一年级上册数学上学了—看一看 数一数

一年级上数学教案-看一看，数一数（4）- 西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识数字4，理解数字4的意义，能够正确书写数字4。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1. 数字4的认识2. 数字4的书写3. 数字4的意义三、教学重点和难点1. 教学重点：数字4的认识和书写2. 教学难点：数字4的意义的理解四、教学方法1. 观察法：让学生观察数字4的形状，理解数字4的意义2. 操作法：通过动手操作，让学生学会正确书写数字43. 讨论法：引导学生讨论数字4的意义，培养学生的数学思维能力五、教学准备1. 数字卡片2. 白板或黑板3. 画笔4. 课本六、教学过程1. 导入新课a. 老师出示数字卡片，让学生观察数字4的形状b. 引导学生讨论数字4的意义，培养学生的数学思维能力2. 讲解数字4的认识a. 老师出示数字卡片，让学生观察数字4的形状b. 引导学生理解数字4的意义，培养学生的数学思维能力3. 讲解数字4的书写a. 老师示范数字4的书写方法b. 学生跟随老师一起书写数字4c. 学生独立书写数字4，老师进行指导4. 巩固练习a. 学生用画笔在白板上书写数字4b. 学生用画笔在黑板上书写数字4c. 学生用课本书写数字45. 总结a. 老师引导学生总结数字4的认识和书写方法b. 学生分享自己在学习数字4过程中的心得体会七、课后作业1. 书写数字4的练习2. 家长协助孩子进行数字4的认识和书写的练习八、教学反思1. 教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的个别问题进行指导2. 教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力3. 教师应激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性在以上教案中，需要重点关注的是“讲解数字4的书写”这一环节。

数字书写的正确性和规范性对于学生来说至关重要，它不仅关系到学生能否正确表达数学概念，还影响着学生日后的学习习惯和书写能力。

教案标题：一年级上册数学教案-上学了第1课时看一看，数一数-西师大版一、教学目标：1. 让学生能够观察并数出物体的数量，理解数的概念。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 认识数字1-10。

2. 学习数数的方法。

3. 完成一些简单的数数练习。

三、教学重点：1. 让学生能够准确地数出物体的数量。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教学难点：1. 让学生理解数的概念。

2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。

五、教学方法：1. 采用直观教学，通过展示实物让学生观察并数数。

2. 采用互动教学，让学生参与数数的活动。

3. 采用游戏教学，通过数学游戏激发学生的学习兴趣。

六、教学步骤：1. 导入新课：a. 教师展示一些实物，如苹果、铅笔等，引导学生观察并说出它们的数量。

b. 教师引导学生用手指点数，让学生感受到数的概念。

2. 讲解数字1-10：a. 教师展示数字卡片，让学生认读数字1-10。

b. 教师引导学生用手指表示数字，让学生理解数字的含义。

3. 学习数数的方法：a. 教师示范数数的方法，如一个一个数、两个两个数等。

b. 教师引导学生用手指点数，让学生掌握数数的方法。

4. 完成数数练习：a. 教师给出一些简单的数数题目，让学生独立完成。

b. 教师引导学生互相检查，确保答案的正确性。

5. 游戏环节：a. 教师组织学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数猜谜”等。

b. 教师引导学生积极参与游戏，提高学生的学习兴趣。

6. 总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数的概念的理解。

b. 教师鼓励学生回家后与家长一起数数，巩固学习成果。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2. 评价学生在数数练习中的准确性和速度。

3. 收集学生的作业，检查学生对数字的掌握情况。

八、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，培养学生的动手操作能力。

一年级上数学教学设计-看一看，数一数 (2)-西师版一、教学目标通过教学设计，使学生能够：1.掌握看一看、数一数的方法；2.学会利用图形表示化数量，培养良好的数量直觉；3.熟悉数的读写；4.通过游戏等多种形式，激发孩子对数学的兴趣。

二、教学内容1.看一看、数一数2.数字0~10的读写和比较大小三、教学重难点1. 教学重点看一看、数一数。

2. 教学难点数的大小比较。

四、教学方法讲授法、问答法和游戏法。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过口算20以内的数，提高孩子的注意力和思维反应能力。

2. 导入（10分钟）在教室内散放各种水果，要求学生找出指定的数量的水果，引出看一看数一数的概念。

3. 讲授（20分钟）教师通过举例子，讲解看一看数一数的方法，并且通过大屏幕展示数字让学生更好地理解。

4. 练习（10分钟）让学生分组，进行数数比较的练习，通过比较两个数字的大小，让学生掌握数字大小的概念。

5. 游戏（15分钟）教师通过游戏的形式，让学生更加深入地理解看一看数一数和数字大小的概念。

6. 作业（5分钟）布置相关作业，巩固学生对看一看数一数和数字大小的理解。

六、教学评价通过课堂教学，应该能够达到以下效果：1.有大致的数字概念；2.能够准确地识别0~10的数字；3.了解“比大小”的概念；4.大致掌握看一看、数一数的方法。

七、板书设计看一看数一数比大小数字0~10的读写八、课后反思教学设计中应该注意的问题：1.增加实际体验的机会；2.根据不同学生的实际情况作出不同的调整；3.增加教学中的趣味性和互动性。

通过对教学设计的实施，我们可以让一年级的学生更好地掌握看一看数一数和数字大小的概念，提高他们的数学认知水平，同时也能够激发孩子们对数学的兴趣和热情。

一年级数学教案《上学了》教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。

2、在数1---10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。

教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了）
今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？
师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？
学生交流]
师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？
二、出示挂图
老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？
学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？
观察后同桌交流。

在全班交流。

根据学生的回答教师板书1--10]
小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？
学生说1--10，并齐读
三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？
学生小组交流后在全班交流。

小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？
课后记：。

西南师大版一年级数学上册《看一看，数一数》说课稿一、引言《看一看，数一数》是西南师大版一年级数学上册的第一单元教材内容，本说课稿将以该教材为基础进行详细解析。

本单元教材旨在培养学生对数量的感知能力和计数的基本技能，为后续数学学习打下坚实的基础。

二、教材分析1. 教材内容本单元教材主要包含以下几个方面内容： - 数字0的认识和认读 - 数字0~5的书写和认读 - 一对一的数量关系 - 数字的比大小 - 用图形物体进行数量的比较和排序2. 教学目标本单元的教学目标主要包括： - 认识数字0和数字0~5，并能正确书写和读认； - 培养学生的数量感知能力，能够准确进行一对一的数量匹配； - 培养学生的数字比大小的意识；- 开发学生的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点本单元的教学重点主要有： - 数字0的认识和认读； -数字0~5的书写和认读； - 数字的比大小。

2. 教学难点本单元的教学难点主要有： - 数字0的认识和认读，通过多种教学方法帮助学生充分理解数字0的概念； - 数字的比大小，需要引导学生在数量间进行比较，培养学生的比较意识。

四、教学准备1. 教具准备•教学课件：使用PPT或者其他教学辅助工具展示数字和图形物体；•黑板/白板：用于展示教学内容、讲解重点；•学生课本：用于学生随堂练习和作业。

2. 教学环境准备•教室保持安静整洁，保证学生专注听讲；•确保课堂物品齐备，如橡皮擦、粉笔、书籍等。

3. 师生情感准备教师应保持积极的学习态度，与学生建立良好的师生关系，营造积极、和谐的课堂氛围。

五、教学过程1. 导入新知识通过展示数字0的卡片或图片，引导学生认识数字0，并与学生一同读认数字0，并与之前学过的数字进行比较。

2. 独立探究使用教学课件或实物，让学生通过观察、感知来理解数字0和数字0~5的概念。

引导学生尝试书写和读认这些数字，并进行数量的比较。

3. 设计教学活动将学生分成小组，让每个小组根据教材中的问题进行讨论和解答，培养学生的合作意识和逻辑思维能力。

教案标题：准备课1：看一看，数一数课时：1课时年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生通过观察和数数，培养学生的观察能力和数数能力。

2. 让学生能够正确地数出10以内的物体数量。

3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 学会观察和数数的方法。

2. 能够正确地数出10以内的物体数量。

教学难点：1. 学会观察和数数的方法。

2. 能够正确地数出10以内的物体数量。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。

2. 10个以内的物体，如小球、苹果等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些物体，如小球、苹果等，引导学生观察和数数。

2. 教师提问：“同学们，你们知道这些物体有多少个吗？”二、探究（10分钟）1. 教师引导学生用手指指着物体，一个一个地数数，并说出数数的顺序。

2. 教师引导学生观察物体的特征，如颜色、形状等，并数出相同特征的物体数量。

3. 教师提问：“同学们，你们还能找到其他有相同特征的物体吗？”三、巩固（5分钟）1. 教师向学生展示一些新的物体，引导学生观察和数数。

2. 教师提问：“同学们，你们知道这些物体有多少个吗？”3. 教师引导学生用手指指着物体，一个一个地数数，并说出数数的顺序。

四、拓展（5分钟）1. 教师引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，并数出数量。

2. 教师提问：“同学们，你们还能找到其他物体吗？”五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，如观察和数数的方法。

2. 教师提问：“同学们，你们学会了什么？”教学反思：本节课通过引导学生观察和数数，培养了学生的观察能力和数数能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察物体的特征，如颜色、形状等，并数出相同特征的物体数量。

同时，教师还应鼓励学生主动观察和数数，培养学生的自主学习能力。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生观察和数数更多的物体，提高学生的数学素养。

一年级上数学教案-看一看，数一数（6）-西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知和理解数字“6”的意义，能够准确地数出6个物品。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 数字“6”的认识和书写。

2. 数数活动：数出6个物品。

3. 感知数字“6”在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字“6”的认识和书写，能够准确地数出6个物品。

2. 教学难点：理解数字“6”的意义，感知数字“6”在生活中的应用。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、图片、实物等。

2. 学具：学生用书、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示数字卡片“6”，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

1.2 教师引导学生说出数字“6”的形状，让学生感知和理解数字“6”的意义。

2. 教学新课2.1 教师示范书写数字“6”，并讲解书写要领。

2.2 学生跟随教师一起书写数字“6”，巩固对数字“6”的认识。

2.3 教师组织学生进行数数活动，让学生准确地数出6个物品。

3. 实践活动3.1 教师出示图片或实物，让学生观察并说出数量。

3.2 学生分组进行数数活动，互相检查和纠正。

4. 巩固练习4.1 教师出示练习题，让学生独立完成。

4.2 教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路。

5. 总结与拓展5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字“6”的认识和书写方法。

5.2 教师引导学生思考数字“6”在生活中的应用，培养学生的数学思维。

六、课后作业1. 完成练习题。

2. 观察生活中的数字“6”，记录下来并与家长分享。

七、板书设计1. 数字“6”的书写。

2. 数数活动：数出6个物品。

八、教学反思本节课通过观察、操作和讨论，让学生充分感知和理解数字“6”的意义，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。

上学了
第一课时：看一看，数一数
教学内容：
课本第2、3、4页内容。

教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教具准备：
1－10的数字卡片
教学过程：
一、启发谈话、激发兴趣
1、师生相互介绍
2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页，读“编者的话”。

二、数一数
1、激发观察兴趣，（教科书第2－3页挂图）
先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。

然后指定内容请学生说一说。

学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。

2、数图中的数量
师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

（1）数出数量是1的。

（2）数出数量是2的。

（3）依次数出其它数量的事物。

三、实践活动：寻找生活中的数。

1、寻找身体上的数。

（1）寻找身体上的数。

（2）集体反馈交流。

2、寻找教室里的数。

（1）学生独立观察，寻找各数。

（2）学生之间互相交流。

（3）集体交流。

3、寻找校园里的数
四、总结。