - 3 = 1（14）5 - 3 = 2（15）5 - 4 = 13.练习5以内的加减法运算请同学们拿出作业本，完成下面的练习（不用做完，做多少算多少）：（1） 1 + 2 = ____ ( )（2） 2 + 2 = ____ ( )（3） 3 + 2 = ____ ( )（4） 2 - 1 = ____ ( )（5） 1 + 4 = ____ ( )（6） 3 - 2 = ____ ( )（7） 4 + 1 = ____ ( )（8） 5 - 3 = ____ ( )（9） 2 + 3 = ____ ( )（10） 5 - 4 = ____ ( )四、课堂总结1.点名随机询问同学们掌握的加减法口诀和应用方法；2.整理数学笔记，巩固所学内容；3.强调学生练习的重要性，提醒大家完成作业；4.鼓励学生再次体验数学的乐趣！五、作业布置1.完成练习册1-5页（加减法运算练习）；2.听写5以内的加减法口诀。

01课程介绍与目标Chapter加减法基本概念加法的定义减法的定义加法与减法的关系数学基础知识逻辑思维能力生活实际应用0302015以内加减法重要性教学目标与要求知识与技能掌握5以内加减法的计算方法，能够正确进行5以内数的加减运算。

过程与方法通过实物操作、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。

情感态度与价值观培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发其探索数学世界的欲望。

同时，注重培养孩子的合作精神和创新意识。

02数字认识与加减法基础Chapter数字1-5认识及书写规范认识数字1-5书写规范加法含义运算规则介绍加法的基本运算规则，如“1+1=2”、“2+2=4”等，并通过练习加深幼儿对加法运算规则的理解。

减法含义运算规则035以内加法运算技巧Chapter凑十法应用举例将数字拆分成易于计算的组合例如，计算5+3时，可将3拆分为2和1，使计算变为5+2+1，从而更容易得出结果8。

利用已知结果简化计算如计算4+5时，可将4和5分别凑成10以内的数，即4+6=10、5+5=10，从而快速得出结果为9。

交换律和结合律在加法中应用交换律结合律多种方法求解同一问题直观法口算法竖式法045以内减法运算技巧Chapter破十法应用举例适用范围举例说明适用于被减数个位上的数比减数小的情况。

注意事项注意事项一在退位减法中，被减数和减数的个位上的数要同时减去1。

退位概念当被减数个位上的数不够减时，需要向前一位借1，这个过程叫做退位。

注意事项二如果被减数的十位上是0，则需要向百位借1，以此类推。

退位减法注意事项方法四直接计算法，根据加减法的运算法则直接进行计算。

这种方法适用于比较简单的加减法问题。

方法一破十法，将被减数拆分为两个数，其中一个为10的倍数，然后进行计算。

方法二退位减法，当被减数个位上的数不够减时，向前一位借1进行计算。

方法三凑十法，将减数凑成10的倍数，然后进行计算。

比如计算13-7，可以将7凑成10，然后用13减去10得到3，再加上多减去的3，结果为6。

爽爽文库汇编之练习课学习目标1.感知数的序数含义，并会解决相关问题。

2.掌握5以内数的组成，并会解决相关实际问题。

学习重点能熟练掌握5以内数的组成。

学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：几个和第几。

课件出示教材第23页第2题。

遮（zhē）住的是第□个和第□个，遮住了□个。

分析：先观察图意，通过读图知：一共有5个，且从左边开始数起，数一数发现，中间部分被遮住了2个，分别是第3个和第4个。

答案：3 4 21.从右数大客车是第4辆。

（1）大树挡住了（）辆车。

（2）一共有（）辆车。

答案：（1）3（2）5知识点2：分与合。

课件出示教材第23页第3题。

5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。

分析：此题可转化成5的组成知识来理解，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，共4种分法，但没有哪种分法的2个数是相同的。

答案：不能。

2.把5只小鸟放进下面两个笼子里，有（）种放法。

答案：4布置作业完成教材第23页第1、4题。

教学过程中老师的疑问：课堂谁能说一说2、3、4、5 1.说一说本节课的收获。

期中测试卷考试时间：60分钟 满分：100分卷面(3分)。

我能做到书写端正，卷面整洁。

知 识 技 能（76分） 一、我w ǒ会hu ì算su àn。

（12分）4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9= 7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2= 4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5= 二、我w ǒ会hu ì填ti án 。

（除标注外，其余每空1分，共38分） 1.找规律填数。

2.数一数，比一比。

3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？小明家的电话号码是：4.上课啦！5.(1)一共有（）个小朋友。

(2)才才（）手拿气球，元元（）手拿气球。

(3)把左边3个小朋友圈起来，在从右边数第3个小朋友下面画“√”。

(2分)6.(1)上面的数中最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。

5以内加减法课件教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五单元《5以内加减法》。

本节课主要通过图片引入，让学生在实际情境中感受加减法的意义，通过观察、操作、交流等活动，掌握5以内加减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 学生能够理解5以内加减法的意义，掌握计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 学生能够通过观察、操作、交流等活动中，培养数感和逻辑思维能力。

3. 学生能够运用5以内加减法解决实际问题，培养运用数学知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解5以内加减法的意义，掌握计算方法，能够熟练地进行计算。

难点：学生能够通过观察、操作、交流等活动中，培养数感和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：每人一套5以内的加减法练习题、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。

然后提出问题，如“如果有2个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”让学生尝试回答，引出5以内加法的概念。

2. 教学加法（10分钟）（1）通过PPT展示一些图片，如小鱼、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。

然后提出问题，如“如果有3条小鱼，又来了2条小鱼，一共有多少条小鱼？”让学生尝试回答，引出5以内加法的概念。

（2）引导学生发现加法的计算规律，如“3+2=5，2+3=5”等，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解加法的意义。

3. 教学减法（10分钟）（1）通过PPT展示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。

然后提出问题，如“如果有5个苹果，吃掉了2个苹果，还剩下多少个苹果？”让学生尝试回答，引出5以内减法的概念。

（2）引导学生发现减法的计算规律，如“52=3，53=2”等，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解减法的意义。

4. 练习与巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，如“3+2=？、52=？、2+3=？、53=？”等，然后集体讲解答案，引导学生发现加减法的计算规律。