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高考必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(国考5年1考)(全国卷：2014全国卷Ⅰ；地方卷：2017、某某卷；2015某某、某某卷；2014某某卷)【师说考问】考问1 实验原理(1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。
(2)细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。
(3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)染成深色。
考问2 实验步骤(1)洋葱根尖的培养：实验前3～4 d，待根长到约5 cm。
(2)实验操作步骤及分析过程操作步骤说明根尖培养实验前3～4 d，将洋葱放在装满清水的广口瓶上，底部接触清水，置于温暖处，常换水，待根长约5 cm时取用装片制作取材剪取根尖2～3 mm(注意取材时间)解离①解离液：质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1：1体积比混合；②时间：3～5 min；③目的：使组织中的细胞相互分离开来漂洗①漂洗液：清水；②时间：约10 min；③目的：洗去解离液，防止解离过度染色①染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)；②时间：3～5 min；③目的：使染色体(或染色质)着色制片用镊子将处理过的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻地按压载玻片观察先低倍镜观察：找到分生区细胞(正方形、排列紧密)；后高倍镜观察：找出各时期细胞，观察特点并记录各时期的细胞数目绘图中期细胞绘图要点：植物细胞形态近正方形，着丝点排列在赤道板上；有染色单体、纺锤体；无核膜、核仁和中心体[名师提醒]1．实验成功的关键及注意事项2.高中生物实验中洋葱的“一材多用”(1)筒状叶——叶绿体中色素的提取和分离实验。
(2)鳞片叶外表皮——观察植物细胞的质壁分离和复原实验。
(3)鳞片叶内表皮——观察DNA和RNA在细胞中的分布实验。
高考生物二轮复习生物实验专题辅导知识脉络考点审视纵观近几年高考试题，高考实验的命题形式多种多样，绝不仅仅局限于做过的实验，其特点是“情在书外，理在书中”，其基本原理都是一定的。
考生必须掌握牢固的基本知识，才能充分发挥自己分析、解决问题的能力，发挥自己的创新思维能力和想象能力。
高考生物实验题的比重，随着教育改革的不断深入呈现逐年增大的趋势，已由过去的3～5分上升到近年的30分左右。
实验题型也由实验分析题逐渐向实验设计题的方向发展，对考生的能力要求越来越高。
高考实验题的命题特点，主要以考查能力为主，具体要求是：要求考生能根据实验材料分析、解释实验现象和实验结果；要求考生能对简单实验进行设计验证；要求考生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计及结果分析；要求考生具有实地考查、搜集资料、整理数据和分析处理数据的能力；要求考生能运用相关的理化知识和生物知识结合，综合分析和解决问题，应具有一定的综合能力。
2008年生物高考实验题命题趋势：1．突出对教材基础实验内容的考查。
2007年的高考中对教材基础实验考查的权重会进一步加大，尤其是DNA的粗提取与鉴定、微生物的培养技术、质壁分离与复原、色素的提取必将是高考的重点。
2．经典实验的再现比例加大。
经典实验是最具有代表性的实验，是学生获得生物学实验方法的重要途径。
剖析经典实验，理解实验设计思想，建立科学实验的思维方法，是培养能力的必经途径。
3．对科学探究能力的考查逐步完善。
现在的高考试题都加大了对科学探究能力考查的力度，如补充实验步骤、预测实验结果、设计实验程序、探索实验中各种因素对实验的影响、探索生物的某种生理作用等。
2008年高考中探究性实验、验证性实验的考题一定会出现的。
4．实验分析或设计类题目趋于稳定。
科学研究的内容是千变万化，但研究的方法及依赖的原则是保持不变的。
纵观所有的实验题，实验中所采用的方法、实验设计中所依据的原则：单因子变量原则、对照原则、等量原则等都保持不变的。
【高中生物】高考生物第一轮复习方法总结【高中生物】-高考生物第一轮复习方法总结通过对近年来高考试题的分析，可以看出高考试题并非遥不可及，也并非想象中遥不可及。
虽然它们主要基于能力调查，具有一定的灵活性和全面性，但它们强调对基础知识的掌握，而且大多数问题都是我们在日常学习和考试中经常遇到的熟悉面孔。
因此，在评论中，有必要打下坚实的基础，把握知识的脉络。
以下是高考生物第一轮复习方法的总结，仅供参考！一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养。
多年来的高考在大纲中很好地体现了生物学核心知识的考试。
因此，在充分理解和掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
在生物学中，尤其是选修教材中的粗体字，往往是高考基础知识考试中最常用的词汇。
我们应该理解记忆，并能够准确地运用它。
基础培训不足以回答更多问题。
要做典型,善于从错误中总结经验,能够从经验中吸取知识,最终达到精通的境界。
二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。
通过对课程标准、高考命题理念与趋势、考试指导的研究，准确把握新课程改革下高考的方向。
在复习备考中，要以课程标准为标准，以考试大纲和考试指导书为依据，重点突破核心知识。
准确把握考试大纲内容和要求的变化，把握重点和主要知识，妥善处理冷点，夯实基础，使复习目标更加明确、有序、有针对性和有效性，突出重点，明确重点。
高中生物实验知识点观察类实验（一）观察DNA和RNA在细胞中的分布1.目的：初步掌握观察DNA、RNA分布的方法2.原理：①和两种染色剂对DNA、RNA的亲和力不同②使DNA呈色，使RNA呈色③盐酸的作用有两点，分别是：3.步骤制片----冲洗（水流）--染色4.观察：①低倍镜：选择的区域②高倍镜：调节观察5.结论：DNA主要分布于中，RNA主要分布于中。
（二）用高倍镜观察叶绿体和线粒体1.目的：观察叶绿体和线粒体的2.原理：将细胞中的线粒体染成色，而细胞质接近无色3.步骤：①叶绿体：直接使用叶片（或取菠菜叶略带些的下表皮），清水②线粒体：口腔上皮细胞，健那绿染液（用溶液溶解），材料也可使用紫色洋葱鳞片叶的（）表皮（三）观察根尖细胞有丝分裂1.目的：制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，观察有丝分裂过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
2.原理：①有丝分裂常见于根尖、芽尖等区细胞②染色体容易被染料着色3.步骤①培养洋葱至根长5cm，剪取根尖（长度）②解离：和（1:1）混合，目的是③：用，目的是防止解离过度④：使用或等性染料使染色体着色。
⑤制片：用镊子尖把根尖弄碎，再压片4.观察：找到区细胞，细胞特点：细胞呈，探究实验类（一）探究植物细胞的吸水和失水（观察质壁分离）1.提出问题：植物细胞在什么情况下会失水？2.作出假设：相当于一层半透膜3.设计实验：将植物细胞先后浸在蔗糖溶液和清水中，观察其大小的变化4.进行实验：全程使用镜，观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色中央液泡大小及位置。
注意：选材可以使用绿色植物的叶肉细胞吗？5.分析结果，得出结论：相当于一层半透膜6.表达与交流进一步探究：植物细胞会由于过多吸水而涨破吗？（二）探究影响酶活性的条件设计实验：1.探究温度对酶活性的影响自变量：底物和酶：和注意：将底物和酶一定分开保温后混合检测结果试剂：1.探究PH对酶活性的影响：自变量：底物和酶：和检测结果：（三）探究酵母菌细胞呼吸的方式1.配置酵母菌培养液：酵母菌、2.对比实验：①有氧呼吸装置：02--aq--酵母菌培养液--澄清石灰水（或）②无氧呼吸装置：酵母菌培养液--澄清石灰水（或同上）3.实验结果：有氧呼吸产生CO2多，澄清石灰水浑浊程度（或）无氧呼吸产物还有，可用检测，颜色变化为：（四）探究环境因素对光合作用强度的影响1.自变量：光照强度：通过改变台灯与实验装置的2.用注射器抽出小圆形叶片内的气体，清水中，叶片将（上浮或沉底）3.三只烧杯中分别倒入20ml富含的清水（或使用aq）4.因变量：观察单位时间内小圆形叶片（五）探究自然选择对种群基因频率变化的影响1.探究在自然选择过程中，直接选择的是个体的基因型还是表现型？2.计算多年桦尺蠖种群基因型频率和基因频率。
