初中生物苏版初二上册第一章动物鱼类鱼类适应水中生活的结构特征课后微练习2

苏版初二生物上册同步练习：5知识点1多种多样的鱼图5－1－29鲫鱼的骨骼多种多样的鱼1．请写出图中的结构名称。

2．请说出动物的简单分类：(1)分类依据：依照动物体内有无________组成的________，可分为无脊椎动物和脊椎动物。

(2)无脊椎动物是指躯体内没有________，如____________动物；而脊椎动物则是指体内有________，如____________。

3．请说出我国淡水鱼闻名的“四大伙儿鱼”：________、________、_ _______、________。

读图，完成4～6题。

4．2021·邵阳某同学将六种生物进行分类，下表为分类结果，他的分类依据是()A.脊椎骨的有无B．体温是否恒定C．受精方式的不同D．生殖方式的不同5．2021·内江下列动物中，属于无脊椎动物的一组是()A．水螅、鱿鱼B．蛔虫、青蛙C．蚯蚓、家鸽D．鲤鱼、河蚌6．我国淡水鱼品种中，被称为“四大伙儿鱼”的是()A．鳙鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼B．鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼C．鲢鱼、青鱼、鲫鱼、草鱼D．鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼知识点2鱼的要紧特点图5－1－30鲫鱼鲫鱼的形状结构1．请写出图中各部分的名称。

2．请说出鲫鱼适于水中生活的形状结构特点：(1)体形：________，利于______________________________________ _______________。

(2)体表：____________________________________________________ ____，起__________________的作用。

(3)呼吸器官：________，适于在氧的浓度比较低的水环境中进行气体交换，因此“鱼儿离不开水”。

(4)运动：靠________和________的摆动以及________的和谐作用游泳。

3．请说出鱼的要紧特点：生活在________中；体表常有________覆盖；用________呼吸；通过尾部和躯干部的________以及________的和谐作用游泳。

八年级上册生物第一、二章复习第一章第一节水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为和两大类。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①，如海葵、海蜇、珊瑚虫，其特点是②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚、龟等其他水生动物。

要注意辨析：海马是，鲸、海豚、海豹是，龟、海龟是。

鱿鱼是。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠来获取食物和防御敌害。

②能在呼吸。

4、鱼的外形呈梭形，其作用是：利于，减少。

鱼体分三大部分：。

5、鱼在游泳时主要靠身体和 _的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，都有维持平衡的作用，尾鳍有的作用。

6、鱼鳃为色，因为内含丰富的；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟___的接触面积，促进血和外界进行。

7、水由鱼流入鳃，然后由流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的进入鳃丝的毛细血管中，而由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，的含量减少，二氧化碳的含量。

8、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表覆盖，分泌，用呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

例题：如果把鲫鱼所有的鳍都用棉线绑上，再放入水中，它将会（）A、不能游泳，但能侧立B、不能游泳，也不能保持侧立C、能游泳，不能保持侧立D、能游泳，但不能保持侧立第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有，昆虫有②缺少水的浮力……具有支持和的器官，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。

③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如（蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ，昆虫依靠呼吸④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过和刚毛的配合使身体蠕动，因而蚯蚓无法在光滑的平面运动。

靠能分泌粘液、始终保持的呼吸。

初中生物苏版初二上册第一章动物软体动物软体动物的主要特征课后微练习3班级______姓名__________ 学号_______1．河蚌的贝壳是由何种结构分泌形成的( )A、斧足的分泌物形成的B、柔软身体产生的分泌物形成的C、外套膜形成的D、外套膜的分泌物形成的2．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。

a腔肠动物A身体扁平，有口无肛门b扁形动物B身体表面有外套膜c软体动物C身体不分节，体表有角质层d线形动物D身体表面有刺细胞3．以下不是软体动物的是〔〕A、蜗牛 B.水蛭 C.河蚌 D.乌贼4．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是( )A、都有贝壳 B.都有外套膜 C.都用腹足运动 D.都用口摄食5．以下属于脊椎动物的是〔〕A、蜻蜓B、蚯蚓C、蝗虫D、家鸽6．兔是植食性动物，它的消化系统与人的消化系统相比，区别在于〔〕A、兔的牙齿没有分化B、兔的口腔内没有唾液腺C、兔的盲肠发达D、兔没有阑尾7．家兔门齿的主要功能是〔〕A、撕裂食物B、切断和撕裂食物C、切断食物D、磨碎食物8．脊椎动物和无脊椎动物的最大的本质区别是〔〕A、体温恒定B、用肺呼吸C、胎生哺乳D、体内有脊柱9．以下动物中不属于软体动物的是：〔〕A、扇贝B、海蜇C、田螺D、乌贼10．以下动物中，都属于节肢动物的是〔〕A、螃蟹、苍蝇B、蚯蚓、蜘蛛C、乌贼、金龟子D、钉螺、水蛭参考答案：1．答案：D2．答案：a D b A c B d C3．答案：B4．答案：B解析：河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，软体动物的共同特征是：用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中藉以获得保护，不分节，可分为头、足、内脏团三部分，表面有外套膜，常常分泌有贝壳，有的贝壳退化为内壳〔乌贼〕。

5．答案：D解析：动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．家鸽的体内有有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物；蜻蜓、蚯蚓、蝗虫属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱．6．答案：C解析：兔为食草性动物，牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；兔的唾液腺有4对，它们都分泌唾液，分别经导管通入口腔；哺乳动物的小肠和大肠交界处有一盲袋，称为盲肠．食草动物如兔和马的盲肠较长，人的盲肠很短，在其盲端有一退化的蚓状突起，称为阑尾，阑尾是动物〔如食草类动物〕身上的一个重要器官，而人类的阑尾是这种器官演变的遗留物，位于腹部的右下方，盲肠内侧，近端与盲肠相通．兔有阑尾，植食性动物的阑尾都比较长，家兔的盲肠特别发达，适于消化植物纤维；这是兔的消化系统与人的消化系统的区别；可见选项C符合题意．7．答案：C解析：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．8．答案：D解析：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有由脊椎骨组成的脊柱，原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱，因此它们的本质区别在于前者有脊椎骨组成的脊柱．脊椎动物中的鱼类、两栖类、爬行类体温不恒定，卵生；鱼类用鳃呼吸，不是用肺呼吸；鸟类卵生，只有哺乳动物胎生哺乳．9．答案：C10．答案：C。

八年级上册人教版生物第一章第一节.水中生活的动物练习题第一节水中生活的动物学习导引重点和难点本节学习内容的重点是认识鱼及其他水生动物与水生环境相适应的特点，难点是探究“鱼鳍在游泳中的作用”。

鱼类的特征体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

关于名字中有“鱼”的水中动物许多生活在水中的动物，名称中都有“鱼”字，如甲鱼、娃娃鱼、章鱼和鲨鱼等，但是它们并不都属于鱼类。

鲨鱼拥有鱼类的特征，是鱼类大家庭中的一员；甲鱼用肺呼吸，属于爬行动物；娃娃鱼是大鲵的俗名，属于两栖动物；章鱼身体柔软，是软体动物。

关于“鳃”汉字“鳃”是鱼字旁，似乎表明只有鱼才有鳃。

实际上鳃并不是鱼类所特有的，许多水生动物都用鳃呼吸，如庞大的软体动物群，节肢动物中的甲壳类，低等脊索动物（如海鞘、文昌鱼），还有两栖类的幼体，当然最完善的还是鱼类的鳃。

鱼离开水后，很快就会死亡，原因是：鱼的鳃内含有丰富的血管，并且每一片鳃由多而细的鳃丝构成。

当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。

当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结在一起。

几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能得到足够的氧气而窒息死亡。

关于探究“鱼鳍在游泳中的作用”在探究“鱼鳍在游泳中的作用”之前，许多同学都会认为鱼游泳的器官是鳍，因为平时鱼鳍的摆动给我们留下了太深的印象。

但是在实验时，同学们会发现即使将所有鱼鳍都捆扎束缚住，鱼仍然可以游动，只是不能正常游动，会出现身体不平衡、不能转弯等情况，这说明各种鳍只是起到辅助运动的作用。

自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力。

只有极少数鱼，如海马靠背鳍的摆动而向前运动。

在做实验时，要注意爱护实验动物，同时可以尝试用模拟实验来研究鱼鳍在游泳中的作用。

与实验法相比，模拟实验的优点是：（1）可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；（2）模拟实验是将模拟的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、动物的主要类群根据结构上有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等2、腔肠动物的主要类群（p3页图片）大多数生活在海洋中，如海葵、海蜇、珊瑚虫等少数生活在淡水中，如水螅。

3、水螅的生活习性、形态、结构、生活。

生活习性：生活在水草茂盛溪流中，一般固着在水草上形态：长约一厘米，圆柱形，身体呈辐射对称，身体能分出上下，分不出前后，左右和背腹。

辐射对称的身体结构便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物和进行防御。

结构：结合p3结构图说出各结构名称。

生活：水螅的身体由两层细胞构成，即内胚层和外胚层。

内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物在腔内消化（细胞外消化），吸收，消化后的食物残渣仍由口排出。

外胚层有多种细胞，如刺细胞，是特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

4、腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

5、腔肠动物与人类的关系海蜇营养丰富，具有清热解毒的功效；珊瑚虫分泌石灰质骨骼堆积成珊瑚礁，不仅可以形成岛屿，加固海岸，还为水生生物提供栖息场所和庇护所。

6、涡虫有哪些结构特点与自由生活方式适应①涡虫的身体可以分为前后、左右和背腹，背腹扁平，呈两侧对称。

这样的体型使动物的运动更加准确、迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。

②前端（头部）感觉器官集中，黑色眼点可以感光，耳突产生嗅觉，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动。

③身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官，身体分为外胚层、中胚层、内胚层，中胚层有肌肉，更有利于涡虫运动。

7、寄生种类扁形动物有哪些结构特点与寄生生活方式相适应①这些寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠夺取寄主体内的养料生存。

②他们的感觉器官和运动器官普遍退化③但他们的生殖器官却特别发达（增加感染寄主的机会）8、常见寄生类扁形动物（P5）掌握形状，寄主9、扁形动物主要特征身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门10、寄生种类扁形动物和人类的关系寄生种类扁形动物给人类健康和畜牧业发展带来极大的危害，如含有猪肉绦虫幼虫的猪肉叫米猪肉，误食生的或未煮熟的米猪肉后，幼虫进入人体小肠，能发育为成虫，对人体造成危害生活中为避免寄生虫感染，应该注意：不食用生肉制品，切生、熟肉的刀和砧板要分开，食用螺类时要高温灭菌，尽量避免接触有钉螺的水域等。

初中生物人教版八年级上册第一章动物鱼类鱼类适应水中生活的结构特征课后微练习2参考答案：1．答案：尾部躯干部鳍鳃脊椎根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．鱼类体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．2．答案： B解析：鱼的各种鳍的数量和作用：背鳍一个，有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，胸鳍一对，起平衡和转换方向的作用，腹鳍一对，起平衡作用，臀鳍一个，有协调其它各鳍，起平衡作用，尾鳍一个，可以决定运动方向，产生前进动力。

3．答案： B解析：鱼适于水中生活的呼吸方式是用鳃呼吸，呼吸过程鱼通过张口时水从口中进入通过鳃丝的毛细血管是溶解与水中的氧进入血液，血液中的二氧化碳进入水中通过鳃盖后缘流出，这样通过口与鳃盖后缘的交替张合就完成了呼吸，所以此题选B。

4．答案： D解析：鱼类终生生活在水中，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。

鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高。

5．答案：鳍；鳃；胎生；哺乳；气囊；胸肌6．答案： C解析：因为鱼的口和鳃是相通的，且鱼的呼吸是在鳃部，通过鳃部的毛细血管与水中的氧进行气体交换，从而新鲜的氧气进入体内，二氧化碳排出体外．如果口和鳃盖后缘同时张开的话，从口吸进去的水直接就从鳃盖出来，无法进行呼吸作用了．交替张开时，水从口吸入后进入鳃部，进行气体交换后，由鳃部排除水和二氧化碳．7．答案： C解析：鱼类是用鳃呼吸的．水从口流进，经过鳃丝时发生了气体交换，水中的氧气进入了鳃丝内的毛细血管里的血液中，血液中的二氧化碳扩散到水里，然后水从鳃盖后缘流出．看到鲫鱼在水中口和鳃盖后缘不停的交替开闭，是鱼在进行呼吸．8．答案： D解析：我们知道鱼类是变温动物，没有体温调节功能，其体温随外界水温高低而变化．因此，养鱼一定要注意水温．鱼的适温范围较大，0至30℃之间都可生活，最高极限水温是34℃，最适水温是20至28℃，所以实验时为了保证试验试验中数据的真实性，实验时温度要控制在鱼的生活适宜温度．9．答案： B解析： A、鱼鳔是鱼的沉浮器官，使鱼在不同的水层生活，为错误项．B．在鱼身体的两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，可以感知水流测定方向，为正确项．C．背鳍可以协助鱼在水中运动，为错误项．D．尾鳍可以掌握鱼在水中运动的方向，为错误项．10．答案： C解析：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以进入鱼鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分变化流出鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了．。

初中生物苏版初二上册第一章动物鱼类鱼类的主要特征课后微练习2班级______ 姓名__________ 学号_______1．由于人们对动物的认识是逐步进展的，在给动物命名时，有的是看它像什么，有的依照它自身的特点，下列各种动物中不属于鱼类的是（）A．海马 B.黄鳝 C.章鱼 D.中华鲟2．下列生物中属于鱼的是（）A．鲸鱼B．章鱼C．石斑鱼D．鱿鱼3．鱼能在水中呼吸，它的呼吸器官是（）A．鳃 B.鳞片 C.心脏 D.胃4．直截了当观看鱼鳍的各种动作，能准确判定鳍的作用。

（）5．我国的鱼类种数位居世界前列。

下列属于鱼类是（）A．鱿鱼B．鲍鱼C．鲸D．鲨鱼6．下列哪一个是真正的鱼( )A．鲸鱼 B.甲鱼 C.鲫鱼 D.章鱼7．雌性蟹的要紧识别特点是( )A．脐为三角形B．脐为圆形C．头胸甲专门大D．螯专门大8．鲫鱼神经系统活动的差不多方式是( )A．反应B．反射C．收缩D．应激性9．在同一个池塘里，同时放养几种鱼，能够提高单位面积池塘的鱼的产量，这叫混合放养。

混合放养必须依据鱼的（）不同，才能混合在同一个水体里放养A．体型B．栖息水层C．食性D．经济价值10．鱼之因此能生活在水中，最重要的两个特点是（）①用鳃呼吸②躯体呈梭形③用鳍游泳④体表有鳞片．A．①②B．①③C．②③D．②④参考答案：1．答案：C2．答案：C解析：鱼类的特点有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的和谐作用来不断向前游动，石斑鱼具有以上这些特点，因此属于鱼类；鲸鱼属于哺乳动物，章鱼和鱿鱼属于软体动物。

3．答案：A解析：本题考查鱼的呼吸知识，解答此题需要学生明白鱼的呼吸器官，认同生物与环境相适应的生物学思想。

4．答案：N5．答案：D解析：鱿鱼躯体柔软．有外套膜、贝壳退化，属于软体动物，不符合题意；鲍鱼躯体柔软，贝壳退化，属于软体动物，不符合题意；鲸鱼具有胎生、哺乳的特点为哺乳动物，不符合题意；鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，为鱼类，符合题意．6．答案：C解析：鲸鱼具有胎生、哺乳的特点为哺乳动物，甲鱼具有卵生，用肺呼吸，有坚硬的甲，为爬行动物，鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，为鱼类，章鱼躯体柔软，贝壳退化，属于软体动物，因此此题选C。

初中生物苏版初二上册第一章动物两栖动物和爬行动物爬行动物适应陆地生活的特征课后微练习2班级______姓名__________ 学号_______1．下列动物中，真正适应了陆地生活的动物是（）A．两栖动物 B.腔肠动物 C.爬行动物 D.环节动物2．蜥蜴体表角质鳞片的作用是（）A．减小运动阻力B．具有刺细胞，有捕食作用C．辅助呼吸 D.防止体内水分蒸发3．蜥蜴能终生生活在陆地上的重要缘故是（）A．头部后面有颈B．皮肤表面覆盖角质的鳞片C．肺较发达D．生殖和发育摆脱了对水环境的依靠4．下列有关蛇的叙述中错误的是（）A．蛇为有性生殖 B.蛇和恐龙差不多上胎生C．蛇是变温（冷血）动物 D.蛇有交配行为，为体内受精5．阅读下列短文，摸索并回答下列问题：春天到了，森林里一派朝气蓬勃．在那个美好的季节，一年一度的动物运动会召开了．许多动物都来参加，有的当运动员，有的当拉拉队员，有的当观众．看，鹅鸭游泳竞赛开始了．游泳池里，一只白鹅和一只白鸭仰头挺胸做预备．裁判小熊猫举起发令枪，高声一声“预备﹣“砰”！”的一声枪响，鹅和鸭奋力向前游去，真是“白毛浮绿水，红掌拨清泼”啊！它们都用劲摆动翅膀，拨着脚掌，游呀游呀，一会儿鸭子落后一点了，鸭子拉拉队员们高喊：“鸭子加油、加油”！白鸭舍命向前，赶上了．白鹅也不服输，在一片“加油”声中，白鹅又冲上去了．它们你追我赶，谁也不情愿失败．到了最后，白鹅抢先一点，得到第一名．接着，猴子和松鼠竞赛爬树，狐狸和梅花鹿赛跑，狗熊和大熊猫摔跤…每项竞赛都十分紧张．每届森林动物运动会，差不多上以哺乳动物为主角的盛会，各种动物都发挥着自己的特长，优势，表达着对生命和健康的热爱，表达出大自然的和谐．但随着时刻的推移，剑齿虎、猛犸象等等专门多种动物退出了竞赛．运动场上再也看不见它们的身影．（1）短文中提到的鹅鸭适于水中生活，相适应的外形特点要紧是．（2）哺乳动物运动的方式多种多样，但它们的运动系统差不多上由和组成．（3）看马戏团表演时可看到，在驯兽员的一声令下．“狗熊踩单车”、“小狗算算术”、“老虎钻火圈”…一些动物会做出专门多不可思议的动作．动物个体完成这些复杂的动作，差不多上由运动系统，在系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的．（4）在自然界中，剑齿虎，猛犸象等专门多种珍稀动物．现在都看不见了．它们灭绝的要紧缘故是．6．陆地气候相对干燥，陆地生活的动物一样都具有防止水分散失的结构。

初中生物人教版八年级上册第一章动物鸟类鸟类适应飞行生活的特征课后微练习 2参考答案：1．答案： A解析：蝗虫的形态结构特点是与陆地生活相适应的。

体表的外骨骼能防止水分的蒸发，适于陆地干燥的生活环境；胸部腹面的足和背面的翅使蝗虫具有较强的运动能力，使得取食范围增大，利于种族的生存和繁衍；用气管呼吸，可使得蝗虫直接利用空气中游离的氧，为蝗虫飞行提供了充足的氧气。

另外，蝗虫还有一对复眼和三个单眼，复眼能成像，单眼能感光，适于陆地复杂多变的环境。

2．答案： A3．答案： B解析：鸟类，会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，具有角质的喙，利于取食，与飞行生活没有关系，选B。

4．答案： D解析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，具有体温高而恒定飞行生活没有直接关系，所以此题选D。

5．答案： A解析：家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈流线型型，可以减少空气阻力，利于飞行。

（2）飞行器官发达：前肢变成了翼，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，附有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行。

（3）直肠短，不储存粪便，这样可以减轻体重。

（4）鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的气囊。

6．答案： D解析：家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重．7．答案： C8．答案： A解析：在鸟卵的结构中，卵细胞指的是卵黄、卵黄膜、胚盘．其中胚盘是进行胚胎发育的场所．受精的鸟卵的胚盘颜色深并且胚盘大；未受精的鸟卵胚盘颜色浅并且胚盘小．卵黄只是为胚胎的发育提供营养物质，与是否受精无关．9．答案： D解析：鸟的体内有气囊，可以减轻身体的比重，当气体经气管进入肺，完成一次气体交换，一部分气体进入气囊暂时储存，当两翼下垂时，气囊里面的气体经肺再次进行气体交换，进行双重呼吸，冷的气体进入，热的气体出来，可以带走一部分热量，所以气囊可以起到散热降温的作用，但进行气体交换的场所是肺，而不是气囊．10．答案： C解析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如，鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．长骨中空不是鸟类的外形特征．。

生物初二上人教新资料水中生活的动物练习题（2）第1课时教课要点教课难点课题第一章第一节水中生活的动物课型观看和研究鱼的呼吸器官及其作用，可以概括鱼类的重要特色经过对“鱼类呼吸器官及作用的观看”说明鱼适应水中生活的特色新授课时目标经过使用资料器具对鱼的呼吸器官及其作用进行观看，使学生拥有必定的观看能力，发明问题，并使用一些实验器械解决问题的实验操作技术。

教课过程【一】预习导学1.有经验的渔民用池塘养鱼时，一般会在放养鱼苗以前先向池塘中移植一些水生植物，其重要目的是〔〕A、为鱼供给食品 B。

为鱼供给栖息场所C、为鱼供给氧气D。

为了美化池塘环境2.请问观看鱼的鳃丝时，会发明其颜色呈鲜红色，缘由是鳃丝内含有丰富的〔〕A、动脉血管 B。

静脉血管C、毛细血管 D。

动脉血液3.以下水产市场常有的动物中，不属于软体动物的是〔〕4.以下选项不是致使水生生物大批死亡的人为要素是〔〕A、工厂和生活污染物的排放B、农药和化肥的大批使用C、人工大海牧场的鼎力创办D 人类不合理的开发利用教课过程生学习状况考语【二】新课学习〔一〕导入〔二〕研究鱼的呼吸器官及过程，解答以下问题：教师检查学1.水怎样进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中中，溶解的气体成分会有说明变化？2.鱼鳃的哪些特色对水中呼吸是至关重要的？鱼走开水后，特别快就会死亡，缘由是说明？3.除了鱼之外，水中还有哪些水生动物？各有什么特色？教课过程4.水域环境的污染源有哪些？建立保护环境的意识〔三〕师生共同总结：1.鱼经过鳃与外界进行全体互换：水中的氧——口腔——鳃——血液血液中的二氧化碳——鳃——口腔——水2.鱼的差不多特色有：体表被有，用呼吸，经过的摇动和的协调作用游泳。

3.水中腔肠动物特色：其余举例：生物软体动物特色：举例：甲壳动物：哺乳动物：爬行动物：〔四〕随堂练习1.以下动物中残渣由口排出体外的是〔〕A、海葵 B。

乌贼 C。

虾 D。

银鲳2.北方的冬天，渔民往常在自家的鱼塘的冰面凿特别多孔洞，其目的是〔〕A. 提升鱼塘中水的温度B、提升鱼塘中水的含氧量作业题C、减少鱼塘中水的压力D、便于给养殖的鱼喂食3.请将以下相关动物的名称、所属类群及重要特色用短线连结起来：海葵甲壳动物有口无肛门章鱼哺乳动物身体柔嫩，甲壳退化海马腔肠动物体表有坚硬的甲壳水蚤鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳海象软体动物胎生哺乳写出本节课知识络：本节课学完后你还有哪些疑问请必定去问老师或同学：你以为本节课老师还需要做哪些改良：请组长检查学生预习状况并署名〔有何建议〕：。