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电功率练习题(带答案)篇一：电功率基础练习题(含答案)电力基础练习1.【灯泡亮度】教室里的电灯晚上忽亮忽暗，则决定灯泡亮度的主要因素是（）a、电压B.电流C.额定功率D.实际功率2.【灯泡亮度】有两个额定功率相同的灯泡，接在一个电源上。
以下的描述中，正确的是a、两个灯泡的亮度必须相同，且与电流和电阻无关b．只有把它们并联起来亮度才相同，串联使用时亮度不相同c、只有当实际电压与额定电压相同时，亮度才相同d．它们正常工作时亮度相同并且电流也相等3.【灯泡亮度】如果电灯灯丝断开并重新连接，则（）a．电灯变暗，因为阻值增大而电流减小b．灯泡变亮，因为阻值增大，产生的热量增大c、灯泡接通，因为断开的灯丝被拉起，所以其电阻减小。
根据公式“P=UI”，其电力增加d．灯泡亮度不变，因为电源电压不变4.【灯泡亮度】如果三个灯“220v100w”、“220v60w”和“220v40w”工作正常，则三个灯中最亮的是（）a．“220v100w”b．“220v60w”c．“220v40w”d．一样亮5.【灯泡亮度】小明正常的手电筒灯泡突然坏了。
他立即买了一个新灯泡并更换了它。
接通电源后，他发现新灯泡的亮度比原来的灯泡暗得多。
下面的猜测是正确的（）a.新灯泡的额定功率比旧灯泡的额定功率大b.新灯泡的额定电压比旧灯泡的额定电压小c、新灯泡的实际功率低于旧灯泡D。
新灯泡的实际功率高于旧灯泡6.【灯泡亮度】有两个分别标有“6v2w”和“12v8w”字样的电灯泡，如果将它们串联接在电路中，使其中一个灯泡恰能正常发光，则加在串联电路两端的电压是（）a、 10vb。
12vc。
18vd。
24v7.【灯泡亮度】把标有“12v，12w”的灯l1和“12v，6w”的灯l2串联起来接在电源电压为12v的电路中，正确的说法是（）a、 L1和L2灯都能正常发光。
B.L1和L2灯都不能正常发光，但L2灯亮c．l1、l2两端均不能正常发光，但l1灯较亮d．把电源电压提高到24v，l1、l2两灯都能正常发光8.[比率]电阻R1:R2=3:1。
电功率习题课考点一：电功与电功率的关系电功率与电能、时间的关系：P = W / t 在使用时，单位要统一，单位有两种可用：（1）电功率用瓦（W），电能用焦耳（J），时间用秒（S）（2）电功率用千瓦（KW），电能用千瓦时（KWh，度），时间用小时（h）。
练习1.下列各组仪器中，可以用来测量功率的是（）①电能表和秒表②电能表和电压表③电能表和电流表④电流表和电压表A.①②B.③④C.①④D.②③④2.以下各单位中不是电功率的单位的是（）A.kW•hB.J/sC.WD.V·A考点二：额定功率和实际功率1.一个标有“6V,3W”字样的小灯泡与一电压为10V的电源,怎样才能使灯泡正常发光？2.将一个标有“36V, 18W”的灯泡接入电压为12V的电源上,那么它的实际功率为：( )A.18W;B.2W;C.6W;D.无法确定3.一盏标有“36V,40W”的电灯，正常工作时，流过它的电流是 A，此时的电阻是Ω，如果将它接到某电路中，通过它的电流是1A，此时它的功率是 W。
4.如下图所示：闭合开关S，当滑动变阻器滑片P从a向b滑动过程中，电流表、电压表及电路总功率变化正确的是（电源电压不变）（）A.电流表、电压表的示数都增大，总功率也增大B.电流表、电压表的示数都减小，总功率也减小C.电流表示数增大，电压表示数减小，总功率不变D.电流表示数减小，电压表示数增大，总功率不变5.将一个标有“36V, 18W”的灯泡接入某电路中, 测得通过灯泡的电流强度为0.4安, 那么它的实际功率为： ( )A.小于18W;B.大于18W;C.等于18W;D.无法确定6.某用电器铭牌上标有“220V 100W”的字样，当该用电器两端电压为110V，用电器的额定功率是_______W，实际功率是_______W，它的电阻为_______Ω考点三：比较灯泡的亮度1.标着“220V, 40W ”和“36V, 40W”的两只电灯, 都正常发光时, 比较它们的亮度, 则（）A.“220V, 40W ”的灯较亮;B.“36V, 40W”的灯较亮;C.两只灯一样亮D.无法判断哪只电灯较亮。
一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握计算小灯泡电功率的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生实验操作技能，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 小灯泡电功率的概念及计算公式。
2. 影响小灯泡电功率的因素。
3. 测量小灯泡电功率的实验方法。
4. 实验数据的处理与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小灯泡电功率的计算方法，实验操作步骤，实验数据的处理与分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考并解决问题。
2. 实验操作过程中，采用分组合作、讨论交流的方式进行。
3. 利用多媒体手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解实际生活中的例子，引出小灯泡电功率的概念。
2. 讲解与演示：讲解小灯泡电功率的计算公式，演示实验操作步骤。
3. 学生实验：分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率。
4. 数据处理与分析：引导学生运用物理知识分析实验数据，探讨影响小灯泡电功率的因素。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小灯泡电功率的计算方法和实验操作注意事项。
7. 布置作业：布置相关习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对小灯泡电功率概念的理解和计算方法的掌握。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度，以及对习题的解答能力。
七、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的反馈意见，找出教学中的不足之处，以便改进教学方法。
2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，提高教学质量和学生的学习兴趣。
八、教学拓展1. 引导学生探讨如何提高小灯泡的电功率，例如改变灯丝材料、提高电压等。
2. 介绍其他照明设备（如LED灯）的电功率计算方法，让学生了解不同照明设备的性能比较。
九、教学资源1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、电源等。
2. 教学课件：用于辅助讲解和展示实验操作步骤。
